연구형 교사 독서 체험 성장력 1' 교사' 는 평범하고 위대한 직업이다. 내가 교단에 올라 선생님이 되었을 때, 나는 이렇게 흥분해서, 마침내 교단에 서서 자신의 삶의 가치를 실현하고, 내가 배운 것을 학생들에게 전수할 수 있었다. 눈 깜짝할 사이에 반년이 지났는데, 나는 점점 선생님이 되는 신맛과 쓴맛을 깨달았다. 지난 반년 동안 나는 순조롭게 일을 완성할 수 있었다. 학교 지도자들의 관심과 신뢰에 감사드리며, 업무상 저에게 따뜻한 도움과 지도를 주신 모든 선생님들에게 감사드리며, 저에게 큰 도움이 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 그들의 도움과 격려가 없었다면, 나는 오늘의 성적을 얻지 못했을 것이다. 그동안 나는 선생님이 되는 고난과 즐거움을 깊이 깨달았다. 나는 젊고, 활기차고, 경험이 없고, 열정적이고 냉정하기 때문에, 더 열심히 공부하고, 더 깊이 반성하도록 격려한다. 나는 자격을 갖춘 교사가 되기 위해서는 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다고 생각한다.
첫째, 항상 좋은 태도를 유지하십시오.
선생님은 조용한 직업이고, 일은 평범하고, 마음가짐은 자질과 교수 업적을 결정한다. 선생님은 좋은 마음가짐으로 용감하게 도전에 직면하고 시대의 요구에 적응해야 한다. 우리가 적극적으로 해야 할 일이 많기 때문에 자신을 단련할 수 있을 뿐만 아니라, 자신의 자질을 향상시키고, 자신을 위해 더 많은 기회를 얻을 수 있다. 교사로서 너는 개인의 득실을 따지지 않고 직업에 전념해야 한다. 만약 우리가 다른 사람이 우리에게 모든 것을 알려주어야 한다면, 우리는 이미 시대에 뒤떨어졌다. 모든 사람은 자신의 결함과 약점을 가지고 있다. 끊임없이 배우면 시대, 다른 사람, 과학, 우수한 것을 흡수한다. 공부를 배우면 너는 성공할 것이다.
둘째, 감사를 아는 것은 교사 성장의 필수 자질이다.
훌륭한 교사가 되려면 감사하는 마음이 있어야 한다. 즉 좋은 교육심리를 가져야 한다. 감사하기 때문에 사랑이 있어야 삶을 사랑하고 일을 사랑할 수 있다. 사랑이 있어야 지혜를 키울 수 있다. 사랑으로, 당신은 열심히 노력할 것이고, 근면하고, 반성하고, 견지할 것이고, 성장할 것입니다 ... 당신의 성장 과정을 돌이켜 보면, 나는 내가 바친 모든 것이 감사에서 비롯된 것이라고 생각합니다. 나는 감사에서 묵묵히 공부하고, 열심히 일하고, 사랑으로 사회에 보답합니다.
셋째, 반성은 새로운 교사의 성장의 길이다.
미국 교육심리학자 보스너는 반성하지 않은 경험은 편협한 경험이며, 최대 피상적인 지식일 뿐이라고 말했다. 그래서 그는 교사 성장의 공식을 제시했다: 성장 = 경험+반성. 우리가 가장 반성해야 할 것은 교재의 해석과 디자인, 교수 방식과 학습 방법의 선택, 교실 세부 사항 처리에 이르기까지 우리 자신의 교수 행위이다. 일상적인 교육으로서, 나는 항상 이런 의문을 가지고 나의 가르침에 대해 반성한다. 내가 이 수업에 전념했는가? 교재를 해석하는 데 더 적합한 각도가 있습니까? 이 과정의 교육 목표는 합리적이고 측정 가능합니까? 이 수업에서 가장 기억에 남는 세부 사항은 무엇입니까? 이 수업의 가장 큰 아쉬움은 무엇입니까? 이 과정을 다시 가르치면 가장 개선할 만한 것은 무엇입니까? 반성의 깊이는 교육의 높이를 결정한다. 교학계에서 활약하는 대가는 사실 모두 반성의 대가이다. 그들은 차근차근 성장하여 오늘의' 스타' 가 되었다.
선생님으로서 교수를 반성하는 것 외에도 사람들과의 교제를 반성하고 반성할 수 있는 모든 것을 반성할 수 있다. 동시에 키보드로 반성하고, 기록하고, 글을 남기고, 자신의 교육교육을 연구하는 생생한 사례를 제공해야 한다.
넷째, 사랑, 인내, 모든 아이를 진지하게 대해야 한다. 사람의 지능은 동등하지 않고, 차이가 있으며, 이것은 또한 학습상의 차이를 초래한다.
모든 아이들을 하나의 통일된 기준으로 키우는 것은 불가능하다. 이는 모든 아이들을 잘 가르치는 것이 쉽지 않다는 것을 의미한다. 서로 다른 아이들을 통일된 방식으로 보는 것은 옳지 않다. 서로 다른 자로 아이를 재어 보니, 아이의 독특한 장점을 발견하였다. 절대 자로 모든 아이를 측정하지 마라. 그래서 너의 눈은 기본적으로 가난한 아이들이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 공자 제자 3000 명, 성현이 72 명. 아인슈타인 초등학교는 어리 석고 학교에서 퇴학 당했다. 헤겔 대학을 졸업한 후 상담가는 "이 사람은 지능이 중등해서 철학을 잘하지 못한다" 고 평가했다. " 큰 농담을 할 줄은 생각지도 못했는데 헤겔은 철학의 대가가 되었다. 한 아이의 발육이 빠르고 느리다. 어떻게 그의 일시적인 표현으로 그의 일생을 판단할 수 있습니까?
지난 반년 동안 나는 순조롭게 일을 완성할 수 있었다. 학교 지도자들의 관심과 신뢰에 감사드리며, 업무상 저에게 따뜻한 도움과 지도를 주신 모든 선생님들에게 감사드리며, 저에게 큰 도움이 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 그들의 도움과 격려가 없었다면, 나는 오늘의 성적을 얻지 못했을 것이다. 그동안 나는 선생님이 되는 고난과 즐거움을 깊이 깨달았다. 나는 젊고, 활기차고, 경험이 없고, 열정적이고, 침착하지만, 더 열심히 공부하고, 더 깊이 반성하도록 격려해 주기 때문에, 우리는 나날이 즐겁게 성장한다.
검봉은 맷돌에서, 매화향은 쓴 추위에서 나온다. 나는 내가 개선해야 할 점이 많다는 것을 알지만, 젊음은 우리의 자본이고, 우리는 진취적이라고 말하고 싶다. 나는 열정적으로 분투하고, 탐구하고, 분진하고, 내가 사랑하는 교육지에서 나의 청춘을 보낼 것이다. 나는 후회하지 않는다.
연구형 교사의 성장력 2. 대학 졸업 후 20xx 임천특강 교사 채용시험에 합격해 특강 교사가 되는 특권을 누렸다. 지금은 이미 1 기념일에 일하고 있습니다. 몇 가지 경험이 여기에 공유되어 있습니다.
내가 특강 선생님이 될 수 있는 데에는 여러 가지 이유가 있다. 우선, 나는 교사라는 직업을 매우 좋아한다. 두 번째는 특근이 등록비를 받지 않고, 집이 가난하고, 두 아이가 함께 대학에 다니고, 몇 년 동안 대학에 다니고, 집이 가난하기 때문이다. 아마도 그 돈은 일반인에게는 아무 것도 아니었지만, 당시 나에게는 큰 유혹이었다. 셋째, 저는 사범대학생입니다. 마침 고향의 선생님이 필요합니다. 연로하신 부모님을 더 잘 돌보기 위해 돌아왔습니다. 많은 사람들이 특근의 뜻을 모른다. 우리 부모님은 정부가 취업을 고려하는 특수직으로 여기신다. 정부는 아주 좋다. 그런데 어떤 외부인들은 특직이 임시직이라고 생각하는데, 너에게 물어봐, 네가 지어냈어? 이 기관이 그렇게 중요한가요? 그래서 나중에 나는 내가 특직이라고 말하지 않았다. 특강에 도착하면 차별을 당하기 어렵나요? 하지만 학교 지도자와 동료들은 여전히 나에게 관심이 많다. 등교하자마자 3 학년 국어 수업과 6 학년 체육수업을 한다. 나는 또한 연단에서 첫 번째 수업을 분명히 기억한다. 무대 아래 수십 쌍의 눈이 너를 보고 있었다. 그것은 농촌 아이들 특유의 순진무구한 눈이었다. (빈곤 지역에만 특근 교사가 있었다.) 그들은 나에게 용기를 주었고, 나는 진지하게 첫 수업을 마쳤다. 수업이 끝난 후, 나는 땀을 뻘뻘 흘리고, 긴장할 수도 있고, 흥분할 수도 있고, 흥분할 수도 있다는 것을 깨달았다 ...
