제 1 학년
인문학:' 문학' 의 독서 자료는 서양시, 호머 서사시, 성서, 셰익스피어, 투그네프, 조이스, 미국 작가 등이다. 예술은 서양화, 서양조각, 서양건물로 나뉜다. 음악 부분은 고전 음악 작품이다.
사회 과학: 완전한 미국 역사. 아담 스미스, 홉스, 록, 토크빌 등 미국 역사에 영향을 미치는 고전 저작을 포함한다. , 그리고 미국 역사학자의 선독, 역대 대통령의 중요한 논술, 대법원의 중요한 판결, 외교정책문서, 각 시기 사회대토론의 문건.
이듬해
인문류: 내용은' 역사 수사학 연극 소설 철학' 이다. 역사 도서는 헤로도토스, 투키디드, 기븐이다. 연극은 그리스의 비극과 셰익스피어이다. 소설은 오스틴, 콘래드, 도스토예프스키입니다. 철학은 플라톤과 아리스토텔레스다.
사회과학: 수업은' 자아, 문화, 사회' 라고 불린다. 내용은 주로 사회학과 인류학이기 때문에 독서 자료는 서구 현대 명작, 특히 프로이드, 웨버, 더크칸, 마르크스, 미국 사회학자, 인류학자 파슨스, 베네딕트 등에 집중되어 있다.
3 학년
인문학: 학생들은 문학, 비판 이론, 예술음악, 외국어문학 등 여러 가지 전공을 선택할 수 있다 (당시 그리스어, 라틴어, 프랑스어, 독일어, 스페인어 5 종).
사회 과학: 커리큘럼은 "자유와 질서" 라고합니다. 독서 자료에는 플라톤, 홉스, 록, 버크, 뮐러, 웨버, 곰 피트 등이 있다. 그들은 각각 사회질서, 경제질서, 정치질서, 국제질서와 자유의 관계, 사회과학과 사회정책의 관계를 토론했다.
시카고 대학의 당시 계획의 가장 큰 특징은' 서구 문명사' 를 마지막 4 학년의' 통합과정' 으로 삼아 지난 3 년 동안 인문사회과학의 내용을 통합하기 위해 노력하는 것이다.
더 많은 독서: 간양: 대학의 길과 문명의식 시리즈 8
애널리스트 @ 2006 년 7 월 23 일 22: 30: 26 comment _ 0 trackback _ 0 edit 발표
간양: 대학의 도와 문명의식 시리즈의 7 학자의 문화교육
우리나라의 통식교육이나' 자질교육과정' 은 처음부터 전통도 없고 축적도 없고 경험도 없기 때문에, 우리는 어떤 계획이나 세심한 설계도 없이' 통식교육의 잡동사니' 를 가져서는 안 되며, 제한된 학점 시간에 몇 가지' 동심과정' 을 세심하게 설계해야 한다
대강의 기초 위에서 점차 보조과정을 형성해야지, 많은 일반' 개론' 선택과목을 가득 채우는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 개론, 개론, 개론, 개론, 개론, 개론) 이 점에서 참고할 만한 것은 형대의 전통 모델이라고 생각한다. 미국 대학의 통식 교육은 기본적으로 형대 모델에서 발전한 것이 아니라 형대 모델이 간결하고 조작하기 쉽기 때문이다.
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애널리스트 @ 2006 년 7 월 22 일 22: 21:33 comment _ 0 trackback _ 0 edit 발표
간양: 대학의 도리와 문명의식 시리즈 6 교육 문화학자
미국 본과 통식 교육의 영혼은 그들의' 고전과 역사 전통' 이다. 이런 전통은 서구 역대 경전을 읽는 것을 기초로 한 것이다.
우리는 20 세기 초 콜롬비아 대학의 통식 교육 시도가 20 세기 말 스탠퍼드 대학 개혁의 긴 과정까지 미국 통식 교육의 가장 두드러진 특징이 무엇이고, 어떤 곳에서 배울 수 있는지를 파악하기 위해 현대 미국 대학의 통식 교육을 좀 더 구체적으로 고찰할 필요가 있다.
