1. 그래픽 분할 재구성 문제의 경우: 실물을 이용하여 주요 피쳐를 찾습니다.
2. 여러 세트의 그래픽 문제의 경우: 변화의 법칙 (수량 관계, 위치 관계, 모양 관계) 을 구합니다.
3, 기본 아이디어:
(1) 단순 그래픽은 선 수, 구성 요소의 증감, 교차 선 수의 변화, 모양 유형 수의 변화에 따라 달라집니다.
(2) 복잡한 모양은 크기 변화, 직진도, 회전 방향, 조합 순서, 중첩 (동일, 동일 제거) 및 이중성을 기준으로 합니다.
(3) 위의 방법을 판단할 수 없을 때 경로 조건, 힘 조건 또는 반쪽을 봅니다.
(4) 여러 가지 선택이 있을 때 자신이 가장 자신 있는 것을 선택하며 다중 선택이 허용되지 않는다.
(b) 문제 해결 기술의 정의를 판단한다.
1, 먼저 옵션을 보고 나서 문제를 보고, 옵션을 참고하여 문제 건조의 해당 내용을 본다. 참고: 일일이 대응하시겠습니까?
2. 리프트 정의의 키워드, 특히 옵션과 관련된 키워드를 잡는다.
3. 공통 키워드:
주제, 내용, 시간, 장소, 대상 등
(c) 유추 추론 문제 해결을위한 "9 단어" 기술
1, 상식을 기억하십시오. 예를 들면 성의 약어, 호칭, 작품, 명절 등이다.
2. 품사를 생각해 보세요. 단어의 본질적인 품사를 판단하는 것은 1-2 옵션을 배제하거나 직접 답을 선택하는 데 도움이 된다. 이 방법은 5 초 안에 문제를 풀 수 있다.
3. 문장을 만드십시오. 문장은 반드시 유효해야 하며, 일정한 논리적 관계를 포함해야 한다. 흔한 문장은 몇 가지를 포함한다.
(1) ... 및 ... 는 하나입니다 ...
예: 제 아버지: 아버지
갑녀: 아내 을발단: 조병내 아내: 나 자신.
답 C.
(2) ... (아니요) 일종의 ...
관상 동맥 심장 질환: 전염병
A, 팬더: 포유류 b, 잉어: 양서류
C, 북경 오페라: 허난 드라마 d, 박테리아: 바이러스
답 B.
(3) ... 불가분의 일부입니다 ...
예: 나무: 나무 꼭대기
A, 손: 손가락 b, 유리: 창문
C, 바다: 섬 d, 모자: 머리
A 를 대답하다.
(4) ... 그리고 ... 모두 ...
예를 들어, 산과 강
지구: 태양 b 숲: 사막
전쟁: 평화 오염: 낭비
답 B. "산천은 지리 형태", "숲과 사막은 지리 형태" 라는 문장을 짓는다.
(5) ... 또한 ... 또는 ...
예: 남자: 여자
A 블랙: 화이트 b 왼쪽: 오른쪽 c 높음: 짧은 d 생: 죽음
답 D. "사람은 남자가 아니면 여자", "사람은 살아 있지 않으면 죽는다" 는 문장을 짓는다.
일부 ... 예 ... 그리고 일부 ... 예 ...
예: 운동선수: 대학생
A 식물: 재배 B 전문가: 청춘 C 사계절: 봄 D 종이: 서예
답 B. "어떤 운동선수는 대학생이고, 어떤 대학생은 운동선수이다", "어떤 전문가는 젊은이이고, 어떤 젊은이는 전문가이다" 는 문장을 짓는다.
(7) .... 필수 ...
소금: 짠
A 꽃: 향기로운 b 실크: 면 c 빛: 밝은 d 잉크: 냄새
답 C. "소금은 짜야 한다", "빛은 밝아야 한다" 는 문장을 짓는다.
예: 소독: 수술
A 동원: 회의 b 제작: 판매 c 시작: 운전 d 리허설: 공연
답 C. "수술 전 소독" 과 "운전 전 시동"
사람들은 한 시간과 장소에서 한 가지 일을 한다.
