교수진으로서 교수 설계를 사용해야 하는 경우가 많습니다. 교수 설계는 교육 과정 표준의 요구 사항과 교수 대상의 특성을 기반으로 교수 요소를 순서대로 배열하고 가정과 적절성을 결정합니다. 교육 계획. 그렇다면 질문은 교육 설계를 어떻게 작성해야 하는가입니다. 다음은 제가 수집하고 편집한 중국어 "전화 걸기"의 교육 설계입니다. 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다. 중국어 "전화" 교육 디자인 1
학습 목표
1. 텍스트를 정확하고 감정적으로 읽으십시오. 읽고 탐색하는 방법을 알아보세요.
2. 누화 언어의 예술적 특성을 이해하고, 헛소리 없이 간결하게 말하는 것의 중요성을 깨닫습니다.
학습 포인트
누화 언어의 예술적 특성을 이해하고, 헛소리 없이 간결하게 말하는 것의 중요성을 깨닫습니다.
학습의 어려움
누화 언어 표현의 특징을 이해합니다.
수업 일정
1시간 수업.
교육 과정
1. 대화 소개, 주제 공개
시뮬레이션 타이밍 성능: 좋은 친구에게 전화하고 싶다면 시간에 약속을 잡으세요. 저녁 6시 30분 영화관 앞에서 만나 함께 영화를 본다면 뭐라고 말하시겠습니까? 누군가가 이렇게 작은 문제로 두 시간 넘게 전화를 했다고 믿으시나요? 크로스토크 '전화통화'를 함께 즐겨보세요.
2. 첫 번째 읽기에 대한 전체적인 인식
1. 본문을 역할에 따라 소리 내어 읽으며 부드럽게 읽어주세요.
2. 이 누화에서 'A'가 실제로 통화 중인 내용은 무엇인가요? 읽고 나서 어떤 느낌이 들었나요?
3. 깊이 있는 이해를 위해 다시 읽기
토론: A와 B의 말의 특징은 무엇입니까? 어디서 볼 수 있나요?
1. 학급 전체를 두 그룹으로 나누어 역할별로 A와 B의 대화를 읽어보세요.
2. 요약:
언어는 유머러스하고 미묘하며 기법은 과장되어 있습니다.
3. 자유롭게 말하기:
크로스토크 '전화'를 배우면서 어떤 영감을 받았나요? (쓸데없는 소리 하지 않기, 간결한 언어 사용하기, 시간 절약하기, 타인 존중하기)
4. 요약:
전화를 걸 때는 시간을 절약하고, 상대방이 편리하게 통화할 수 있도록 하세요. 자신과 다른 사람을 동시에.
성찰 교육
이 텍스트는 비교적 간단하고 학생들의 삶에 가깝습니다. 수업에서는 가상 상황에서 전화 통화 형태로 새로운 수업이 소개되었으며, 학생들은 매우 흥미로워 학습에 대한 관심을 즉시 불러일으켰습니다. 즐거운 분위기 속에서 학생들이 크로스토크의 내용을 요약하고, 크로스토크의 특징을 찾아보고, 거기서 영감을 얻어 원활하게 완성할 수 있도록 하십시오. 특히 역할별로 대본을 낭독할 때 남다른 흥을 뽐내는 모습도 만담의 '웃음점'을 이해한 표현이라고 생각한다.
이로써 수업 자료를 준비하고 가르치는 것은 모두 학생을 섬기는 것이 핵심이라고 생각합니다. 중국어 "수학 전화 통화" 교육 설계 2
교육 내용:
의무 교육 과정 표준 실험 교과서 인민 교육 출판 5학년 수학, 2권, 132~133페이지.
교육 목표:
1. "전화 통화"(종합 적용) 탐색을 통해 초기에 실제 문제 해결에 있어 운영 연구 아이디어와 게임 이론 방법의 적용을 경험합니다.
2. 수학과 삶의 긴밀한 연관성을 경험하고, 문제 상황에서 최적화 아이디어를 적용하여 문제를 해결하는 방법을 배웁니다.
3. 학생들이 그림, 표 및 기타 방법을 사용하여 사물의 숨겨진 법칙을 발견하도록 지도하고 학생들의 귀납적 추론과 간단한 실제 문제를 해결하는 능력을 배양합니다.
교육 초점 및 난이도:
교육 초점: "전화 걸기"를 통해 시간을 절약하는 가장 좋은 방법을 탐색합니다.
교육 난이도: '전화 걸기'의 숨겨진 규칙을 다이어그램을 통해 찾아보세요.
