제1부 서문
현대 사회는 시민에게 우수한 인문학적, 과학적 소양, 혁신적 정신, 협력의식과 열린 시각, 독해력과 표현력, 의사소통 능력 등 기본 능력을 요구한다. 다양한 측면에서 현대 기술을 사용하여 정보를 수집하고 처리하는 능력. 중국 교육은 현대 사회에 필요한 새로운 세대의 인재를 양성하는 데 중요한 역할을 해야 하며, 할 수 있습니다. 사회발전의 요구에 부응하여 평가의 목적과 방법에 있어서 제도적 개혁이 이루어져야 한다.
중국어 9년 의무교육 과정 개혁은 마르크스주의와 과학교육이론을 지도하고, 우리나라 중국어 교육의 득실을 총체적으로 정리하고, 모국어 교육의 경험을 통해 배워야 한다. 외국의 개혁을 추진하고 중국 교육법규를 준수하며 현대사회 발전에 부합하는 중국어 강좌를 건설하는데 힘쓰며 학생들의 사상도덕적 자질, 과학문화적 자질 등을 함양하는 데서 합당한 역할을 발휘한다.
1. 강좌의 성격과 위상
중국어는 가장 중요한 의사소통 도구이자 인류 문화의 중요한 부분입니다. 도구성과 인문주의의 통일성은 중국어 강좌의 기본 특징입니다.
중국어 강좌는 학생들의 중국어 읽고 쓰는 능력을 형성하고 발전시키는 데 전념해야 합니다. 중국어 읽고 쓰는 능력은 학생들이 다른 과목을 잘 배우는 기초이자 학생들의 종합적인 발전과 평생 발전의 기초이기도 합니다. 중국어 강좌의 다양한 기능과 기본 역할은 9년 의무 교육 단계에서 중국어 강좌의 중요한 위치를 결정합니다.
2. 강좌의 기본 개념
(1) 학생들의 중국어 능력을 종합적으로 향상시킵니다.
9년 의무교육 단계의 중국어 강좌는 모든 학생들에게 열려있어 학생들이 기본적인 중국어 능력을 습득할 수 있어야 한다. 중국어 강좌는 학생들의 조국 언어 사랑에 대한 생각과 감정을 함양하고, 학생들이 모국어를 올바르게 이해하고 사용하도록 지도하며, 언어 축적을 풍부하게 하고, 언어 감각을 키우고, 사고력을 발전시켜 읽고 쓰는 능력과 읽기 능력을 갖추게 해야 합니다. , 실제 요구에 맞는 글쓰기 능력, 구두 의사소통 능력. 중국어 과정은 또한 학생들의 도덕적 수양과 심미적 취향을 향상시키는 데 중점을 두어 학생들이 점차 좋은 인격과 건전한 인격을 형성할 수 있도록 하고 도덕, 지성, 신체 및 아름다움의 조화로운 발전을 촉진해야 합니다.
〔2) 중국어 교육의 특징을 올바르게 파악한다.
중국어 강좌의 풍부한 인문학적 의미는 사람들의 정신적 영역에 깊은 영향을 미치며, 중국어 자료에 대한 학생들의 반응은 종종 다양합니다. 그러므로 우리는 중국어의 교화적이고 전염적인 역할을 매우 중시해야 하며, 교육 내용의 가치 지향에 주의를 기울여야 하며, 동시에 학습 과정에서 학생들의 독특한 경험을 존중해야 합니다.
중국어는 매우 실용적인 과목이므로 학생들의 중국어 실무 능력을 키우는 데 중점을 두어야 하며, 이 능력을 키우는 주요 방법도 중국어 연습이어야 합니다. 의도적으로 중국어의 체계성과 완성도를 추구하는 것은 적절하지 않습니다. 지식. 중국어는 모국어 교육과정으로, 학습자료와 실무기회가 언제 어디서나 존재합니다. 그러므로 학생들은 중국어 자료를 보다 직접적으로 접할 수 있어야 하며, 많은 중국어 실습에서 중국어 사용 규칙을 숙지해야 합니다.
중국어 강좌에서는 중국어와 문자의 특성이 읽고 쓰는 능력, 읽기, 쓰기, 말하기 및 학생의 사고 발달에 미치는 영향도 고려해야 하며, 가르칠 때 좋은 감각을 키우는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다. 언어와 전반적인 이해력.
(3) 독립적이고 협력적이며 탐구 기반 학습 방법을 적극적으로 옹호합니다.
학습과 발전의 주체는 학생이다. 중국어 강좌는 학생들의 신체적, 정신적 발달과 중국어 학습 특성에 기초해야 하며, 학생들의 개인차와 다양한 학습 요구에 주의를 기울여야 하며, 학생들의 지식에 대한 호기심과 열망을 돌보고, 학생들의 주도성과 진취적인 정신을 충분히 자극하고 옹호해야 합니다. 독립성, 협력성 및 탐구 학습 스타일. 교수 내용 결정, 교수 방법 선택, 평가 방법 선택 모두 이러한 학습 스타일 형성에 기여해야 합니다.
종합적인 중국어 학습은 학생들이 관심 있는 독립적인 활동을 통해 중국어 능력을 종합적으로 향상시키는 데 도움이 되며 학생들의 적극적인 탐구, 단결 및 협력, 혁신에 대한 용기를 키우는 중요한 방법입니다. 적극적으로 홍보합니다.
(4) 개방적이고 역동적인 중국어 커리큘럼을 구축하기 위해 노력합니다.
