' 아이가 멍청하지 않다' 관람은 1
목요일 밤, 우리는' 아이가 멍청하지 않다' 라는 제목의 영화를 보았다. 이 영화는 내 마음을 깊이 감동시켰고, 본정은 모든 것을 감동시킬 수 있다고 생각한다.
는 학교에서 아이들의 성적과 캠퍼스에서의 오빠 공부, 그리고 집에서의 일에 대해 이야기했다. 집에서, 어머니는 늘 그들을 잔소리하며, 그들의 결점만 보고, 그들의 장점을 보지 않기 때문에, 어머니의 잔소리는 끝이 없다. 엄마의 잔소리가 끝나자 할머니가 또 잔소리를 했지만 그들은 전혀 듣지 않았다. 가족이 하는 말은 늘 왼쪽 귀에서 오른쪽 귀로 들어온다. 어린 소년은 캠퍼스에서 즐겁게 성장하고 있지만, 장난꾸러기 학생은 항상 그를 놀린다. 오빠는 학교에서 열심히 공부하지도 않고 숙제도 하지 않아 선생님을 매우 화나게 했다. 몇 번이나 학교에서 제명될 뻔했고, 일부 갱단을 만나 나쁜 일을 할 뻔했는데, 북경이 하마터면 잡을 뻔했다. 마침내 본연의 감동에 마침내 깨달았다.
생활에서도 이런 일을 자주 겪는다. 집에서 엄마는 내가 하는 일이 옳지 않은 것을 보고 내가 말을 들을 때까지 항상 몇 마디 잔소리를 한다. 한번은 숙제를 아주 대충 하고, 어떤 주제는 진지하게 보지 않고, 자주 잘못을 하면, 어머니는 나에게 잔소리를 하셨고, 내가 잘못을 저지르자마자 하던 일을 내려놓고 가르쳐 주셨던 기억이 난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 숙제명언)
학교에서도 선생님의 말을 잘 듣지 않고, 선생님이 꾸민 숙제는 열심히 하지 않고, 하는 선생님이 걱정하신다.
아이가 나이는 어리지만 사실 멍청하지도 않다. 나는 반드시 부모님의 말을 잘 들을 것이다. 아이가 멍청하지 않다' 는 느낌 2
오늘 오후 싱가포르 영화' 아이가 멍청하지 않다' 를 보고 깊은 감명을 받았다.
< P > 영화는 차반에 배정된 세 아이의 성장 경험을 다룬 동시에 대부분의 학부모가 아이들을 교육하는 잘못된 이념을 바로잡으며, 모든 아이가 반짝이는 점을 가지고 있으며, 모든 아이들이 유용한 인재라는 점을 강조한다. 이 영화는 경희극에 속하지만, 깊은 현실적 의의를 가지고 있어, 사람들에게 큰 도움이 된다.
자녀의 성공 기준은 무엇입니까? 많은 학부모들이 학업 성적을 1 위에 올려놓을 수도 있고, 책을 잘 읽는 것이 출로이다. 사실 우리는 우리 자신의 아이를 충분히 이해하고, 그의 강점과 단점을 잘 알고, 온갖 방법으로 기회와 환경을 만들어 그의 장점을 충분히 발전시켜야 한다. 표류하는 것이 아니라, 현재의 통일기준으로 그를 요구해야 한다. 그렇지 않으면 그를 점차 평범해지게 할 수밖에 없다. 만약 한 아이의 학업 성적이 이상적이지 않다면, 그가 쓸모없는 사람이라고 단언할 수는 없다. 단지 그가 학교의 문화 수업 학습을 잘하지 못한다는 것을 설명할 수 있을 뿐, 여전히 학업 성적으로 측정하면, 이 아이의 단점과 다른 사람의 장점을 비교하는 것과 같다. 결과는 상상할 수 있고, 아이의 심리건강에도 영향을 미칠 수 있다. 제때에 아이의 우세를 발견하여 최대한 발휘하면, 아이는 진정으로 건강하게 발전하여 점차 성공으로 나아가게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언)
