1) 예를 들어라
정의: 사물을 설명하기 위해 실제 예를 제시하고 독자가 이해할 수 있도록 설명할 내용을 구체적으로 설명하는 방법을 예를 든다고 합니다. 사물이나 사건을 설명하기 위해 예를 사용할 때, 예의 대표성에 주목해야 하고, 다른 하나는 예의 적절성에 주목해야 한다.
장점: 기사의 의미를 보다 명확하고 생생하게 전달하여 독자가 기사를 더 잘 이해할 수 있게 하고 설득력을 높일 수 있습니다.
예: 구름은 날씨를 예측할 수 있습니다. 예를 들어, 신장에서는 구름이 나타난다는 것은 비가 올 것임을 의미합니다. ——"구름을 보고 날씨를 안다"
(2) 열 번호(열 데이터)
정의: 설명하려는 내용을 구체적으로 만들기 위해 방법은 다음과 같습니다. 독자가 이해할 수 있도록 열 번호를 사용할 수도 있습니다. 인용된 수치는 정확해야 하며 추정 수치라도 신뢰할 수 있는 근거를 가지고 있어야 하며 대략적인 수치를 사용해야 합니다.
장점: 숫자는 사물의 특성이나 원리를 정량적으로 설명하는 가장 정확하고 과학적이고 설득력 있는 근거입니다. (숫자를 사용하여 설명하는 것은 사실을 정확하고 객관적으로 반영할 수 있을 뿐만 아니라 더욱 설득력이 있습니다.)
예: Zhaozhou Bridge는 총 길이가 50.82m이고 양쪽 끝의 폭이 매우 웅장합니다. 9.6미터, 중앙이 약간 더 좁고 폭은 9미터입니다. ——"중국 석조 아치교"(정확도 반영)
(3) 비유
정의: 서로 다른 두 사물의 유사점을 사용하여 비교하여 강조 표시하는 설명 방법 묘사의 이미지성과 생생함을 높이기 위해 대상의 특징과 특징을 은유라고 합니다. 설명문에서 은유를 사용하여 설명하는 방법은 비유적 표현에 사용되는 은유와 일치한다. 이 방법을 사용하면 추상적이고 복잡한 개념을 이해하기 쉽고 구체적이고 생생하게 만들 수 있습니다. 차이점은 비유적 수사법에는 직유, 은유, 환유가 포함되는 반면, 설명은 대부분 직유와 은유를 사용하므로 환유를 사용해서는 안 된다는 점이다.
장점: 추상적인 것들이 구체적이고 생생하고 생생해지거나, 사물의 특징이 명확하고 구체적이며 쉽게 설명된다.
예문 : ① 석조 아치교의 다리 개구부는 무지개처럼 호 모양입니다. ——"중국 석조 아치교"(설명하는 대상을 생생하게 만들 수 있습니다.)
②누에의 작은 몸체는 매우 훌륭한 "가공 공장"입니다.
(4) 비교
정의: 비교는 사물의 특성을 설명하기 위해 동일하거나 다른 두 가지 유형의 사물이나 현상을 비교하는 방법입니다. 비교를 할 때에는 같은 종류의 물건이나 다른 종류의 물건을 비교할 수도 있고, 물건을 “수직적 비교”할 수도 있습니다.
장점: 추상적이거나 낯선 것을 설명할 때 구체적이거나 익숙한 것과 비교해 볼 수 있어 독자들이 비교를 통해 구체적이고 뚜렷한 인상을 얻을 수 있습니다.
예문 : ① 다른 동물은 모두 생으로 먹지만 인간만 익힌 음식을 먹습니다.
② 강당 꼭대기에는 베이징의 새로 확장된 장안 거리의 포장 도로보다 넓은 12개의 강철 지붕 트러스가 있습니다.
3태평양은 다른 세 바다를 합친 것과 거의 같은 면적을 차지하고, 가장 작은 북극해보다 14배 더 넓다.
