사회에서 성장하다
교육 목표 지식 목표
사회는 인류의 생존을 위해 각종 정보를 제공할 뿐만 아니라 개인의 진보도 촉진한다. 개인이 사회를 떠날 수 없다는 것을 이해하는 기초 위에서, 학생들은 사회의 일원으로서 사회생활에서 자신을 엄격히 요구해야 한다는 것을 알아야 한다. 사회라는 큰 거울은 모든 사람의 장점과 장점을 드러낼 수 있을 뿐만 아니라, 모든 사람의 약점과 단점을 드러낼 수 있기 때문이다. 앞으로 좋은 자의식을 형성하기 위해 자신을 정확하게 인식하는 법을 배워 탄탄한 기초를 다졌다.
역량 목표
사회를 분석하여 인류의 생존과 발전을 위한 풍부한 물질과 정신제품을 제공하여 모든 사람이 사회에 살고 있다는 것을 설명하면서, 우리는 사회에 서로 다른 집단이 있다는 것을 알고 있으며, 모든 사람이 일정한 집단에 살고 있다는 것을 알고 있다.
감정, 태도 및 가치
자신이 사회의 일원이라는 것을 알고, 개인의 성장 진보가 사회생활과 불가분의 관계에 있다는 것을 알고, 사회와 생활에 적극적으로 참여해야 한다.
교육의 중점과 난점.
초점
개인 생활과 사회의 관계.
어려움
사회와 개인 발전의 관계.
교수법 협력 및 탐구 교수법.
강의 시간은 1 수업입니다.
교육 과정:
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
8 학년 학생인 소동과 친구는 여름방학에' 묵연 큰 손 잡는 손' 행사를 조직했고, 매주 수요일, 금요일 오후 지역사회활동실에서 초등학생 서예와 국화를 가르쳤다. 어느 여름방학이 되자 아이들은 친절하게 그들을' 모언니',' 모형' 이라고 불렀다. 교실 질서를 더 좋게 하고 초등학생들을 더 빨리 발전시키기 위해 아동심리학과 국화기법의 교수도 연구하고 있다. 소동은 자신의 표현력, 의사소통 능력, 조직능력이 모두 크게 향상되었다고 느꼈다.
당신은 작은 물건과 비슷한 경험이 있습니까? 급우들과 자신의 노력과 수확을 교류하다!
또래의 이야기를 나누다.
1 .. 고바야시는 도시 문명 교통 자원 봉사 활동에 참가했다.
지하철 자원 봉사 서비스
항주 중학생은 깨끗하고 자전거 타기를 좋아합니다.
학생 공유를 통해 요약:
중학생들이 사회생활에 참여하고, 사회와 접촉하는 과정에서 현실 사회와 사회의 변화 발전을 이해하면, 우리가 귀중한 사회경험을 쌓고 사회의 빠른 발전에 더 잘 적응할 수 있도록 도울 수 있다. 동시에 사회에 봉사하고 사회생활에 참여하는 과정에서도 주는 기쁨과 수확의 기쁨을 느낄 수 있다.
판서: 사회에서 성장하다
둘째, 새로운 수업
(a) 사회 교실에서 성장하다
사람의 성장은 끊임없이 사회화되는 과정이다.
사진 장면 표시 (사진 4 장)
그림으로 생각해 보세요. 우리는 어떻게 자격을 갖춘 사회 회원이 될 수 있습니까?
선생님은 학생들의 발언을 총결하였다.
부모의 양육, 또래와의 교류, 선생님의 가르침, 사회의 사랑을 통해 우리의 지식과 기술은 끊임없이 풍부하고, 언어 표현력은 끊임없이 향상되고, 규칙의식은 끊임없이 높아지고, 가치관은 점차 발전하여 자격을 갖춘 사회 성원으로 성장하고 있다.
상황 이야기: 늑대의 이야기
인도 늑대의 이야기-사람은 사회 환경에서 생존의 기술을 배워야 하고, 사람의 생활은 사회와 떨어질 수 없다.
(늑대와 아이의 이야기는 PPT 참조)
늑대아이' 의 이야기는 당신에게 무엇을 알려 줍니까? 너의 동창들과 한번 토론하자.