중국어 강좌는 현실에 뿌리를 두고, 세계를 지향하고, 미래를 지향해야 합니다. 중국어 학습 및 응용 분야를 확대하고 학제 간 학습과 현대 과학 기술 수단의 활용을 강조하여 학생들이 다양한 내용과 방법의 교차, 침투, 통합을 통해 시야를 넓힐 수 있도록 해야 합니다. 학습 효율성을 높이고 현대 사회에 필요한 중국어 실습 능력을 초기에 습득합니다.
중국어 강좌는 개방적이고 혁신적이어야 하며, 다양한 지역, 학교, 학생의 요구를 최대한 충족할 수 있어야 하며, 학생의 요구에 따라 지속적으로 조정하고 업데이트할 수 있어야 합니다. 사회. 우리는 현대사회의 정보화 과정을 예의주시하고 어학강좌의 개혁과 발전을 촉진해야 합니다.
3. 커리큘럼 표준을 위한 디자인 아이디어
1. 과정 목표는 9년에 걸쳐 일관되게 설계되었습니다. 커리큘럼 표준은 "전체 목표"에 속하며 1~2학년, 3~4학년, 5~6학년, 7~9학년의 4개 학교 단계에 따라 '단계 목표'로 구분됩니다. 중국어 커리큘럼의 무결성.
2. 코스 목표는 지식과 능력, 프로세스와 방법, 정서적 태도와 가치라는 세 가지 차원을 기반으로 설계되었습니다. 세 가지 측면이 서로 침투하여 하나로 통합되어 중국어 문해력의 전반적인 향상에 중점을 둡니다. 매년 기간은 서로 연결되고 나선형으로 상승하여 궁극적으로 전체 목표를 달성합니다.
3． 단계 목표는 "읽기 능력 및 쓰기", "읽기" 및 "쓰기"(초등학교 1~2학년은 "쓰기", 3~6학년은 "연습" 및 "구두 의사소통")의 네 가지 측면에서 요구 사항을 설정합니다. 커리큘럼 표준은 또한 중국어 코스와 기타 코스 및 생활 간의 연결을 강화하고 학생들의 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기의 전반적인 발전과 조화로운 발전을 촉진하기 위해 "종합 학습"의 요구 사항을 제시합니다.
4. '구현 제안' 섹션에서는 교재 준비, 커리큘럼 리소스 개발 및 활용, 교육 및 평가를 위한 구현 원칙, 방법 및 전략을 제안하고 구체적인 구현을 위한 창의성의 여지도 남겨둡니다.
제2부 과정 목표
1. 일반 목표
1. 중국어 학습 과정에서 애국심과 사회주의적 도덕적 자질을 배양하고 점차적으로 중국어에 대한 긍정적인 태도를 형성합니다. 2. 중국 문화의 풍부함과 폭을 이해하고, 민족 문화의 지혜를 흡수하며, 다양한 문화를 존중하고, 중국의 영양분을 흡수합니다. 인간의 우수성
3. 모국어에 대한 애정을 키우고, 중국어 학습에 대한 자신감과 좋은 습관을 기르고, 가장 기본적인 중국어 학습 방법을 익히십시오.
4 . 언어 능력을 키우면서 사고력을 키우고, 상상력과 창의적 잠재력을 자극합니다. 점차적으로 사실에서 진실을 찾고, 진정한 지식을 옹호하는 과학적 사고 방식을 습득할 수 있습니다.
5.
6. 한자를 정확하고 깔끔하게 쓸 수 있다.
7. , 풍부한 축적력을 갖고, 좋은 언어 감각을 기릅니다. 문학 작품을 처음으로 이해하고 감상하기 위해 다양한 독서 방법을 익히고, 고귀한 정서와 취향에 영향을 받으며, 개성을 키우고, 자신의 영적 세계를 풍요롭게 합니다. 간단한 고전 중국어를 읽는 책. 9년간 과외 독서량이 400만 단어 이상이어야 합니다.
8. 일상 생활에 맞게 자신의 의미를 명확하고 유창하게 표현할 수 있어야 합니다. /p>
9. 일상생활에서 기본적인 의사소통 능력을 갖추고, 다양한 의사소통 활동을 통해 듣고, 표현하고, 소통하는 방법을 익히며, 처음에는 문명화된 방식으로 의사소통하고 사회화하는 방법을 익히며, 협력 정신을 기릅니다. p>
10. 일반적으로 사용되는 중국어 참고서를 사용하는 방법을 배웁니다.
2단계 목표
1~2학년)
(1) 읽고 쓰는 능력
1. 한자를 배우고자 하는 마음이 있고, 한자를 배우려는 의욕이 있는 사람
2. 그 중 800~1000명이 가능하다.
3. 한자의 기본 획과 흔히 사용되는 부수를 익히고, 획 순서에 따라 딱딱한 펜으로 쓸 수 있습니다. 한자의 육체적 아름다움에 대한 최초의 경험.
4． 올바른 글쓰기 자세와 좋은 글쓰기 습관을 기르고, 표준화되고 바르고 깔끔하게 글을 쓰십시오.
5. 중국어 병음을 배우세요. 초성, 종성, 성조, 음절의 전반적인 인식을 정확하게 읽을 수 있다. 음절의 철자를 정확하게 쓰고, 초성, 종성, 음절을 정확하게 쓸 수 있습니다. 대문자를 인식하고 "중국어 병음 알파벳"을 외워보세요.
6. 중국어 병음의 도움으로 한자를 인식하고 읽을 수 있습니다.
