교사는 수업할 때 언어, 행동거지, 문명, 활기찬 정신, 열정적으로 교학 업무를 대하고, 공정하고 공정하게 학생을 대하며, 학생들에게 좋은 모범을 보여야 한다. 여기 여러분께 6 학년 하권 영어 교육 계획 5 편을 나누어 드리겠습니다. 참고하시기 바랍니다.
6 학년 하권 영어교육계획 1
이번 학기에 본인은 6 (1) 반 영어와 5 (1) 반 사회교육을 맡고 있으며, 직장에서 학교 교육사업의 지도사상을 진지하게 관철했다. 현재 중간고사는 이미 끝났고, 다음은 시험 성적, 일상적인 교육, 교수 교육 개혁 등에서 전반기 업무에 대해 다음과 같이 요약할 것이다.
1, 성적 분석
이번 중간고사 시험 문제는 적당히 하기 쉽고, 전반기 교육 내용에 대해 비교적 포괄적인 테스트를 진행했다. 6 (1) 반의 경우 응시생 42 명, 실험생 42 명, 이번 성적 총점 3518 점, 평균 83.76 점, 합격률 95.24, 우수율 61.9, 학급 최저 52 점, 98 점으로 나뉜다. 반 전체 학생의 완권 상황을 보면 학생들은 기초적인 주제에 대해 비교적 잘 하고 있으며, 실점의 원인은 주로 문장형 전환과 작문에 있다. 그 중 문장형 전환 득점률은 69, 작문득점률은 56 이다.
2. 일상적인 교육 업무
본인은 수업 준비, 수업, 수업, 수업, 평가, 숙제 수정, 강평 과제, 수업 후 과외 작업, 각종 지식 섭렵, 비교적 완벽한 지식 체계 형성, 학생 존중, 교육 민주주의 촉진, 학생 학습 소득, 부단히 향상, 끊임없이 자신의 교육 수준과 사상 향상
1, 수업 준비, 좋은 수업, 교육의 질 향상을 위해 노력한다. 좋은 수업을 위해, 나는 다음과 같은 일을 했다:
< P > ⑴수업 전 준비: 수업 준비. 교재를 열심히 연구하고, 중점과 난점을 정확히 파악하고, 학생의 기존 지식 기술 수준을 이해하고, 그들의 취미, 필요, 방법, 습관, 새로운 지식을 배우는 데 어떤 어려움이 있을 수 있는지, 그에 상응하는 예방 조치를 취한다. 교수법을 고려하고, 이미 습득한 지식을 어떻게 학생들에게 전수할 수 있는지, 교재를 구성하는 방법, 각 수업의 활동을 어떻게 안배할 수 있는지를 고려한다. (존 F. 케네디, 공부명언)⑵ 수업 상황. 교실 수업을 잘 조직하고, 모든 학생들을 주목하고, 정보 피드백에 주의를 기울이고, 학생들의 의도적인 주의를 동원하여 상대적 안정성을 유지하게 하는 한편, 학생들의 흥미와 감정을 자극하여 즐거운 심경을 조성하고, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 수업 질문은 모든 학생들을 대상으로 하며, 특히 하해평, 이기영, 후봉과 같은 것에 초점을 맞추고 있다 학생들의 학습에 대한 흥미를 불러일으키고, 수업시간에 연습하고, 숙제가 적고 정밀하여 학생들의 부담을 덜어줍니다.
2, 방과후 과외를 잘하다. 초등학생은 움직이기 좋아하고, 재미있고, 자제력이 부족하여, 늘 공부에서 제때에 숙제를 완성할 수 없고, 어떤 학생은 숙제를 베끼고, 이런 문제를 겨냥하여, 나는 학생의 사상 교육에 주의를 기울이고, 이 일을 학생에 대한 학습지도로 관철시키고, 학생학습에 대한 과외와 도움을 잘 한다. 특히 학곤생의 전환에서, 학곤생에 대한 노력은 친절부터 시작된다. 예를 들면 다음과 같습니다. 칭찬부터 시작하여 모든 사람들은 다른 사람의 이해와 존중을 얻기를 갈망하기 때문에, 차생과 이야기할 때 그의 처지와 생각에 대해 깊은 이해와 존중을 나타내고, 학생들을 비판하기 전에 먼저 자신의 일의 부족함을 이야기한다.
