첫째, 오디오 독서를 사용하여 학생들의 읽기 능력을 향상시킵니다.
과거 국어 교육에서 테이프로 본문을 재생하고 테이프를 낭독하는 것은 선진적인 교학 방법이다. 하지만 지금은 인터넷과 비교하면 거리가 멀다. 인터넷을 통해 다양한 독서 방식을 찾을 수 있고, 콘텐츠에 적합한 동영상 사진이 있어 교사와 학생의 요구에 따라 선택적으로 사용할 수 있다. 학생들은 듣기 좋아하고, 흥미가 있으며, 스스로 듣고 읽는 과정에서' 읽기' 의 요령을 쉽게 익힐 수 있다. 또한, 나는 학생들에게 자신이 읽은 본문을 녹음기로 컴퓨터에 녹음하도록 지도한 후, 스스로 듣고, 독서의 부족한 부분을 찾아, 다시 읽고, 기록하고, 수정할 때까지 자신이 만족할 때까지 가르친다. 학생들은 자신이 심사위원이 되는 것에 대해 독서에 관심이 매우 크며, 이런 방식을 통해 학생들의 독서 수준이 끊임없이 높아지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 예를 들어,' 안세 허리 드럼' 과 같은 수업은 안세 허리 드럼이 누설하는 생명의 힘과 안세 허리드럼의 웅장한 기세를 읽는 데 초점을 맞추고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 멀티미디어 오디오 독서와 비디오 사진으로 독서를 가르쳤고, 좋은 교육 효과를 얻었다. 나는 국어를 가르치고, 독서를 좋아하며, 독서를 매우 중시한다. 나는 교실에서 학생들이 유창하고 또렷하게 낭독하는 것을 듣고 싶다. 인터넷을 통해 나의 수업은 훨씬 편리해졌다. 나는 독서 대회를 자주 열어 선생님의 가르침을 학생의 자율독서로 점차 변화시킨다. 한 편의 본문을 강의하기 전에, 학생들은 의식적으로 집에서 오디오 서적을 찾아 독서를 흉내낼 수 있으며, 수업시간에 그들은 모두 독서의 고수이다.
둘째, 코스웨어를 제작하여 국어 교실 수업의 효율을 높이다.
예전에는 선생님이 분필로 한정된 칠판에 글씨를 쓸 수 밖에 없었는데, 시간이 많이 걸리고 힘들고 효율이 매우 낮았다. 과학기술이 급속히 발전하는 오늘날, 컴퓨터 응용은 이미 교실에 들어왔고, 국어 교육의 디자인 면이 매우 넓다. 선생님의 지식이 해박하고 다재다능하며, 말을 할 줄 알아야 할 뿐만 아니라 그림도 그리고 노래도 부르고 춤도 출 줄 아는 것은 의심할 여지 없이 중국 선생님의 난제이다. 하지만 지금은 정보기술이 널리 보급됨에 따라 이 모든 것이 국어 교사들에게는 더 이상 어려운 문제가 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 정보기술, 정보기술, 정보기술, 정보기술, 정보기술, 정보기술) 본문의 사람, 일, 물건, 노래, 공연은 모두 인터넷을 이용하여 빠르고 진실하게 학생들에게 보여줄 수 있다. 예를 들어, 저자, 작품, 글쓰기 배경을 다룰 때는 수업시간에만 학생들에게 읽어주거나 작은 칠판으로 그들 앞에 걸어놓을 수 있었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 학생들은 그것을 기억하기 매우 어렵기 때문에, 그들은 공부에 흥미가 없다. 이제 학생들은 작가의 생애를 보면서 자신이 기억해야 할 내용을 더 직관적이고 기억하기 쉽다. 본문을 이해하는 과정에서 코스웨어를 이용하여 동시에 여러 문제를 전시하고, 같은 문제에 대해 다각적 분석을 하고, 학생들이 조를 나누어 토론하게 하고, 당신이 이해할 수 있는 학우와 교류할 수 있는 내용을 찾고, 학우와 선생님을 곤혹스럽게 하는 문제를 토론할 수 있다. 이렇게 하면 학생들은 수업할 때 할 일이 있을 것이다. 자신이 선생님의 선생님이자 선생님의 학생이라고 느낄 수 있고, 학생들은 교실 학습에서 편안하고 유쾌함을 느낄 수 있다. 인터넷은 정말 신기한 힘을 가지고 있다! 마우스는 반 전체의 요구를 충족시킬 수 있을 뿐만 아니라, 고금의 중국과 외국의 지식을 순식간에 화면에 모아 모든 학생에게 전달할 수 있다. 인터넷을 통해 교실은 다양해지고, 학생들의 사고방식도 다양해져 교실 수업의 용량을 늘리고, 교사의 부담을 줄이고, 과거 교사들의 피로를 변화시키고, 학생들의 지루한 주입식 교육 모델을 바꿀 수 있다. 따라서 코스웨어 교육을 사용하는 것은 국어 교육에 없어서는 안 될 수단 중 하나이다.