교육 과정:
1. 상황 만들기 및 질문
대화 주제: 학생 여러분, 우리는 일상적인 학습 생활에서 종종 긴급 상황에 직면합니다. 문제가 발생하면 관련 담당자에게 전화를 걸어 알려야 합니다. 오늘은 "전화"에 대한 수학적 문제를 공부하겠습니다.
질문하기: 먼저 '중-러 합동군사훈련' 보고서를 살펴보겠습니다. 이번 훈련에서는 양국군의 임시 대응 능력을 시험하기 위해 중-러 군사훈련이 훈련 몇 분 전에 갑자기 전투 계획을 변경해 총사령관이 7명의 사령관에게 통보해야 했다. 가능한 한 빨리. 1분마다 한 사람에게 전화 통화를 하면 알림을 완료하는 데 몇 분이 걸립니다. "알림 계획"을 설계하는 데 도움을 주세요.
2. 방법을 탐색하고 점진적으로 최적화합니다.
1. 관찰하고 생각하고 시연하고 안내합니다.
질문: 총사령관이 (7명의 지휘관들) 한 명씩 불러서 알린다고 가정해 보세요. 학생들은 얼마나 걸리나요?
관찰과 사고: 교사는 간단한 다이어그램을 사용하여 알림 계획을 표현했습니다. (화면에는 아래 그림이 표시됩니다.)
위 그림을 잘 관찰하시고 크고 작은 직사각형이 무엇을 의미하는지 알려주세요. 슬래시에 있는 숫자는 무엇을 의미하나요?
2. 그룹으로 협력하여 계획을 설계합니다.
분단: 전쟁에서 승패를 결정하는 데 시간이 중요한 요소라는 것은 누구나 알고 있습니다. 상황은 매우 긴급하며 총사령관은 변경된 전투 계획을 모든 지휘관에게 가능한 한 빨리 통보해야 합니다. 이전 계획에 따르면 1분마다 한 명의 지휘관에게 통보하면 7분이 소요됩니다. 너무 느리다. 총사령관이 더 나은 계획을 설계하도록 도와주실 수 있나요?
(1) 독립적으로 생각하십시오. 먼저 학생들에게 "전화 걸기"에 대한 더 나은 솔루션에 대해 독립적으로 생각해 보도록 하십시오.
(2) 그룹 협력 탐색.
요구 사항: ① 학생들에게 그룹 내 알림 계획에 대해 이야기하도록 요청합니다.
②그룹 내에서 가장 좋다고 생각하는 알림 계획을 소개해보세요.
③그룹으로 협력하여 '최상의 계획'을 세우고 학습 도구를 사용하여 알림 시간을 대각선에 표시합니다.
④작은 칠판 오른쪽 상단에 이 계획에 소요되는 시간을 적는다.
(3) 팀장의 주도로 각 조는 학습 도구판을 통해 소통하고 토론하며 계획을 설계한다.
3. 보고서를 발표하고 계획을 소개합니다.
(1) 교사는 점검 중에 학생들의 디자인 상태를 이해하고 학생들이 무대에 올라 각 그룹의 계획을 보여주도록 합니다.
(2) 평가 및 지도를 위한 대표적인 솔루션을 선택합니다. 중국어 "전화 걸기" 디자인 교육 3
1. 교육 목표
1. 읽기와 연습을 통해 전화 통화의 일반적인 단계를 알아보세요.
2. 말에 집중하는 방법, 간결하게 말하는 방법, 전화 통화 시 명확하게 말하는 방법을 알아보세요.
3. 전화를 거는 방법을 배우고 전화상에서 공손한 언어를 이해하는 방법을 배우십시오.
2. 핵심 사항 및 어려움 교육
1. 핵심 사항: 전화 통화를 위한 일반적인 단계.
2. 난이도 : 통화 내용이 집중되어 있고 어조가 간결하다.
3. 교육 과정:
1. 관심을 자극하고 주제를 소개하는 질문을 하세요.
3학년(1)반 왕샤오홍이라는 아이는 학교에서 영화를 준비하는 바람에 늦게 집에 가야 했고, 엄마가 집에서 자신을 기다리고 있을까 봐 두려웠다. 집에서 어머니에게 이 사실을 알릴 수 있는 방법을 생각하도록 도와주실 수 있나요? (전화가 더 빠르고 편리하다는 점을 학생들에게 이해시켜주세요.)
2. 읽어보세요.
(1) 1~2항을 읽고 전화를 걸 때 가장 먼저 무엇을 해야 할지 생각해 보세요.
(2) 전화 거는 방법을 아시나요?
(3) 해당 번호가 다이얼되었는지 어떻게 알 수 있나요?
3. 시연전화를 듣고 문제에 대해 생각해 보세요.
(1) 녹음-전화 대화를 듣습니다.