< P > 3, 교육 및 연구 교육 개혁
1, 새로운 커리큘럼 요구 사항을 진지하게 배우고 영어 교육의 새로운 시도에 용감하게 참여하여 현대 영어 교육 작업의 혁신을 주도합니다.
2, 학교의 각종 교육 과학 연구 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 수준 향상을 촉진하다.
3, 학교에서 조직한 각종 교육 활동에 적극적으로 참여하여 시대와 함께 발전하여 제때에 충전하다.
4, 자신의 업무 수준을 향상시키기 위해, 나는 또한 자주 교학 서적을 읽고, 기록하고, 감정을 쓰고, 최신 교육 정보를 수집하고, 최신 교육 이념을 취득하여 자신의 부족한 점을 보완한다.
5, 과제' 시나리오 창설 초등학교 영어에서의 운용' 연구에 적극 참여해 일정한 과제 자료를 수집하고 축적했다.
4, 존재하는 문제
1 또 다른 학생 숙제는 제때에 제출할 수 없거나 어려운 문제에 부딪히면 강한 의지가 없어 자발적으로 해결을 극복하지 못한다.
2, 문장형 변환, 독해력, 글쓰기 등 능력형 제목은 평소 교육에서 제대로 훈련되지 않아 앞으로의 교육에서 극복해야 한다.
3, 교육 성과가 적다. 앞으로의 교육에서는 학생들이 더 많은 펜을 쓸 수 있도록 엄격하게 요구하고, 학생들이 투고를 시도하여 영어 작품 발표나 수상을 쟁취할 수 있도록 해야 한다.
4, 교학 기교는 아직 한층 더 향상되어야 한다. 특히 초등학교 영어 내용이 간단하고, 학생은 활발하고 활발하며, 높은 교학 기교가 없다면, 학생들이 영어 학습에 대한 흥미를 잃게 되고, 결국 성적이 높지 않게 되고, 앞으로 열심히 개선해야 한다.
5, 개선 조치
1, 자신을 엄격히 요구하고, 관례를 잘 준수하다.
2, 교회 학습 방법, 학습 능력 향상. "방법은 지식보다 더 중요하다." 학생들이 좋은 학습 습관을 기르고' 살아있는' 읽기와 쓰기의 유기적 결합을 습득하는 방법은 독서와 습작의 효능을 높이는 데 도움이 될 것이다. 따라서 교사는 교육 과정에서 학습 방법의 지도에 적당히 침투하여 학생들이 능동적인 탐구에서 실천할 수 있도록 해야 하며, 질문에 대한 답이 아니라 지식을 섭취하는 방법을 얻어야 한다. "어업을 수여하다" 는 중요한 역할을 충분히 발휘하고, 어떻게 배우는지 많이 가르치고, 어떻게 하는지 적게 가르친다.
3, 학생들의 학습 적극성을 충분히 발휘하고 혁신 정신을 배양한다. 앞으로의 교육에서 우리는 학생들의 학습 적극성을 더욱 충분히 발휘할 것이며, 수업시간에 학생들을 적극적이고 능동적인 사고 상태로 인도하고, 독립적으로 사고하게 하고, 지식만 주입해서는 안 된다. 학생이 방법을 파악한다는 전제하에 학생의 잠재력을 충분히 발굴하고 혁신적 사고의 불꽃을 피워야 한다. 전통적인 교수법을 바꾸고, 느슨한 민주적 분위기를 조성하고, 학생들이 감히 질문하고, 논쟁하고, 사고하는 혁신 능력을 키우다. 이렇게 하면 학생들은 개방적인 시험 문제에 대해 매우 망연자실하거나 답만 구하지 않을 것이다.