요약:
늑대아이' 의 사실은 인간의 지식과 재능이 타고난 것이 아니라 인간 사회 실천의 산물이라는 것을 증명한다. 사람은 고립된 것이 아니라 고도로 사회화된 사람이다. 인류의 사회 환경과 인류의 집단 생활을 떠나면 인간의 고유한 특징이 형성될 수 없다.
늑대아이가 우리에게 알려준 것을 보면 인간의 사회화가 매우 중요하다는 것을 알 수 있다. 사회화란 한 사람이 최초의 자연생물개체에서 사회인으로 바뀌는 과정을 말한다. 사회생활에서 우리는 사회지식을 배우고, 사회를 이해하고 인식하며, 사회경험을 얻고, 사회적으로 인정받는 사고방식과 행동방식을 형성하며, 합격한 사회회원이 된다.
교실 활동: 생각하고 질문에 답하십시오.
우리의 일상생활을 자세히 관찰하고, 우리가 생활에서 무엇을 사용했는지 생각해 보세요. 이 문장 들은 사회에서 어떤 직업이나 산업과 관련이 있습니까?
학생으로서 우리의 일상 학습과 생활은 모두 책과 불가분의 관계에 있다. 너는 보통 책 한 권이 어떤 과정을 거쳐야 우리 손에 올 수 있는지 아니?
교사 는 요약했다:
우리의 일상생활은 농업, 공업, 건설업, 방직업, 철금업이 제공하는 상품과 불가분의 관계에 있다. 사회는 우리에게 각종 생활 기술을 가르칠 뿐만 아니라, 우리에게 생존과 발전에 필요한 물질과 정신생활 제품도 제공한다. 이로부터 개인의 생활은 사회와 불가분의 관계에 있음을 알 수 있다.
사람의 생활과 성장은 사회와 불가분의 관계에 있기 때문에 중학생들은 사회와 어떤 관계를 맺어야 하는가?
친사회적 행위
시나리오 자료의 표현:
베이징시 교위는 20 15 년 6 월 중학생 농업교육을 시작해 농업프로젝트 시급 실시 방안을 마련해 농업교육을 중학교 종합사회실천활동에 포함시켜 학생의 종합적인 자질평가를 포함시켰다. 농업 교육은 모든 학생들이 논간 노동에 참가하고, 반찬 요리를 배우고, 노동 성과를 거둘 것을 요구한다. 농업을 배우는 동안 학생들은 지역을 가로질러 학교를 넘나들었다. 학생들은 자신의 침구를 가지고 일상 생활과 내무 정리를 책임진다. 학생들은 노동 지식과 기술을 배울 뿐만 아니라, 손으로 창조하는 즐거움을 체험하고, 독립생활과 자기관리 능력을 강화하고, 서로 돕는 우애와 감사의 정신을 키울 수 있다.
농업을 배우는 두 동창의 일기를 공유하고 문제를 생각하다.
사고: 왜 학교는 농업을 배우는 것과 같은 활동을 조직하는 사회 실천 활동을 조직해야 하는가? 의미는 무엇입니까? 당신은 이런 행사에 참가합니까? 너의 수확에 대해 말해 봐.
선생님은 PPT 의 교재를 사용하거나 우리 학생 주변의 실제 자료를 찾을 수 있다. ) 을 참조하십시오
선생님은 학생들의 답안을 총결하였다.
친사회적 행위: 사회적 희망에 부합하고 행위자 본인에게는 뚜렷한 이익이 없지만 행위자가 자발적으로 행동수취인에게 이익을 가져다 주는 행위다. 일반적인 친사회적 행동은 이타적인 행동과 도움 행동으로 나눌 수 있다.
겸손, 공유, 남을 돕고, 사회 발전에 관심을 갖는 등 친사회적 행동은 우리가 좋은 행동 습관을 기르고 건강한 인격을 형성하고 올바른 가치관을 형성하며 타인과 사회의 수용과 인정을 받는 데 도움이 된다.
전시 자료: 연구여행은 학교가 지역특성, 학생연령 특성, 각 학과의 교육 내용에 따라 조직한 것으로, 학생의 시야를 넓히고, 지식을 풍부하게하며, 자연과 문화에 대한 친분을 심화시키고, 다른 생활에서 집단생활방식과 사회공덕에 대한 체험을 늘리는 것을 목표로 한다.