(5) 분류
정의: 사물의 특성을 설명하기 위해서는 한 측면에서 명확하게 설명하기 어려운 경우가 많으며, 속성의 유사점과 차이점을 기준으로 분류할 수 있습니다. 모양, 성질, 원인, 기능 등과 같은 사물을 여러 가지 범주로 나누어 그 범주에 따라 하나씩 설명합니다. 이러한 설명 방법을 분류라고 합니다.
이점: 명확하고 명확합니다.
예문: ① 도서관의 소장 도서는 중국과 외국을 포함하여 시대별로 분류되어 있으며, 성격상 고전과 현대가 있고, 과학과 기술, 문학과 정치가 있습니다. 경제적 측면 등
② 병풍의 건축자재와 장식 정도에 따라 금병풍, 은막병풍, 금병풍, 칠병풍, 석병막, 목병풍, 죽병풍 등으로 나누어진다. , 예술에는 세련된 것과 대중적인 것의 차이가 있는 동시에 사용자의 경제적, 문화적 수준도 다릅니다. ——"'화면'이라고 하면"
(6) 정의
정의: 특정 개념의 본질적인 특성을 간결한 언어로 규정적으로 설명하는 것을 정의라고 합니다. 정의는 사물의 본질을 정확하게 밝힐 수 있으며 과학기술적 설명글에서 흔히 사용되는 방법이다. 표현방법 : ①무엇이...? ②...그것을 뭐라고 부르나요?
이점: 읽을 때 추상적인 단어를 더 명확하게 이해할 수 있습니다.
예문 : ① 인간은 노동을 위해 도구를 만들고 도구를 사용할 수 있는 발달한 동물이다.
② 비료는 식물이 자라는데 필요한 영양분을 공급해 주는 물질입니다.
초등학교 한문 교육 방법
규칙을 찾기 위한 지도와 관찰
우선 아이들에게 올바른 쥐는 자세를 가르쳐야 한다 먼저 펜을 잡는 올바른 자세, 즉 '3가지'를 익히도록 해야 합니다. 펜을 잡는 올바른 자세는 글쓰기에 도움이 될 뿐만 아니라 아이들의 신체의 건강한 발달에도 도움이 됩니다. 아이들의 뼈는 연약하고 몸은 아직 형성되지 않았기 때문에 글쓰기 자세는 과학적이고 표준화되어야 합니다. 그러나 아이들의 자제력은 부족하고 유지하기 어렵습니다. 이는 아이들의 자세가 올바르지 않다는 것을 알아내는 것이 중요합니다. 불쌍한 학생들을 비난해서는 안 되며, 적극적으로 격려하고 지도해야 합니다. 잘 배운 아이들은 시간이 지나면서 칭찬을 받고 다른 학생들에게 모범이 되어야 합니다. 둘째, 아이들은 활발하고 활동적이기 때문에 아이들이 이러한 방법을 기꺼이 받아들여야 합니다. 아이들의 관심, 분위기를 활성화하면 아이들의 감상력과 표현력도 향상될 수 있으며, 교사는 요점이나 간과된 부분에 대해 적절하게 상기시켜 주기만 하면 마무리 작업을 할 수 있습니다.
단어를 아름답게 쓰려면 먼저 정확하게 써야 하고, 균형 잡힌 구조를 갖춰야 합니다. 학생들에게 글쓰기를 지도하는 과정에서 저는 교사의 시연 역할을 매우 중요하게 생각합니다. 필드 그리드에 한 획씩 예시 문자를 쓰고 학생들이 각 획의 모양과 각 문자의 구조를 주의 깊게 관찰하도록 지도합니다. 학생들에게 단일 문자 작성을 가르치기 위해 먼저 각 획의 모양과 필드 그리드에서의 위치를 주의 깊게 관찰하도록 요청합니다. 예를 들어, "샤오"라는 단어를 쓸 때 학생들에게 글을 쓰면서 관찰하도록 지도했습니다. 첫 번째 "세로" 획은 그리드 위쪽 절반의 수직 중심선에 약간 대각선으로 쓰여졌고, 두 번째와 세 개의 "점"은 그리드의 왼쪽 절반에는 "- 같은 획이 각각 작성되었습니다. 정사각형과 반 정사각형의 경우 가운데가 위쪽을 향합니다. "스키밍"의 네 번째 획의 경우 시작 획이 수평 중심선 위에 있습니다. 특히 주의해야 할 점은 스트로크를 닫는 데 지불됩니다(왼쪽 아래 사각형).