4, "과표" 를 집중적으로 연구하고, 초등학교 단계의 목표를 전반적으로 파악하며, "과표" 이론에서 운영 전략의 전환을 탐구하는 것을 중시한다.
요컨대, 영어를 잘 가르치고 학생들이 진정으로 영어를 잘 배울 수 있도록 하려면, 많은 영어 교사들이 적극적으로 탐구하고 열심히 연구하는 마음으로 끊임없이 노력하고, 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 시대의 요구에 끊임없이 적응해야 한다.
6 학년 하권 영어 교육 프로그램 2
1, 학생 상황 분석
6 학년 학생들의 영어 학습에 대한 관심이 전반적으로 떨어지고, 영어 기초가 얇아 양극화가 심하다. 그래서 이번 학기에는 후진생의 전환 작업을 잘 해야 한다. 교사는 전체 학생을 대상으로, 학생의 발전을 취지로, 항상 학생들의 학습 흥미를 최우선으로 하고, 층별 교육에 주의를 기울이고, 학생들이 학습 태도를 단정하게 하고, 좋은 학습 방법을 익히고, 학생들의 좋은 학습 습관을 길러야 한다.
2. 학기 교육 목표와 분투목표
1, 영어 공부에 대한 관심과 취미를 형성하여 역동적이고 실제 환경에서 영어를 사용하여 활동하는 적극성을 형성하였다.
2, 영어를 사용하여 일상 학교 생활과 교실 시나리오에서 교사와 급우들과의 일상적인 구두 교제 (예: 개인, 가족, 친구에 대한 간단한 정보 인사) 를 할 수 있다.
3, 영어 사용 조직 및 일상 교실 수업 및 생활 게임 및 기타 수업 내외부 활동에 참여할 수 있습니다.
4, 지시를 알아듣고 적절한 반응을 보이고, 배도 작은 이야기를 읽을 수 있고, 그림에 따라 간단한 구두 묘사를 할 수 있고, 가르친 영어 노래를 부를 수 있고, 영어시와 가요를 낭독할 수 있다.
5, 영어권 국가 아이들의 취미와 취미 및 외국인의 풍속 습관을 기꺼이 이해하다.
6, 좋은 쓰기 습관을 더욱 발전시킨다.
7, 영어 듣기, 영어 읽기, 영어 말하기에 좋은 습관을 더 길러라.
3, 교재 중점, 난점
1, 4 회, 3 회의 요구에 따라 배운 단어를 익힐 수 있다.
2, 4 회 요구에 따라 배운 문장형을 파악할 수 있다.
3, 일상교제 용어를 사용할 수 있고, 4 회 문장형을 활용하고, 간단한 교류를 하고, 대담하게 입을 열고, 발음이 정확하다.
4, 그림, 제스처, 시나리오 등 비언어적 힌트의 도움을 받아 또렷한 말과 녹음을 알아들을 수 있다.
4, 주요 조치
1
2, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 노래, 수영, 공연, 그림, 제작 등을 통해 많은 언어 연습과 연습을 한다.
3, 활동을 교실 수업의 주요 형식으로 다양한 교육 활동을 설계하여 학생들이 음악 중학교, 학습에서 사용할 수 있도록 함으로써 학생들의 영어 학습의 지속 가능한 발전을 보장합니다.
4, 학생의 독음 표기 능력을 배양하여 학생의 자율 학습의 질을 확보하다.
5, 포괄적이고 효율적인 과외 숙제를 디자인하여 학생들의 좋은 작문 습관을 키우고 깔끔하고 규범적이며 정확하게 글을 쓸 수 있도록 한다.