예를 들면: 칠석: 직녀
A 섣달 그믐 날: 을측 청명: 열사 C 중양: 산수유 D 단오절: 굴원
답 D. "직녀는 칠석에 있다", "굴원은 단오에 있다" 는 문장을 짓는다. 산수유 (zhyú) 는 은날개벌레과 식물이다.
(9) 동사가 문장을 짓다
예: 2009 국고 -82 () 는 동작 () 에 해당한다.
A 목표 등대 b 자신감 돛 c 열정 마스트 d 인내 선원
A 에 답하다. "목표를 향해 행동하라" 와 "등대로 향하라" 는 문장을 짓다
예: 2006 절강 -60 장미: 사랑
A 촛불: 모성애 b 풀: 비천한 c 금: 부 d 독수리: 전투
답 a. 우선 명사 조합으로 B 와 D 를 배제하고' 장미는 사랑을 상징한다',' 촛불은 모성애를 상징한다' 는 문장을 재구성한다.
(d) 기계적 추론으로 문제를 해결할 수있는 능력
중고등학교 물리학의 기본 개념을 복습하고 이해하다.
기본 공식과 법칙을 기억하다.
실생활로 문제를 회상하고 해결하다.
(e) 논리적 추론으로 문제를 해결할 수있는 능력
1, 논리적 추론에서 반대 적용 [c 1]
대립관계가 있는 두 명제 사이의 관계의 본질은 그것들이 사실일 수는 없지만, 반드시 하나는 거짓이라는 것이다. 예를 들어 명제' 모든 학생이 통과했다' 와 명제' 모든 학생이 불합격하다' 는 것은 대립이다. 마찬가지로,' 모든 학우들이 다 지나쳤다' 와' 장삼불합격' 도 대립이다.
대립성이 낮은 두 명제의 본질은 두 명제가 거짓이 될 수는 없지만 반드시 진실이 있어야 한다는 것이다. 예를 들어 명제' 어떤 학우가 통과했다' 와' 어떤 학우가 합격하지 못했다' 는 관계는 대립이다. 두 가지 명제는 참이 될 수 있지만 거짓이 될 수는 없다. 마찬가지로,' 일부 동창이 합격하다' 와' 장삼불합격' 이라는 두 명제 사이에도 부정적인 상관관계가 있다
따라서 논리적 추리를 할 때 명제 간의 대립과 하층 관계의 본질에 따라 문제를 풀 수 있으므로 직언명제 간의 대응 관계를 명심해야 한다.
예를 들어 사무실 10 명, 주임 포함. 이 10 에 대해서는 다음 세 가지 진술 중 하나만 정확합니다.
1. 어떤 사람들은 오필로 타자를 칠 수 있다.
2. 어떤 사람은 오필이면 타자를 칠 줄 모른다.
3. 감독은 5 필로 타자를 칠 수 있다.
다음 중 올바른 것은 무엇입니까? ()
A. 10 누구나 5 필로 타이핑할 수 있습니다.
B. 10 아무도 5 펜으로 타이핑할 수 없다.
C. 한 사람 만 5 개의 펜으로 타이핑하지 않습니다.
D. 한 사람 만 5 개의 펜으로 입력 할 수 있습니다.
이 질문에 대한 답은 B 입니다.
해석: 명제 1 과 명제 2 는 하향 대립 관계라는 것을 알 수 있다. 즉, 두 명제는 거짓이 될 수 없고, 반드시 하나는 참이고, 세 가지 명제 중 하나만 참이라면, 세 번째 명제는 거짓이다. 즉 감독이 오필로 타자를 칠 수 없다는 것을 알 수 있다. 그러면 누군가가 오필로 타자를 칠 수 없다는 것을 알 수 있다
예시를 통해 이런 문제를 하는 관건은 직언명제 간의 관계를 숙달한다는 것을 알 수 있다. 그래야만 짧은 시간 내에 문제를 풀 수 있는 방법을 빨리 찾아 대답할 수 있다. 이는 수험생들이 평소 연습을 많이 해서 능숙하고 빠르게 문제를 푸는 목적을 달성해야 하는 것이다. 이는 공무원 시험에도 매우 중요하고 높은 점수를 얻을 수 있는 기초이기도 하다.
2, 모순에 대한 논리적 추론 문제 해결 방법 [c2]
명제에 모순이 있다는 것을 알면 문제 해결 과정에서 지름길을 찾을 수 있어 시간을 크게 절약하고 문제 해결의 효율성을 높일 수 있다.