학생들이 획의 일치를 명확하게 이해하면 즉시 Tian Zi 그리드에 다른 문자를 쓰고 학생들이 다시 관찰하여 학생들이 이해할 수 있도록 합니다. 단일 문자는 가운데에 써야 합니다. 학생들에게 결합된 문자를 쓰도록 지시할 때, 나는 또한 학생들에게 Tian 문자 그리드의 각 구성요소의 위치와 이들 사이의 일치를 주의 깊게 관찰하도록 요청했습니다.
예를 들어, "cold"라는 단어를 쓸 때 학생들에게 관찰하도록 시연하고 안내합니다. 왼쪽에 있는 두 점은 잉크 스트로크가 적고 공간을 덜 차지하므로 기본 문자용으로 남겨 둡니다. 가운데는 수평 중심선을 기준으로 양쪽에 일정 거리가 있어야 하며, 위쪽 "점" 끝 부분을 향해야 합니다. 둘 중 하나는 같은 직선 위에 있어야 합니다. 오른쪽의 기본 문자 "Ling"은 획이 더 많아 더 넓은 공간을 차지할 수 있습니다. 첫 번째 획은 그리드 상단 절반의 수직 중심선 오른쪽에서 시작하여 왼쪽 절반의 수평 중심선 아래에서 끝납니다. "捺"의 시작 스트로크는 "卺"의 머리에 연결되고 펜은 왼쪽 및 오른쪽 절반 블록의 수평 중심선 아래에 닫혀 있어야 합니다. 가로와 세로 중심선의 교차점의 오른쪽, "卺"의 윗획과 동일 " "와 "捺"의 교점과 아래 7번째 획의 "점"은 모두 같은 직선 위에 있음 선.
각 획을 관찰한 후 다시 필드 패턴으로 썼고, 계속해서 관찰을 지도하여 규칙을 찾아냈습니다. '차가운'이라는 단어는 왼쪽은 좁게, 오른쪽은 넓게 써야 합니다. . 수업별 교육을 통해 학생들은 한자의 구조적 특성과 쓰기 규칙을 점차적으로 익혔습니다. 상, 중, 하 구조의 문자의 경우 중간 부분을 더 평평하고 넓게 작성하고 전체 문자를 작성해서는 안됩니다. 너무 길어요. 왼쪽-가운데-오른쪽 구조의 문자는 세 부분을 더 좁고 간결하게 작성해야 합니다. 왼쪽이 좁고 오른쪽이 넓은 문자도 있고, 오른쪽이 넓고 왼쪽이 좁은 문자도 있고, 상하 구조가 동일한 문자도 있습니다. 일부는 상단이 더 크고 하단이 더 작으며, 일부는 하단이 더 크고 상단이 더 작습니다.
완전히 둘러싸인 구조의 문자의 경우 문자의 구조가 균등하게 배열되어야 합니다... 간단히 말해서, 학생들에게 글쓰기를 지시할 때 학생들은 문자의 구조를 수정하고, 문자를 정확하게 쓰고, 고르게 쓰고, 아름답게 쓰세요.
시연하고 보여주며, 펜 사용법을 알고, 획의 순서를 명확하게 합니다
아이들은 모방력이 뛰어나고 깨달음 선생님의 글이 그들에게 큰 영향을 미칩니다. . 선생님의 좋은 서예는 학생들에게 많은 유익을 줄 것입니다. 저학년 글쓰기 교사로서 모든 획과 모든 그림을 주의 깊게 써야 하며, 의도하지 않은 무작위성이 아이들의 글쓰기 태도에 영향을 주지 않도록 해야 아이들이 과제 관점으로 글을 쓸 수 있습니다. 수업 중에 선생님의 칠판 쓰기가 항상 깔끔하고 명확하다면 학생들도 숙제를 주의 깊게 작성할 것입니다. 최고에 가까운 사람이 최고라는 고대 속담처럼, 교사는 글쓰기 능력을 향상시키기 위해 열심히 노력할 뿐만 아니라 아이들에게 영향을 미치기 위해 열정과 진지한 태도를 취해야 합니다. 선생님의 모든 행동을 진심으로 존중합니다.
