언어 표준화 시범 학교의 작업 개요
우리 학교는 반년 이상 동안 "중화인민공화국 국가 표준 언어 및 언어 표준에 관한 법률"을 성실히 시행해 왔습니다. 문자"와 "장쑤성 실시" "중화인민공화국 국가 표준 말하기 및 쓰기 언어법 조치"를 실시하고, 장쑤성 국가 표준 말하기 및 쓰기법의 정신을 구현합니다. 교육, 시립어위원회의 "표준화된 말하기 및 쓰기 언어 시범 학교 설립을 위한 활동 개시에 관한 고시" 및 기타 문서, 창의적인 활동을 적극적으로 수행합니다. "3개 포함 1개 침투"의 원칙에 따라 학교 언어와 교육 및 교육의 통합을 위한 작업 메커니즘을 구축 및 개선하고 캠퍼스 언어 및 문자의 목표 관리를 촉진하며 모든 교수진의 언어 표준화에 대한 인식을 제고합니다. , 교직원 및 학생, 학교 언어 및 문자 수준의 표준화를 향상시킵니다. 우리 학교는 학교 전체의 교사와 학생의 공동 노력을 통해 언어와 문자의 표준화에 놀라운 성과를 거두었습니다.
1. 리더십 강화 및 관리 확립
학교는 Lu Xiang 교장을 팀 리더로, 교장 Cai를 중심으로 팀을 구성했습니다. Jinzhu는 부팀장으로, 교직, Young Pioneers 및 기타 부서가 참여하여 선두 그룹을 만들었습니다. 언어 작업을 학교 작업 계획의 중요한 부분으로 만들고 교무실, 교습 부서, Young Pioneers, 교육 및 연구 그룹 및 기타 부서를 통해 작업 요구 사항을 구현하여 창작 작업을 계획, 요약, 개선 및 개선합니다. . 동시에 언어표준화를 위한 규칙과 규정을 제정하여 언어표준화모델학교 설립에 필요한 재원을 확보하여야 한다.
2. 창의적인 분위기를 대대적으로 홍보하고 조성합니다
이전 캠퍼스 언어 및 단어 목표 관리의 특정 영역에서 취약한 부분을 고려하여 우리 학교는 일부 목표 개선을 취했습니다. 측정하고 아주 좋은 효과를 받았습니다.
1. 창작 작업을 학교 정규 업무 안건에 포함시키고, 최소 반달에 한 번씩 창작 관련 업무를 연구하고 정리합니다. 주간 행정 회의, 교사 회의, 깃발 게양 집회 및 기타 기회를 활용하여 광범위한 홍보를 수행하고, 무대 결과를 요약하고, 뛰어난 교사, 학생 및 언어 및 글쓰기 수업을 칭찬합니다.
2. 교사와 학생이 자주 방문하는 캠퍼스 장소에 "표준 중국어를 써주세요. 표준 중국어를 써주세요"라는 눈길을 끄는 슬로건을 설정하여 어디에서나 교사와 학생에게 상기시키고 강력한 창의적인 분위기를 조성합니다.
3. 캠퍼스 홈페이지의 '언어 및 문자 칼럼'의 자원 이점을 최대한 활용하고, 홍보 노력을 강화하며, 캠퍼스 언어 및 단어의 목표 관리 강화에 대한 홍보에 관심을 기울이고, 가족과 지역 사회에 우리 학교 설립 작업의 진행 상황을 알리고 의식적으로 창작 작업에 참여하십시오.
4. 홍보 주간의 기회를 활용하여 교사와 학생들이 거리로 나가 언어와 문자에 대한 표준화된 홍보를 수행하고 홍보 자료를 배포하며 관련 문화 및 예술 프로그램을 수행하도록 유도합니다. 또한 지역사회 깊숙이 들어가 불규칙한 단어를 찾아내고, 표준화된 언어의 중요성을 주민들과 상점 주인들에게 널리 알렸습니다.
3. 말하기 및 쓰기 수준 향상을 위한 활동 실시
모든 교사와 학생의 언어 표준화 수준을 더욱 향상시키기 위해 학교에서는 다채롭고 다양한 활동을 진행해 왔습니다. 지역 여건에 따른 효과적인 활동을 통해 학교의 언어 및 글쓰기 표준화를 새로운 수준으로 촉진합니다.
1. 교육부 및 국어위원회의 규정에 따라 1954년 1월 1일 이후 출생한 모든 교사는 규정된 기준을 충족해야 하며, 학교에서는 시험 과목을 적극적으로 동원하고 조직하여 적극적으로 등록해야 합니다. 현재 전체 학교의 중국어 준수율은 100%에 달합니다.
