해석: 나무: 심기, 재배. 인재를 양성하는 것은 장기적이고 어려운 임무이다.
출처: "파이프 쇼": "1 년 계획, 나무 골짜기 이상; 10 년 계획은 나무와 같지 않고, 평생 계획은 나무와 같지 않다. 클릭합니다
문장: 인재를 양성하고 양성하는 것은 장기적인 공사이다. 이른바 백년육이라고 해서 단시간에 효과를 볼 수 있는 것은 아니다.
2. 궁문 이도
해석: 공: 사람에 대한 존칭. 다른 사람이 소개한 후계자와 양성한 학생을 존중하다.
출처:' 자통치탕지안 기택천순생 황후': "아니면 임걸이가 말했다.' 세상에 복숭아리가 있다. 나는 그것이 공문에 있다는 것을 안다. ""
문장: 우리 학교는 올해 중점 대학의 신입생이 많다.
이도 성벽
해석: 문벽: 선생님을 가리킨다. 다른 사람의 학생이나 그 자손을 가리킨다.
출처: 당명조' 모란정': "기다리고 있어, 이 와, 복숭아문 벽, 겁먹은 자."
문장 만들기: 아버지는 유명한 한의사로, 오랫동안 저장중의학원장을 맡고 계십니다. 그의 임상 교육 저작 10 여 편, 논문 100 여 편은 모두 쌓여 있다.
4. 투오 투오 시카체
해석: 고명한 재배 기술을 가리킨다.
출처: 당나라 Zongyuan "나무 낙타 전기" 출판.
문장 만들기: 이 교수는 생물세포학 방면에서 나에게 그야말로 낙타의 능력이다.
5, 삼훈삼욕 s n x n s n m ü.
해석: 여러 번 목욕하고 향신료를 발라주세요. 이것은 고대 중국에서 사람들을 매우 존중하는 예의입니다. 삼성가신 삼욕으로. 경건함을 표시하다. 수양, 지지를 비유하다.
출처: 청공자진' 제해잡시' 100 곡:' 나와 삼훈삼욕을 타다. 내가 너를 벼랑 위에 두고 있을 때, 내가 머물지 않으면 틀렸다. 나는 강의 거울을 보고 웃을 것이다. "
문장 만들기: 선생님께서 이 문제가 정말 삼훈삼욕이라고 말씀해 주셨는데, 정말 실감이 납니다!