1 .. 젊었을 때' 나' 는 사전 한 권을 갈망한다. 초등학교를 졸업하기 전에 나는 신화서점에 가서 사전을 사러 갔지만, 증명도 없이 판매원이 팔려고 하지 않아 울음을 참지 못했다. 그녀는 나를 동정하고, 나의 성어 두 개를 시험해서 이례적으로 나에게 팔았다. 흥분 (또는 "흥분" 또는 "놀라움") 슬픔 (또는 "절망") 3. (1)' 예쁘다' 라는 단어는 내가 신화서점에 들어갔을 때의 기쁨을 부각시켰다. (2)' 부딪히다' 라는 단어는' 나' 가 나의 꿈 사전을 찾는 놀라움을 형상적으로 표현했다. 예 참조: 규정에 따라 그에게 팔 수는 없지만, 아이가 사전을 사고 싶어 하는 만큼 공부하기를 갈망한다. 이 아이는 상당히 총명하여 두 성어가 모두 맞혔다. 너 꿈을 꾸어라. 우리 그것을 팔자. 아마도 이것은 아이의 운명을 바꿀 것이다. 사례 참조: 우리는 현재 물질적 생활이 풍부하지만, 많은 학생들이 물질적 향락에 빠져 독서를 싫어하고 정신 추구를 소홀히 한다. 우리는 저자처럼 지식에 대한 호기심과 소중함을 가지고 정신적 식량으로 자신을 풍요롭게 해야 한다.
사전 이야기, 기타 독서 문답! !
사전의 이야기를 간단히 복창하다. 사건의 원인, 과정 및 결과를 명확하게 쓰도록 요구하다. 2.' 나' 의 감정은 글에서 어떻게 변했습니까? 차례대로 몇 마디 말로 요약해 주세요. 희망 → () → () → 희망 보기 → 소중히 3. 이 문장 언어는 표현력이 뛰어나다. 다음 문장에서 가어의 표현 효과를 간략하게 분석하려면 예를 참조하십시오. 예: 점원의 얼굴에 더 많은 연민이 드러나자 이모는 심지어 예뻐졌다. 분석:' 미' 는 주로' 나' 당시의 심리적 느낌을 반영했고, 판매원의 연민은 나를 기분 좋게 했다. (1) 서점의 깨끗한 마루가 너의 발 밑에서 듣기 좋은 소리를 낸다. (2) 그런데 위에 몇 개의 오목한 글자가 갑자기 나의 눈에 들어왔다:' 중국어 성어 소사전'. 문장 속에는 이런 세부 사항이 있다. "그녀의 손이 카운터에서 튀어나와 내 머리 위에 떨어졌고, 그녀는 깊이 한숨을 내쉬며' 쉽지 않네, 시골 아이' 라고 말했다. 그리고 그는 이례적으로 이 작은 책을 나에게 팔았다. 이 세부 사항을 이해하고 영업 사원의 현재 심리활동을 한 구절로 묘사해 주세요. 점원은 생각했다: 5. 네가 이 문장 속에서 얻은 계시를 이야기해 보아라. 참고 답변: