신기한 마찰 우수 작문 1 수업 중 선생님은 신비하게 두 권의 교차된 책을 꺼내셨다. 나는 너에게 열 수 없는 책 두 권을 가져왔다. 그녀는 말하면서 책을 몇 권 흔들었다. 이 두 권의 책은 함께 붙어 있는데, 마치 502 풀로 붙인 것 같아서 전혀 분리할 뜻이 없다.
어떤 학생은 의아해하고, 어떤 학생은 눈을 크게 뜨고, 어떤 학생은 입가에 현기를 꿰뚫어 보는 것 같다. 나는 생각했다: 네가 충분히 강하면 책을 열 수 있다. 이것은 장 페이가 콩나물 반찬 한 접시를 먹는 것이 아닌가? 하지만 선생님의 자세로 보면 호리병박에 신기한 약이 있을 거야!
실전이 시작되자 샤오리는 무대에서 책 두 권을 움켜쥐고 기뻐서 소리를 질렀는데, 정말 장사 같았다. 샤오리는 귀가 빨갛지만 이 책과 시작은 조금도 변하지 않았다. 달갑지 않은 그는 책의 한쪽 끝을 연단 테이블 위에 누르고 다른 쪽 끝을 잡고 소리쳤다. "열어줘!" 이 책은 일부러 그를 겨냥한 것 같지만 느슨해지지는 않는다. 샤오리는 지금 급하니, 나는 반드시 그것을 끌어내야 한다! 그는 두 발을 벌리고, 무릎을 약간 구부리고, 목이 답답하여 마치 홍수의 힘을 낸 것 같다. 책은 여전히 열 수 없다!
이때 나는 문득 깨달았다: 옛날 책가방에 책이 그렇게 많아서 함께 꺼낼 수 없을 때 흔들면 꺼낼 수 있었다. 나는 성큼성큼 무대에 올라 책의 양끝을 잡고 가볍게 흔들어 책장에 바람을 불어넣을까? 책장이 내가 날려버리는 순간, 나는 갑자기 그것들을 찢었다! 반 전체가 쥐 죽은 듯 조용해서 선생님들은 모두 놀라 멍해졌다! 그리고 박수가 이어졌다. 선생님은 흥분해서 그녀가 그렇게 많은 수업을 듣고 나만 책을 열었다고 말했다.
선생님은 칠판에 세 글자, 즉 마찰력을 써서 책장이 서로 겹겹이 겹쳐 거대한 마찰력을 만들어 냈는데, 샤오리는 아무리 노력해도 풀 수가 없었다. 나는 생각했다: 내가 방금 페이지 사이에 불어온 선기가 페이지를 느슨하게 하여 신기한 마찰력을 이긴 것 같다!
신기한 마찰 우수 작문 2 왕 선생님이 교실에 들어오자마자 반은 고요한 숲의 왕국이 되었다.
순간 큰 칠판에 힘차게' 장사는 누구인가' 라는 글자가 나타났다. 오늘 우리는 두 팀의 게이머를 선택해서 책을 해체시키고 어느 팀이 이길지 보자. 말소리가 떨어지자마자 누군가가 말했다: 잘라! 단지 두 권의 책일 뿐이다. 무슨 큰일이에요? 그러나 어떤 사람들은 그들을 해체시킬 수 없다고 말한다! 이 시점에서, 내 기분은 마치 거대한 바위가 바다에 떨어지는 것처럼 흥분된다!
좋아! 멈춰. 왕 선생님은 손으로 의사를 표시했는데, 지금은 운동선수가 뽑혔다. 와, 우리의 작은 손이 우후죽순처럼 솟아났다. 여자는 예의 바르게 손을 잡고 자신의 이미지를 돌볼 뿐이다. 남자는 동북의 큰 남자처럼 목청을 돋우며 소리쳤다. 나 왔어! 뒤에 몇 명의 남자들이 선생님이 자기가 의자에 서 있는 것을 볼 수 없을까 봐 두려웠다! 아! 드디어 나와 김의 아리아를 들었다! 우리 둘은 머리를 쳐들고 가슴을 펴고 우레와 같은 박수 소리에 시상대로 향했다. 마치 세계적인 경기가 1 위와 2 위를 다투는 것 같았다.