이 영화에서 사람 간의 소통 방식 문제가 명확하게 앞에 놓여 있다. 우선, 이 영화는 아이와 학부모의 소통 문제를 서술했다. 학부모들은 아이들에게 발언과 해명의 기회를 거의 주지 않는다. 평은 아이와 교류하고 부족할 때, 아이들은 이런 문제나 그런 문제가 생길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 사실 아이들은 이해하고 격려받을 필요가 있고, 둘째, 영화는 선생님과 학생의 소통 문제를 반영한다. 영화 속 중국어 교사 부선생님은 확실히 좋은 선생님이다. 징벌을 비판하는 것은 그의 교단 스타일이다. 중국에는 아직 많은 곳의 교사 교육 방식이 이런 유형에 속할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그러나 시대가 바뀌었고, 지금의 아이들은 빠르게 성장하여 이런 교육 방식을 더 이상 받아들일 수 없게 되었다. 반성한 후, 부 선생님은 자신의 교수 방식을 조정하고, 자신의 학생을 격려하기 시작했다. 이는 그가 학생의 마음 속에 이미지를 높일 뿐만 아니라, 어느 정도 학생을 교육을 받게 하고, 원래의 채찍 교육보다 많이 진보하고, 시대가 바뀌고, 소통도 변화해야 한다.
사람의 감정은 다양하다. 부모와 아이 사이의 사랑은 사랑만큼 활발하지는 않지만 푸른 하늘과 바다처럼 넓고 영원하지만 푸른 하늘과 바다에도 폭풍우가 몰아칠 때가 있다. 어른과 아이 간의 소통이 불량할 때이다.
우리가 어렸을 때도 부모님을 미워했을 때, 지금 생각해 보면 대부분 자신이 옳지 않다. 아이의 자존심은 때때로 어른보다 더 강해서 약간의 비판도 용납할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어른들도 나름대로의 문제를 가지고 있다. 아이를 부양하기 위해 필사적으로 일하는 것 외에 어른이 되는 느낌, 높고 거역할 수 없는 느낌을 즐기고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 부모의 자녀에 대한 좋은 점은 의심할 여지가 없지만, 그렇다고 아이들이 그들의 지위에 도전할 수 있다는 뜻은 아니다.
< P > 어떻게' 썩은 사과' 에서 가치 있는 부분을 발견할 수 있는지, 어떻게 잘못을 저지른 아이에게 기회를 줄 수 있는지, 어떻게 한 아이의 플래시를 최대로 밝힐 수 있는지, 학부모가 적극적인 자리를 차지하고 있다. 칭찬을 많이 하고 꾸지람을 적게 하는 것이 아이의 마음을 여는 열쇠다. 영화 속의 말처럼: 자원을 잘못 넣으면 쓰레기가 된다. 쓰레기가 제대로 방치되면 자원이 된다. "아이가 멍청하지 않다" 를 보면 3
"아이가 멍청하지 않다" 는 느낌이 든다. 이 네 글자는 참신하게 들린다.
나는 기대한 마음으로 이 영화를 다 봤다.
줄거리가 빡빡해서 눈물을 자아낸다.
영화는 세 아이가 좋은 것에서 나쁜 것으로, 나쁜 것에서 좋은 것으로 변하는 몇 가지 고전적인 장면을 다룬다. 정보사회를 반영한 많은 가족들이 직면한 현실적인 문제 중 하나는 부모가 바쁘게 일하고, 바쁘게 돈을 벌고, 아이들과 소통하는 것이 부족하다는 것이다.
몇 차례 제한된 교류라도 부모가 말하기를, 아이가 듣고 그대로 한다고 한다. 어른들의 입장에서 볼 때, 이것은 소통과 교육이라고 할 수 있다.
아이 제리의 공연을 보면, 부모는 지루한 행동이라고 생각한다 ...
형 제리 블로그가 잘 쓰여져 있고, 부모도 쓸모없는 토스라고 생각한다 ...