발음 순서와 부수 검사를 사용하여 사전에서 단어를 찾고 독립적으로 읽는 법을 배울 수 있습니다.
(2) 읽기
1. 나는 독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느낍니다.
2. 중국어로 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽는 법을 배우세요.
3． 소리를 내거나 가리키지 않고 조용히 읽는 법을 배우십시오.
4． 독서 자료에 있는 그림의 도움을 받아 읽어 보세요.
5． 문맥과 실생활을 바탕으로 본문에 담긴 단어와 문장의 의미를 이해하고, 읽기를 통해 단어를 쌓아갑니다.
6. 단순한 동화, 우화, 이야기를 읽고, 아름다운 상황을 동경하며, 자연과 생명에 관심을 갖고, 관심 있는 인물과 사건에 대해 자신만의 감정과 생각을 갖고, 다른 사람과 기꺼이 소통하고자 합니다.
7. 동요, 동요, 간단한 고시를 낭송하며 상상력을 확장하고 예비적 감성 경험을 쌓으며 언어의 아름다움을 느껴보세요.
8. 텍스트에 나타나는 일반적인 구두점을 인식합니다. 읽는 동안 마침표, 물음표, 느낌표로 표현되는 다양한 어조를 경험해 보세요.
9． 좋아하는 관용구와 격언을 모아보세요. 우수한 시(문단) 50편을 낭송하세요. 과외 독서량은 총 50,000단어 이상이어야 합니다.
10． 책을 사랑하고 책을 소중히 여깁니다.
(3) 글쓰기
1. 글쓰기에 관심을 가지고, 말하고 싶은 것을 적고, 상상 속에 있는 것에 대해 쓰고, 주변의 사물에 대한 이해와 느낌을 적어보세요.
2. 읽기에서 배운 단어와 글쓰기에서 생활을 기꺼이 활용하십시오.
3． 표현의 필요에 따라 쉼표, 마침표, 물음표, 느낌표를 사용하는 방법을 배웁니다.
(4) 구두 의사소통
1. 중국어를 배우고 점차적으로 중국어를 말하는 습관을 기르세요.
2. 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고 연설의 주요 내용을 이해하려고 노력할 수 있습니다.
3． 이야기를 듣고, 오디오 및 비디오 작품을 감상하고, 주요 아이디어와 흥미로운 줄거리를 다시 말할 수 있습니다.
4． 짧은 이야기를 비교적 완전하게 말할 수 있고, 관심 있는 내용을 간략하게 설명할 수 있습니다.
5． 다른 사람과 대화할 때는 자연스럽고 관대하며 예의바르게 말하십시오.
6. 자신을 표현할 수 있는 자신감. 관심 있는 주제에 대해 토론에 적극적으로 참여하고 의견을 표현합니다.
(5) 종합 학습
1. 주변 사물에 대해 호기심을 갖고, 관심 있는 내용에 대해 질문할 수 있으며, 과외 독서와 토론을 병행할 수 있습니다.
2. 중국어 학습과 결합하여 자연을 관찰하고 관찰한 내용을 말로 또는 그림과 텍스트를 통해 표현해 보세요.
3． 캠퍼스 및 지역사회 활동에 열정적으로 참여합니다. 활동과 결합하여 자신의 지식과 생각을 말로 또는 그림과 텍스트를 통해 표현해 보세요.
학교 교육의 두 번째 단계(3~4학년)
(1) 읽기 및 쓰기
1. 한자 학습에 대한 강한 관심을 가지고 적극적으로 읽고 쓰는 습관을 기르십시오.
2. 일반적으로 사용되는 한자는 총 2,500자 정도가 인식되었으며, 그 중 약 2,000자 정도 쓸 수 있습니다.
3． 사전과 사전을 사용할 수 있고 예비적인 독립적인 읽고 쓰기 능력을 갖출 수 있습니다.
4． 딱딱한 펜을 사용하여 표준화되고 정확하며 깔끔한 방식으로 블록 문자를 능숙하게 쓸 수 있습니다. 붓을 사용하여 캘리그래피 카피북을 복사하세요.
(2) 읽기
1. 중국어로 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으세요.
2. 처음에는 조용히 읽는 법을 배우십시오. 본문에서 이해되지 않는 부분에 대해 질문할 수 있습니다.
3． 문맥과 연결하고, 단어와 문장의 의미를 이해하며, 표현 표현에 있어 본문 내 핵심 문구의 역할을 이해할 수 있습니다. 사전, 사전, 생활축적을 통해 새로운 단어의 의미를 이해할 수 있다.
4． 처음에는 기사의 주요 내용을 파악하고 기사에 표현된 생각과 감정을 이해할 수 있습니다.
5． 서사적 작품의 주요 사상을 다시 이야기할 수 있고, 작품 속의 생생한 이미지와 아름다운 언어를 처음으로 경험하며, 자신의 독서 경험을 다른 사람들과 소통할 수 있다.
6. 문장을 이해하는 과정에서 마침표와 쉼표의 다양한 사용법을 이해하고, 콜론과 따옴표의 일반적인 사용법을 이해합니다.
7. 기사를 훑어보고 대략적인 아이디어를 얻는 방법을 배우십시오.
8. 아름다운 단어와 멋진 문장을 본문에 쌓고, 과외 독서와 생활에서 얻은 언어 자료도 쌓으세요.
9． 우수한 시와 수필을 낭송하고, 독서 과정에서 감정을 경험하는 것에 주목하고, 우수한 시(문단) 50편을 낭송한다.
