사랑의 예술, 행복한 옛 동창이 되다

위선비 선생님은 "세상은 작을 수도 있지만 마음은 크다" 고 말했다. 담임 선생님은 광활한 정신세계에 파종하고 경작하는 직업이다. 이 직업은 신성하다. 우리가 신성한 자세로 이 신성한 위치에서 우리 정원을 잘 관리해 주고, 학생들을 미안하게 하고, 우리 학생들이 인생의 장하 속에서 이 역사에 떳떳하게 대처할 수 있게 해 주길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언). " 이 말은 담임 선생님의 업무의 신성함과 위대함을 느끼게 한다. 교육을 잘하려면 자신의 사랑으로 학생들을 교육해야 한다. 사랑이 없으면 교육이 없지만, 학생을 사랑하는 것은 예술, 수단, 방법을 중시해야 한다.

첫째, 사랑은 소통의 다리를 만들었습니다

인터넷에서 한 마디를 보았다: 우수한 담임 선생님은 아름답고 유창한 언어, 광범위한 지식, 풍부한 교학 경험, 더욱 엄격한 권위, 가장 중요한 것은 사랑이 있어야 한다. 나는 이것에 대해 믿어 의심치 않는다. 7 학년 하반기에 반에서 돈을 훔치는 사건이 발생했고, 한 무리의 사람들이 모은 800 위안의 생활비가 없어진 것을 기억한다. 아침 2 교시가 끝난 후 팀장은 눈물을 흘리며 나에게 돈이 없어졌다고 말했다. 그녀는 모든 것을 뒤적거리기로 결정하고 사라졌다. 현재 나는 반에서 이 사실을 공개하고 사태의 심각성을 강조하며 돈을 받은 학우들이 정해진 시간과 장소에서 돌려주는 것을 제한할 것이다. 그러나 오후까지 학교가 끝난 후에도 아무런 소식이 없다. 저녁에 반에서 나는 항상 이성적이고 감성적이며 협박을 받아 그 학생이 밤에 방과 후 행동을 취해야 한다고 생각했지만, 다음날 아침까지 하교종이 울릴 때까지 아무런 기척이 없었다고 강조했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 그래서 저는 학교 감시실에 가서 감시를 했습니다. 오전 내내 정오의 시간을 써서 기본적으로 목표를 잠근 후, 나는 반에 가서 모든 학우들에게 말했다. 나는 감시를 확인했지만, 나는 이 아이에게 다시 한 번 기회를 주고 싶다. 오후 쉬는 시간 후, 팀장 유가수 팀장은 기뻐하며 선생님, 돈을 찾았습니다. 나는 단도직입적으로 집에서 쇼의 귓가에 몰래 몇 마디 고백했다. 그리고 나서 나는 반에 가서 모두에게 말했다: 학우들, 돈을 찾았다. 원래 쇼 동창이 잘못 넣었구나. 여기서 그만하자, 앞으로 이 일을 더 이상 언급하지 말고, 다시는 부모님께 이 일을 언급하지 마라. 나중에 나는 학부모에게 전화를 걸어 그녀에게 일의 경과를 알려주었다. 학부모는 당시 매우 고마웠다. 왜냐하면 그녀는 선생님이 자신의 아이를 보호했다는 것을 알고 있었기 때문이다. 문화예술제는 아이들에게 물을 주고, 설날 파티는 아이들에게 과과를 보내는 등 여러 가지 대형 행사를 하는데, 이 학생의 학부모는 항상 제일 먼저 등록한다. 이 일이 일어난 지 며칠이 지나서야 나는 이 학생과 이야기를 나눴다. 왜냐하면 나는 이 아이가 일찍 성숙했고 자존심이 강하다는 것을 알았기 때문이다. 나는 그를 폭로하고 싶다, 그는 분명히 수업에서 이성을 잃을 것이다. 그 대화 후에 이 아이는 변했다. 그는 이전에 문학을 편향해서 국어를 배우는 것을 좋아하지 않았는데, 나중에는 이전보다 더 열심히 공부했다. 이전에는 집단에 관심이 없었는데, 지금은 배정 작업이 자발적으로 참여하고 있다.