6 학년 하권 영어 교육 프로그램 3
이번 학기에 본인은 6 (1) 반 영어와 5 (1) 반 사회교육을 맡고 있으며, 직장에서 학교 교육 업무의 지도 사상을 진지하게 관철했다. 현재 중간고사는 이미 끝났고, 다음은 시험 성적, 일상적인 교육, 교수 교육 개혁 등에서 전반기 업무에 대해 다음과 같이 요약할 것이다.
1, 성적 분석
이번 중간고사 시험 문제는 적당히 하기 쉽고, 전반기 교육 내용에 대해 비교적 포괄적인 테스트를 진행했다. 6 (1) 반의 경우 응시생 42 명, 실험생 42 명, 이번 성적 총점 3518 점, 평균 83.76 점, 합격률 95.24, 우수율 61.9, 학급 최저 52 점, 98 점으로 나뉜다. 반 전체 학생의 완권 상황을 보면 학생들은 기초적인 주제에 대해 비교적 잘 하고 있으며, 실점의 원인은 주로 문장형 전환과 작문에 있다. 그 중 문장형 전환 득점률은 69, 작문득점률은 56 이다.
2. 일상적인 교육 업무
본인은 수업 준비, 수업, 수업, 수업, 평가, 숙제 수정, 강평 과제, 수업 후 과외 작업, 각종 지식 섭렵, 비교적 완벽한 지식 체계 형성, 학생 존중, 교육 민주주의 촉진, 학생 학습 소득, 부단히 향상, 끊임없이 자신의 교육 수준과 사상 향상
1, 수업 준비, 좋은 수업, 교육의 질 향상을 위해 노력한다. 좋은 수업을 위해, 나는 다음과 같은 일을 했다:
< P > ⑴수업 전 준비: 수업 준비.교재를 열심히 연구하고, 중점과 난점을 정확히 파악하고, 학생의 기존 지식 기술 수준을 이해하고, 그들의 취미, 필요, 방법, 습관, 새로운 지식을 배우는 데 어떤 어려움이 있을 수 있는지, 그에 상응하는 예방 조치를 취한다. 교수법을 고려하고, 이미 습득한 지식을 어떻게 학생들에게 전수할 수 있는지, 교재를 구성하는 방법, 각 수업의 활동을 어떻게 안배할 수 있는지를 고려한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
⑵ 수업 상황. 교실 수업을 잘 조직하고, 모든 학생들을 주목하고, 정보 피드백에 주의를 기울이고, 학생들의 의도적인 주의를 동원하여 상대적 안정성을 유지하게 하는 한편, 학생들의 흥미와 감정을 자극하여 즐거운 심경을 조성하고, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 수업 질문은 모든 학생들을 대상으로 하며, 특히 하해평, 이기영, 후봉과 같은 것에 초점을 맞추고 있다 학생들의 학습에 대한 흥미를 불러일으키고, 수업시간에 연습하고, 숙제가 적고 정밀하여 학생들의 부담을 덜어줍니다.
2, 방과후 과외를 잘하다. 초등학생은 움직이기 좋아하고, 재미있고, 자제력이 부족하여, 늘 공부에서 제때에 숙제를 완성할 수 없고, 어떤 학생은 숙제를 베끼고, 이런 문제를 겨냥하여, 나는 학생의 사상 교육에 주의를 기울이고, 이 일을 학생에 대한 학습지도로 관철시키고, 학생학습에 대한 과외와 도움을 잘 한다. 특히 학곤생의 전환에서, 학곤생에 대한 노력은 친절부터 시작된다. 예를 들면 다음과 같습니다. 칭찬부터 시작하여 모든 사람들은 다른 사람의 이해와 존중을 얻기를 갈망하기 때문에, 차생과 이야기할 때 그의 처지와 생각에 대해 깊은 이해와 존중을 나타내고, 학생들을 비판하기 전에 먼저 자신의 일의 부족함을 이야기한다.
< P > 3, 교육 및 연구 교육 개혁
1, 새로운 커리큘럼 요구 사항을 진지하게 배우고 영어 교육의 새로운 시도에 용감하게 참여하여 현대 영어 교육 작업의 혁신을 주도합니다.