겸손스포츠 배우기 좋아 다행히 극중 부모 선생님이 각성이 빨라서야 모두 기뻐하며 신나는 코미디 결말로 끝났다.
영화의 눈으로 현실을 보면 우리가 생각할 만한 것이 많다고 생각한다.
제 동창들 중 많은 사람들이 정말 대단하고 많은 장점을 가지고 있지만 학부모 선생님에 의해 간과되고 있습니다. 어른의 관점은 유일하고 통일되어 있다. 바로 하나의 답이다. 책을 잘 읽는 것이 진짜이고, 나머지는 모두 거짓이며, 언급할 가치가 없다.
이를 위해 부모들은 기꺼이 많은 시간과 돈을 들여 아이에게 학원을 보내지만, 아이가 원하는지 묻지 않는다. 많은 경우 일이 뜻대로 되지 않고, 어떤 것은 역효과를 내고, 아이가 공부에만 남아 있는 마지막 흥미를 없애고, 또 어떤 성적을 거둘 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
또 아이가 좋든 나쁘든 부모 자신의 이유가 있다.
부모는 반성해야 한다: 아이와 심리적 의사 소통을 한 경험이 있는가? 아이의 관점에서 생각하고 몇 가지 문제를 처리할 수 있습니까? 아이들과 자주 의사소통을 하는 것이 더 나은 결과를 얻기 위해 의사소통 방식을 지속적으로 개선하는 것이 아닌가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
나는 성재 아버지의 그 말을 굳게 믿는다. "세상에 잘 가르치지 않는 아이는 없고, 가르치지 않는 부모만 있다."
네, 동심은 천성적으로 순수하고 가소성도 강합니다. 부모의 소홀로 인해 천천히 둔해지고 심지어 무감각해질 수도 있다. 이때' 집' 은 더 이상 집이 아니라 잠자는 집일 뿐이다.
마지막으로, 일이 아무리 바쁘더라도, 부모로서, 자녀와 함께 시간을 좀 더 보내세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그들은 그 사랑, 그 묵직한 사랑이 부족하다! 아이가 멍청하지 않다' 는 느낌을 4
는 부유한 가정에서 부모, 할머니, 두 아들, 가정부가 살고 있다. 큰아들 양학겸은 중학교를 다니고 막내아들은 초등학교만 다니고 있다. 그들의 부모는 일이 모두 바빠서 아이를 징계할 시간이 없다. 아들은 이 가정에서 벙어리처럼 황련을 먹는다. 고생이 있으면 말할 수 없다. 가족 중 아무도 잘 징계하지 않았고, 학교에서 또 불량소년의 영향을 받았는데, 큰아들이 도둑이 되어 한 노부인의 금사슬을 털러 갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 큰아들은 자신이 잘못했다는 것을 알게 되자 할머니에게 금사슬을 돌려주었고, 결국 그의 부모는 자신의 잘못을 깨닫고 아들과 함께 행복하게 살았다.
영화' 아이가 멍청하지 않다 2' 감상감
영화는 싱가포르의 응시교육, 등나무 채찍 교육의 현황을 반영하고, 어떤 줄거리는 배꼽을 잡게 하고, 어떤 줄거리는 보는 사람들에게 오늘 우리가 어떻게 아이를 사랑해야 하는지에 대한 일련의 생각을 남겨준다.
내가 특히 잊을 수없는 몇 가지 장면이 있습니다. 성재는 학교에서 제명되었고, 그의 아버지는 직접 163 통의 편지를 베껴 싱가포르 전역의 163 개 중학교를 두루 찾아다녔다. 아들을 구하기 위해 스스로 넘어져 중상을 입었다. 겸손하게 한 할머니의 목걸이를 빼앗았는데, 그의 아버지는 무릎을 꿇고 할머니에게 아들을 고소하지 말라고 빌었다. 천하 부모님의 마음을 불쌍히 여기다. 부모라면 누가 자기 자식을 사랑하지 않겠는가? 하지만 지혜를 사랑하고, 법을 가지고, 아이를 감동시키고, 아이들에게 고무하고, 격려하고, 깨우는 것은 많은 부모들이 하기 어렵다.