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분석가 @ 2 1 발표 2006 년 7 월 22:25: 13 리뷰 _0 참조 공지 _0 편집
간양: 대학의 도와 문명의식 시리즈의 5 학자의 문화교육
시카고 대학의 변화 (6 월 30 일 일본 신문 제 3 판 참조) 는 고립 현상이 아니다. 사실, 클라크 켈이 나중에 미국 현대대학의 역사를 요약하면서 지적한 바와 같이 19 년 말 독일 모델의 충격 이후 전통적인 영국 대학 인문 교육 모델은 1930 년대부터 미국에서 중요한 역할을 하기 시작했고, 1940 년대와 1950 년대에는 미국 현대대학 모델이 마침내 기본적으로 형성되었다. 이 새로운 대학 모델은 켈이' 영국 모델과 독일 모델' 이라고 부르는 혼합형 대학이다. 즉 본과 교육은 영국 모델의 전통을 더욱 계승하고 대학원생이다.
켈은 하버드 대학의 80 년 동안의 현대적 변화 과정이 이 방면에서 가장 전형적인 예라고 지적했다. 80 년 (1870- 1950 이곳의 첫 현대 대통령은 엘리엇을 가리키는데, 그는 1869- 1909 년 하버드 교장이다. 그는 재임 기간 동안 미국 대학의 선택과목 제도를 개척하면서 대학원과 전문대학원을 개발하는 데 주력해 하버드를 한 대학에서 독일 현대연구형 대학으로 전환했다. 하버드가 진정으로 대학이 된 것은 엘리엇 시대부터 65438 년에 시작되었다고 할 수 있다. 그러나 1909- 1934 년 하버드 교장을 계승한 로웰은 이념적으로 하친스에 가깝다. 허친스와 마찬가지로 엘리엇 총장이 실시한 선택과목 제도와 대학원에 대한 중시를 분명히 반대하며 본과 학원과 필수과목을 강조하는 영국 모델로 돌아갔다. 그런 다음 1934- 1954 하버드 교장의 제임스 코난트를 인수하여 전면적인 길을 택했고, 결국 하버드를 미국의 혼합대학 모델로 이끌었다. 학부 교육은 영국 모델을 따르고, 통식 교육과 문화 전승을 강조하며, 대학원 교육은 독일 모델을 채택하고,
더 많은 독서: 간양: 대학의 길과 문명의식 시리즈 5
애널리스트 @ 2006 년 7 월 20 일 22:16: 23 comment _ 0 trackback _ 0 edit 발표
간양: 대학의 도와 문명의식 시리즈의 4 학자의 교육문화
중국인들은 100 년 동안 자신의 문명 전통을 완전히 뒤엎었다. 서양 고전을 한 편 적게 읽으면 서구 문명 전통을 전복시킬 수 있다고 말하는 것은 비교적 웃긴다. 서양인의 서구 문명에 대한 배려는 이미 그들의 최고 정치 원칙이 되었다.
미국 대학의 현대통식교육은 이전 고전 인문교육이 끊이지 않았던 자연연속이 아니라 19 세기 말에 깨졌고, 이후 격렬한 논쟁과 장기 분쟁이 있은 뒤 1930 년대와 1950 년대에 다시 제도화되고 재건됐다. 그러나 1960 이후 미국의 통식교육은 계속 반복되고 있다. 나는 4 개 미국 대학을 단서로 20 세기 미국 대학의 통식 교육 변혁의 전 과정을 간략히 회고할 것이다. 이 네 대학은 콜롬비아 대학, 시카고 대학, 하버드 대학, 스탠포드 대학 순이다. 모두 명문대학이기 때문이 아니라 이 네 대학이 미국 대학 통식교육 발전의 여러 단계와 주요 논쟁을 대표할 수 있기 때문이다.