탐색 및 공유:
중학생 샤오밍은 모두를 조직하여 유학을 가고 싶어 한다. 샤오밍은 학생들의 주요 임무가 책 지식을 배우고, 유람학회에 가서 학습 시간을 늦추는 것이라고 생각하여, 샤오밍은 정말 이 유학 활동에 참가하고 싶지 않았다.
만약 당신이 샤오밍의 동창이라면, 당신은 어떻게 샤오밍을 이번 행사에 참가하도록 설득할 것입니까?
선생님께서 총결하셨다.
친사회적 행동은 인간관계와 사회실천에서 배양된 것이다. 적극적으로 사회를 이해하고, 사회 발전 변화에 관심을 갖고, 사회 실천에 적극적으로 참여해야 한다. 사회 실천에서 자신을 단련하여 인생의 가치를 실현하다.
(3) 공간 확장
과학 연구 활동은 현재 이미 사회의 뜨거운 단어가 되었다. 학우와 스터디 그룹을 만들어 연구 계획을 함께 설계하다.
디자인이 교묘하고 창조적이라면 자신의 생각을 학교 관련 담당 부서에 제출해 자신의 생각을 실현시키려고 노력할 수 있습니다!
셋째, 교실 요약
친사회적 행동은 인간관계와 사회실천에서 배양된 것이다. 적극적으로 사회를 이해하고, 사회 발전 변화에 관심을 갖고, 사회 실천에 적극적으로 참여해야 한다. 사회생활에서는 사회 규칙과 풍습을 준수하고, 다른 사람을 열심히 돕고, 다른 사람이 생각하는 것을 생각하고, 다른 사람의 급한 일을 서둘러야 한다.
장미를 선물하면 손에 여향이 있다. 나의 모든 학생이 사회를 사랑하고 삶을 사랑하는 사람이 되기를 바란다.
넷째, 숙제
제 2 과, 상자 1 을 예습한다.
판서 디자인
사교 생활에서 성장하다
첫째, 사회 교실에서 성장하십시오.
(1) 개인 성장과 사회의 관계
둘째, 친사회적 행동을 발전시킨다
(1) 친사회적 행동의 의미
(2) 친사회적 행동을 양성하는 방법.
반성을 가르치다
본 과정의 주요 목표는 학생들이 사회생활에 적극적으로 참여하고, 사회생활에서 다른 사회 구성원들에게 관심을 갖고, 자각적으로 사회에 봉사하고 기여하며, 근면한 사회행위를 발전시키도록 지도하는 것이다. 학생들이 사회생활에서 타인을 배려하고, 타인을 잘 대하고, 사회를 섬기고, 사회에 기여하는 주제를 포착하고, 생활에서 사람과 사회의 관계를 중시한다는 것을 더욱 직관적으로 이해하도록 한다.
교학에서 중학교' 도덕과 법제' 과정 기준에 따라 다양한 교수법을 제창하고, 인터넷 디자인 활동을 최대한 활용하고, 학생들의 흥미를 자극하고, 호기심을 높이고,' 우교유악' 의 원칙을 따르고, 모든 학생에게 관심을 기울이고, 모든 사람이 모든 일을 잘 할 수 있도록 하고, 예상치 못한 효과를 얻을 수 있도록 한다.
나와 사회
교육 목표
지식 목표: 사회를 이해하는 데는 여러 가지 방법이 있다는 것을 알고, 서로 다른 사회생활을 느끼고, 다채로운 사회생활을 감상한다.
능력 목표: 학생들은 상황 속에서 질문을 탐구하고, 사고의 깊이와 폭을 넓히며, 우리가 서로 다른 사회관계에서 서로 다른 신분을 가지고 있다는 것을 이해한다.
감정, 태도, 가치: 학생 활동, 토론, 분석을 통해 개인과 사회의 관계를 이해하고, 학생이 자발적으로 융합하는 의식을 초보적으로 배양한다.
교육의 중점과 난점.
교육 중점: 우리는 서로 다른 사회관계에서 서로 다른 신분을 가지고 있다.
교육의 어려움: 개인과 사회의 관계를 이해하십시오.
교수법: 교수법을 탐구하기 위해 협력하십시오.
강의 시간은 1 수업입니다.
교육 과정:
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
경제 세계화가 심화되고 사회정보화가 계속 추진됨에 따라 사회생활의 공간이 크게 넓어지고 사회생활의 내용이 더욱 풍부해졌다.
코스웨어: 풍부한 사회 생활 사진.
학생 여러분, 우리 사회를 이해합니까? 개인과 사회의 관계를 아십니까? 오늘, 우리 함께 다채로운 사회생활을 느끼고, 생활의 아름다움을 감상하고, 사회에서의 신분을 분명히 하고, 자신의 책임을 더 잘 지냅시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사회명언)
둘째, 새로운 수업 학습
사회 생활을 탐구하고 느끼다
행사 (1) 사회생활을 이해하다
장면: 토요일 아침 6 시 30 분에 이명과 그의 할아버지는 공원에 아침 운동을 하러 가셨다. 그들은 공원에 헬스기구가 몇 개 추가되었고 등산보도 플라스틱을 깔아 달리기가 편하다는 것을 발견했다.
장면 2: 오전 8 시 20 분, 이명의 어머니는 집 앞 채소시장에서 음식을 사신다. 그들은 채소의 종류가 많고 채소가 신선하다는 것을 발견했다.
장면 3: 오후 3 시 15 오후, 이명과 학우들이 양로원에 가서 노인을 방문하고 노인에게 핸드폰으로 인터넷을 하도록 가르쳤다.
장면 4 박 7: 10, 이명과 아빠는' 대장공' 에 관한 뉴스를 보고 뉴스에 대해 의견을 교환했다.
(1) 이명은 그 시대에 무엇을 했습니까?
(2) 사회 생활을 어떻게 이해합니까?
(3) 당신은 사회생활에 참여하는 과정에서 어떤 느낌을 가지고 있습니까?
요약: 우리는 관찰, 직접 실천, 의사소통, 신문 읽기, 라디오 듣기, 텔레비전 보기, 인터넷 서핑, 여행을 통해 사회생활을 이해하고 사회생활의 아름다움을 느낄 수 있다.
2. 협동탐구: 자료' 중학생 샤오화 일기 발췌' 를 보여주세요.
여름방학 동안 중학생 샤오화는 많은' 큰일' 을 겪었다. 다음은 그의 일기에서 발췌한 것이다.
7 월 16
오늘 과학기술아동낙원에서 자원봉사자로 일하며 놀러 오는 아이들을 지도한다. 어느 날, 기진맥진하지만 성취감이 느껴져요!
7 월 25 일
외할머니 댁에서 나와 사촌 여동생은 정원에서 밥을 짓고 김매기를 하며 노동의 고달픔과 노동의 즐거움을 느꼈다.
8월3일
집에서 텔레비전을 보면서 중국 우주사업 발전에 관한 다큐멘터리를 보고 가슴이 벅차오르며 우주인의 헌신에 진심으로 경의를 표합니다.
질문 1: 작은 꽃 일기에 기록된' 큰일' 이 당신에게 어떤 인상을 주었습니까?
질문 2: 작은 꽃의 일기를 보고 나면 어떤 느낌이 드나요?
질문 3: 여름방학 동안, 당신은 어떤 인상적인 일을 급우들과 나누었습니까?
분명히, 작은 꽃 일기에서 소위' 큰 사건' 이라고 하는 것은 큰 사건이 아닌 것 같지만, 그에게는 그가 경험한 것과 사회에 대한 이해였다. 그는 다른 방법을 통해 점차 이 사회를 알게 되었고, 그의 감정은 매우 진실하다.
사회생활에 대한 우리의 감정은 갈수록 풍부해지고, 이해는 갈수록 깊어진다. 우리는 지역 사회 거버넌스에 더 많은 관심을 기울이고 제안을 할 것입니다. 국가 발전에 더 관심을 가질 것이다.
둘째, 모든 사람은 사회의 일원이다.
1.' 완자' 한 조의 다양한 상황에서 사진을 보여 학생들이 같은 사람을 생각하도록 지도한다. 왜 신분이 다른가요?
신분이 다른 낯선 사람에게 자신을 소개하다.
선생님 요약: 사람의 신분은 사회관계를 통해 결정된다. 우리는 서로 다른 사회 관계에서 서로 다른 신분을 가지고 있다.
2. 그룹 토론은 사진과 교과서 자료에 대한 분석을 통해 다른 각도에서 다른 기준에 따라 사회관계를 어떤 유형으로 나눌 수 있는지 결론을 내렸다. 예를 들어, 우리는 모든 사회적 관계에서 어떤 위치에 있습니까?
교사 요약: 주요 사회관계는 혈연 관계, 지정학 관계, 직업관계 등이다. 사회적 관계에 따라 우리의 신분은 다르다. 집에서 우리는 아이들입니다. 우리는 학교 학생입니다. 우리는 쇼핑몰의 소비자이다 ...
그룹 활동: 우리의 소셜 네트워크 다이어그램을 그립니다.
요구 사항: 자신의 디자인에 따라 차트를 완성하고, 짝꿍과 교류하며, 당신들의 사회관계에 대해 이야기하세요.
사고: 이 사람들은 어떻게 당신과 연락합니까? 그들의 존재는 어떤 영향을 미칩니까?
4. 위에서 언급한 사회관계 네트워크 다이어그램과 자신의 생활경험을 결합하여 그룹 토론을 합니다. 개인과 사회의 관계를 어떻게 이해했는지 말해 봐?
선생님 총결: 개인을 한 점으로 보고 사람 사이의 관계를 한 줄로 본다면 사회는 모든 사람으로 구성된 큰 그물이다. 따라서 개인과 사회는 상호 의존, 상호 제약, 상호 촉진, 대립 통일이다. 모든 사람은 사회의 일원이고, 사회는 우리 같은 많은 개인들로 구성된 전체이다. 우리 각자의 존재는 사회와 밀접한 관련이 있어 분리할 수 없다.
셋째, 교실 요약
이 수업을 통해 학생들이 사회에 관심을 갖는 행동, 사회 이해, 사회 방식을 이해하고 사회 변화를 느끼기를 바랍니다. 그러므로 우리는 우리 각자가 사회의 일원이고, 사회는 우리 개인으로 구성되어 있으며, 사회는 전체라는 것을 알고 있다. 장소마다, 사회관계마다, 우리는 서로 다른 신분을 가지고 있다.
넷째, 숙제
과외 프로그램 연습을 마치다
칠판 디자인:
나와 사회
풍부하고 다채로운 사회 생활을 느끼다.
사회 생활을 느끼고 용감하게 책임을 지다.
우리는 모두 사회 구성원이고 개인은 사회의 유기적 구성 요소이다.
사람의 신분은 사회관계에 의해 결정된다.
반성을 가르치다
이 수업의 교육 과정에서, 나는 학생들을 조별 협동으로 사회생활에 들어가게 하고, 자신의 눈으로 관찰하고 발견하고, 자신의 마음으로 경험하고 느끼도록 지도했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 자신이 사회의 일원이라는 것을 분명히 하고 사회에 책임을 져야 한다.
1. 교학에서 나는 학생의 생활 경험에 근거하여 학생의 생활 실제 조직 교수와 결합하여 학생들의 학습 흥미를 더 잘 자극했다.
2. 토론 활동을 통해 학생들이 사람의 생활과 일의 관계를 이해하도록 지도한다. 학생들의 실생활과 결합해 가르치는 한편, 학생과 교학 내용 사이의 거리를 좁히고, 다른 한편으로는 학생들이 탐구를 통해 문제를 해결할 수 있는 방법을 찾도록 돕는다.
3. 개방교실을 건설하여 학생들에게 자주선택, 공조협력의 기회를 제공한다. 이 수업의 교육 과정에서 학생들은 자신의 필요에 따라 인지, 탐구, 실천의 대상을 선택하고 토론을 기초로 협력하여 실천 활동을 완성한다.
혁신은 생활을 변화시킨다
교수 분석
교육 목표
1. 동영상을 보면서' 스마트 가족' 이 우리 생활에 어떤 변화를 가져왔나요? 학생들이 혁신을 느끼게 하여 자신의 새로운 생활을 알게 하다.
2. 뒤돌아보면 기술 혁신이 20 18 CCTV 춘완 바뀌었다. 생활 속의 작은 혁신은 우리의 눈앞을 밝게 할 뿐만 아니라, 평소 춘완 에 대한 우리의 견해를 바꾸었다.
3. 인터넷이 우리 생활에 어떤 변화를 가져왔는지 토론함으로써 우리는 혁신이 우리의 생활을 바꾸었다는 것을 느낄 수 있다.
4. 비디오' 휘황찬란한 중국' 과학 기술 문장 시청을 통해 혁신에 대한 호감을 높이고 혁신을 사랑하며 스스로 혁신 실천에 돌입한다.
중점과 난점
교육 초점: 혁신의 중요성.
교육의 어려움: 혁신에 대한 포괄적 인 이해.
교육 과정
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
집에 돌아온 후 뜨거운 물이 이미 끓었다. 집에 돌아가기 전에 에어컨이나 난방이 이미 켜져 있어서 밥이 자동으로 끓었다. 냉장고에 어떤 음식이 있는지 언제든지 알 수 있고 비가 올 때 자동으로 창문을 닫을 수 있다. 또한 언제든지 가정 상황을 모니터링하고 홈 데이터 센터의 다양한 데이터를 읽을 수 있습니다. "스마트 가족" 이 우리를 위해 이러한 소망을 이루고 있다고 할 수 있다.
비디오 시청: "스마트 패밀리" 의 출현은 무엇을 의미합니까?
교사 요약: 과학 기술 혁신은 우리의 삶을 변화시키고 혁신은 삶을 더 좋게 만듭니다. 이번 시간에는 혁신에 대해 이야기합시다.
둘째, 새로운 수업
목표 지향 학습 1: 혁신을 느껴보십시오.
(a) 혁신은 생활에서 비롯된다
1. 소재 렌더링: 20 18 CCTV 춘완, 책상 위에 펄펄펄 뛰는 기계개, 드론, 무인차, 무인선으로 구성된' 무인함대 3 대' 가 다리에 놀라운 대열을 펼쳤다. 이 전 세계 중국인들이 함께 축하하는 명절에는 모두 중국에서 만든 스마트 제품들도 중국 인공지능의 미래를 세계에 선보이고 있다.
생각해 보세요: 이 혁신적인 프로젝트는 어디에서 왔습니까?
요약: 이러한 혁신 프로젝트는 삶에서 비롯됩니다. 생활 곳곳에 혁신이 있다. 생활 속의 약간의 혁신은 우리의 눈앞을 밝게 할 뿐만 아니라, 평소 생활에 대한 우리의 견해도 변화시켰다.
(b) 혁신은 어디에나 있다.
1. 행사: 교과서 읽기 15 페이지 "탐색 및 공유".
2. 사고: 당신은 생활 속에서 이런 혁신적인 즐거움을 경험한 적이 있습니까? 당신의 혁신적인 이야기를 급우들과 함께 나누세요.
3. 요약:
(1) 혁신은 일종의 생활 방식이다. 그것은 개인의 창작 행위일 뿐만 아니라 팀과 집단의 창작 활동이기도 하다.
(2) 혁신은 우리에게 놀라움을 주고 성취감을 준다. 혁신에 불을 붙이다 * 는 우리의 삶을 활기차게 한다. 혁신은 우리의 사고방식과 행동 방식을 변화시키고, 용감하게 도전에 직면하고, 잠재력을 자극하고, 자아를 초월하게 한다.
(3) 생활의 각 분야는 모두 혁신이 필요하고, 모두 혁신할 수 있다.
(c) 인터넷은 세상을 바 꾸었습니다.
1. 교재' 탐구와 공유' 16 페이지를 읽고 자신의 경험과 결합해 인터넷이 우리 생활에 어떤 변화를 가져왔는지 이야기한다.
2. 요약: 인터넷은 세상을 변화시켰고, 세계는 인터넷으로 인해 훌륭했고, 생활은 인터넷으로 인해 아름다웠다.
3. 토론대회: 그룹은' 혁신이 개인의 취미만 만족시키는지, 대중의 행복한 생활과 어떤 관계가 있는가' 에 대해 논쟁을 벌였다. "핸드폰의 미문"
요약: 혁신은 삶을 더 좋게 만듭니다. 시대의 비약적인 발전과 기술의 비약적인 발전에 따라, 우리의 생활은 혁신으로 인해 더욱 편리하고 편안하고 다채로워질 것이다.
목표 지향 2: 혁신 엔진
(a) 혁신을 요구한다.
1. 교재' 탐구와 공유' 17 페이지 읽기.
2. 생각:' 혁신' 이라는 말을 어떻게 이해하는가, 중화문명의 깊은 내포로서 ... 국가의 부강의 무궁무진한 동력이 될 것인가?
3. 요약:
(1) 인류 문명사를 돌이켜보면 혁신은 시종일관 관통한다. 증기기관의 개선, 전기의 응용, 컴퓨터의 출현, 시대의 바퀴를 농업문명에서 공업문명과 정보문명으로 밀어 넣었다. 혁신은 인간 사회의 발전을 촉진하는 중요한 힘이다.
(2) 시대 발전은 혁신을 요구한다. 현재, 전 세계의 새로운 과학기술과 산업 혁명이 수태되고 있다. 혁신은 이미 세계 주요 국가 발전 전략의 초점이 되었다. 치열한 국제 경쟁에서 혁신자만이 전진하고, 혁신자만이 강하며, 혁신자만이 승리한다.
(2) 혁신과 발전
1. 자료 전시: 20 18 65438+ 10 월 9 일 베이징에서 전국 과학기술 업무회의가 열렸다. 과학기술부 장관 만강은 우리나라의 과학기술 혁신 능력이 현저히 향상되었으며, 주요 혁신 지표가 세계 최전방에 진입했다고 강조했다. 20 17, 사회 전반의 R & amp；; D 지출은10/0.76 조 위안으로 20 12 보다 70.9% 증가할 것으로 예상됩니다. 사회 전반의 연구 및 amp; D 지출은 GDP 의 2. 15% 를 차지하며 EU 15 국가 2. 1% 의 평균 수준을 초과합니다. 과학 기술 진보 기여율은 20 12 의 52.2% 에서 57.5% 로 상승했고, 국가 혁신 능력 순위는 20 12 의 20 위에서 17 위로 상승했다.
2. 생각: 중국은 왜 과학 기술 혁신 능력을 크게 향상시켜야 하는가?
3. 내용 요약: 혁신 발전은 중화민족 부흥의 근본이다. 혁신 주도 발전 전략을 실시하고, 과학기술 혁신을 핵심으로 하는 전면적인 혁신을 추진하며, 혁신을 발전을 이끄는 첫 번째 동력으로 삼는 것은 우리 경제 발전의 새로운 정상을 적응시키고 이끌어가는 현실의 필요성이다.
(3) 개혁과 혁신
1. 교재' 탐구와 공유' 18- 19 페이지 읽기.
2. 생각: 숑안신구 는 개혁 으로 태어나 혁신 으로 흥성한 도시 이다. 당신은 숑안신구 발전에서 무엇을 배웠습니까?
3. 요약:
(1) 중국 개혁개방이 관건이 되는 시기에 접어들면서 개혁혁신의 시대정신을 호소하다. 개혁은 끊임없는 혁신을 통해 발전의 질을 높이고, 혁신은 개혁을 통해 사회생활의 모든 측면에 스며들었다. 개혁과 혁신은 중국의 번영을 촉진합니다.
(2) 국가는 개혁의 손으로 혁신 엔진을 활성화하고, 더 많은 혁신 활력을 방출하며, 많은 국민들이 혁신을 통해 개혁 발전 성과를 더 잘 공유할 수 있도록 한다. 중국은 혁신 강국 부민의 길을 걷고 있다.
4. 교재' 공간 확장' 19 페이지를 읽는다.
5. 다음 주제를 중심으로 반에서 한 차례의 변론을 거행한다.
변군: 인공지능의 빠른 발전은 언젠가는 인간의 지능을 능가할 것이다.
반대: 인공지능이 아무리 발전해도 인간의 지능을 능가할 수 없다.
셋째, 교실 요약
1. 팁: 한 가지 소식이 인류를 감동시켰다.
미국 코넬 대학교의 한 연구팀은 살아있는 세포가 들어 있는 잉크 젤로 환자의 귀를 인쇄하는 3D 모델을 개발하는 다양한 프로젝트를 진행하고 있다. 인쇄된 제품은 소 연골세포와 쥐 콜라겐에 주입돼 배양된 지 3 개월 만에 완성품으로 자란다. 연구원들은 인간이 3 년 안에 이런 보철물을 이식하기 시작할 것이라고 말했다.
2. 판서 디자인:
넷째, 작업 설계:
1. 실제 작업:
A:' 휘황찬란한 중국' 시리즈를 보고 다음 수업에서 급우들과 공유해 주세요.
B: 역사를 결합하여 세 번의 과학 기술 혁명이 인류에게 기여한 것을 요약하는 표를 작성하세요.
연습 과제: (기본 수준, 능력 수준, 고등학교 입학 시험 수준)