< P > 학겸은 학교에서 선생님들에게 대중 앞에서 채찍질을 당하고, 한 채찍, 두 채찍, 세 채찍, 아이의 가슴을 찢는 비명을 듣고 얼마나 마음이 추운지 보여 주었다. 이 장면을 보고 교사로서 어쨌든 마음을 놓을 수 없다. 교사로서 우리는 먼저 자신의 언행을 잘 반성해야 한다. 굳은 얼굴이 우리의 흔한 표정이 되고, 화가 나서 우리의 평상시 정서가 되었을 때, 우리의 소위' 교육' 은 이미 아이로부터 점점 멀어지고 있다. 우리가 매일 캠퍼스에 들어가면 아이들의 공손한 팀 의식을 볼 수 있고, 셀 수 없이 많은' 선생님 안녕하세요' 를 들을 수 있다. 아이가 항상 기쁨을 가지고 학교에 오는데, 우리는 왜 감상적인 태도로 보지 않는가? 관용의 마음으로 받아들이는가? 영화 속의 한 선생님이 옳았다: 우리는 열쇠가 필요한데, 이 열쇠는 학생의 장점을 많이 보고 학생의 단점을 적게 보는 것이다. 모든 학부모, 교사, 그리고 우리 자신의 모든 교시 행위를 신중하게 대하고, 아이들이 최고의 발전을 이룰 수 있도록 합시다. (존 F. 케네디, 공부명언)
' 아이가 멍청하지 않다 2' 감상감
내가' 아이가 멍청하지 않다 2' 를 다 본 후 나와 함께 있는 것은 오랜 침묵이다-
아이가 청춘 반항기에 들어섰다 정말 아이와 전혀 소통할 수 없나요? 모든 아이들은 반항기를 거치게 된다. 이럴 때 학부모와 선생님들이 적절한 가르침을 주지 않고, 오히려 썩은 나무를 조각할 수 없고, 사회의 한 패류라고 생각한다면, 그 결과는 어떻게 될까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어른의 무지로 아이를 해치지 마라. 사실, 어른들이 건강한 의사소통 방식을 통해 그들을 높이 평가하고, 포용하고, 그들을 확신하고, 신분을 낮추고, 친구로 삼는다면, 사실 아이들은 그렇게 나쁘지 않다는 것을 쉽게 알 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
' 아이들은 멍청하지 않다 2' 는 싱가포르가 치열한 교육문화를 배경으로 청소년이 학교와 가정에서 직면하는 압력을 반영하고 있다. 이 영화는 부모와 자녀 간의 소통 부족으로 인한 세대 차이를 심도 있게 탐구하며 학부모가 자녀를 교육할 때 직면하는 어려움을 반영하고 있다. 영화 속 Tom(15 세) 과 Jewy(8 세) 의 부모들은 모두 바쁘게 일해서 돈을 벌고, 두 아이 모두에 대한 소통이 부족해 물질적으로 그들을 만족시키면 충분하다고 생각했지만, 아이가 더 필요한 것은 부모의 사랑과 감사라는 것을 몰랐다. 한편, Tom 의 학우가 인재가 된 그와 그의 아버지도 역시 소통이 부족한 문제가 있다. 출신이 비천한 인재인 아버지는 자신이 잘못된 길로 들어섰기 때문에 인재가 되고 싶지 않았다. 인재에 대한 큰 희망을 품고, 그가 출세하여 잘 공부할 수 있기를 바라지만, 하필 만족스럽지 못하여, 그는 인재에 대한 주먹으로 발로 차는 것이 가장 좋은 징계 방식이라고 생각하여, 결국 그를 더욱 저항하게 하였다.