우리 둘은 연단 앞에 서서 함께 선생님의 손에서 책 두 권을 받아서 몇 번 헤집고 책을 넘기기 시작했다. 김씨는 안도의 한숨을 내쉬고, 척추를 잡고, 손을 살살 내밀고, 위아래로 흔들고, 한 번, 두 번, 세 번 흔들었다. 나와 김이가 이를 갈고 있는 것을 보니 얼굴이 험상궂다. 우리 손은 책의 가장자리를 잡아당기고 있는데, 마치 그것을 찢으려는 것 같다. 김이 이 책을 보았을 때, 그는 여전히 조금도 반응이 없었다. 그는 초조해서 이마에 작은 땀방울이 배어 나왔다. 그는 포기하고 싶어하는 것 같다. 그의 눈썹은 약간 휘어져 있었고, 눈은 생각에 잠긴 듯 그 페이지를 응시했다. 1 초, 2 초, 3 초, 시계가 똑딱 거리고 교실은 매우 조용합니다.
그럼에도 불구하고, 이 책은 조금도 움직이지 않고, 마치 함께 붙어 있는 것처럼, 마치 "우리를 해체시키고 싶나?" 라고 말하는 것 같다. 설마! 이렇게 오랫동안 교착 상태에 빠졌고, 우리 두 사람은 의기소침하게 자리로 향했다. 당시 우리는 막 패전한 수탉처럼 어색했다.
라서 대전은 지나갔지만, 이 전쟁은 나에게 작은 과학의 신비를 깨닫게 해 주었다! 원래 마찰이 작용하고 있었는데, 그것의 힘은 이렇게 강했다.
신기한 마찰 우수 작문 3 오늘 선생님께서 재미있는 마찰 실험을 해 주셨다.
실험의 준비 작업은 매우 간단하다. 선생님은 우리에게 책 두 권을 열어 한 페이지씩 끼워서 책 두 권을 열 수 있는지 보라고 하셨다. 자, 실험이 시작됩니다. 임일범과 왕호우는 이 두 권의 책을 열 책임이 있다. 그들은 책의 양쪽에 서서 수소 두 마리 자세를 취했다. 전쟁이 막 시작되려 할 때, 그들의 손은 책의 양끝에서 잡아당기고, 이빨은 "삐걱" 소리를 냈다. 그들은 온 힘을 다해 얼굴이 빨개졌지만, 그 두 권의 책은 조금도 움직이지 않았다. "쉿 ..." 하는 소리와 함께, 글씨는 그들에 의해 찢어졌지만, 안의 책장은 여전히 긴밀하게 연결되어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
모두들 머리를 쥐어짜도 어떤 방법도 일일이 열 수 없다. 우리가 무슨 좋은 방법이 떠오르지 않자 선생님은 차분하게 책을 집어 들고 한숨을 내쉬고는 위아래로 몇 번 흔들었고, 두 권의 책은 자연스럽게 갈라졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 우리는 모두 놀라서 그 속의 오묘함을 이해하지 못했다. 선생님은 이렇게 설명했다. "페이지는 한 페이지씩 서로 붙으면 페이지 사이에 자연스럽게 마찰이 생기므로 이렇게 많은 페이지를 붙이면 마찰이 더 커진다. 물론 다른 이유가 있습니다. 당신이 스스로 해결하길 바랍니다. 클릭합니다 마지막 진상이 드러났다. 나는 선생님이 공기를 책에 불어 종이와 종이의 거리를 분리한 다음 위아래로 흔들어서 마찰을 줄인다는 것을 알고, 정말 우리의 눈을 크게 뜨게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
마찰은 생활에서 큰 역할을 한다! 만약 당신의 차가 불행하게도 수렁에 들어가 미끄러진다면, 당신은 지푸라기 같은 것을 내려놓고 마찰력을 증가시켜 일어설 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자동차명언) 마찰력이 있으면 밥그릇을 들고 젓가락을 들고 한 입씩 먹을 수 있다. 병뚜껑을 열 수 없다면 위에 수건을 넣어 마찰력을 높이면 병뚜껑을 풀 수 있다.
