(1) 중국어 "가을의 추억" 학습 리더 : 온주 광천로 초등학교의 인민 교육 출판사
1. 가치관
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Shi Tiesheng은 인터뷰에서 사실 인생의 모든 것은 어려움과의 싸움이라고 말했습니다. ? Shi Tiesheng에 대한 어머니의 사랑과 도움은 또한 그가 아프기 때문에 현실을 직시하고 어려움을 극복하며 삶의 가장 큰 가치를 깨달아야 한다는 것을 이해하기를 원했습니다. 하지만 이 어머니는 거창한 말이 없고, 말과 행동이 조금 축적되어 있을 뿐입니다. 이 위대한 모성애는 소중하게 음미되어야 합니다. 그렇다면 독서가 가장 좋은 설명이다. 조용히 읽고 몰입해야만 아들을 향한 어머니의 헌신적인 사랑을 느낄 수 있다. 이 사랑은 Shi Tiesheng이 인간 삶의 의미를 이해하게 만들었습니다. 비록 이 문장이 독자들에게 명확하게 말해주지는 않지만, 기사 속 국화는 숨겨진 내용을 명확하게 드러낸다. 그러므로 이 문장을 감정적으로 씹어 보면 우리는 모성애와 Shi Tiesheng의 힘에 깊은 감동을 받습니다. 이 수업에서는 주로 저자의 병으로 인한 고통과 그에 따른 강인함의 비교를 통해 학생들에게 기사의 영혼을 이해시키도록 합니다. 가치관의 구축은 한 번의 수업으로 이루어질 수는 없지만, 학생들의 반복적인 읽기를 통해 글의 영혼을 이해하기를 바랍니다. 안타깝게도 나는 사랑에 빠졌으나 학생들은 사랑에 빠지지 않고, 감정적으로 공감하기 어려워서 학생들의 이해에도 영향을 미치고, 소리내어 읽는 맛도 드러나지 않습니다.
2. 문화유산의 관점에서 본문의 맥락을 명확하게 한다
중국은 오랜 역사를 갖고 있고, 중국 문화도 역사의 영광을 물려받아 늘 자랑스러워해왔다. 사람들. 사랑하는 어머니와 효도하는 아들은 우리 문화의 하이라이트입니다. 이 글 속에서 어머니의 사랑은 자명하며 매 순간 감동적인 빛으로 빛난다. 나는 몇 번이나 큰 소리로 읽고 줄 사이의 내적 의미에 맞게 텍스트를 정리했습니다. 예를 들어 분노한 문장: 질병 자체의 고통은 삶의 본질적인 의미를 부정하는 고통으로 이어져 학생들이 그 당시 작가의 심정을 느껴본다.
물론 '알비지아 줄리브리신 나무', '추억' 등 시철성님의 다른 글에 어머니에 대한 구절을 삽입할 시간이 있다면 말이죠. 성전" 이런 식으로 학생들은 어머니들 사이의 영혼을 감동시키는 애정에 대해 더 깊이 이해할 수 있을 것입니다.
3. 지각부활의 관점에서 본문의 감정을 이해한다.
감성은 학생들이 이미 갖고 있는 것이다. 오늘의 기사는 어머니의 사랑과 아들의 생각에 대해 이야기합니다. 교사는 이러한 내재된 감정을 활성화하고 일깨우고 동원하여 자신의 감정, 상상, 감정, 직관 및 잠재의식을 통해 기사의 깊은 의미를 접할 수 있도록 해야 합니다. 기사의 맥박과 심장 박동을 이해하고 파악하십시오. 기사의 언어는 단순하고 가식적이며, 기사 속 등장인물은 평범하지만 학생들에게 많은 것을 줍니다. 교사가 각성할 때마다 학생들은 영적인 삶의 승화를 느낄 수 있으며, 각 각성할 때마다 학생들의 지각 축적은 새로운 수준으로 도약하게 됩니다. 읽을 때마다 학생들은 작가의 내면 세계에 한 걸음 더 가까워진 것처럼, 어머니의 영적 고향에 한 걸음 더 가까워진 것처럼 느낍니다. 독서는 학생들의 인식을 시작하는 가장 좋은 방법입니다.