글쓰기는 역동적인 과정으로, 학생들이 각 획이 제자리에 있는지 조용히 관찰하고 각 획의 소개를 주의 깊게 감상할 수 있도록 모든 링크와 모든 단계에서 학생들에게 시연이 제공됩니다. 요컨대, 주의 깊게 관찰할수록 '팬'이라는 단어의 인상이 마음 속에 더 깊게 남을 것이고, '눈'이라는 단어가 '마음'이라는 단어가 될 것입니다. 시력이 향상되면 글이 더욱 정확하고 매끄럽고 아름다워질 것입니다.
3. 훈련 운영, 자세 교정 및 견학 안내
안내와 시연이 모든 학생을 대상으로 한다면 견학 단계는 개별 지도이며 교사는 각 어린이를 의식적으로 지도해야 합니다. 이는 가난한 학생들에게 특히 중요합니다. 그러나 과외는 학생들이 나쁜 습관을 갖기 쉽기 때문에 순차적으로 이루어질 수 없습니다. 교사가 오면 더 심각해지고 교사가 떠나면 다시 엉성해지고 뒤에있는 아이들은 할 수 없습니다. 교사를 기다리지 마십시오. 이는 학습 효과에 영향을 미칩니다. 이때 교사는 "선생님은 글을 주의깊게 쓰는 학생을 가르치는 것을 좋아한다." 또는 "선생님은 좋은 자세로 펜을 잡는 학생을 좋아한다."라고 말할 수 있다. 이런 식으로 개별 상담을 하면 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있는 경우가 많습니다.
4. 적시 평가, 요약 및 칭찬, 진행 동기 부여
적시 평가는 교실 수업의 효율성을 높이는 중요한 수단입니다. 학생들이 진취적이 되도록 격려하십시오. 글쓰기 교육은 이런 방식으로 더욱 이루어져야 합니다. 교실에서 초등학생들은 글쓰기에 대한 자신감을 키우기 위해 적시에 작은 진전을 이룰 수 있도록 격려해야 합니다. 성적이 좋은 학생을 롤모델로 삼아 학생들이 배울 수 있도록 해야 합니다. 학생들을 칭찬할 때는 일반적으로 "잘 썼다", "깔끔하게 썼다", "올바르게 썼다"라고 말할 수 없지만 각 수업의 학습 초점과 각 수업의 다양한 요구 사항을 결합해야 합니다. 학생들의 특성에 맞게 적절하게 지도합니다. 예를 들어, "학생은 글쓰기 자세가 좋다", "학생은 올바른 펜 사용법을 가지고 있다", "점표를 잘 쓰는 학생", "엄격한 구조로 글을 쓰는 학생" 등이 있다. 이러한 방식으로 우리는 큰 그림에 초점을 맞추고, 작은 것부터 시작하고, 명확한 방향을 갖고, 실제적인 방식으로 가르치고, 진지하게 공부하여 글쓰기 교실 교육의 질을 효과적으로 향상시켜 학생들이 어릴 때부터 글쓰기를 잘 연습하고 평생 동안 그 혜택을 누릴 수 있습니다.
초등학교 중국어 수업에서의 소개 방법
1. 복습 소개 방법
복습 소개는 교사가 학생들이 배운 지식을 회상하도록 지도하는 것을 의미합니다. 학생들에게 인생 경험을 연결하여 새로운 수업을 소개합니다. "새 교육과정 표준"에는 기본 읽고 쓰는 능력과 혁신적 능력 사이의 관계가 올바르게 처리되어야 한다고 명시되어 있습니다. 가르칠 때 우리는 언어의 축적, 인식 및 적용에 주의를 기울여야 하며, 기본 기술 훈련에 주의를 기울여야 하며 학생들을 위한 견고한 중국어 기초를 마련해야 합니다. 동시에 학생들의 창의적 잠재력을 개발하고 학생들의 지속 가능한 발전을 촉진하는 데에도 관심을 기울여야 합니다.