' 아이가 멍청하지 않다 2' 라는 이 영화는 세 아이 톰, 제이, 인재의 이야기를 통해 아이들이 배려와 사랑뿐만 아니라 감사와 긍정도 해야 한다는 것을 보여 준다. 부모로서 더욱 솔선수범하여 인격으로 아이의 인격을 키워야 한다. 이 영화는 천하의 부모들을 반성하게 한다. 천하에는 나쁜 아이를 가르치지 않고 가르치지 않는 부모만 있다. 이 영화를 본 부모들은 모두 자신의 교육 방식을 반성하고, 앞으로 자신의 아이를 많이 사랑하고, 자신의 아이를 많이 감사하기를 바랍니다.
' 아이가 멍청하지 않다 2' 에 대한 관후감
는 우리 부모님의 발걸음이 너무 급해서 아이의 성장을 고려하지 못한 것 같다
아이들은 부모로서의 마음가짐이며, 하느님이 우리 부모님께 주신 최고의 선물이다. 세상의 어느 부모가 아이의 타고난 총명함에 목말라 있지 않는가? 세상의 어느 부모가 아기가 건강하게 자라기를 바라지 않습니까? 우리 가슴은 어린 아기의 야리야리한 외침에 깊은 따뜻함을 느꼈고, 어린아이의 울음 웃음은 왜 우리의 가슴을 쥐어뜯게 하는 것이 아니었을까. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) 일이 아무리 힘들고 힘들어도 퇴근 후 아기의 뽀송한 얼굴을 보자마자 모든 피로가 다 사라졌다.!
저는 두 딸이 있는데 맏이는 성격이 내성적이고 작은 성격이 활발하다. 첫째의 성적은 중등인데, 작은 성적은 정말 칭찬할 수 없다. 그녀가 숙제를 다 할 수 없어서 크게 화를 냈고, 그녀의 제멋대로인 장난으로 손바닥을 휘둘렀다. 특히 작은, 방금 그녀에게 가르쳐 준 것은 10 분 동안 그녀를 다시 하게 하는 것은 또 모른다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 모든 연습문제는 내가 답을 주기를 기다리고 있다. 날이 갈수록 나는 점차 그녀에 대한 인내심을 잃는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 나는 농담으로 다른 사람에게 말했다. "이 아이는 아무런 희망도 품지 않는다!" 이 영화를 보고 나는 깊은 감동을 받았다. 왜 나는 그녀가 한 무리의 아이들을 지휘하여 게임을 하는 조직능력에 주의를 기울이지 않았는가? 왜 나는 그녀가 귤을 벗기고 할머니께 먹는 효도에 감동하지 않았습니까?
사실 모든 어린이는 이 세상에서 유일무이한 아이로 명품 신제품으로 아무도 위조하거나 위조할 수 없다. 그래서 우리 부모님은 마음을 가라앉히셔야 합니다. 모든 아이들은 마지막에 조각한 옥석입니다. 우리 부모님이 어떻게 연마하느냐에 따라 다르죠. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
' 아이는 멍청하지 않다 2' 는 나의 훌륭한 스승이자 친구이다. 나는 더 이상 편견으로 나의 두 딸을 보지 않는다. 그들은 모두 나의' 보물' 이다. "아이가 멍청하지 않다" 는 느낌 5
"아이가 멍청하지 않다" 는 이 영화는 국빈, 문복, 테리 세 명의 좋은 친구들이 모두 Terry (구제불능으로 여겨지는 반) 을 읽었고, 그들은 모두 서로 다른 가정에서 왔고, 서로 다른 부모들이 서로 다른 교육을 했다. "아이는 멍청하지 않다" 는 인물의 성격과 배경을 적절히 융합하고, 유머러스하고, 쉽고, 재미있고, 디테일이 생활의 정취가 풍부하다.
한 선생님이 "그들의 단점을 적게 보고 그들의 장점을 많이 본다" 고 말했다. 영화에서 가장 기쁘고 위안이 되는 것은 이 선생이다. 그녀는 아이들을 가르치고, 어려움을 피하지 말고, 이해하고, 어려움을 인식하고, 어려움의 밑바닥을 정확히 파악한 다음 어려움을 극복해야 한다. 그녀는 아이들에게 많은 격려와 자신감을 주었다. 국빈이 시험에서 부정행위를 한 후, 그녀는 덕육주임에게 부모님께 알리지 말라고 권했다. 왜냐하면 그녀는 국빈의 상황을 이해했기 때문이다. 국빈은 자신이 그린 그림을 이 선생님께 드렸고, 이 선생님은 그를 위해 투고하여 시합에 참가하셨다. 그 그림은 한 아이의 얼굴로 학사모를 쓰고 있는데, 왼쪽 눈은 눈물이 그치지 않고 눈빛이 어두웠다.