2. 현지 상황에 맞게 조치를 취하고 학교 기반 리소스를 탐색합니다. 종종 호스트 역할을 하는 일급 중국어 사용자인 Cai Jinzhu 동지에게 학교의 모든 교사를 위한 중국어 교육을 실시하도록 요청합니다. 우리 학교의 실제 상황과 결합하여 다양한 수준의 학생들이 교사의 능력을 향상할 수 있도록 여러 주제로 나누어졌습니다. 이를 바탕으로 우리는 중국어 교육을 위한 "일대일 멘토링" 활동을 고집합니다. 각 2반 동지들은 2반 동지를 자신의 수업에 깊이 참여시키고 자주 소통하도록 요청받습니다. , 기존 문제점을 적시에 지적하고 개선을 목적으로 ***을 달성합니다.
3. 학교의 학교 활동과 연계하여 다양한 훈련 및 훈련 활동을 수행합니다. Red Scarf 라디오 방송국을 이용해 호스트 훈련반을 개설하고, 동아리 활동을 통해 서예 훈련반, 백전시 동아리, 고전 독서 동아리, 교과서 드라마 동아리, 만다린 동아리 등을 개설합니다. 또한 학습정원과 칠판신문 제작을 위한 각 학급의 수요에 따라 각 학급의 '학급칠판 디자인팀'을 구성하여 평일 교육을 강화하고 칠판신문 발행을 지도하여 열정을 동원하고 인식을 제고하며, 능력을 향상시킵니다.
4. 학생들 사이에서 '딱따구리' 작전 수행: '딱따구리' 팀은 쉬는 시간을 이용해 한자, '오타', '간체자 2개'를 없애기 위해 '딱따구리 오타 잡기' 활동을 진행했습니다. 학교 동아리에서는 표준화된 한자 쓰기 대회, '고전과의 약속' 수필 대회, 스토리텔링 대회, 고대 시 낭송 대회, 토론 대회 및 호스트 대회를 실시합니다. 활동을 통해 학생들은 중국어를 배우고 표준화된 단어를 잘 사용하며 아름다운 행동, 매너, 대화를 갖춘 진정한 좋은 학생이 되도록 격려합니다.
IV. 엄격한 평가 및 프로세스 관리에 집중
국가 공통 언어 및 작문법을 기반으로 학교의 실제 상황과 결합하여 학교는 관리를 더욱 확립하고 개선합니다. 언어 및 작문 작업과 관련된 시스템, 캠퍼스 내 표준 중국어 사용 및 홍보를 보장하는 조치, 캠퍼스 내 표준화된 단어 사용을 보장합니다.
1. 학교는 "3개 포함 및 1개 침투" 모델을 성실하게 따르며 학교의 교육, 교수 및 일상 관리의 전체 과정에 언어 및 단어의 목표 관리를 효과적으로 통합합니다. 일은 모든 교사에게 영향을 미치는 중요한 요소가 됩니다. 일상적인 행동 규범을 개발하는 일상화 작업입니다.
2. 중국어를 교육에 필요한 언어로 만들고 캠퍼스에서 중국어 말하기를 적극적으로 권장합니다. 한편, 교사의 교육 성과를 평가할 때 보통화 능력이 중요한 내용으로 간주되며, 공개 교육은 중국어로 진행되어야 하며, 교사가 중국어를 구사하지 않으면 중요한 공개 교육 업무가 마련되지 않습니다. 반면에, 교사들은 가르칠 때 중국어를 사용해야 할 뿐만 아니라, 수업 중이나 수업 후에 학생 및 학부모와 의사소통할 때도 중국어를 사용해야 합니다. 교사들은 또한 좋은 기여를 하기 위해 서로 의사소통할 때 중국어를 사용하도록 노력해야 합니다. 학생들에게 선생님의 이미지.
3. 매달 말에 학교에서는 다양한 연령층에 대한 시험 기준을 규정하기 위해 교사의 중국어 및 삼중 스트로크 시험을 실시합니다. 시험 작업은 정보 기술과 결합되어 현장 필기 및 구술 시험, 적시에 시험 결과 발표, 교사의 전문 수준 및 교육 및 교육 업무 평가에 포함됩니다.
4. 시스템을 통해 '북경어 말하기 및 표준 중국어 쓰기'의 기본 요구 사항을 구현합니다. 학교의 빨간 스카프 감독 포스트에는 전문 평가자가 학교 내 표준 중국어 및 예의바른 언어 사용을 검사하고 "바이티안 스타", "5번 학생", "고급 비행대"로 나열하는 특별한 "푸시 포스트"가 있습니다. "고급 비행대" "모델 클래스" 선정 프로젝트.
우리 학교는 반년 넘게 표준화된 언어와 글쓰기를 위한 모범 학교를 설립함으로써 "모든 사람이 표준 중국어를 말하고 표준 한자를 쓰는 것을 자랑스럽게 생각하는" 좋은 분위기를 형성했습니다. 교사와 학생의 말과 행동, 캠퍼스 문화의 의미와 취향이 더욱 향상되었으며 창작 작업이 가져온 변화를 누구나 느낄 수 있습니다. 향후 작업에서 우리 학교는 계속해서 열심히 노력하고 강점과 약점을 활용하며 심도 있고 장기적인 방식으로 설립 작업을 수행할 것입니다. ;