셋째, 온라인 교육은 학생들의 자주성과 연구성 학습 능력을 키우는 데 도움이 된다.
컴퓨터 네트워크가 보급됨에 따라 컴퓨터를 핵심으로 하는 네트워크 교육은 이미 자질교육을 실시하고 교실 수업의 효율을 높이는 효과적인 방법이 되었다.
다년간의 교학 경험에 따르면, 만약 선생님이 학생들이 집에 돌아가 교과서를 보고, 선생님이 배정한 몇 가지 사칙을 예습한다면, 학생은 그것을 부담으로 여기고, 좋은 학생은 표면적으로 흐를 것이고, 하생은 기본적으로 보지 않을 것이다. 왜냐하면 어떻게 보는지, 옳은지 모르기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 지금, 학생들이 인터넷으로 자료를 찾아 예습을 돕게 하면, 그들은 인터넷을 자신의 선생님과 친구로 여기고, 인터넷에서 거칠고 대담하게 자신이 원하는 것을 조사할 수 있다. 발견 후, 그들은 매우 보람과 성취감을 가지고 있으며, 그가 찾은 대답의 정확성에 대해 매우 자신감을 가지고 있으며, 교실에서 아무런 걱정없이 말할 것입니다. 이로 인해 학생들의 학습 자율성이 길러집니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 동시에 학생들은 인터넷을 이용하여 자신이 관심 있는 것을 찾아 학생들의 학습 열정을 동원할 수 있다. 만약 그들이 문제를 모르면 의식적으로 인터넷에 가서 답을 찾게 되고, 학생들은 토론하고, 자발적으로 선생님께 질문을 한다. 시간이 지남에 따라 학생의 자율 연구의 학습 능력이 크게 향상되었다.
넷째, 온라인 교육을 이용하면 학생들의 시야를 넓힐 수 있다.
중학교 국어의 새로운 교과 과정 기준은 "어학 과정은 혁신을 개방하고, 가능한 지역, 학교, 학생의 요구 사항을 충족하고, 사회의 요구에 따라 지속적으로 조정하고 업데이트해야 한다" 고 명확하게 지적했다. 우리는 사회 정보화 과정을 면밀히 주시하고 국어 과정의 개혁과 발전을 촉진해야 한다. 교육 과정에서 인터넷의 응용은 우리나라 교육 과정 개혁의 중요한 방법이다. 네트워크 환경에서 대량의 정보를 가진 인터넷이 새로운 지식의 원천이 되었다.
예를 들어, 내가' 가을' 을 가르칠 때, 학생들은 작가의 사상 감정을 파악하기가 어려웠고, 시의 아름다운 경지를 감상할 수는 없었지만, 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 가을의 화면을 전시하고, 음악을 연주하고, 소리, 모양, 색면에서 학생들의 심미 감각을 자극하여 시를 더 잘 이해했다. 학생들의 감정을 계절에 융합시키고, 사상과 자연을 만나다. 요즘 학생들은 자연을 접할 기회가 없고, 자연을 이해하고 사랑하는 것은 말할 것도 없다. 더욱이 대부분의 학생들은 도시에서 자랐고, 자연계의 동식물과 노동자에 대한 감정은 거의 알지 못했다. 인터넷에는 많은 사진과 시청각 자료가 있어 학생들이 진정으로 듣고, 보고, 체험하고, 그로부터 그런 것들에 대한 깨달음을 얻을 수 있게 한다. 나는 그들이 인상적이어서 좋은 교육 효과를 얻을 것이라고 생각한다. 조별 협력, 토론, 온라인 조회 등 학습 방식을 통해 적극적으로 정보를 수집, 정리, 가공하면 반드시 학생의 국어 소양과 지식 함량을 높일 수 있다.