< P > 나중에 양학겸과 부모 사이의 대화가' 응, 아, 오' 밖에 남지 않았다는 것을 알아차렸다. 그들은 할머니가 그들과 이야기할 때 자신이 이런 반응을 보인다는 것을 깨닫지 못했다. "폭력적인 가정에서 폭력적인 아이", 인재가 된 아버지도 어려서부터 이렇게 자랐기 때문에, 그는 이런 식으로 아이를 교육시키는 것만 알고 있었다. 마찬가지로 인재도 주먹 아래에서 자랐고, 무슨 일이 생기면 자연스럽게 주먹으로 문제를 해결하는 것을 떠올린다. 아버지의 임종의 격려로' 싸움을 좋아하면 전 세계를 때린다' 는 선생님의 감사로 성재가 마침내 국기의 천천히 떠오르면서 성공을 거두었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)
제리의 의문이다. "우리가 어렸을 때, 우리는 격려와 칭찬이 떨어지다가 다시 일어섰는데, 그때는 얼마나 행복했는지 스스로 알지 못했다. 언제부터인지 칭찬과 격려의 말은 우리가 천천히 자라면서 서서히 변하고 문도 천천히 닫혔다. ""남의 장점을 많이 보는 게 정말 그렇게 어려운가요? "" 사실 우리 각자는 항상 우리에게 쉽게 간과되는 이 문제를 스스로에게 물어봐야 한다. 감사는 강력한 에너지다. 아마 너 자신도 모를 것이다. 너의 말, 표정, 바로 그 힘이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
사실, 모든 아이들 안에는 좋은 아이와 나쁜 아이가 있는데, 그들을 깨우는 좋은 아이만 있으면 가장 좋은 아이를 꺼내게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
사춘기인 우리는 그 소통의 문을 함부로 닫지 마세요. 부모님이 우리를 이 세상으로 데려오신 것은 선생님이 우리에게 풍부한 정신적 내용을 주신 것이다. 우리는 감사하는 마음으로 우리 주변 사람들을 대해야 한다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) "아이가 멍청하지 않다" 는 느낌을 6
가 열쇠를 가지고 있어 항상 여러분의 몸에 있습니다. 이 열쇠는 모든 아이를 행복하게 해 주고 넘어진 아이는 일어설 용기가 있다. 이 열쇠는 사실 그렇게 이상하지 않다. 너는 입을 벌리고 아이에게 칭찬과 격려를 하면 주조할 수 있다.
' 아이는 멍청하지 않다 2' 는 유머속에서 어느새 그것을 본 모든 사람의 마음을 점점 감동시켰고, 연민과 감동을 두 줄의 눈물로 만들어 오랫동안 진정할 수 없었다. 영화는 처음부터 이런 의문을 제기했다. "마지막으로 다른 사람을 칭찬한 게 언제야?" " "마지막으로 칭찬을 받은 게 언제야? 클릭합니다 내가 잠시 답을 찾지 못했을 때, 아마도 답이 나에게서 멀리 떨어진 것 같았을 때, 스크린에 갑자기 "오래됐지, 그렇지?" 라고 나타났다. 때, 마치 심장 어딘가에 수문이 열렸을 때, 뭔가 누설해야 할 것이 있는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
< P > 쉴 새 없이 지껄이는 부모는 항상 자신이 아무것도 잘못했다고 생각하며, 설령 옳다고 해도 충분히 잘하지 못한다고 생각한다. 희망찬 선생님은 항상 자신이 썩은 사과라고 생각하며, 무엇을 하든 그렇게 구제할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 언제부터인가 칭찬과 격려를 더 이상 들을 수 없고, 책망, 원망, 견책, 오해, 심지어 구타까지 들을 수 없다. 그래서 아이들에게 집은 단지 잠자는 곳일 뿐, 겉으로는 아무것도 있는 것처럼 보이지만, 사실 아무것도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 학교는 시간을 보내는 곳일 뿐 겉으로는 모든 것을 가르치지만, 사실 아무 교회도 없다.