2, 학교의 각종 교육 과학 연구 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 수준 향상을 촉진하다.
3, 학교에서 조직한 각종 교육 활동에 적극적으로 참여하여 시대와 함께 발전하여 제때에 충전하다.
4, 자신의 업무 수준을 향상시키기 위해, 나는 또한 자주 교학 서적을 읽고, 기록하고, 감정을 쓰고, 최신 교육 정보를 수집하고, 최신 교육 이념을 취득하여 자신의 부족한 점을 보완한다.
5, 과제' 시나리오 창설 초등학교 영어에서의 운용' 연구에 적극 참여해 일정한 과제 자료를 수집하고 축적했다.
4, 존재하는 문제
1 또 다른 학생 숙제는 제때에 제출할 수 없거나 어려운 문제에 부딪히면 강한 의지가 없어 자발적으로 해결을 극복하지 못한다.
2, 문장형 변환, 독해력, 글쓰기 등 능력형 제목은 평소 교육에서 제대로 훈련되지 않아 앞으로의 교육에서 극복해야 한다.
3, 교육 성과가 적다. 앞으로의 교육에서는 학생들이 더 많은 펜을 쓸 수 있도록 엄격하게 요구하고, 학생들이 투고를 시도하여 영어 작품 발표나 수상을 쟁취할 수 있도록 해야 한다.
4, 교학 기교는 아직 한 단계 더 향상되어야 한다. 특히 초등학교 영어 내용이 간단하고, 학생은 활발하고 활발하며, 움직임이 많으며, 높은 교학 기교가 없다면 학생들이 영어 학습에 대한 흥미를 잃게 되고, 결국 성적이 높지 않게 되고, 앞으로 열심히 개선해야 한다.
5, 개선 조치
1, 자신을 엄격히 요구하고, 관례를 잘 준수하다.
2, 교회 학습 방법, 학습 능력 향상. "방법은 지식보다 더 중요하다." 학생들이 좋은 학습 습관을 기르고' 살아있는' 읽기와 쓰기의 유기적 결합을 습득하는 방법은 독서와 습작의 효능을 높이는 데 도움이 될 것이다. 따라서 교사는 교육 과정에서 학습 방법의 지도에 적당히 침투하여 학생들이 능동적인 탐구에서 실천할 수 있도록 해야 하며, 질문에 대한 답이 아니라 지식을 섭취하는 방법을 얻어야 한다. "어업을 수여하다" 는 중요한 역할을 충분히 발휘하고, 어떻게 배우는지 많이 가르치고, 어떻게 하는지 적게 가르친다.
3, 학생들의 학습 적극성을 충분히 발휘하고 혁신 정신을 배양한다.
앞으로의 교육에서 우리는 학생들의 학습 적극성을 더욱 충분히 발휘할 것이며, 수업시간에 학생들을 적극적이고 능동적인 사고 상태로 인도해야 하며, 독립적으로 사고할 수 있게 하고, 지식만 주입해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생이 방법을 파악한다는 전제하에 학생의 잠재력을 충분히 발굴하고 혁신적 사고의 불꽃을 피워야 한다. 전통적인 교수법을 바꾸고, 느슨한 민주적 분위기를 조성하고, 학생들이 감히 질문하고, 논쟁하고, 사고하는 혁신 능력을 키우다. 이렇게 하면 학생들은 개방적인 시험 문제에 대해 매우 망연자실하거나 답만 구하지 않을 것이다.
4, "과표" 를 집중적으로 연구하고, 초등학교 단계의 목표를 전반적으로 파악하며, "과표" 이론에서 운영 전략의 전환을 탐구하는 것을 중시한다.
요컨대, 영어를 잘 가르치고 학생들이 진정으로 영어를 잘 배울 수 있도록 하려면, 많은 영어 교사들이 적극적으로 탐구하고 열심히 연구하는 마음으로 끊임없이 노력하고, 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 시대의 요구에 끊임없이 적응해야 한다.