따라서 교육에 어떤 종류의 소개 디자인을 사용하더라도 전체 과정의 교육 목적과 교육 초점에 부합하고 강의 내용과 긴밀하게 연결되어 자연스럽게 연결되어야 합니다. 오래된 지식을 복습하는 것은 새로운 교훈을 소개하는 일반적인 방법입니다. 예를 들어, "이 꽃을 밟지 마십시오"라는 수업은 다음과 같이 소개될 수 있습니다. "꽃과 식물은 인생에서 흔한 것입니다. 학생들도 수업 전에 미리 살펴보았습니다. 이 텍스트는 민들레에 관한 것이며 우리 모두 민들레를 알고 있습니다. , 그렇다면 왜 Bing Xin 할머니의 관심을 끌었나요? 그러면 학생들은 이 질문을 가지고 이 글을 함께 공부합시다.”
2. 서스펜스 방법 설정
근본적인 원인을 추구하는 것을 좋아하는 학생들의 심리적 특성에 따라 수업이 시작되자마자 학생들에게 갈등을 조성하고 질문하고 설정합니다. 관심을 끌기 위해 긴장감을 높입니다. 따라서 교실 수업을 소개할 때 영리한 질문을 사용하여 서스펜스를 조성하여 학생들이 "화나지 않음, 화나지 않음, 화나지 않음" 상태에 있게 하여 학생들이 지식에 대한 높은 열망을 가지고 지식을 탐구하도록 유도하고 학생들의 학습 능력을 자극합니다. 지식 학습에 대한 관심. 예를 들어, 제가 "짚배에서 화살을 빌리는 것"이라는 기사를 가르칠 때 저는 다음과 같은 서스펜스를 설정했습니다. "짚배에서 화살을 빌리는 것"은 우리나라의 유명한 고전 역사 소설인 "삼국지의 로맨스"를 각색한 것입니다. 동한 말기에는 조조, 유비, 손권이 각각 한 진영을 차지하고 스스로를 위(魏)·촉(葉)·오(吳)삼국이라 불렀다. 당시 조조는 막 유비를 물리치고 손권을 공격하고 있었다. 그래서 유비는 손권과 연합하여 조조에 맞서 싸웠다. 유비는 전쟁에 도움을 주기 위해 뛰어난 정치가이자 전략가인 제갈량을 손권에게 보냈다. . 제갈량은 이를 어떻게 처리했나요? 최종 결과는 어땠나요? 본문을 함께 읽어볼까요?
3. 상황에 따른 접근 방식을 만듭니다.
'새 교육과정 표준'에는 학생들이 중국어 학습의 달인임을 분명히 명시하고 있습니다. 중국어 교육은 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들의 자율 학습에 대한 인식과 습관을 키우는 데 중점을 두고, 학생들에게 좋은 자율 학습 상황을 조성해야 합니다.
교과서의 많은 텍스트는 생생한 이야기를 설명하거나 멋진 풍경을 묘사합니다. 이러한 텍스트에서는 멋진 그림이나 멋진 줄거리를 선택할 수 있으며 구체적인 이미지 설명과 감정 표현을 사용하여 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있습니다. 예를 들어, "계림 풍경"은 다음과 같이 새로운 수업에 도입될 수 있습니다. 학생 여러분, 우리의 위대한 조국은 아름다운 큰 정원이고 계림은 이 큰 정원의 밝은 진주입니다. 그곳의 산들은 너무나 이상하고 위험하며 너무나 아름답습니다. 그곳의 물은 너무나 맑고 푸르고 조용합니다.
거기에 가는 사람은 누구나 기이한 풍경에 도취되고, 멋진 풍경에 감염될 것이다. 오늘은 선생님이 여러분을 데리고 산책하고 구경할 것입니다. 이러한 방식으로 학생들은 계림 풍경의 아름다움에 매료되는 동시에 계림 풍경의 주요 특징에 대한 예비적인 이해를 갖게 될 것이며, 본문에 설명된 영역에 완전히 들어가 본문을 읽고 전념하게 될 것입니다. 경치 감상하고 들어갑니다.