다섯째, 온라인 교육을 이용하여 학생들의 작문 수준을 높이다
중학교 국어의 새로운 교과 과정 기준은 "학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 키우고, 학생의 구두 표현과 쓰기 능력을 배양한다" 고 제안했다. 따라서 교사는 학생들에게 목적이 있고 계획적으로 글을 쓰도록 지도해야 한다. 그러나, 현재의 작문 교수에는 실수가 심각하고, 어휘가 부적절하고, 문장이 부족하고, 글이 불규칙하고, 분석이 잘 되지 않는 등의 문제가 있다. 이러한 문제를 해결하는 가장 효과적인 방법은 네트워크 자원을 최대한 활용하여 효과적인 교육을 하는 것입니다. 왜냐하면 인터넷은 "자원이 무한하고, 클릭이 무한하고, 탐구가 무한하고, 공부가 무한하고, 발전이 무한하다" 는 것은 모든 학생들의 독서 흥미를 불러일으킬 수 있기 때문입니다. 학생들의 우수한 작품에 대한 독서를 늘리고, 어휘를 축적하고, 소재를 축적하고, 시야를 넓히다. 인터넷 자원의 다양성을 이용하여 학생들에게 진정한 생활 환경을 조성하고, 진정한 생활 소재를 제공하고, 학생들의 글쓰기 열정과 사유가 끊이지 않게 한다. 글쓰기의 근본은 생활에 있다. 생활이 없으면 글쓰기는 불가능하다. 그러나 진학의 압력으로 학생들은 오랫동안 집과 학교 사이를 배회했다. 학생들이 자연과 친해 사회에 들어갈 기회가 적어 글쓰기가 수동적인 물이 되었다. 인터넷은 위의 문제를 해결하는 가장 좋은 방법입니다. 그래서 저는 인터넷 자원을 이용하여 글쓰기 교육 서비스를 하는 데 큰 관심을 갖게 되었고, 그것을 제 작문 수업에 적용했습니다.
나는 선생님이 물 작문을 쓰시고, 학생들의 작문을 진지하게 수정하며, 작문의 낙후된 방법을 설명하고, 학생들이 스스로 생각하고, 스스로 쓰도록 했다. 이런 관점에서 볼 때, 나는 학생들에게 자신의 입맛에 맞는 문장, 다른 사람의 문장, 자신의 부족한 부분을 보충하고, 글을 쓰면서 자신의 단어 차이를 찾으라고 요구하는데, 이것들은 여전히 인터넷을 통해 보충할 수 있다. 나도 인터넷의 장점을 최대한 이용하여 작문을 고쳤다. 학교에서 비준할 수 없을 때, 나는 학생들에게 우편함 주소를 주어 그들이 작문을 내 우편함에 보내게 했다. 언제든지 수정할 수 있으며 다른 색상으로 표시 할 수 있습니다. 동시에 QQ 그룹 내에서 교류할 수 있고, 학생들의 작문 흥미를 키우고, 작문 수준을 높일 수 있다. 평소에 열등감 있는 학우들이 감히 작문을 선생님께 보여 주지 못하여, 잘 쓰지 못할까 봐 동창 선생님의 웃음을 자아낸다. 이메일 사용은 이런 현상을 피하고 모든 학생들의 글쓰기 열정을 동원했다. 저는 매일 우편함에서 학생들의 연습과 일기를 받을 수 있습니다. 그들의 작문들 중 일부는 정말 인상적입니다. 이 모든 것은 인터넷 때문이다.
정보기술을 이용하여 교육 교수 수준을 높이고 교육의 균형 발전을 촉진하는 것이 필수적이다. 정보기술의 광범위한 응용이 없다면, 교육교학 개혁도 없고, 교육교육 혁신도 말할 수 없다. 전민족의 문화적 자질을 제고하고 교육사업을 빠르게 발전시키기 위해서는 정보기술의 광범위한 응용을 중시하고 인터넷의 날개를 꽂고 지식의 바다를 자유롭게 여행해야 합니다!