더 많은 독서: 간양: 대학의 길과 문명의식 시리즈 4
애널리스트 @ 2006 년 7 월 19 일 22:05:05 리뷰 _0 참조 공지 _0 편집
간양: 대학의 길과 문명의식 시리즈 3: 교육문화학자
우리가 미국 고등 교육의 역사와 미국 대학의 현대 통식 교육에 대해 이야기할 때, 시카고 대학 총장 허친스에 대해 반드시 이야기할 것이다. 시카고 대학은 현재 미국 대학의 통식 교육의 중진으로 널리 인식되고 있다. 왜냐하면 그것의 본과 통식 교육 체계가 특히 발달하기 때문이다. 그러나 이것은 시카고 대학이 1892 개교 이후 형성된 전통이 아니다. 이 모든 것은 허친스가 시카고 대학에 입학한 후부터 시작되었다.
더 많은 독서: 간양: 대학의 길과 문명 의식 시리즈 3
분석가 @ 2006 년 7 월 18 일 22:27:46 리뷰 _0 참조 공지 _0 편집
간양: 대학의 도리와 문명의식 시리즈 중 두 번째 교육문화학자
미국 대학의 뿌리는 어디에 있습니까? 그것은 의식적으로 서구 문명의 깊숙한 곳에 뿌리박혀 있기 때문에 미국 대학의 학부 통식 교육 체계에서 가장 두드러진다.
우리는 곧 중국 대학의 치명상을 찾을 수 있다: 중국의 현대대학은 자신의 문화적 기초가 없다. 중국 현대대학은 처음부터 중국에 뿌리를 둔 문명 전통이 없었다. 실제로 중국 현대대학의 탄생은 중국 전통문명과의 결별을 상징한다. 중국 최초의 두 현대대학 프로젝트를 비교해 보면 이 점을 알 수 있다.
더 많은 독서: 간양: 대학의 길과 문명의식 시리즈 2
애널리스트 @ 2006 년 7 월 17 이19: 21:02 comment _ 0 trackback _ 0 edit 를 발표했습니다
간양: 대학의 길과 문명의식 시리즈 1 교육문화학자
설명/설명 편집
최근 몇 년 동안 중국 대학의 길과 중국 대학 개혁은 줄곧 여론의 이슈였다. 2003 년 베이징대학의 개혁 변론은 근본적인 문제를 제기했다: 중국 대학 교육의 목적은 무엇이고 가장 중요한 개혁 문제는 무엇인가? 현재의 통식 교육 (고등교육의 비전문적 경전 읽기와 고전 문명 교육 참조) 은 아리스토텔레스의 자유교육 사상에서 비롯된다. 청말에 처음으로 제기된 중국 통식 교육 (예: 복단, 저장대) 의 실천과 토론은 이 문제를 더욱 확대하고, 중국 대학 교육이 어떻게 중국 문명과 사회의 발전을 위한 장기적인 토대를 마련할 수 있는지를 검토하였다. 이 신문은 대학 개혁을 토론하는 주요 플랫폼이었다. 이번에 간양 선생의 통식 교육에 관한 문장 연속 게재를 통해 이 문제에 대한 관심을 끌 예정이다.
더 많은 독서: 간양: 대학의 길과 문명의식 시리즈 1
분석가 @ 2006 년 7 월 16 일 20:07: 1 1 리뷰 _0 참조 공지 _0 편집
설영: 연구형 대학과 기숙제 학원이 만든 전통 문교학자.
얼마 전 국내에서 시작된' 세계 일류 대학 건설' 운동은 평판이 좋지 않은 것 같아 지금도 거론되는 사람이 거의 없다. 그러나, 이 운동이 제기한 오해의 개념은 거의 밝혀지지 않았다. 사실 중국의 대학, 특히 거액의 국가가 지원하는' 일류 대학' 은 여전히 이런 그럴듯한 이념에 따라 운영되고 있다.
더 많은 독서: 설용: 연구형 대학과 기숙대학이 만든 전통.