이제 나도 두 권의 책이 분리될 수 없고 기압과도 관련이 있다는 것을 알고 있다. 인생은 지식으로 가득 차 있다. 우리가 주위의 일에 집중하기만 하면 무언가를 발견하고 창조할 수 있다. (존 F. 케네디, 지식명언)
신기한 마찰 우수 작문 4 딩딩딩이 수업에 나갔고, 우리는 하나씩 교실로 돌진했다. 우리는 장 선생님이 오기를 기다린 지 벌써 5 분이 되었다. 나는 장 선생님이 손에 겹친 책 두 권을 들고 있는 것을 보고, 나는 생각했다: 이 두 권의 책은 무엇을 할 수 있을까?
선생님은 오늘이 행사 수업이라고 하셨는데 문제가 생겼어요. 두 권의 책이 함께 붙어 있다. 누가 나를 도와 이 큰 문제를 해결하고 장부를 열 수 있습니까? 이 말을 듣고 학생들은 흥분해서 손을 들었다. 저도 예외는 아닙니다.
첫째, 선생님은 한 어린 숙녀를 초청하여 무대에 올라 책을 당겼다. 아가씨는 너무 허약해서 얼굴도 빨개졌지만 여전히 열리지 않는다. 그녀는 어쩔 수 없이 무대를 떠나야 했다.
그리고 선생님은 분홍색 여신단을 초대했고, 저도 그 안에 있었습니다. 나는 상대방을 억지로 똑바로 앞으로 끌고 갔지만, 최선을 다해 그 두 권의 책을 열 수 없었다.
모두들 숨을 헐떡이는 모습을 보고 선생님은 4 개의 킹콩을 초대했다. 그들은 먼저 손을 비벼서 소매를 걷어 올렸다. 결국 그들은 좌우로 책을 잡아당겼지만, 표지는 찢어졌고, 다른 쪽은 벽에 쓰러졌다.
아래의 학우들은 보고 모두 웃었다. 찢어진 책을 보고 선생님은 어쩔 수 없이 말했다. 같이 가자! 반 전체가 함께 무대에 올랐다. 우리 각 팀에는 팀장 한 명이 맨 앞에 서 있고, 다른 팀은 앞에 있는 그 사람의 허리를 부축하고 있다. 학생들은 최선을 다해 젖을 빨았지만, 여전히 풀 수가 없었다. 우리는 낙담하여 자리로 돌아왔다. 만약 내가 마법이 있다면, 나는 선생님이 이 문제를 해결하도록 도울 수 있을 것이라고 생각한다.
이에 대해 생각하자 장 선생님은 말했다: 내가 비밀을 밝혀줄게! 당신은 내가 마법으로 2 분 안에 이 책을 열 수 있다고 믿습니까?
우리는 믿지 않는다. 우리는 장 양이 허풍을 떨며 의심스러운 눈빛으로 그녀를 바라보고 있다고 생각한다. 그녀는 두 손을 합친 채 "하늘이 빛나고 땅이 빛나고 있다" 고 말했다. 。 나는 손으로 공중에서 물건을 잡고 입에 쑤셔 넣고 한 모금 더 마셨다가 책을 향해 불어와 흔들었다. 책이 이렇게 열렸다니, 정말 신기하다! 선생님은 우리에게 이것이 신기한 마찰력이라고 말했다.
장 선생님은 정말 재미있다! 그녀는 그녀가 곤경에 처했다고 말했고, 결국 그녀는 스스로 해결했다. 하하! 나는 이것이 풍자가 아니라고 생각했다.
장 선생님은 언행이 모순되지만 이런 일은 우리에게 마찰의 신기함을 증명해 준다.