모순관계의 경우 모순관계가 있는 두 가지 명제는 참 (반드시 거짓) 이나 거짓 (반드시 진실) 이 될 수 없다. 진짜가 될 수 없다. 즉, 한 명제가 참일 때, 다른 명제는 반드시 거짓이어야 한다. 거짓이 될 수 없다. 즉, 한 명제가 거짓이면 다른 명제는 반드시 진실이어야 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.
"모든 학생들이 시험에 합격했다" 와 "일부 학생들은 시험에 합격하지 못했다"
"왕군은 집에 있다" 와 "왕군은 집에 없다"
"모든 학생들이 시험에 통과하지 못했다" 와 "일부 학생들이 시험에 합격했다"
이것들은 모두 모순된 관계이니, 반드시 진짜와 거짓이 있어야 한다.
한 창고가 도난당했고, 네 명의 가게가 주로 범죄 혐의로 소환되었다. 네 사람의 자백은 다음과 같다.
A: 우리 중 누구도 죄를 짓지 않았습니다. B: 우리 중 한 명이 죄를 지었습니다.
C:B 와 d 중 적어도 하나는 범죄가 없습니다. D: 나는 죄를 짓지 않았다.
네 명 중 두 명이 진실을 말하고, 두 명이 거짓말을 하고 있다면, 다음 중 어느 것이 사실입니까?
A. 솔직히 a 와 d 입니다. B. 솔직히 b 와 c 입니다.
C. 솔직히 A 와 C 입니다. 솔직히 B 와 D 입니다.
분석:
(1) 네 명, 두 명은 성실하고 두 명은 거짓말을 한다.
(2)A 와 b 사이에 모순이 있다!
A: 우리 중 누구도 죄를 짓지 않았습니다.
B: 우리 중 한 명이 죄를 지었습니다.
A 와 B 는 모두 성실하고 모두 거짓말을 하고 있다고 단정할 수 있다. 나머지 두 사람, C 와 D 는 분명 성실한 사람, 사기꾼일 것이다.
(3) 틴이 진실을 말했다고 가정하면, C 가 말한 것도 진실이라고 추측할 수 있다!
C:B 와 d 중 적어도 하나는 범죄가 없습니다.
D: 나는 죄를 짓지 않았다.
분명히, 딩이 한 말은 사실이 아니었기 때문에 도입되었다. 딩이 한 말은 거짓말이고, 병하는 말은 진실이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
(4) 딩이 거짓말을 하고 있다고 단정할 때 갑도 거짓말을 하고 있다고 단정하고 을은 진실을 말한다.
답변 B. 즉, 진실을 말하는 것은 b 와 c 입니다.
모순의 전반적인 해결책;
우선 모순을 찾아야 한다.
그런 다음 모순을 피한다. 즉 모순의 본질은 반드시 진실과 거짓이 있어야 한다.
마지막으로 갈등 밖에서 답을 찾다.
오답: 많은 학생들이 이런 질문을 할 때 종종 모순에 빠져 정답을 얻을 수 있지만, 시험 시간을 낭비할 수밖에 없다.
예 2 갑, 을, c, 정 네 학생 중 한 명이 지진 피해 지역에 500 위안을 기부했다. 선생님이 물으셨을 때, 그들은 각각 대답했다.
A: 이 500 달러는 제가 기부한 것이 아닙니다.
이 500 위안은 정헌이다.
C: 이 500 위안은 b 에 의해 기부됩니다.
D: 이 500 달러는 제가 기부한 것이 아닙니다.
이 네 명 중 한 명만이 진실을 말하는데, 그렇다면 이 500 원은 누가 기부한 것입니까?
A a b b c c d d d
답: 답
분석: B 와 D 의 말은 모순적이다. 반드시 진리와 오류가 있어야 한다. 그렇다면 A 와 C 가 말하는 것은 모두 거짓말이다. 그렇게 기부금을 쉽게 받을 수 있는 것은 동창 A 의 답이다.
이것이 바로 직설적인 명제에서 진실과 거짓 갈등 관계의 특징을 충분히 이용하여 문제를 해결하는 것이다.