위 내용은 이 수업에 대한 나의 피상적인 이해입니다. 물론 내 소망은 매우 아름답습니다. 배움은 교사와 학생에게 영적인 즐거움을 주는 과정이고 교사와 학생에게는 영적인 삶을 지속적으로 축적하는 과정이라는 것을 수업에서 반영하도록 노력합니다. 오늘 공부를 통해 저와 학생들 모두 뭔가를 배웠습니다. 그러나 학생들이 이해하도록 안내하는 데 더 많은 시간을 투자하고 학생들이 "소리보다 침묵이 낫다"라는 예술적 개념을 감상할 수 있도록 하는 데 더 많은 시간을 투자한다면 이 연구를 통해 학생들이 텍스트에 들어가 삶의 광채를 보여줄 수 있을 것이라고 믿습니다. (2) People's Education Press에서 발행한 수학 제4권의 "패턴 찾기": 학습 리더: 충칭 바슈 초등학교의 Zhang Di
오늘은 저의 교재, 교육 설계 및 7가지에 대해 이야기하겠습니다. 수업의 설계 의도에 대한 Bian 선생님의 질문입니다.
첫째, 교육에서 직면하는 문제 중 하나는 학생들의 학습 배경을 분석하는 것입니다. 둘째, 법 자체의 가치에서 시작하여 법이 무엇인지 분석하고, 그것이 우리 삶에 관해서는 무엇입니까? 그런 수학적 지식? 법의 가치를 결정한 후 교육 방법을 결정하고 연도별로 일부 지식을 구현합니다. 마지막으로 법 자체의 의미를 분석해 보겠습니다. 첫 번째는 단어 찾기에 집중하는 것입니다. 이 수업의 초점은 위치 이동 또는 위치 순환의 패턴을 찾는 것입니다. 그리고 삶의 가치를 구현하는 "규칙을 찾으면 무엇을 하는가"라는 질문이 있습니다. 동시에, 두 번째 교육 초점은 수학적 사고를 배우는 것입니다. 어려움에 직면하거나 새로운 지식을 접할 때 기존 지식을 활용하여 이를 해결하는 방법. 이 수업을 진행하면서 Bian 교수가 제기한 7가지 질문과 함께 다음과 같은 세 가지 생각을 해보고 싶습니다.
1. 수학의 목적은 학생들에게 생각하는 방법을 가르치는 것입니다.
2. 학생들의 정서적 요구. 학생들은 지적 욕구뿐만 아니라 정서적 욕구도 가지고 있습니다. 학생의 기존 지식 수준은 어느 정도입니까? 한 학생의 방법을 빌려서 모든 학생의 관점을 통합하여 학습합니다.
3. 언어 문제, 제가 생각해 본 것은 바로 이것입니다. 교사는 어떻게 학생들의 말을 빌려서 향상시킬 수 있습니까? (3) 2학년 미술 "상상의 꽃" 학습 리더: Cao Kang, Zhuhai Xianghua Experimental School
이 수업에서 두 가지 혼란이 있지만 여러 측면으로 퍼질 수 있습니다.
1. 사람들은 사물을 이해할 때 눈부터 시작합니다. 이를 염두에 두고 디자인할 때 인간의 인지 발달 관점에서 시작합니다. 인간 발달에는 여러 단계가 있습니다. 어린이는 어떤 단계에 있습니까? 그러므로 어린이는 존중되어야 하며 그들의 발달 패턴도 존중되어야 합니다. 그러나 아이들의 이해는 상대적으로 객관적이고 자기 중심적이며 신체적, 정신적 발달이 완전하지 않습니다. 그러나 그의 가장 큰 장점 중 하나는 상상력이다. 그는 자기중심적이고 상상력이 자유롭기 때문에 눈앞의 살아있는 현실을 자신의 현실로 상상할 수 있습니다.