10． 신문을 읽고 읽는 습관을 기르고, 책과 자료를 수집하고 급우들과 교환하십시오.
과외 독서량은 총 400,000단어 이상이어야 합니다.
(3) 연습
1. 주변 사물에 주의를 기울이고, 기꺼이 글로 자신을 표현하고, 글쓰기에 대한 자신감을 키워보세요.
2. 자신이 보고 느끼고 상상한 것을 비공식적으로 적을 수 있고, 새롭고 흥미롭다고 생각하는 것, 가장 인상 깊고 감동을 주는 내용을 표현하는데 주의를 기울일 수 있습니다.
3． 나는 기꺼이 내 숙제를 다른 사람에게 읽어 주고 숙제의 기쁨을 다른 사람과 나누고 싶습니다.
4． 짧은 편지와 메모를 사용하여 서면으로 의사소통하는 능력.
5． 매일 연습하면서 축적한 언어 자료, 특히 신선한 단어와 문구를 사용해 보세요.
6. 표현의 필요에 따라 콜론과 따옴표를 사용하십시오.
7. 연습문제에서 명백한 오류가 있는 단어와 문장을 수정하는 방법을 알아보세요.
8. 학년당 약 16번의 수업 내 연습이 있습니다.
(4) 구두 의사소통
1. 중국어로 사람들과 대화할 수 있습니다. 대화를 잘 듣고, 요점을 이해하고, 이해되지 않는 부분에 대해서는 상대방에게 조언을 구하고, 다른 의견과 토론하는 능력.
2. 다른 사람의 말을 들을 때 주요 내용을 파악하고 간략하게 전달할 수 있다.
3． 자신이 보고 들은 것을 명확하고 명확하게 말할 수 있으며, 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있습니다.
4． 구체적이고 적극적으로 이야기를 전달할 수 있으며, 말로 다른 사람에게 감동을 주려고 노력합니다.
(5) 종합 학습
1. 학업과 생활에서 문제를 제기하고, 의도적으로 정보를 수집하고, 함께 토론할 수 있습니다.
2. 중국어 학습과 결합하여 자연과 사회를 관찰하고 관찰한 내용을 글과 구두로 표현합니다.
3． 교사의 지도하에 흥미로운 중국어 활동을 조직하고, 활동에서 중국어를 배우고, 협력하는 방법을 배울 수 있습니다.
4． 가정생활과 학교생활에서 중국어 지식과 능력을 활용하여 간단한 문제를 해결해 보세요.
학교 교육의 세 번째 단계(5~6학년)
(1) 읽기 및 쓰기
1. 독립적이고 읽고 쓰는 능력이 강합니다. 총 3,000개의 상용 한자를 배웠고, 그 중 2,500개 정도 쓸 수 있습니다.
2. 글은 딱딱한 펜을 사용하여 깔끔한 선과 일정한 속도로 일반 스크립트로 작성됩니다.
3． 붓으로 일정한 글씨를 쓸 수 있고, 쓰면서 한자의 아름다움을 감상할 수 있다.
(2) 읽기
1. 중국어로 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있습니다.
2. 묵독에는 일정한 속도가 있으며 일반 독서 자료의 묵독은 분당 300단어 이상이어야 합니다.
3． 사전의 도움을 받아 읽고, 언어 환경에서 단어의 적절한 의미를 이해하고, 단어의 감정적 색깔을 식별할 수 있습니다.
4． 문맥과 자신이 축적한 내용을 연결하여 본문 내 해당 단어나 문구의 의미를 유추하고 그 표현 효과를 경험해 보세요.
5． 읽으면서 글의 표현 순서를 파악하고, 글쓴이의 생각과 감정을 이해하며, 우선 글의 기본 표현 방식을 이해하도록 노력하세요. 의사소통과 토론에서 자신의 의견을 과감하게 제시하고 판단을 내리십시오.
6. 설명글을 읽고 요점을 파악하며, 글의 기본 설명 방법을 이해할 수 있습니다.
7. 서술형 작품을 읽고, 사건의 개요를 이해하고, 가장 인상 깊었던 장면과 등장인물, 내용을 간략하게 설명하고, 좋아하는 것, 싫어하는 것, 존경하는 것, 그리움, 공감 등의 감정을 표현합니다. 시를 읽고 시의 의미를 전반적으로 파악하고 시에 표현된 상황을 상상하며 시인의 감정을 경험해 보세요. 훌륭한 작품에 감염되고 영감을 받아 아름다운 이상을 동경하고 추구합니다.
8. 필요에 따라 탐색하고, 지식을 확장하고, 정보를 수집하는 방법을 배우십시오.
9． 텍스트를 이해하는 과정에서 쉼표, 쉼표, 세미콜론 및 마침표의 다양한 용도를 이해하세요.
10． 우수한 시를 낭송하고, 시의 어조와 리듬을 통해 작품의 내용과 감정을 감상할 수 있도록 주목한다. 우수한 시(문단) 60편을 낭송하세요.
11． 탐색적 독서를 시도하기 위해 도서관, 인터넷 및 기타 정보 채널을 활용하십시오. 독서 범위를 확장하고 수업 시간 외에 총 100만 단어 이상을 읽으세요.
(3) 연습
1. 글쓰기는 자기 표현과 타인과의 소통을 위한 것임을 이해하세요.
2. 주변 사물에 주의를 기울이는 습관을 기르고, 의식적으로 지식을 풍부하게 하고, 자신만의 개인적인 감정을 소중히 여기며, 실천할 자료를 축적하십시오.