사랑은 단단한 얼음을 녹일 수 있고, 사랑은 장벽을 없앨 수 있다. 네, 관용과 사랑, 소통의 다리를 만들어 좋은 교육 목적을 달성했습니다.

둘째, 주제 수업은 아이들을 성장시킬 것이다.

반회는 담임 선생님이 학생들을 관리, 지도 및 교육하는 중요한 방식이다. 학교의 요구에 따라 이번 학기에 우리 반에서' 서향소년',' 뇌봉 소년' 주제반이 열렸다. 학부모의 피드백에 따르면 학생들은 철이 없어 상대방을 보지 않는다. 우리 반은' 정서 이야기' 라는 주제로 행사를 열었다.

어떤 사람들은 "독서는 소일거리, 도박, 성장에 충분하다" 고 말합니다. 독서를 좋아하는 아이가 그렇게 나쁘지 않다는 말도 있다. 그래서 저는 제 아이들이 책에서 자라도록 하고 싶습니다. 학술 분위기를 조성하는 것 외에도 우리 반에는 자체 반보가 있다. 우리는 반보 구성원을 모집하고, 분업을 명확히 하고, 제도를 제정한다. 이런 식으로 학생들에게 독서를 촉구하고, 독서 노트를 써서 자신의 학습 생활과 가정생활을 기록하도록 독려한다. 8 학년 지난 학기에는 4 기 영국 인민일보가 있었는데, 그 안에는 우리 반 학생들의 작품이 들어 있었고, 학생들도 동기부여를 통해 글쓰기에 대한 흥미를 높이고 글쓰기와 독서에 대한 욕구를 불러일으켰다. 아이를 독서를 좋아하고 글쓰기를 좋아하며 지식이 있고 식견이 있는 서향소년으로 만드는 것이 모든 담임 선생님의 소원이라고 믿는다.

넷째, 그룹 통합은 학습 동기를 높였다

매주 우리는 점수가 가장 낮은 그룹을 골라야 하고, 각 그룹도 점수가 가장 낮은 학생을 주청 학생으로 선정해야 한다. 주청이라고 합니다. 사실 유학생을 위한 것이 아니라 추가적인 실천 활동이다. 점수가 가장 적은 학생과 그룹이 대부분 적극적으로 질문에 답하고 싶지 않고 수업시간에 잘 표현하지 못하는 학생들이기 때문에, 학생들에게 동영상 연설을 녹음하도록 하겠습니다. 매주 연설의 주제는 모두 다르다. 국어학과 종합 실천 활동의 요구와 반 학생의 동적 사고에 따라 결정할 수 있다. 예를 들면: 나의 좋은 학우를 칭찬하고, 나의 좋은 선생님을 칭찬하며,' 성실성' 을 주제로 한 연설. 한동안 나는 학생이 딴생각을 하는 것을 발견하고, 그래서 나는 우리 반 훈련, 즉 이진서 선생님의 세 마디를 겨냥했다. 다른 사람이 나의 존재로 인해 즐거워하게 하라. 나는 그들과 다르다. 자신을 이기고, 반성하고, 자신의 최근 성과를 총결하고, 이 세 가지 주제를 중심으로 연설을 한다. 공연을 별로 좋아하지 않는 학생들에게 이 숙제는 기계 모사 작업보다 훨씬 어렵다. 그래서 잘 모르겠다고 수업시간에 적극적으로 답안을 쓰고 숙제도 열심히 하고 점수를 따라잡기 위해 노력한다.

동사 (verb 의 약자) 활동 안내-신념을 믿는 힘

막 1 학년 딸에게 영감을 받았다: 우연한 기회, 그녀는 수학시험에서 100 점을 받아 자연스럽게 선생님의 칭찬을 받았다. 여자들은 이런 달콤한 느낌을 극치로 과장하고, 누구에게나 자랑하고, 누구에게나 자랑한다. 이런 감정도 나를 감염시켜 반 친구들을 생각나게 했다.