갈등 외에도 대립, 종속 대립 등이 있다. 직언하는 명제 사이에는 모순이 가장 기본적이고 중요한 관계이며, 문제 해결 과정에서도 다른 것을 만날 수 있지만, 우리는 그것의 주요 특징을 파악하기만 하면 해결책을 찾을 수 있다.
빠른 읽기: 진실과 거짓의 변화가 관련될 때 자세히 읽지 않고도 구별할 수 있다.
속해: 논리적 갈등을 찾아내고, 나머지 이치는 자명하다.
만약 진실이 분명하지 않다면, 보조 가설이 가능하다.
갈등' 문제는 전국 각지의 공무원 시험에서 반복되었다.
두 가지 모순된 명제는 반드시 진짜와 거짓이 있어야 한다. 그렇다면, 단 하나의 진실이든 하나의 거짓이든, 둘 다 모순된 명제에 포함되며, 다른 명제의 진상과 거짓은 완전히 명확하다. 예를 들어,' 하나의 진리' 만 있다면, 이' 진리' 는 모순에 포함되고, 나머지 명제는 의심할 여지 없이 거짓이다. 반대의 경우도 마찬가지입니다.
예 (베이징 2008-35) 세 명 중 한 명만이 수영을 할 줄 안다. 갑은 "나는 할 것이다", 을은 "나는 할 수 없다", 병씨는 "갑은 할 수 없다" 고 말했다. 만약 이 세 마디 중 하나만 사실이라면 수영을 할 줄 아는 사람은 () 이다.
A.A.B.B.C.C.D 는 판단할 수 없습니다.
답: B. A 가 말한 것과 C 가 말한 모순 때문이다.
예: 잠수부 4 명은 좋은 친구다. 심해 탐사 예선에 참가할 것으로 예상된다.
동장: 저는 우리 네 명 중 한 명도 뽑힐 자격이 없다고 생각합니다.
유하: 다른 사람이 아무리 강해도 우리도 뽑힐 수 있을 것 같아요.
대용: 이번 심해 탐험은 여자 대원 없이는 안 돼! 유샤와 수정은 적어도 한 개는 고를 수 있다.
수정정: 네, 저는 합격입니다. 선출되어야 합니다.
사실은 그들 중 두 사람이 옳다는 것을 증명했다. 실제 상황은 () 입니다.
A. 동장이 알아맞혔다. 아무도 선택되지 않았다. B. 유샤가 알아맞혔고, 용은 뽑혔다.
C. 영추측이 맞아, 유샤가 뽑혔어. D. jingjing jingjing 이 맞았고 jingjing 이 선정되었습니다.
대답은 C 즉: 영추측이 옳다, 유샤가 뽑혔다.
(1) 이 네 친구, 두 명은 맞히고 두 명은 잘못 알아맞혔다.
(2) 동장과 유샤의 추측은 모순적이다.
동장: 하나도 선택할 수 없어요. 유하: 우리 중 몇 명이 뽑혔어요.
동장과 유샤는 모순적이기 때문에 하나는 옳고, 하나는 틀렸다. 남은 영화정 하나가 옳고, 하나는 틀렸다는 것은 의심의 여지가 없다. (두 개 대 두 개의 잘못이 있기 때문이다.)
(3) 위에서 한 쌍의 갈등만 발견되어 추리 단서가 중단된 것 같다. "조건이 불확실하고 가정이 관건이다." 조건이 불확실한 경우 가정을 사용합니다. 이미 한 쌍의' 대용과 수정정' 을 내놓았기 때문에' 수정추측이 맞다' (정정이 선택됨) 고 가정하면 대용도 맞췄다 (유샤와 정정이 하나 이상 선택됨). 이는 한 쌍도 맞지 않고 실수다. 그래서 수정은 맞혔다. 수정은 잘못 알아맞혔다. (그녀는 뽑히지 않았다), 대용이 맞혔다.
(4) 대용의 정확한 추측에 따르면 (유샤와 수정은 적어도 하나 선택해야 함), 유샤가 뽑혔다.
3, 조건은 관련 공제 [c3] 를 결정할 수 있습니다
지능 시험 문제에서 문제가 주어진 조건을 할 때, 주어진 조건을 문제 해결의 시작점으로 삼아 관련 조건을 찾아 추론을 해야 한다.