3． 구체적인 내용과 진실된 감정을 담은 간단한 다큐멘터리 작문과 상상적인 작문을 쓸 수 있습니다.
연습 내용 표현의 필요에 따라 문단 단위로 내용을 표현할 수 있다.
4． 독서 노트와 일반적인 실용 에세이를 작성하는 방법을 알아보세요.
5． 표현요구에 따라 자주 사용되는 구두점을 사용할 수 있다.
6. 자신의 숙제를 수정하고 문장이 부드럽고 정확하며 글쓰기가 표준화되고 깔끔한지 확인하기 위해 다른 사람과 수정 내용을 주도적으로 교환하십시오.
7. 학년당 약 16번의 수업 내 연습이 있습니다. 400단어 미만의 연습문제를 40분 안에 완료할 수 있습니다.
(4) 말하기 연습
1. 다른 사람과 소통할 때 서로를 존중하고 이해할 수 있습니다.
2. 기꺼이 토론에 참여하고 자신의 의견을 적극적으로 표현하십시오.
3． 다른 사람의 말을 주의 깊게 참을성 있게 듣고, 핵심 사항을 파악하고, 간략하게 바꿔 말할 수 있습니다.
4． 표현이 체계적으로 이루어져야 하며 어조와 어조가 적절해야 합니다.
5． 의사소통 대상과 상황에 따라 약간의 준비만으로 간단한 연설을 할 수 있다.
6. 의사소통에서 언어의 아름다움에 주목하고 미개한 언어에 저항하십시오.
(5) 종합 학습
1. 학업과 생활에 관련된 문제를 해결하기 위해 도서관, 인터넷 등의 정보채널을 활용하여 정보를 얻고, 간단한 연구보고서를 작성하도록 노력한다.
2. 간단한 캠퍼스 활동과 사교 활동을 계획하고, 계획된 주제에 대해 토론 및 분석하고, 활동 계획 및 활동 요약을 작성하는 방법을 배웁니다.
3． 모두가 관심을 갖는 주변 문제, TV나 영화에 나오는 이야기와 이미지에 대한 토론과 특별 연설을 구성하고 옳고 그름, 선과 악을 구별하는 방법을 배우십시오.
4． 정보를 찾고 사용하는 기본 방법을 이해합니다.
학교 교육의 네 번째 단계(7~9학년)
(1) 읽기 및 쓰기
1. 사전과 사전을 능숙하게 사용하여 독립적으로 읽을 수 있고, 다양한 단어 확인 방법을 사용할 수 있습니다. 나는 통용되는 한자 3,500자를 알고 있고, 그 중 3,000자 정도 쓸 수 있다.
2. 하드펜을 사용하여 능숙하게 일반문자를 작성할 수 있는 능력을 바탕으로 표준 및 대중적인 일반문자 작성법을 익혀 필기 속도를 향상시킵니다.
3． 유명 작가들의 서예를 따라하며 서예의 미적 가치를 느껴보세요.
(2) 읽기
1. 중국어를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있습니다.
2. 조용히 읽는 습관을 기르고, 일정한 속도를 갖고, 일반 현대 텍스트를 분당 최소 500단어씩 읽으십시오.
3． 훑어보기와 탐색 방법을 능숙하게 사용하여 독서 범위를 넓히고 자신의 시야를 넓힐 수 있습니다.
4． 본문을 꼼꼼히 읽는 것을 바탕으로 생각을 명확하게 하고, 주요 내용을 이해하며, 언어 환경에서 중요한 단어와 문구의 의미와 역할을 이해하고 자세히 설명합니다.
5． 텍스트의 내용과 표현에 대해 자신만의 통찰력을 갖고, 자신의 의견과 질문을 제기할 수 있으며, 협력적인 방법을 사용하여 어려운 문제를 함께 논의할 수 있습니다.
6. 읽는 동안 이야기, 설명, 설명, 토론, 서정 및 기타 표현에 대해 알아보세요.
7. 사실적인 작품과 허구적인 작품을 구별할 수 있고, 시, 산문, 소설, 드라마 등의 문학적 스타일을 이해할 수 있다.
8. 문학 작품을 감상함으로써 자신만의 감성 체험을 하고, 작품이 담고 있는 의미를 일차적으로 이해하며, 자연과 사회, 삶에 대한 유용한 깨달음을 얻을 수 있습니다. 문화적 배경과 관련하여 작품의 이데올로기적, 감정적 경향을 스스로 평가할 수 있습니다. 작품 속 감동적인 상황과 이미지에 대한 자신의 경험을 표현할 수 있습니다.
9． 과학기술저작물을 읽고 그 작품에 구현된 과학적 정신과 과학적 사고방식을 이해하는데 주의를 기울인다.
10． 간단한 논증적 글을 읽고, 의견과 자료(이유, 사실, 데이터, 차트 등)를 구별하고, 의견과 자료의 연관성을 찾아보고, 자신의 생각을 통해 판단해 보세요.
11． 고대시를 낭송하고 축적, 인식 및 적용을 통해 의식적으로 감상과 미적 취향을 향상시킵니다.
12. 간단한 고전 중국어, 노트와 참고서의 도움으로 기본 내용을 이해할 수 있습니다. 80편의 훌륭한 시를 낭송하세요.
13. 언어의 어려움을 이해하는 데 도움이 되는 기본 문법 지식을 이해하고 일반적으로 사용되는 수사법을 이해하고 텍스트에서의 표현 효과를 경험합니다. 본문에 담긴 주요 작가들의 작품에 대한 지식과 문화적 상식을 이해한다.