4. 이야기 소개 방법
멋진 이야기는 초등학생에게 흥미와 흥미를 불러일으킬 수 있습니다. 이야기를 더 많이 하고, 초등학생의 심리적 특성을 파악하고, 관용구, 우화, 과학자나 유명인에 관한 이야기를 사용하거나 심지어 교사가 직접 교재를 기반으로 짧고 흥미로운 이야기를 편집하여 학생들의 관심을 끌기 위해 새로운 수업에 도입합니다. 학생들의 학습 내용에 대한 이해를 자극할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 학습에 대한 흥미와 호기심을 높여주고, 학생들이 교재의 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 해줍니다. 새로운 수업을 가르칠 때 아이들이 듣고 보고 싶어하는 예를 사용하고, 지식 추구에 대한 흥미를 자극하며, 아이들이 즐겁게 배움에 들어가도록 지도하는 것이 필요합니다.
예를 들어, '성냥팔이 소녀'를 가르칠 때 학생들에게 자신의 새해 전야 생활을 회상해 보라고 한 후 그들은 다음과 같은 이야기를 했습니다. 긴 금발 머리와 큰 키를 가진 아름다운 어린 소녀가 있었습니다. 머리가 좋고 마음씨가 착하지만 어릴 때부터 어머니를 잃었다. 그녀는 매일 성냥을 팔아 생계를 유지하고 있습니다. 오늘은 섣달 그믐날인데, 몹시 춥고 눈이 내리고, 그날은 아무도 성냥을 사주지 않고, 벌써 어두워지고, 그녀는 여전히 거리를 걷고 있습니다. 주인공의 운명은 학생들이 텍스트의 내용에 주의를 기울이도록 유도하여 학생들이 열심히 읽고 이해하도록 유도합니다.
5. 음악 소개 방법
소개 방법으로 텍스트 내용과 밀접한 관련이 있는 노래를 사용하세요. 이 방법은 유연하고 변경 가능하여 학생들의 감정을 동원하고 긴장감을 극복하며 교실 분위기를 활성화하는 데 도움이 됩니다. 이 수업과 관련된 음악을 연주하여 새로운 수업을 소개하고 학생들의 지식에 대한 호기심을 자극합니다.
예를 들어 5권 '스컬을 휘두르자'를 가르칠 때 수업 전 녹음기로 '스컬을 휘두르자'라는 노래를 틀어 학생들이 감상하고 질문을 할 수 있도록 하는 방식이다. : 이 곡이 마음에 드시나요? 작곡가는 왜 이 아름다운 곡을 썼나요? 보드 주제 "노를 휘두르자". 음악을 사용하여 새로운 수업을 소개함으로써 학생들은 자연스럽고 행복하게 새로운 수업을 배우는 역할에 들어갑니다.
6. 명언 소개 방법
유명 격언은 인간의 사고와 언어 예술을 응축한 표현이다. 교사는 주제와 관련된 유명한 인용문을 소개로 인용하여 학생들에게 새로운 주제를 소개합니다. 이 주제와 관련된 유명한 인용문을 새로운 수업에 인용하는 것은 교실 분위기를 고양할 뿐만 아니라 학생들의 흥미를 자극할 뿐만 아니라 학생들의 정서를 키워줍니다. 예를 들어, 그는 "아침 독서"를 가르칠 때 "중국 인민의 부상을 위해 책을 읽어라. - Zhou Enlai"라는 유명한 인용문을 보여주었습니다. 선생님은 "당신들은 조국의 꽃이고 조국의 미래입니다. "라고 말했습니다. 우리는 좋은 시절을 소중히 여기고 열심히 공부하며 저우 총리가 한 말을 기억해야 합니다. 이제 학생들이 독서의 목적을 명확히 이해하고 자연스럽게 본문을 공부할 수 있도록 "아침독서"를 공부하겠습니다.