이런 생활은 사실 나를 포함한 많은 사람들이 경험했다. 중학교 시절에도 부모님이 왜 나를 칭찬하지 않으셨는지 끊임없이 원망했다. 시험 1 위는 부모님의 칭찬을 듣지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생 자기관리회 의장이 되면, 부모는 항상 그것이 대수롭지 않은 허위라고 생각한다. 학부모회 나의 아버지는 절대 참석하지 않으셨고, 나의 어머니는 영원히 늦을 것이다. 모처럼 시험을 치르기 어려운 시험지를 들고, 나는 늘 전전긍긍긍긍하며 살코기 한 끼를 준비했다. 나도 부모님이 쉽게 꺼내지 않는 열쇠를 얼마나 간절히 바랐는가: 칭찬과 격려. 다행히도, 나는 여전히 선생님을 고맙게 생각합니다. 16 년간의 독서 경력으로, 길을 따라 또 다른 선생님이 나와 함께 걷고, 나와 함께 자라며, 오늘 나를 낳았습니다. 내가 무지할 때, 선생님이 나의 예술 특기를 발굴하여, 나로 하여금 자랑스럽게 자신의 학습 이외의 재능을 발전시킬 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 내가 발을 헛디뎌 졌을 때, 선생님이 나를 격려해 주셨고, 내가 다시 좋은 성적을 거둘 수 있다고 믿고, 나로 하여금 다시 정상에 오르게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 내가 막막할 때, 선생님께서는 내가 가야 할 길을 찾을 수 있도록 철저한 분석을 세심하게 가르쳐 주셨다. 그래서 나는 부모로부터 직접 받지 못한 사랑에서 나는 선생님의 만점에서 얻은 것이 행운이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 내가 바른 길을 따라 오늘까지 걸어왔기 때문에, 나는 부모님이 나를 사랑하신다는 사실을 이해할 수 있었다. 다만 그들은 어떻게 사랑해야 할지 몰랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)
< P > 저도 지금 3 피트 연단 앞에 서서, 제가 얼마나 고마웠던 선생님들을 생각하며, 제 청춘을 바쳐 제 앞에 있는 이 아이들이 꿈을 이룰 수 있도록 도와드리겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 그리고 그들의 사실은: 많은 학생들의 부모가 모두 밖에서 일하고, 그들과 얼굴을 맞대고 교류하는 경우는 드물지만, 단지 전화를 통해 가끔 그들의 성적에 관심을 갖고, 성적이 좋지 않다면, 부모는 항상 이렇게 말한다. "우리는 이렇게 힘들게 돈을 벌어 가족을 부양하는데, 너는 아직 열심히 공부하지 않는데, 너는 왜 이렇게 철이 없니?" 이런 불평은 아이들이 사는 사식이다. 그래서 이 아이들은 사랑이 부족한 환경에서 자랐고, 가족들은 그들에게 교육을 소홀히 하여 흑백을 걷게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 평소 숙제가 잘 끝나지 않아 수업시간에 강의를 열심히 듣지 않고, 묵묵히 쓰는 것이 이상적이지 않고, 오자가 연편하고, 어감이 나쁘다 ... 그들의 여러 가지 성과는 나로 하여금 초년생, 경험이 매우 적고, 줄곧 우등생으로 자처해 온 젊은 교사를 이해할 수 없게 했다. 그래서 나도 참을 수 없이 책상을 두드리며, 초등학교에서 아무것도 배우지 못한 것에 대해 불평하며, 그들이 늘 크지 않다고 불평한 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내가 노발대발할 때마다 아이들은 고개를 깊이 숙였다. "사실 우리도 그러고 싶지 않아.