학기가 끝나갈 무렵, 긴장하고 무거운 학습 부담으로 일부 학생들은 자신이 사랑이 없다고 느끼게 되었다. 그들은 숙제를 하고 그들의 수업을 들어야 한다. 하지만 그들은 밝은 미래를 본 적이 없다고 생각한다. 성적에 있어서, 항상 한 무리의 학패가 자신보다 우수하다. 행동습관에서도 이런 학패들의 성적은 모두 좋지만, 행동습관은 놀라울 정도로 좋기 때문에 어떤 면에서도 학곤생이 한 번도 없었던 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이를 고려해 볼 때, 나는 마지막 달에' 좋은 학습 습관 양성' 달을 띄우기로 했다. 즉, 각 학생은 학습, 시간 관리, 자율에 있어서의 두드러진 장점을 쓰거나, 특히 위에서 언급한 방면에서 좋은 습관을 형성하기를 갈망하는 점을 적어 선생님께 제출하기로 했다. 이번 학기 마지막 주에 담임 선생님은 학생 대표의 관찰, 피드백, 평가에 따라 장점이 진실이거나 기본적이라면

-응? 학생들의 평론을 보고 나는 감동을 받았다. 영어 성적이 우수한 주씨는' 영어 소사전' 으로, 반생활위원은' 늑대집사' 로, 문학적 소양이 높은 유보텐은' 글 꽃의 창조자' 로, 영동한 송은' 작은 기억의 대가' 로, 차분한 내성적인 Geng 은' 착실한' 으로 평가되었다

-응? 표창 행사가 끝난 후, 나는 학생들에게 자신의 견해를 이야기하도록 요청했다. 곽천우는 이번 행사가 다른 사람의 반짝이는 점을 발견하고, 다른 사람을 감상하는 법을 배우고, 다른 사람을 존중하는 법을 배우고, 동창들 간의 우정과 반 단결을 촉진하고, 우리가 더 좋아질 수 있도록 도와준다고 말했다. Geng 은 이번 행사는 선생님과 학우 간의 관계를 좁히는 데 도움이 되며 이를 학습의 동력으로 삼아 공부에 더욱 열정적으로 대처할 수 있다고 말했다. 장진오는 이번 행사가 반 분위기를 화기애애하게 만들고 학생들의 관찰력과 요약력을 단련시켜 아름다움을 발견하는 눈을 길렀다고 말했다. 가오 Jiahui 는 학생들의 이름이 그들을 그 방향으로 발전시켜 자신을 더 좋게 만들고 학생들의 명성을 저버리지 않을 것이라고 말했다. 딩 추 (Ding Chu) 는 선생님이 학생들을 완전히 이해하고 "Lei Feng", "Xiaohua Luogeng", "Xiaoluo", "작은 문학", "작은 가정부" 를 더 많이 발견 할 수 있다고 말했다.

로젠탈 효과' 는 교사의 신뢰와 기대가 학생에게 강한 인센티브를 갖고 있어 학생들의 적극적이고 창의적인 힘의 원천이 될 수 있다는 계시다. 사람과 사람 모두 서로 신뢰하는 것이 아닌가? 아이의 눈에는 아이가 다른 특징을 가지고 있다. 우리가 안내에 능숙하다면, 모든 아이들은 작은 히터, 작은 태양이다. 모든 통치자는 인생을 측정할 수 있다. 자를 하나 더 추가하면 아이들은 한 가지 더 빠져나갈 수 있고, 한 가지 더 신뢰하고, 한 가지 더 자신감을 가지고, 한 가지 더 햇빛을 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

위선비 선생님은 학생들의 인간성과 개성을 존중하고 발전시키는 것은 상호 이해, 존중, 관심, 도움, 이해, 신뢰의 조화로운 분위기 속에서 교사와 학생이 살게 될 것이며, 따라서 진정으로 인간으로서의 기쁨과 자부심을 체험하고, 내적 소모를 줄이고, 일과 학습 효율을 높일 수 있다고 말했다. 예, 학급 관리는 예술입니다. 우리가 그녀를 예술품처럼 만들었을 때, 우리도 즐거운 노반이 될 수 있다는 것을 알게 되었습니다.