14. 도서관과 인터넷을 이용하여 필요한 정보와 자료를 수집할 수 있습니다.
15. 자신만의 독서 계획을 세우고 다양한 유형의 다양한 독서 자료를 읽는 방법을 배우십시오. 수업 시간에 읽는 총 독서량은 260만 단어 이상이어야 하며, 매 학년마다 2~3권의 고전을 읽어야 합니다.
(3) 글쓰기
1. 다양한 목적과 대상을 염두에 두고 글을 쓰세요.
2. 글쓰기는 진지해야 하며, 자신의 고유한 감정과 실제 경험을 표현하도록 노력해야 합니다.
3． 삶을 다각도로 관찰하고, 삶의 풍요로움과 다양성을 발견하고, 사물의 특징을 포착하여 창의적인 표현을 위해 노력합니다.
4． 표현의 중심을 기준으로 적절한 표현을 선택하세요. 내용의 순서와 내용을 합리적으로 배열하고, 의미를 명확하고 논리적으로 표현하세요. 연상과 상상력을 활용하여 표현 내용을 풍부하게 합니다.
5． 내용이 구체적인 내러티브를 작성하고, 근거가 분명한 간단한 설명 에세이를 작성하고, 일상적인 필요에 따라 일상적인 실용적인 에세이를 작성하세요.
6. 기사에서 주요 정보를 추출하고 축약할 수 있으며 기사의 내부 관계와 자신의 합리적인 상상력을 바탕으로 기사의 스타일이나 표현을 변경하고 다시 작성할 수 있습니다.
7. 독립적으로 글쓰기를 완성할 수 있는 의식을 갖고, 글쓰기 과정에서 자료 수집, 구상, 개요 작성, 수정 및 처리에 주의를 기울이십시오.
8. 자신의 작문을 수정하는 습관을 기릅니다. 수정 시 언어 감각과 문법 및 수사학 상식을 사용하여 텍스트가 정확하고 단어가 올바른지 확인할 수 있습니다. 다른 사람들과 글쓰기 경험을 교환하고, 서로의 작문을 검토하여 감정을 공유하고 의견을 교환할 수 있습니다.
9． 자주 사용되는 구두점을 올바르게 사용할 수 있다.
10． 작문은 일반적으로 학년당 140만 단어 이상이며, 기타 작문 연습은 10,000 단어 이상입니다. 500단어 이상의 연습문제를 45분 안에 완료할 수 있습니다.
(4) 구두 의사소통
1. 사물과 상황에 주의를 기울일 수 있고 문명적이고 적절한 방식으로 의사소통하는 방법을 배울 수 있습니다.
2. 인내심을 갖고 주의 깊게 듣고, 상대방의 말, 표정, 몸짓 등을 토대로 상대방의 견해와 의도를 이해할 수 있습니다.
3． 주제에 대해 자신감 있고 책임감 있게, 명확하고, 일관되게 의견을 표현하세요.
4． 당신의 말이 전염성이 있고 설득력이 있도록 표현과 어조에 주의를 기울이십시오.
5． 의사소통 과정에서 필요에 따라 표현 내용과 방법을 조정하고 대응 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다.
6. 구체적인 콘텐츠와 생생한 언어로 자신의 경험을 이야기해 보세요. 핵심 사항을 강조하면서 완전하고 정확하게 다시 말하고 바꾸어 표현합니다.
7. 적절한 주제에 대해 자신의 의견과 설득력을 가지고 즉석연설과 기조연설을 준비할 수 있습니다.
8. 교실 안팎의 문제에 대해 토론하고, 중심적이고 체계적이며 근거가 탄탄한 자신의 의견을 적극적으로 표현할 수 있습니다. 토론의 초점을 듣고 목표한 방식으로 의견을 표현할 수 있습니다.
(5) 종합 학습
1. 문학 활동을 독립적으로 조직하고, 저널, 공연, 토론 및 기타 활동을 진행하는 과정에서 협력과 성공의 기쁨을 경험할 수 있습니다.
2. 학문과 생활에 관심 있는 문제를 제기하고, 함께 토론하고, 연구 주제를 선정하고, 간단한 연구 계획을 수립하고, 신문, 서적, 기타 매체에서 관련 정보를 얻고, 문제에 대해 토론하고 분석하며, 독립적으로 또는 공동으로 연구 보고서를 간단한 에세이로 작성할 수 있습니다.
3． 학교, 지역의 주요 사건, 국내외 문제에 대해 고민하고 정보를 수집하고 조사 및 인터뷰하고 공통 관심사에 대해 서로 토론하며 학습 결과를 단어, 차트, 그림, 사진 등으로 표시할 수 있습니다. 사진 등
4． 정보 검색 및 정보 인용의 기본 방법을 익히고 원본 정보와 간접 정보의 주요 차이점을 구별하여 인용된 정보의 출처를 표시하는 방법을 배웁니다.
3부: 구현 제안
1. 교육 자료 작성에 대한 제안
1. 교재 편찬은 반드시 마르크스주의를 지도하고 현대화, 세계, 미래 지향을 견지해야 합니다.
2. 교재는 시대적 특성과 현대의식을 반영하고, 인간과 자연에 관심을 갖고, 다양한 문화를 이해하고 존중하며, 학생들이 올바른 세계관과 인생관, 가치관을 확립할 수 있도록 도와야 합니다.
3． 교재는 중화민족의 우수한 문화를 계승하고 선전하는 데 중점을 두어야 하며 학생들의 민족의식과 애국심을 높이는 데 도움이 되어야 합니다.
4． 교재는 학생들의 신체적, 정신적 발달 특성에 부합하고, 학생들의 인지 수준에 적응해야 하며, 학생들의 경험 세계 및 상상 세계와 밀접하게 연결되어야 하며, 학생들의 학습에 대한 관심과 혁신 정신을 자극하는 데 도움이 되어야 합니다.
5. 교과서의 텍스트 선택은 모범적이어야 하며, 문학적 품질이 아름답고, 문화적 의미와 시대의 풍미가 풍부하고, 주제, 장르, 스타일이 풍부하고, 난이도가 적당하고, 학생들이 배우기에 적합해야 합니다.
6. 교재는 학생들이 중국어 학습 방법을 익히도록 지도하는 데 주의를 기울여야 합니다. 중국어 지식, 텍스트 주석, 연습 등은 작지만 정확하고 영감을 주며 학생들이 탐구를 통해 학습하는 데 도움이 되어야 합니다.
7． 교재 내용의 배열은 번거롭지 않고, 단서를 단순화하고, 요점을 강조하고, 통합을 강화하고, 정서적 태도, 지식 및 능력 간의 연결에 중점을 두고 학생들의 중국어 읽고 쓰기 능력의 전반적인 향상을 위해 노력해야 합니다.
8. 교재의 스타일과 표현은 고정관념을 피하고 유연성과 다양성을 장려해야 하며 학생들을 위한 체험 활동과 연구 주제를 설계하는 데 주의를 기울여야 하며 현대 정보 기술의 사용을 중요시해야 합니다.
9. 교육 자료는 개방적이고 유연해야 합니다. 기본 커리큘럼 내용을 합리적으로 편성하는 것을 기반으로 지방자치단체, 학교, 교사에게 발전과 선택의 여지를 남겨두고, 또한 학생들이 다양한 학생들의 학습과 발전 요구를 충족시키기 위해 선택하고 확장할 수 있는 여지를 남겨둔다.
2. 강좌 리소스 개발 및 활용
1. 중국어 코스 리소스에는 교과서, 플립 차트 교육, 참고 도서, 기타 도서, 신문 및 정기 간행물, 영화, 텔레비전, 라디오, 인터넷, 강의, 강의, 토론, 세미나 및 드라마 공연과 같은 교실 교육 리소스 및 과외 학습 리소스가 포함됩니다. 도서관, 박물관, 기념관, 전시관, 게시판, 신문갤러리, 각종 간판광고 등
자연경관, 문화유적과 역사유적, 풍습과 정서, 국내외 주요 사건, 일상생활 주제 등도 중국어 강좌의 자원이 될 수 있습니다.
2. 각 지역에는 자연, 사회, 인문학 등 다양한 중국어 커리큘럼 자원이 담겨 있습니다. 우리는 자원에 대한 강한 인식을 갖고 이를 개발하기 위해 노력하며 적극적으로 활용해야 합니다.
3． 학교는 중국어 교육을 위한 여건을 적극적으로 조성하고 적절한 장비를 갖추기 위해 노력해야 하며, 사회 각계의 지원을 받아야 하며, 지역 사회와 안정적인 관계를 구축하고 학생들이 중국어를 연습할 수 있는 환경을 조성하며 다양한 형태의 중국어 학습을 진행해야 합니다. 활동.
4． 중국어 교사는 커리큘럼 자원의 개발과 활용을 중시하고 다양한 활동을 창의적으로 전개하며 학생들의 다양한 상황에서의 중국어 학습 및 사용에 대한 인식을 제고하고 다방면에서 학생들의 중국어 능력을 향상시켜야 합니다.
3. 교육 제안
(1) 교육에 있어서 교사와 학생 모두의 주도성과 창의성을 충분히 발휘하십시오.
중국어 교육은 교사와 학생이 평등하게 대화하는 과정에서 이루어져야 한다.
학생은 중국어 학습의 대가입니다. 중국어 교육은 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들의 자율 학습에 대한 인식과 습관을 키우는 데 중점을 두고, 학생들을 위한 좋은 자율 학습 상황을 조성하고, 학생들의 개인을 존중해야 합니다. 자신에게 맞는 학습 스타일을 선택하세요.
교사는 학습 활동의 안내자이자 조직자입니다. 교사는 자신의 개념을 바꾸고 지식을 업데이트하며 종합적인 자질을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 교재는 창의적으로 이해되고 활용되어야 하며, 커리큘럼 자원은 적극적으로 개발되어야 하며, 다양한 교수 전략을 유연하게 활용하여 학생들이 실제로 학습할 수 있도록 지도해야 합니다.
(2) 교육에 중국어의 실용성과 포괄성을 반영하도록 노력해야 합니다.
교실 수업을 개선하기 위해 노력하고 지식과 능력, 감정과 태도, 과정과 방법의 통합을 전체적으로 고려하며 경험적 및 토론 기반 교육을 옹호합니다.
교실 안팎에서 소통하고, 학교, 커뮤니티 등 교육 자원을 최대한 활용하고, 종합적인 학습 활동을 수행하며, 학생들의 학습 공간을 넓히고, 학생들의 중국어 연습 기회를 늘립니다.
(3) 감정, 태도, 가치관의 올바른 방향에 주의를 기울이십시오.
학생들의 고상한 도덕 정서와 건전한 미적 취향을 함양하고, 올바른 가치관과 삶에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 것은 중국어 교육의 중요한 내용이며, 이는 외적인 또는 추가적인 과제로 간주되어서는 안 됩니다. 영향력에 초점을 맞추고 이러한 내용을 일일 교육 과정에 통합합니다.
(4) 기본 읽고 쓰는 능력과 혁신 능력 사이의 관계를 올바르게 처리합니다.
중국어 교육은 언어의 축적, 인식 및 적용에 중점을 두고 기본 기술 훈련에 중점을 두고 학생들을 위한 탄탄한 중국어 기반을 마련해야 합니다. 동시에 학생들의 창의적 잠재력을 개발하고 학생들의 지속 가능한 발전을 촉진하는 데에도 관심을 기울여야 합니다.
(5) 학생들의 신체적, 정신적 발달과 중국어 학습 규칙을 따르고 교수 전략을 선택합니다.
학생들의 신체적, 심리적, 언어적 능력 발달에는 단계적 특성이 있으며, 다양한 내용의 교수법에도 각기 다른 단계의 학생 특성에 따라 적절한 교수 전략이 채택되어야 합니다. 학교와 다양한 교육 내용을 통해 학생들의 중국어 능력을 전반적으로 향상시킵니다.
1． 읽고 쓰는 능력과 글쓰기, 중국어 병음에 대해.
읽기와 쓰기는 읽기와 쓰기의 기초이자 1~2학년 교육의 핵심입니다.
읽고 쓰는 능력과 쓰기에 대한 요구 사항은 달라야 합니다. 1~2학년은 더 많이 읽고 덜 써야 합니다.
문해 교육은 아이들이 익숙한 언어 요소를 주요 재료로 사용해야 하며, 아이들의 생활 경험을 최대한 활용하고, 읽고 쓰는 방법을 가르치는 데 중점을 두고 지식과 응용을 결합하도록 노력해야 합니다. 다양한 시각적, 직관적 교육 방법을 사용하여 풍부하고 다채로운 교육 상황을 조성하세요.
글쓰기 교육에서는 학생들의 글쓰기 자세 지도에 주의를 기울여야 하며, 학생들이 기본 글쓰기 능력을 익히도록 지도하고 좋은 글쓰기 습관을 개발해야 합니다.
중국어 병음 교육은 가능한 한 흥미로워야 하며 북경어 및 읽기 쓰기 교육과 결합된 활동과 게임을 기반으로 해야 합니다.
2. 독서에 대하여
독서는 정보를 수집하고 처리하며, 세상을 이해하고, 사고력을 키우고, 미적 경험을 얻는 중요한 방법입니다. 독서 교육은 학생, 교사, 텍스트 간의 대화 과정입니다.
독서는 학생의 개별화된 행동이며, 교사의 분석이 학생의 읽기 연습을 대체해서는 안 됩니다. 학생들은 적극적인 사고와 정서적 활동을 통해 이해와 경험을 심화하고, 통찰과 성찰을 얻고, 정서적 영향을 받으며, 사상적 깨달음을 얻고, 미적 즐거움을 누릴 수 있어야 합니다. 학생들의 독특한 감정, 경험, 이해가 존중되어야 합니다.
독서 교육의 초점은 학생들이 느끼고, 이해하고, 감상하고, 평가하는 능력을 키우는 것입니다. 이러한 종합적 능력의 함양은 학교교육의 각 단계에서 중점적으로 이루어질 수 있으나, 기계적으로 분리되어서는 안 된다.
탐색적 독서와 창의적인 독서 능력을 점진적으로 키우고, 다각도와 창의적 독서를 옹호하며, 독서 기대치, 독서 성찰, 비판을 활용하여 사고 공간을 확장하고 독서의 질을 향상시킵니다.
학교의 각 단계에서 독서 교육은 큰 소리로 읽는 것과 조용히 읽는 것에 주의를 기울여야 합니다. 학생들이 집중적으로 읽고, 훑어보고, 찾아보는 방법을 점차적으로 배울 수 있도록 읽기 방법 지도를 강화합니다. 또한 학생들은 언어 감각의 축적, 경험 및 함양을 촉진하기 위해 일부 시와 기사를 낭송해야 합니다.
학생들의 폭넓은 독서 관심을 키우고, 독서 범위를 넓히고, 독서량을 늘리고, 질문을 줄이고, 많이 읽고, 잘 읽고, 좋은 책을 읽고, 책 전체를 읽도록 옹호합니다. 학생들이 스스로 독서 자료를 선택하도록 격려하십시오.
학생들은 책을 읽을 때 정신 위생과 눈 보호에도 주의를 기울여야 합니다.
3． 글쓰기에 대하여
글쓰기는 언어를 사용하여 표현하고 소통하는 중요한 방법이며, 세상과 자아를 이해하고 창의적인 표현을 하는 과정입니다. 작문 능력은 중국어 읽고 쓰는 능력을 종합적으로 반영합니다. 글쓰기 교육은 학생들의 현실에 가까워야 학생들이 쉽게 글을 쓸 수 있고 기꺼이 표현하도록 지도해야 합니다.
1~4학년은 글쓰기와 연습부터 시작합니다. 초기 단계의 난이도를 줄이고 학생들의 글쓰기 흥미와 자신감을 키우는 데 중점을 두기 위함입니다.
글쓰기 교육에서는 관찰력, 사고력, 수행력, 평가력을 기르는 데 주의를 기울여야 합니다. 학생들은 거짓말, 공허한 말, 진부한 말이 아닌 진실, 진실, 마음속에 있는 것을 말해야 합니다. 학생들이 상상의 사물에 대해 글을 쓰도록 격려하고 상상하고 환상을 갖도록 격려합니다.