(2) 생각하고 토론하기:
A. 누가 누구와의 통화를 녹음하고 있나요?
B. 왕샤오홍이 엄마에게 하고 싶은 말은?
C. 변화: 전화 통화 시 주의해야 할 점은 무엇이라고 생각하시나요?
(3) 교사 요약: A. 전화 통화 시 내용에 집중하고 언어를 간결하게 유지하세요.
B. 알림을 보낼 때는 공손한 언어를 사용하십시오.
4. 한번 해보세요(역할별로 나누어져 있음)
동료 간 - 무대 위 학생들의 공연 - 선생님 점검(중, 초등 학생 2명을 선택해 공연)
5. 연습하세요.
(1) 본문 3부를 읽고 다음을 생각해 보세요.
A. 왕린이 전화하고 싶은 사람은 누구입니까? 어떻게 부르나요?
B. 왕린 어머니에게 뭐라고 말해야 할까요?
C. 이 전화를 어떻게 해야 합니까?
(2) 확인
(3) 말하기 C를 바탕으로 각자 대화를 디자인합니다.
(4) 무대에 서는 자원봉사, ***를 함께 심사합니다.
(5) 부문 요약.
(6) 동료들과 함께 연습하세요.
6. 숙제(1문제 선택)
(1) 담임선생님에게 전화해서 집 전화번호를 알려준다.
(2) 먼 친척에게 전화를 걸어 전화 거는 법을 배웠다고 스스로에게 말하세요.
(3) 지역 어린이집에 전화해서 관련 사항을 물어보세요. 중국어 "전화 통화" 교육 설계 4
교육 목표:
1. 전화 통화의 일반적인 단계를 미리 배우고 통화 중에 내용을 명확하게 설명할 수 있습니다. 간결한 언어, 예의바른 태도, 중국어로 구두로 의사소통할 수 있는 능력을 배양합니다.
2. 다른 사람의 말을 잘 듣고, 의사소통하는 방법을 익히고, 표현력, 반응력, 평가력을 기르고, 관대하고 예의바르게 말하는 태도를 기르도록 하십시오.
3. 학생들의 구두 의사소통에 대한 관심을 자극하고 학생들의 혁신 능력과 협력 의식을 함양할 수 있는 상황을 조성합니다.
디자인 컨셉:
1. 학생은 학습과 발달의 주요 주체이며, 교사는 학습 활동의 적극적인 조직자이자 안내자입니다. 학생들이 과감하게 소통하고 역할을 형성하도록 지도해야 합니다. 상호 작용에서 인식, 적극적인 개발.
2. 생활과 연결하고 주제의 의미와 일치하고 실용적인 의미를 갖는 의사소통 상황을 만들어 학생들의 참여에 대한 관심을 자극할 뿐만 아니라, 표현하려는 욕구를 갖게 합니다. 주의를 기울이고 의사 소통의 예절을 배우십시오.
3. 요점과 측면을 결합하여 전형적인 사례의 시연 역할을 최대한 발휘하고, 더 중요하게는 모든 학생이 직면하여 각 학생의 발전을 촉진합니다.
교육 초점: 전화 통화의 일반적인 단계와 방법을 알아보세요.
수업의 어려움: 전화 통화 시 내용 집중, 간결한 어조, 예의바르고 예의 바르게 행동
수업 전 준비: 멀티미디어 코스웨어, 전화 통화
교육 과정
1. 상황을 만들고 새로운 수업을 소개합니다.
1. 오늘 선생님이 친구를 데려왔습니다. Lingling은 종종 코나 눈이 없고 귀와 입이 하나씩 있으며 동시에 말하고 듣는 경우가 많습니다. 이게 뭔가요! 제공되는 코스웨어: 전화.
2. 학생 여러분, 집에 전화기가 있나요? (네)
과학기술의 발달로 전화는 우리 생활에 필수품이 되었습니다. 오늘 우리가 배우는 내용은 칠판에 쓰기: 전화를 걸어보세요. 교사는 주제를 함께 작성합니다.
2. 현장 재출현 및 내용 공개
1. 전화라고 하면 전화벨이 울렸다. Fangfang은 Xiaoming에게 놀러 가자고 요청한 것으로 밝혀졌습니다.
그들이 말하는 것을 들어볼까요? (코스웨어 재생 중) 컴퓨터에 문제가 있어서 소리가 나지 않습니다. 아이들아, 팡팡과 샤오밍이 전화로 무슨 말을 할지 짐작이 가시나요?
학생들은 추측된 전화 통화 내용을 보고합니다.
2. 세 명의 학생이 보고하고 교사가 칠판에 글을 쓰는 것을 말합니다. (동급생 3명)