2. 아이들을 해방시키는 방법. 어느 날 나는 이 질문이 사실 매우 간단하다고 생각했습니다. 아이들을 해방하려면 먼저 우리 자신을 해방시켜야 합니다. 우리는 연단에서 내려와서 아이들과 하나가 되어야 합니다. 교사가 해방되어야 아이들도 해방될 수 있다.
수업 내내 자연스러운 아름다움에 주목했어요. 아이가 상상하는 대로 아이에게 어떻게 나타날 것인가. 우리 어른들이 상상하는 것이 반드시 옳은 것은 아니며, 아이들이 상상하는 것이 반드시 틀린 것도 아닙니다. 수업이 끝나면 학생들에게 당신이 상상하는 이미지가 일종의 아름다움이라고 말해주세요. 이는 일종의 창조미로서 고대로부터 현재, 그리고 미래까지 인류가 추구해온 일종의 아름다움이다. (4) 3학년 과학 '공기 찾기' 학습 리더: 베이징 광밍 초등학교 장펑
이 수업에서는 하이라이트를 찾기가 쉽지 않습니다. 그래서 저는 현재 우리 학교에서 진행되고 있는 "Learning by Doing"이라는 주제를 결합하고 그 개념을 저의 교육 지침으로 사용했습니다. 우리의 "행동을 통한 학습"의 주요 목적은 시민의 과학적 소양을 키우는 것입니다. 소위 "과학적 소양"은 "사실에서 진실을 찾는 것"을 의미합니다. 따라서 "사실에서 진실을 찾는 것"은 실천, 경험, 경험에서 비롯됩니다. 이를 위해서는 학생들에게 탐구와 경험의 과정을 제공하는 동시에 탐구 방법을 제공해야 합니다. 이것이 이번 강의의 초점입니다.
나는 디자인할 때 사람 중심, 탐구와 실험, 사실에서 진실 추구라는 세 가지 원칙을 고수합니다. 이 세 가지 요점은 교육 과정을 통해 실행됩니다.
1.교재에 관해서도 꼼꼼하게 준비했습니다. 많은 자료를 준비했는데, 이번 수업에서 다 완성하는 것은 불가능하기 때문에 현실적으로 접근해야 합니다. 학생들은 자신이 한 만큼, 발견한 만큼만 계산합니다. 저는 이 원칙을 바탕으로 가르칩니다.
2. 학생들에게 탐구 방법을 가르칩니다. 전체 수업은 추측, 실험 설계, 실험 검증, 결론 도출의 네 가지 과정을 거쳤습니다.
3. 학생들이 과학을 배우는 즐거움을 경험하게 해주세요. 수업시간에 학생들은 즐거운 마음으로 하나씩 실험을 하며, 하면서 즐겁게 배울 수 있습니다.
그들이 미래에 기꺼이 과학을 배우고 과학을 공부하게 해주세요.
4. 사실을 이야기하세요. 이것은 나의 전체 교육 과정을 통해 실행됩니다. 처음의 가설부터 마지막에 있는 어린 소녀의 가장 멋진 대답까지, 다시 주제로 돌아왔습니다.
▲베이징 사범대학교 비안위팡 교수
네 번의 수업을 듣고 가장 말하고 싶은 것은 우리 아이들이 정말 행복하다는 것입니다. 커리큘럼 개혁 이후 지난 몇 년 동안 저는 우리 교실에 혁명이 일어났다고 느낍니다. 지난 몇 년간 많은 수업을 들었는데, 오늘 4개의 수업이 저에게 많은 감동을 주었습니다. 내 감정을 말하기 전에 먼저 여러분의 감정을 듣고 싶습니다.