초등학교 중국어 교수법에 대한 간략한 논의
1. 양질의 교육을 중국어 교육에 접목
교사는 학생을 돌보고, 가르치는 데 전념해야 합니다. 사람을 키우고, 어린이를 이해하고, 교사와 학생 사이에 평등하고 민주적이며 조화롭고 조화로운 학습 분위기를 조성하여 학생들이 학습과 성공의 기쁨을 경험할 수 있도록 합니다. 교사는 관대해야 하며, 학생들이 실수할 수 있도록 허용하고, 학생들이 실패하도록 허용해야 하며, 학생들의 신체적, 정신적 건강의 성장과 완전한 인격 발달에 관심을 가져야 하며, 학업 성과를 학생을 평가하는 유일한 기준으로 사용하지 않아야 합니다. 학생 각자가 자신의 원래 능력을 향상시킬 수 있도록, 모든 사람에게는 목표가 있고, 모든 사람에게는 자신감이 있고, 모든 사람에게는 의욕이 있고, 모든 사람에게는 방법이 있습니다. 누구나 성취감이 있습니다. 교사는 학생들의 잠재적인 발전에 관심을 기울여 그들이 혁신적인 정신, 독립적인 성격, 올바른 도덕적 함양, 자기 개선, 자립, 자신감 및 자존감을 갖춘 사람이 될 수 있도록 주의를 기울여야 하며, 두뇌와 손을 자유롭게 해야 합니다. .
2. 학생들의 학습 흥미를 자극합니다.
관심은 학생들에게 최고의 교사입니다. 흥미가 있으면 학생들은 학습이 부담스럽다고 느끼지 않을 것입니다. 부담. 가르칠 때 아이들이 관심을 갖는 주제에 대해 더 많이 이야기하고, 학습에 대한 아이들의 관심을 자극하기 위해 상황별 교수법을 더 많이 사용해야 합니다.
이야기하기, 수수께끼 맞추기, 게임하기, 비디오 보기, 이야기 만들기, 줄거리 연기하기 등의 상황은 학생들의 열정을 최대한 동원하고 학생들이 행복한 분위기에서 학습할 수 있도록 하며, 학생들이 행복한 경험을 할 수 있습니다. 교사는 또한 학생들을 평가하기 위해 격려적인 언어를 사용해야 합니다. 모든 학생들은 격려의 말을 듣는 것을 좋아합니다. 예를 들어, 당신의 아이디어는 매우 대담하고 창의적이며, 당신의 색상은 매우 똑똑하고, 당신의 구성은 매우 합리적입니다. 그런 말을 더 자주 사용하면 아이들에게 많은 격려와 자신감을 주고 자신감을 갖게 하며 중국어처럼 만들 수 있습니다. 요컨대, 교수법은 다양하며, 학생들이 학습에 흥미를 가질 수 있도록 더 좋은 방법을 더 많이 모색해야 합니다.
3. 가르치는 내용을 숙지하고 이해하십시오.
본문을 주의 깊게 연구하고, 본문의 정신을 이해하고, 가르치는 내용을 주의 깊게 준비하는 것이 중요합니다. 좋은 수업을 제공하는 부분입니다. 교재의 내용을 이해해야만 교육의 목표, 핵심 및 어려운 점, 교육에 사용할 방법을 더 잘 공식화할 수 있습니다. 새로운 커리큘럼 개편과 동시에 중국어 수업 내용도 대폭 업데이트되었습니다. 수업 전 준비와 연구가 없으면 일부 지식이 명확하게 설명되지 않습니다.
그래서 우리 교사들은 교육 내용을 이해하고 숙달해야 하며, 중국어 교육의 목표를 명확히 하고, 중국어 학습에 있어 학생들의 지배적인 위치를 강조하고, 현대 사회의 중국어 능력에 대한 새로운 요구 사항을 강조하고, 실용적인 특성을 강조해야 합니다. 중국어 강좌를 수강하고 계속 학습하여 지식을 풍부하게 만드세요. 오늘날 우리는 더 높은 요구 사항을 제시하고 모든 중국 자원을 숙지해야 하며 모든 중국 자원을 개발하고 활용해야 합니다.