어느덧 1 년이 지났는데, 우리 학생은 모두 4 학년이다. 올해 스승의 날은 많은 학생들의 인사를 받았다. 그 느낌은 돈과 물질을 대체할 수 없는 것이다. 내 아이가 너에게 안부를 가져온 것 같다.
1 년 동안의 학교 생활에서, 나는 성장보다는 유치함을 느꼈다. 주변의 동료들은 그렇게 성실하고, 학생은 그렇게 유치하다. 나는 단지 정토에 살고 있을 뿐이다. 생활상 무슨 문제가 있으면 일반적으로 교장과 주임이 관리하고, 교육도 주임과 경험이 있는 노교사가 가르치며, 동료들이 잘 지낸다. 학우들은 평소에 가장 많이 지낸다. 우리 반 학생들은 매우 활발하고 귀엽다. 비록 그들이 때때로 나를 매우 골치 아프고 불안하게 하지만, 나는 여전히 그들을 사랑하고 그들과 함께 있는 시간을 소중히 여긴다. 학생들과 사이좋게 지내다. 처음에는 새 선생님이었기 때문에 처음으로 교육직에 오른 선생님이었는데, 마음이 망연자실해서 자신이 좋은 수업을 못 받을까 봐, 잘 가르치지 못하고, 학생을 잘 관리하지 못할까 봐 걱정이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 지금은 그렇게 생각하지 않습니다. 내 마음은 더 이상 망연자실하지 않고 명확한 방향을 가지고 있습니다. 우리 반 학생들은 모두 매우 자상하다. 그들은 나에게 결코 저촉되지 않는다, 왜냐하면 나는 새 선생님이기 때문이다. 대신, 그들은 매우 행복했고, 곧 나를 받아들였다. 나의 현재 소망은 나의 교육 수준이 한 단계 더 올라갈 것이고, 학생은 더욱 현명하고 근면할 것이며, 동료들은 모든 것을 순조롭게 할 것이다.
이번 해의 공부는 나에게 큰 도움이 되었다. 나는 새로운 교육 이념과 교육 사상의 강렬한 충격으로 공부는 한 선생님에게 더 이상 단계적인 정의가 아니라 선생님의' 평생대사' 가 되었다는 것을 안다. 초심자 교사, 교육 교육의 관점에서, "지식욕" 의 긍정적인 태도가 있어야 한다. 우리의 새 선생님은 비록 전문지식이 비교적 새롭고 비교적 전면적이지만, 여전히 시야를 넓히고 지식의 종횡무진 분야에 공을 들여야 한다. 학생 한 그릇의 물, 교사 한 통의 물' 이라는 관념은 이미 현대 교사의 요구에 부합되지 않는다. 수업이 끝난 후 학교 선배와 적극적으로 교류하며 시야를 넓히다. 나는 그들로부터 많은 교수 지식을 배웠다. 게다가, 나는 중심학교와 현 교육국이 조직한 활동에도 참가했다. 활동 중에 나는 실용적이고 선진적인 교수법과 교수 이념을 많이 얻었다.
앞으로의 교육 과정에서, 나는 이런 좋은 교수법을 이용하여 학생들을 우수한 학생으로 키우고, 더욱이 그들을 합격자로 키울 것이다.
검봉은 맷돌에서, 매화향은 쓴 추위에서 나온다. 나는 내가 개선해야 할 점이 많다는 것을 알지만, 젊음은 우리의 자본이고, 우리는 진취적이라고 말하고 싶다. 나는 열정적으로 분투하고, 탐구하고, 분진하고, 내가 사랑하는 교육지에서 나의 청춘을 보낼 것이다. 나는 후회하지 않는다.
연구형 교사 독서체험 3 마인드가 모든 성장의 힘을 결정짓는다. 긍정적인 마인드를 갖는 것은 절반의 성공과 맞먹는다! 이것은 내가 새 선생님으로서 가장 큰 느낌과 수확이다.
시간이 쏜살같이 지나가다. 눈 깜짝할 사이에 주마역 중학교에 와서 일한 지 거의 2 년이 되었다. 막 직장에 발을 들여놓은 선생님으로서, 일 년 동안의 업무 관행은 나에게 많은 것을 거두고, 경험이 있고, 교훈이 있고, 좌절도 있고, 기쁨도 있다. 나는 선생님이 된 지 벌써 2 년이 되었다. 가르치는 방법을 잘 알지는 못하지만, 이 3 피트 강단에서 많은 것을 배웠다. 요 2 년 동안 나는 8 학년 영어 선생님이었고, 9 학년 담임 선생님과 영어 선생님이었다. 학교 문에 처음 들어섰을 때, 줄곧 긴장하고 걱정했던 기억이 납니다. 학교에서 어떤 수업을 배정해 줍니까? 몇 학년이 될까요? 비록 나는 본과 졸업생이지만, 나는 각 방면의 능력에 대해 자랑스러워 할 수 없다. 나는 줄곧 착실하게 나 자신에게서 걸어왔지만, 그것들은 단지 나의 학생들이 공부에 대한 이해와 깨달음일 뿐, 그래서 나는 내가 감당할 수 없을까 봐 걱정이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내가' 대리 8 학년 교수' 를 들었을 때, 나의 기분이 갑자기 긴장되기 시작했다. 어떻게 해야 할까요? 막 새로운 환경에 도착해서 아무것도 모르지만 중도에 인계해야 한다. 학생들은 모두 이전의 선생님을 잘 알고 있어서, 나는 분명히 새 선생님이 인정한 것이 아니다. 끝났어! 하지만 돌이켜 보면, 나는 두렵지 않다. 나는 아직 젊다. 나는 용감하게 도전을 받아들인다. 나는 내가 한 걸음 더 나아갈 수 있다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 이런 식으로, 나는 내가 일을 시작하도록 격려했다. 의연히 교사의 영광스러운 자리에 오르다.
가장 큰 수확은 노력만이 자신의 소양을 향상시키고, 자신의 문화적 내면을 풍요롭게 하고, 자신의 전문적 자질을 향상시키고, 교육과 교수에 투신하고, 방법을 축적하고, 실천에서 경험과 체험을 모색하고, 자신의 능력의 성장을 촉진할 수 있다는 것을 아는 것이다. 교육 교수에서 뛰어난 성과를 거두려면 지름길이 없고, 오직 자신에게만 의지할 수 있고, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음, 부지런히 공부하고, 탐구하고, 생각하고, 실천하고, 총결할 수 있을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 인재를 양성하는 사람으로서 교사는 반드시 교학의 질에 있어서 시대의 발걸음을 따라가고, 현대 교학 이념을 확립하고, 깊은 전문지식을 습득하고, 깊은 문화 내포를 가지고, 비교적 강한 정보 소질과 학습 능력을 갖추어야 한다. 특근 교사로서, 나는 끊임없이 교학 업무에 적응하는 것을 배워야 하며, 반드시 착실한 학습과 연구가 있어야만 교학 생애에서 번창할 수 있다. 감상, 신뢰, 격려. 모든 아이의 독창성을 칭찬하고, 모든 아이가 가장 작은 진보라도 모든 아이가 보여준 선량함을 받아들이도록 하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이가 장점을 살리고 단점을 피하고, 열등감을 극복하고, 자신감을 쌓고, 공부가 영예라고 생각하게 한다.
사랑, 아이에게 마음의 따뜻함을 준다. 사랑, 아이의 자신감을 지탱하다. 사랑은 아이의 인생을 호쾌하게 만든다. 행복은 사랑, 봄은 사랑, 교육은 사랑에 있다. 우리 특근 교사 한 명이 모두 자신의 사랑을 바치고, 항상 아이들의 앳된 마음을 보호하고, 그들과 함께 교육의 아름다움을 즐기기를 바랍니다. 골키는 이렇게 말했습니다. "아이를 사랑하지 않는 사람도, 아이도 그를 사랑하지 않는다. 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. " 이 문장에서 내가 가장 깊이 느끼는 것은' 사랑' 이다. 나는 특강 교사로서 나의 학생과 나의 직업을 사랑해야 한다고 생각한다. 강렬한 혁신 의식을 가지고, 본전과는 달리, 과감하게 혁신하고, 과감하게 혁신해야 한다. 관건은 너그러운 마음가짐과 학습 태도를 유지하는 것이다. 앞으로의 일에서 어려움이 닥치면, 경험 많은 동료에게 끊임없이 가르침을 청해야 한다. 동료들은 서로 관심을 갖고 화목하게 지낼 것이다.
2 년의 교육도 2 년의 학습이다. 저는 제 자신을 교육하고 제 아이들을 교육합니다. 아이가 공부할 때 나도 공부합니다. 나는 경험이 없는 새 선생님이 모든 수업을 잘 하고, 수업을 향상시키고, 학생들의 학습 성적을 향상시키려면 열심히 일하고, 실천 속에서 열심히 모색해야 한다는 것을 깨달았다. 새로운 교재의 새로운 본문을 마주하고, 모든 것은 처음부터 시작한다. 8 학년 영어에 대한 지식은 나에게는 간단하지만, 모든 아이들이 이런 간단한 지식을 습득하게 하는 것은 그리 쉬운 일이 아니다. 그래서 나는 매 순간, 매일 진지해야 한다고 스스로에게 요구했다. 각 수업 전에 수업 준비를 열심히 하고, 각 수업마다 열심히 설명하고, 각 수업 후에 목표적인 과외를 한다. 자신의 방법에 따라 교재의 내용을 결합하여 실용적인 지식을 모든 아이들에게 전수한다. 자신의 지칠 줄 모르는 노력을 통해 만족스러운 성적을 거두었지만, 아직 만족스럽지 못한 점이 많다. 반에 학곤한 학생들이 있는데, 주로 부모가 장기간 부재하여 좋은 생활 습관을 기르지 않아 공부에 영향을 끼쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 부모는 생계에 바쁘고, 아이는 집에 있다. 이 아이들은 공부가 어려운 학생이 되었다. 나는 해결하려고 노력했지만 완전히 해결할 수는 없었다. 모든 아이들이 교실에서 완벽함을 나타낼 수는 없지만, 선생님으로서 우리는 이러한 실제 문제를 고려하고, 해결 방법을 강구하고, 재목으로 가르치고, 학생의 건강한 성장을 촉진해야 한다.
특강 교사로서 나의 경력은 이제 막 시작되었다. 앞으로의 교육 교수 업무에서 나는 현실에 입각하고, 열심히 일하고, 우세를 발휘하고, 개선이 부족하고, 많이 배우고, 더 많이 생각하고, 평범한 직무에서' 열심히 노력하라' 고 노력하며, 최고를 추구하지는 않지만, 더 나은 것을 추구한다.
연구형 교사의 성장력과 독서 체험 4. 첫째, 새로운 이념으로 교육과 교수를 지도해야 한다.
새로운 과정 기준은 전면적인 발전을 최우선으로 하고, 초등학생의 학습이 지식을 얻는 것을 최우선 목표로 인간의 감정, 태도, 가치관, 일반 능력의 배양으로 옮겨야 한다는 점을 강조하며, 학생들의 생동감 있고 지속 가능한 발전에 도움이 되는 교육 환경을 조성한다. 교육에서 학생들의 수학 학습 수준뿐만 아니라 수학 실천에서의 감정과 태도에도 관심을 기울여야 한다.
둘째, 교수법을 바꿔라
1. 시나리오를 만드는 것은 교육 서비스여야 한다.
적절한 교육 상황의 창설은 수학 학습의 성공에 서막을 올릴 뿐만 아니라 수학 분야의 신비를 적극적으로 탐구하는 원동력이 될 것이다. 따라서, 교학 상황의 창설은 흥미를 불러일으켜야 할 뿐만 아니라, 상황이 교학 실제, 학생의 지식 배경, 학생의 생활 경험과 밀접하게 연계되어야 한다. 오로지 머리를 쥐어짜고 패션을 추구하고 교학 장면을 꾸몄다면, 교학을 잘 서비스할 수 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 학생들이 독립적으로 생각하도록 독려하고, 학생들이 스스로 탐구하고, 합작교류하도록 유도한다.
실습, 자주탐구, 협력교류는 학생들이 수학을 배우는 중요한 방법이다. 교육에서 교사는 학생들이 구체적인 조작 활동에서 독립적으로 생각하도록 하고, 학생들이 자신의 의견을 발표하고 동료들과 교류하도록 독려해야 한다. 교사는 적절한 도움과 지도를 제공하고, 학생들 중에서 가치 있는 질문이나 관점을 선택하고, 학생들의 토론을 유도하여 질문에 대한 답을 찾는 데 능숙해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
공간 및 그래픽 교육에서 교사는 학생들이 관찰, 측정, 접기, 토론을 통해 자신이 있는 공간을 더 잘 이해하고 몇 가지 일반적인 형상과 평면 그래픽을 이해할 수 있도록 다채로운 활동을 설계해야 합니다. 학생들은 관찰, 비교, 상상을 통해 서로 다른 방향으로 보이는 것이 다르다는 것을 깨닫고 점차 공간의 개념을 발전시켰다.
평가를 강화하고 알고리즘의 다양성을 장려하십시오. 일상생활에서 광범위하게 응용될 것으로 예상된다. 이 교육 단계에서 교사는 기회를 포착하여 학생들의 추정 의식과 예비 추정 기술을 배양해야 한다.
4, 생활의 숨결은 주인으로 자처하지 마라.
생활화의 수학 교육은 현재 비교적 유행하는 일종의 이념과 실천이지만, 실제로 교사들은 종종 수학과 생활의 관계를 잘 처리하지 못하고, 어떤 것은 연락하기 위해 연락하거나 억지로 부회하거나, 어떤 것은 무차별, 생활의 오리지널 추구, 생활의 정취가 진하지만, 수학 사고의 배양은 부족하다.
내 의견으로는, 수학 생활은 생활과 밀접한 관련이 있지만, 결국 두 가지 다른 개념, 두 가지 다른 범주이다. 생활에 적절하고 적절하게 접근하는 것은 수학에 큰 도움이 되지만, 생활이 수학화되기 어려운 것처럼, 수학 교육이 오로지 삶을 추구하다가 자아를 잃는다면, 득득득실할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 수학 수업의 주인공은 항상 수학 자체일 뿐이다. 수학 학습은 생활에서 흥미롭고 유용한 예를 흡수하여 생활에 봉사하거나, 학생들의 생활에서의 응용을 양성하는 데 사용할 수 있다.
5. 학생들의 초보적인 응용의식과 문제 해결 능력을 배양한다.
교육에서 교사는 학생의 기존 생활 경험을 최대한 활용하고, 수시로 학생들이 배운 것을 생활에 적용하고, 주변의 수학 문제를 해결하고, 실제 생활에서 수학의 역할을 이해하고, 수학 학습의 중요성을 인식하도록 유도해야 한다.
실천 활동은 학생들의 적극적인 탐구와 협력 정신을 양성하는 중요한 방법이다. 교사는 학생들이 관찰, 조작, 추리, 교류 등을 체험할 수 있도록 학생들을 조직하여 생동감 있고 재미있는 활동을 전개해야 한다. 사회가 발전함에 따라 학생들은 매일 대량의 정보를 받고, 텔레비전, 신문, 인터넷은 모두 수학을 배우는 곳이다. 이를 위해서는 우리가 교실의 한계를 깨고 주변 사회생활을 학생이 공부하는 큰 교실로 삼아야 한다. 교실 수업에서는 학생들이 다양한 정보를 최대한 활용하고 지도하여 각 학생의 잠재력을 충분히 발굴하고 자질이 전면적으로 향상되어야 교실이 생기와 활력으로 충만할 수 있다. 새로운 수업에서 지적한 바와 같이, 학생들은 수학에 대한 이해를 얻는 동시에 사고력, 정서적 태도, 가치관 등 여러 방면에서 진보와 발전을 이루었다. 교사는 수학미로 학생들의 사고를 자극하고, 학생들이 자발적으로 교학의 아름다움을 느끼고, 수학미를 추구하게 해야 한다.
수학 교육은 학생들의 감정에 주의를 기울여야 하며, 수학 교실 수업에서 정보통일의 법칙을 연구하는 것은 현실적인 의미가 있다고 지적했다. 그들은 상황을 만들고, 호기심을 자극하여 수학 현상을 탐구합니다. 감정을 동원하고 수학의 법칙을 탐구하는 데 즐거움을 얻으십시오. 감정의 교류와 수학 지식 학습 상황의 형성은 학생들의 학습 열정을 자극하고, 학습 효율을 높이며, 학생들의 학습에서의 주체 역할을 진정으로 반영하려고 노력할 수 있다.
유도와 사고, 유도와 보유, 방식이 다르면 효과가 완전히 다르다. 예성도는 습관의 배양은 선생님의 훈련과 지도에 있다고 말했다. 안내는 학생들이 좋은 사고 습관을 형성하게 하고, 항상 주변 상황의 변화에 주의를 기울이고, 사물이 고정불변하지 않다는 것을 이해하고, 정해진 사물은 언제든지 형식이나 본질에 새로운 상황을 만들어 낼 수 있으며, 사물의 형태나 내용은 언제든지 다른 것으로 대체될 수 있다. 좋은 습관은 훈련되어 자연스럽게 길러져야 한다. 그에 따라 인간이든 동물이든, 네가 그것을 안고 있으면 일종의 의존이 생기고, 아무 생각도 하지 않고, 생각도 하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언) 그는 누군가가 그에게 어떻게 하라고 지도할 것을 알고 있기 때문에, 하는 방식과 효과에 관해서는, 그것은 그가 생각하는 것이 아니다. 관성은 타고난 것이고, 독특한 풍격을 가질 수는 없다. (알버트 아인슈타인, 자기관리명언) 그래서 학생들을 끌어안고 놓지 않고 공부하도록 지도해야 한다.
간단히 말해서, 새로운 교과 과정 개혁의 도전에 직면하여, 우리는 더 많이 생각하고, 방법을 강구하고, 수학과 현실 생활을 밀접하게 연결시켜 학생들이 생활경험과 객관적인 사실에서 실제 문제를 연구하는 과정에서 수학을 활용하고, 수학을 이해하고, 수학을 발전시키게 해야 한다. 학생들이 수학의 즐거움을 누리고, 즐겁게 수학을 공부할 수 있게 하다.
연구형 교사의 성장력: 나의 독서 체험. 20xx 년 대학을 졸업하고 유일한 채용시험인 특강교사 시험에 참가했다. 채용 시험에 합격하여, 나는 희해현 로다타운 센터 초등학교의 교사가 되는 특권을 누렸다. 9 월에 나는 새로운 교사로서 교육 분야에 들어갔다. 나는 방금 학생에서 선생님으로 바뀌었는데, 새로운 배역이 나를 좀 어찌할 바를 몰랐다. 내가 처음으로 로다 초등학교에 들어갔을 때, 나는 아이들의 순진무구한 미소를 보고 그들의 부드러운 목소리' 좋은 선생님' 을 들었던 기억이 난다. 나는 갑자기 내가 선생님이 되었다는 것을 깨닫고 긴장했다. 나는 앞으로 이 귀여운 아이들을 어떻게 가르쳐야 할지 모르겠다.
다행히도, 우리는 교육을 잘 아는 좋은 교장을 만났다. 그녀는 새로 졸업한 우리 대학생들을 알고 있다. 우리는 4 년 동안 대학 교육을 받았지만 방금 대학 문을 나서서 새로운 생활, 새로운 책임, 새로운 역할, 다소 겁이 났다. 우리는 초등학교 교육에 대해서도 아는 것이 거의 없다. 특히 우리 대다수는 전문가가 아니다. 교장은 우리를 강단에 직접 오르게 하는 것이 아니라, 우리를 위해 1 주일간 근무전 훈련을 맞춤화하여, 우리 각자를 위해 경험 많은 노교사를 지도교사로 뽑았다. 이번 주 동안 우리는 수업, 교실 관리 방법, 일상적인 관리 방법을 배우고, 분투하고 생활하는 곳에 익숙해졌다. 일주일 후, 우리는 연단에 올라 공개 수업을 했다. 별로 멋지지는 않지만 개선해야 할 부분이 많지만 이번 주 훈련은 앞으로의 일에 대한 자신감과 동기 부여로 가득 차게 해 주며 교실에 들어와 3 피트 연단에 오를 자신이 더 많아졌다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)
일주일 동안의 사전 근무 훈련은 끝났지만, 학교는 우리에 대한 훈련을 멈추지 않았다. 매 학년마다 강의, 강의, 평가 수업과 같은 새로운 임무가 있다. 지속적인 강의, 강의, 평가 과정에서 점차 교수 방법과 관리 방법을 축적하여 교실 수업 및 관리 능력을 향상시켰다. 올해 우리는 새로운 도전인 프로젝트 연구에 직면해 있다. 우리는 프로젝트 연구에 참여한 적이 없다. 우리는 이 새로운 무대에서 끊임없이 자신의 능력을 향상시키고, 주관적인 능동성을 충분히 발휘하고, 대담하게 탐구하고, 프로젝트가 직면한 문제를 연구하고, 적극적으로 실천할 것이다.
초등학교 교육 분야에서, 나는 아직 신생아인데, 이 과정에서 나는 어쩔 수 없이 비틀거리며 넘어야 했다. 학교는 선생님과 학생으로 구성된 조화로운 가정이다. 학교에서, 나는 가족처럼 나의 학생들을 돌보고 보살핀다. 그럼에도 경영에는 여전히 부적절한 점이 있고, 우리가 볼 수 없어도 어떻게 해결해야 할지 모르는 문제가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 관리명언) 나는 새 선생님이고 처음으로 교육직에 오른 선생님이기 때문에, 나는 수업을 잘 못 받을까 봐, 잘 가르치지 못할까 봐, 학생을 잘 관리하지 못할까 봐 걱정이다. 이런 문제들에 부딪히면, 나는 겸허하게 학교에서 경험이 풍부한 노교사들로부터 배우고, 끊임없이 경험을 쌓고, 관리 방법을 배운다. 지금, 나는 점차 방향을 분명히 하고, 더 이상 망연자실하지 않다.
매번 수업 전에 나는 열심히 수업을 준비하며, 그들의 성장 과정에서 잘못된 씨앗을 뿌리고 싶지도 않다. 그렇다 하더라도, 거기에 필연적으로 잘못, 라인 사이에, 문장이 잘못 되었습니다. 나는 내가 학생들과 함께 공부하고 함께 성장하고 있다는 것을 안다. 일하는 동안 나는 공부의 위치에 있었고, 많은 문제들은 스스로 해결해야 하고, 학생들에게 전달해야 했고, 그로부터 많은 것을 배웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님으로서 나는 경험을 쌓고 향상시키는 과정이 필요하다. 처음으로 강단에 올랐을 때 어찌할 바를 몰랐고, 지금까지 강단에서 정상적으로 강의를 하고 있는데, 나는 한 걸음씩 걸어왔다. 나는 어깨 위의 짐을 위해 노력하여 행동을 실천할 것이다.
내가 로다 타운 센터 초등학교에 왔을 때, 매일은 충실하였고, 매일은 훌륭했고, 매일은 도전으로 가득 찼다. (아리스토텔레스, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언) 땀, 끈기, 노력은 결국 한 사람의 이상을 이룰 것이다. 시간이 쏜살같이 지나가다. 특근 교사의 생활은 이미 2 년이 넘었다. 저는 새 선생님의 캠퍼스 생활에 적응하고 있습니다. 우리 반의 귀여운 학생들을 좋아합니다. 학교에서, 그들의 생활에 관심을 갖고, 그들에게 공부하라고 독촉하고, 그들과 함께 즐겁게 성장하도록 독촉한다.