나는 나의 작은 손을
복숭아 가지에 올려 놓으십시오.
꽃봉오리 한 다발을 가지고
만리의 햇빛을 안고,
요, 요-
봄노래를 부르다.
나는 내 발을 넣고 싶다.
버드나무 뿌리와 연결되다.
축축하고 푹신한 땅으로 뻗어나가고,
단맛 영양을 흡수하고,
오랜 시간 동안-
녹색의 텐트로 자라다.
나는 내 눈을 넣고 싶다.
연 위에 있다.
흰 구름이 얼마나 부드러운지 보세요.
해가 얼마나 밝은지 보세요.
들어 봐, 들어 봐-
푸른 하늘은 나의 교실이다.
나 자신을
봄은 땅에 심습니다.
풀이 되면 녹색은 빛을 발한다.
한 송이의 작은 꽃으로 변하여 아름답게 피다.
버들개지와 민들레가 되고,
이것이 나의 가장 큰 소원이다.
나는 날 수 있다, 날 수 있다-
머나먼 곳으로 날아가다.
그러나, 먼 곳으로 날아가서,
나는 부모님과 상의해야 한다.
시 리뷰:
시적으로,' 나는 원한다' 라는 시의 마지막 절은 4 절과 밀접한 관계가 있다. 언뜻 보면 뱀을 그리는 혐의가 있는 것 같아 갑자기 아이의 상상을 현실로 가져왔고, 앞의 시와 어울리지 않고, 심지어 전혀 어울리지 않았다. 사실 이 말은' 나' 가 어떻게 자신의 상상력에 빠져서 자신의 상상을 현실로 여기는지 생생하게 보여준다. 먼 곳으로 날아가는 것을 생각하면 나는 행복하다. 우리 부모님은 안심하세요? 그래서 우리는 그들과 토론해야 한다. 이것은 시의 재미를 증가시켰다.
"책장을 가볍게 무릎 위로 뒤집어 입가에 지울 수 없는 웃음이 가득했다. 태양이 발가락에서 무릎까지 올라갔고, 나도' 흑회오리 바람' 물전' 파도 속 흰 막대' 가 생각났다. "라고 말했습니다
앞의 문장은 읽는 방식을 묘사했다. 이 아이는 거리에 앉아서 책을 읽고, 무릎 위에는 책이 놓여 있다. 그 (그녀) 는 책을 잘 아는 것 같아 페이지를 넘길 때 동작이 매우 부드럽다. 책 속의 이야기는 분명 재미있을 것이다. 그래서 그는 웃음을 참을 수 없었다. 마지막 문장은 그가 물보라를 읽고 있다는 것을 잘 알고 있지만, 주로 그가 독서에 매료되어' 흑회오리 바람' 물전과' 파도 속 흰 막대' 만 생각하며 시간의 조용히 흘러가는 것을 전혀 알아차리지 못했다.
나는 한 아이의 일련의 기묘한 환상을 쓰고 싶다. 그는 그의 작은 손을 복숭아가지에 얹고, 그의 발을 버드나무 뿌리에 연결하고, 그의 눈을 연에 올려놓고, 자신을 땅에 심고, 그의 풍부한 상상력과 아름다움에 대한 추구와 동경을 표현하고 싶어한다. 이 시는 운율미로 가득 차 있으며, 각 절의 구조는 기본적으로 동일하며, 읽으면 낭랑하다. 선택사도 매우 신경을 쓴다. 앤, 해, 장, 자' 는 내가 하고 싶은 일을 설명하고,' 특히, 자주, 왕, 비' 는 내가 바꿀 때 하고 싶은 일의 상상이다. 동작을 나타내는 이 단어들을 사용하는 것은 정확하고 생동감이 있다.