"나는 화끈한 성질이지만, 통풍이 끝나면 나도 문제를 반성할 것이다. 사실, 나는 잘못을 아이들 탓으로 돌릴 수 없다. 초등학교의 기초가 좋지 않은 책임은 초등학교의 선생님에 있다. 그들도 피해자다. 노는 것은 아이의 천성이다. 자신의 일과 책임을 통제할 수 없는 것은 가정에 있다. 이런 시대에는 고향을 지키는 아이들이 불쌍하고 슬프다. 이런 아이는 중학교 선생님의 사랑이 더 필요하다. "모든 아이들 안에는 좋은 아이와 나쁜 아이가 하나 있는데, 그들의 좋은 아이를 깨우기만 하면, 그들은 가장 좋은 아이를 꺼내게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)." 중학교 교사가 여전히 맹목적으로 책망하고, 그들의 단점만 보고, 그들의 장점과 노력을 보지 못하고, 부족한 칭찬과 격려를 주지 않는다면, 나쁜 아이들이 그들의 행동을 주도할 것이라는 데는 의심의 여지가 없다. 영화를 보고 나는 이 점을 더욱 깊이 느꼈다. 따라서, 평소 교육 업무에서 교육자는 가능한 한 학생의 장점을 보고 칭찬한 다음, 그들의 부족에 대해 격려하여 자신감을 채워 보충해야 한다. 이런 예는 결코 드문 일이 아니다. 우리 반에서 한 학부모가 일년 내내 밖에서 일하고, 아이가 친척집에 기탁하고, 생활환경의 구속 때문에, 이 아이는 평소에 사람들과 교류하는 일이 거의 없고, 감정이 풍부하지 않고, 수업은 항상 한 마디도 하지 않고, 때로는 정신이 교실을 이탈한다. 몇 번 나는 반 앞에서 그를 비난하며, 그가 자신을 붙들고, 손을 들어 발언할 것을 엄하게 요구했지만, 전혀 진전이 없었다. 오히려 이 학생은 더욱 침묵을 지켰습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 침묵명언) 그러던 어느 날 나는 실수로 작은 Z 수업이 항상 깊다고 농담했지만, 더 깊은 사람이 생각할수록, 그가 문제에 대한 자신의 견해를 말하도록 격려했고, 다른 학우들은 내 말에 대해 한 번 웃었고, 어린 Z 는 처음에는 침묵했다. 나는 끊임없이 격려하고, 영감을 주었고, 다른 학우들도 그를 위해 조급해하기 시작했고, 그를 위해 힘을 내었고, 결국 그는 가까스로 대답했다. 그 수업에서 나는 그를 칭찬했고, 이후 작은 Z 는 여전히 일관적인 침묵이었지만, 내 수업에서 적어도 내가 그를 불렀을 때 그는 더 이상 아무 말도 하지 않았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 침묵명언) 이런 예는 교육 일선에 많이 남아 있다. 이런 아이들은 우리가 더 많은 관심과 사랑, 시기적절한 칭찬과 격려가 필요하다. 희망과 자신감을 되찾고 사랑으로 가득 찬 열쇠로 그 안에 있는 좋은 아이를 깨울 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
우리의 칭찬과 격려에 인색하지 말고, 당신이 부족하든 가지고 있든, 주변 사람들이 당신의 고통을 반복하거나, 당신이 가지고 있던 행복을 누리지 못하게 하십시오. 특히 연약한 아이들은, 우리는 모든 아이를 작은 악마가 아니라 천사로 만들어야 합니다. 교사로서, 우리는 모든 아이들에게 "내가 너와 함께 성장하겠다" 고 말해야 한다. 우리가 다음에 다시 질문을 받았을 때, "마지막으로 다른 사람을 칭찬한 게 언제야?" " "마지막으로 칭찬을 받은 게 언제야? 클릭합니다 나는 우리 각자가 생각 없이 대답하기를 바란다. "바로 지금!" "