첫째, 아날로그 바이 패스 분석
한 가지 또는 한 가지 이치를 이해하고, 다른 관련 일이나 이치를 이해하다. "변화의 책": "그림을 그리고 연장하고, 만지고, 길게 하면, 세상은 반드시 완성될 것이다."
둘째, 비유는 동의어를 우회한다
융합 [r 彻 ng Hu gu à n t not ng]
송주희' 주자전서 학삼': "사자가 열심히 공부하고 과학의 숙련에 익숙해지고, 그 후에 익히는 것이 그렇게 되었다. "각종 지식과 이치를 종합하여, 전면적이고 투철한 이해를 얻었다. 혼합: 혼합과 이해. 관통력: 투철한 이해.
[j 4y와 f m: n s n]
한 가지 상황과 이치를 비유하여 많은 일의 상황과 이치를 안다. 비유에 능해서 여기서 거기까지 갈 수 있다. 공자의 논어: "한 귀퉁이가 세 귀퉁이를 거스르지 않으면 아무 것도 없다." 송주희 \ "답호보 매 책 \": \ "남편이 군에게 알려줬는데, 군은 일거수일투족을 들 수 있다. 한 가지를 알고 열 가지를 아는 사람에게 적합하다. " 역: 유추.
한 가지를 들으면 열 가지를 알 수 있다 [wé n y and zh and shí]
조금만 들어도 많이 알 수 있다. 형용이 비유에 능하다.
미시적 관점에서 이해 [y w 다이 zh 와 zh 욕망]
마이크로: 마이크로; 작가: 대단해요. 사물의 조짐에서 우리는 그것의 발전 추세나 그 본질을 추론할 수 있다.
셋째, 문장을 비유한다
1. 우리는 일거수일투족을 들어야 한다.
2. 학습에서 비유를 피하기 위해서 우리는 한 구석에서 다른 구석을 배워야 한다.
3. 우리는 일거수일투족을 들고, 몇 가지 학습 방법을 익혀야 한다.
4. 지식이 많은 사람은 일반 사무에 대해 일거수일투족을 할 수 있으며, 다른 사람이 해석할 필요가 없다.
그는 사유가 민첩하여, 선생님이 한 가지를 다 할 때마다, 그는 일거수일투족을 들고 융통성 있게 운용할 수 있다.
6. 이것은 옛사람들이 늘 말하던 바와 같이, 자기를 구하는 것이기 때문에, 장점을 취하여 단점을 보완할 수 있고, 대중의 장점을 널리 채택할 수 있다.
7. 만약 네가 이 예들을 이해한다면, 일반삼, 다음과 같은 연습문제를 계산할 수 있다.
8. 너는 비유를 통해서만 이런 답을 얻을 수 있다.
9. 그의 문예 지식은 일거수일투족이며, 그를 이길 수 있는 것은 아무것도 없다.
10. 지식을 융통성 있게 활용하기 위해서는, 암기할 필요 없이 일거수일투족을 들어야 한다.
1 1. 당신이 이것을 알고 있다면, 다른 사람들은 다른 사람들로부터 배울 수 있습니다.
12. 이렇게 하면 고서를 읽을 때 일반삼할 수 있다.
13. 이전 중간고사 주제에 대해 잘 이해하고 있습니다.
14. 이 방법론을 익히면 역삼 을 들 수 있다.
15. 이런 사고 주제는 학생들의 일거수일투족 학습 능력을 높이기 위한 것이다.
16. 팀워크 의식이 강하고, 학습능력이 좋고, 사물을 받아들이는 능력이 강하며, 일에 부딪히면 역삼 을 들 수 있다. 가장 중요한 것은 착실해야지, 너무 높아서는 안 된다.
17. 나는 선생님의 설명에 따라 여러 가지 문제를 해결했다.
18. 나의 과거의 경험으로 미루어 볼 때, 나도 이 일의 원인을 추론할 수 있다.
19. 대학 4 년, 강성에서 공부하고, 책을 많이 읽고, 많은 것을 배웠고, 아무것도 잊은 적이 없다.
20. 이전의 수능 문제를 이해하고 일거수일투족을 들다.
2 1. 선생님은 우리가 다른 사람들로부터 추론할 수 있도록 이 예들을 번거롭게 설명해 주셨다.
22. 일단 충격문을 장악하면, 다른 7 대 강호 기술은 모방할 수 있고, 길흉화복을 연기하는 것이 세상일의 핵심이다.
도는 또한 기술로 요약 될 수 있습니다. 한 가지 기술에 익숙해야만 그것을 우회할 수 있고, 각종 기술이 모두 있으니, 필연적으로 화려하고 실속이 없을 것이다. 기술이 맞으면 절세의 고수가 될 수 있고, 기술이 잘못되면 평생 후회할 수 있다.
24. 파렴치한 것은 이렇게 유행이 된다. 파렴치한 반복은 세 번 반복하면 재미없게 된다. 지루한 반복 세 번, 채팅 이되었다; 세 번 반복하면 패션이 된다. 회사 관도를 하는 사람은 일반삼할 수 있다.
25. 학습은 얕은 것에서 깊은 것으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로, 점진적으로 진행되어야 하며, 일거수일투족해야 한다.
26. 학생들에게 어떤 문제를 해결하도록 가르칠 때, 교사는 그들이 다른 문제와 비슷한 점을 볼 수 있도록 도와야 한다.
27. 이 글은 많은 과례에서 활동과 게임 디자인의 예를 선택하고, 활동과 게임 디자인의 원칙과 통제 전략을 분류하여 교사가 영어 수업에서 많은 인재를 확보하고 영어 수업을 활기차게 하는 데 도움을 준다.
28. 문법의 역할을 무시하고 기계적인 모방과 암기 암기를 일방적으로 강조하면, 그 결과 대추를 삼키고, 암기해야 하며, 일거수일투족해서는 안 된다.
29. 디자인 패턴을 이해하고, 그것의 디자인 사상을 배우는 데 더욱 중점을 두고, 일거수일투족을 하고, 일거수일투족을 해야 한다. 새로운 디자인 패턴을 개발해야 할 필요성이기도 합니다.
30.' 일반 토폴로지' 의 교육 관행과 결합해 이 과정에서 흔히 사용되는 네 가지 효과적인 교육 방법, 즉 전략적 높이에서 구축, 교묘한 예, 기하학적 직관, 유추 우회를 소개했다.
3 1. 하나 이상의 함수를 독립적으로 해결할 수 있는 학습 능력을 개발하면 다른 학과에서 추론할 가능성이 높다.
32. 영어 어휘 교육에서는 유사성 이론을 지도로 단어와 단어 사이의 음, 모양, 의미상의 유사성을 파악함으로써 학생들이 일반삼, 반삼 을 들 수 있는 능력을 키워야 한다.
33. 거문고 앞에 앉아서 거문고 줄을 만지작거린다. 무술을 연마하려면 본성을 수련해야 한다. 글씨를 연습하려면, 역삼 을 들어야 한다.
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