그런 다음 파생된 결과를 확정적인 조건으로 관련 조건을 계속 찾아 바닥이 나올 때까지 앞으로 밀었다.
이 방법을' 관련 연역법' 이라고 합니다.
예: 기숙사에는 세 명의 학생이 있다: A, B, C, 하나는 베이징에서 태어났고, 하나는 상해에서, 하나는 광저우에서 태어났다. 그들은 금융, 관리, 외국어를 전공한다. 알려진 내용:
B 외국어를 배우는 것이 아니다.
② B 는 광저우에서 태어난 것이 아니다.
③ C 는 베이징에서 태어난 것이 아니다.
금융을 배우는 사람은 모두 상해에서 태어난 것이 아니다.
외국어를 배우는 사람은 모두 북경에서 태어났다.
위의 조건에 근거하여 A 가 배운 전공은 () 이라는 것을 알 수 있다.
A. 금융학 B. 관리학 C. 외국어 D. 밀어낼 수 없다
답 C.
(1) q: 당신의 전공은 무엇입니까? 문제간에서 확정된 조건은 다음과 같다. ⑤ 외국어 학습자는 베이징에서 태어났다.
(2) 조건 ⑤ 관련 조건은 외국어, 베이징이다.
(3)' 외국어' 와' 베이징' 과 관련된 조건은 ① 와 ③ 이다.
(4) 조건 ① 에 따르면,' B 는 외국어를 배우지 않는다' 는 것으로 알려져 있으며, 조건 ③ 에 따라' C 는 베이징에서 태어난 것이 아니다' 고 추정한다. C 도 외국어를 배우지 않는다고 추정한다. B 와 C 모두 외국어를 배우지 않기 때문에 A 를 소개하여 외국어를 배운다.
장, 왕, 조는 같은 부서에서 일한다. 그중 하나는 이사이고, 하나는 비서이고, 다른 하나는 엔지니어이다.
왕과 조비 엔지니어는 높고 비서는 왕보다 짧다는 것은 잘 알려져 있지만 장과 비서는 높이가 아니다. 이것은 설명 () 입니다.
A. 장은 주임, 왕은 엔지니어, 조는 비서이다.
장은 엔지니어, 왕은 주임, 조는 비서이다.
장은 주임이고, 왕은 비서이고, 조는 엔지니어이다.
장은 비서, 왕은 사장, 조는 엔지니어이다.
답 B.
(1) "왕, 조비 엔지니어 높이" 를 결정하는 조건부터 엔지니어: 장;
(2) 옵션에 비해 b 만 정확합니다.
예 (장쑤 2006A -60) 한 상업회사에서 샤오화 광자 용승이 각각 매니저 부회장 회계를 맡고 있다 용승은 광자의 여동생과 결혼해서 사장보다 더 많은 돈을 벌었다. 이것은 설명 () 입니다.
아작은 사장이고 광자는 부회장이다.
B. 광자는 매니저이고 용승은 부회장이다.
C. 용생은 회계이고, 샤오화는 사장이다.
D Xiaohua 는 부회장이고 Longsheng 은 회계사입니다.
답 D. 질문 (1) 에서 확인할 수 있는 조건은 부회장이 외동아이로 돈을 가장 적게 번다는 것이다. (2)' 외동자녀' 나' 돈 버는 것' 과 관련된 조건은 광자가 누나를 가지고 있고, 용생은 돈이 가장 적다. 즉 광자와 용생은 부회장이 아니라고 추정한다. 부회장은 남은 작은 꽃이다.
참고:
확실한 결론을 내릴 때마다 가능한 한 빨리 답변을 완성하기 위해 옵션을 검색해야 한다.
응시 실전에서는 한 단계에서 얻은 결론에 따라 옵션을 결정할 수 있다면, 즉 연기를 멈추고 모든 결론을 완벽히 미루는 것은 좋지 않다.
위의 문제는 "누가 회계인지", "누가 사장인지" 를 추론할 필요가 없다.
4. 논리적 판단 문제를 해결하기위한 다섯 가지 원칙 [c4]
가장 짧은 시간 내에 번잡한 세부 사항과 불필요한 문자의 방해를 없애고 문제의 논리적 사고를 정리하고 정확한 답을 빨리 찾으려면 다섯 가지 원칙을 따라야 한다.
(1) 문제가 문제보다 먼저 원칙이다.
먼저 문제를 보고 나서 무미건조한 어구를 보다. 논리적 판단 문제는 질문 방식에 따라 몇 가지 범주로 나눌 수 있다.
그래서 문제를 읽기 전에 먼저 문제를 살펴보고, 문제에 따라 어떤 문제형에 속하는지 판단한 다음, 문제를 가지고 문제 건조의 진술 부분을 읽으면, 생각을 빠르게 정리하고 정답을 찾을 수 있다.
(2) 답안 원칙을 견지하다.
제목 진술 부분은 전체 제목의 정수이므로 답안 원칙을 견지해야지, 개인의 주관적인 억단을 마음대로 추가해서는 안 된다. 논리적 판단문제의 전제와 결론 사이에는 필연적인 연계가 있기 때문에 결론은 전제에 규정된 범위를 벗어나서는 안 된다.
따라서 수험생은 답안을 작성할 때 반드시 제목에 제시된 진술 가설에 따라 엄격하게 추리해야 한다. 그들은 진술한 가설이 불합리하거나 자신이 이미 가지고 있는 지식과 경험에서 벗어났다고 생각하기 때문에 제목에 진술된 사실을 무시하고 개인의 관점과 견해를 임의로 뒤섞어서는 안 된다. 이렇게 하면 잘못된 답을 쉽게 선택할 수 있다.
(3) 주요 원칙은 전제이다.
시험 문제의 대안이 매우 혼란스럽고 각 옵션이 합리적으로 보여서 수험생이 대답하기 어려울 때 수험생은' 문제형 전제주' 원칙을 고수해야 한다.
옵션이 합리적으로 보인다고 해서 제목이 제시한 전제 진술과 직접적인 관계가 있는 것은 아니다. 올바른 옵션은 전제 조건 진술에서 직접 파생되어야 합니다. 옵션에 대한 토론이 정확하지만 짧은 문에서 직접 파생할 수 없는 경우 이 옵션을 제외해야 합니다.
(4) 번잡함을 간략화하는 원칙.
비교적 복잡한 판단 추론 문제를 만났을 때 기호, 그래픽, 표 등을 통해 추리해야 할 내용을 시각화하여 수험생이 빠르고 정확하게 선택할 수 있도록 도울 수 있다.
예를 들어, 3 단 논제를 할 때 원을 그립니다 (예: 오라투). 관계 추론 문제를 하면 표 등을 그릴 수 있다.
(5) 방법의 원리를 교묘하게 사용하다.
주제의 특징에 따라 객관식 문제의 상용해법인 배제법과 대체법을 충분히 활용해야 한다.
이 두 가지 방법은 종종 추리를 끝까지 할 필요가 없기 때문에, 많은 경우 추리 과정에서 이미 세 가지를 배제해 수험생들이 정답을 선택할 수 있도록 돕는 동시에 많은 시간을 절약할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)
또한, 논리적 판단은 수학 문제를 다룰 때, 생각을 넓히고, 감히 수학 방법 (예: 계산) 으로 문제를 해결해야 한다. 논리적 판단이 수학적 방법으로 해결될 수 없다고 생각하지 마라.
-논리적 판단, 빠른 읽기, 신속한 문제 해결을 위한 12 가지 방법-
0 1, 조건 불확실성 가정이 핵심입니다.
02, 조건부로 관련 공제를 결정할 수 있습니다.
03, 조건이 모순되어 진위를 분간하기 어렵다.
04. 제외 기준이 선호되는지 확인합니다.
05, 독서는 반드시 논점과 논거를 분명하게 설명해야 한다.
06, 증거의 직관적 인 옵션은 대답입니다.
07. "필수" 또는 "모두" 라고 말할 수는 없습니다.
08. 구체적인 문제가 있으면 매크로를 요약해 주세요.
09, 개념은 내포되어 있으니 도난을 조심해야 한다.
10, 실력 비교,' 가장' 를 선택해야만 보험
1 1. 먼저 관련 단어를 찾는 규칙을 사용합니다.
12. 데이터를 분석할 때 기수 변경을 조심해야 합니다.