독서는 귀중한 기본 기술이다. 고대부터 사람들은 대부분 독서를 통해 선인들이 축적한 지식과 문화를 이해해야 하며, 오늘날의 정보화 시대에는 제때에 독서를 통해 새로운 지식과 정보를 배우는 것이 더욱 시급하고 중요하다. 따라서 독서는 초등학교 국어에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 새로 반포된' 전일제어과정기준' (실험원고) 에서 독서교육에 대한 요구: 자율적으로 읽을 수 있는 능력, 감정체험, 풍부한 축적, 좋은 어감 형성. 다양한 독서 방법을 사용하는 법을 배우다. 그러므로 독서 교육을 중시하는 것은 모든 사람이 매우 중시해야 할 일이다.
독서는 개인이 서면 자료와 상호 작용하여 정보와 지식을 얻는 과정이다. 정보 처리 심리학의 지식 분류 이론에 따르면, 넓은 의미의 지식은 진술성 지식과 절차적 지식이라는 두 가지 범주로 나눌 수 있다. 독서 교육에 관한 많은 연구에서 사람들은 독서의 절차적 지식, 즉 기본적인 독서 기술과 인지 전략에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 독서에서 진술지식 학습을 소홀히 했다. 숙련 독서에는 개념 이해, 자동화 기본 기술 및 인지 전략의 세 가지 요소가 포함됩니다. 여기서 개념 이해는 자료 읽기와 관련된 주제와 관련된 지식, 읽은 텍스트에 해당하는 텍스트 차트 및 관련 어휘 지식을 말합니다. 읽는 절차적 지식은 실제로 읽기 과정에서 중요한 위치를 차지하지만, 진술적 지식의 기본 역할을 부인할 수는 없습니다. 따라서 둘 사이의 관계를 더 잘 처리하고 진술적 지식을 적절한 위치에 두는 것은 우리가 열심히 탐구해야 할 일이다.
둘째, 진술 지식과 독서 개요
1, 해석 정의.
독서 교육에 관련된 진술 지식은 주로 언어 진술 지식과 읽기 진술 지식, 즉 전자에 포함되어 있지만 그 독특함도 있기 때문에 둘을 구분할 필요가 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 국어 진술지식이란 명제 네트워크나 도식으로 대표되는 학생의 의식적인 추억이 필요한 국어 지식 (예: 학생이 축적한 어휘 지식, 작가 작품 지식 등) 을 말한다. 이런 지식의 획득, 유지, 응용은 중국인에게 큰 의미가 있다.
읽는 진술성 지식은 학생이 의미 있는 기억으로 습득한 지식, 즉 학생이 얻은 의미 지식이다. 그것은 명제 네트워크나 도식 표상 형식으로 개인의 장기 기억 (예: 서술순서, 해석방법 등) 에 저장되어 있으며, 모두' 무엇이냐' 에 대한 질문에 답하는 데 사용된다.
진술지식 읽기는 국어 진술지식의 일환으로, 독서 과정의 구체적인 구현이다. 구체적인 독서 과정에서 사람들은 어떤 단어를 이해할 때 종종 진술성 기억에서' 심리사전' 을 찾아본다.
사전) "즉, 읽기에서 먼저 진술적 기억에서 특정 단어 (모양 또는 사운드) 에 대한 인식을 활성화하고 정확한 의미를 추출하려면 인식이 활성화된 모든 의미 중에서 현재 문맥에 특히 적합한 의미를 선택해야 합니다. 이' 심리사전' 은 읽는 개인의 진술성 지식이며, 더 넓은 의미에서 국어의 진술성 지식이다.
독서 교육에서 진술 지식의 중요성.
진술성 지식의 획득, 유지 관리 및 적용은 국어 지육 목표 달성의 주요 부분이다. 국어지육의 목표는 지식 전수, 능력 배양, 지능 발전의 세 부분으로 구성되어 있다. 진술성 지식의 교육 목표 (즉, 지식 교육 목표) 는 언어 지육 목표의 주요 내용 중 하나로, 읽기와 쓰기 방법 지식, 논리 지식, 문체지식, 문학 지식 등을 포함한다. 절차 지식 (즉, 읽기 능력) 을 읽는 것은 선언적 지식을 기초로 하며, 진술지식 학습 과정에서 형성되며, 절차적 지식의 취득 과정은 지능을 개발하고 훈련시키는 효과적인 방법이다. 가네는 인간의 지능 발전 과정이 주로 후천적인 능력의 축적이라고 생각한다. 중국어 진술성 지식은 읽기 및 쓰기 절차 성에 대한 지식의 기초이자 이러한 절차적 지식의 필수적인 부분이다. 진술지식의 취득, 유지, 추출이 없으면 학생 개인은 국어의 절차적 지식을 얻을 수 없고, 지능 발전은 말할 수 없고, 국어의 지육 목표도 공문이 된다.
인지심리학에 따르면 클럽 회의부터 할 때까지 과정이 필요하다. 기초지식이 아직 명확하지 않다면, 로의 전환을 실현할 수 없다. 따라서 진술성 지식은 절차적 지식의 기초이나 초급 단계이다. 독서 교육도 마찬가지다. 가장 기본적인 단어조차도 이해하기 어렵다면 읽기 효과에 영향을 주거나 전혀 유창하게 읽을 수 없을 것이다. 즉, 개인이 광범위한 진술 지식을 가지고 있다면 읽기 과정에서 디코딩, 추출 및 문장 통합을 촉진할 수 있습니다.