6 학년 하권 영어 교육 프로그램 4
1, 전권 교재 요약 분석
New Standard English 제 8 권은 초등학교 6 학년 다음 학기를 위한 것이다. 전체 책 * * * 은 11 개 모듈로 나뉘는데, 기말고사 모듈이 포함되어 있으며, 각 모듈은 두 단위로 나뉜다.
이 책에서 우리는 계속해서 Daming 과 함께 미국을 이해한 다음 Daming 이 중국으로 돌아온 후 초등학교 졸업, 중학교 진학을 위한 준비를 이해해야 한다. 이전에 배운 지식, 기술, 능력을 전면적으로 복습하고 초등학교 영어 학습을 전면적으로 공고히 하여 중학교에서 영어를 더 배우기 위한 든든한 기초를 다질 것이다.
2, 전권 교육 목적
이전에 배운 문 구조, 기술 등을 더 배우고, 그림에 따라 완전한 연속성의 문을 독립적으로 쓰는 법을 배웁니다.
1, 영어로 주문할게요.
2, "be going to" 구조로 계획과 앞으로 일어날 일을 설명합니다.
3, 과거에 일어난 일에 대해 이야기하십시오.
4, 누군가가 어떤 일을 하고 있다는 것을 묘사한다.
5, 누군가가 무언가를 하고 있을 때 동시에 무슨 일이 일어나는지 이야기하거나 묘사한다.
6, 누군가의 과거 능력에 대해 이야기하거나 물어보십시오.
7, 이유와 답변을 물어보십시오.
8, 향후 계획과 계획에 대해 논의합니다.
3, 학생 기본 상황 분석
6 학년 * * * 4 개 반, 1 * * * 163 명.
< P > 6 학년 학생들은 대부분 지식점에 대해 잘 알고 있지만, 체계성이 부족할 수도 있고, 저학년 영어학습에서 일부 지식점에 대한 이해가 모호할 수도 있다. 이로 인해 한 반 학생들 사이에 지식을 습득하는 효과가 달라져 교사들이 각 계층의 학생들에게 주의를 기울여야 한다. 모든 학생이 자신의 원래 기초 위에서 진보할 수 있도록 해야 한다.
6 학년 학생들은 듣기와 말하기에 더 많은 연습이 필요하다. 글쓰기 능력이 좋지 않다. 작은 이야기를 읽음으로써 스스로 작은 문장 쓰는 방식으로 연습할 수 있다. 종합 학습 능력을 높이다.
4, 학생 지도 프로그램
1, 교실에서 각 학생을 주목하고 있다. 수업하기 전에' 일일일영어' 를 배우고, 저학년 내용을 파악하는 것 외에도 고학년을 위해 특별히 마련된 일상용어를 한 마디 더 배워야 한다.
2, 과외 관심팀을 조직해 영어 학습에 흥미를 갖게 하고, 일정한 기초를 가진 학생들이 더욱 향상되었다.
3, 숙제 검사를 통해 제때에 문제를 발견하고, 제때에 바로잡고, 반 전체 과외와 개별 과외를 결합하는 방법을 채택한다.
4, 학생들이 영어 스타일 대회, 학습 및 영어 사용 능력 단련과 같은 다양한 대회에 참가하도록 독려한다.
5, 전권 교육 시간
주간 모듈
1----2 모듈 one
< And three8---9 Module four and five
10---11 revise from mm
14--16 Module eight and nine
17 Module ten
18 revision module 이번 학기의 각 업무는 모두 일정한 성적을 거두었고, 물론 어느 정도 부족함이 있다. 지금 이번 학기의 일을 아래와 같이 총결하여 앞으로의 일에 대한 참고와 참고를 제공한다.
1, 사상정치사업
계속 사상정치학습을 잘하고, 이론지식과' 교사법',' 교육법' 및' 태안시 교사 10 불허가' 를 열심히 공부하며 자신의 정치적 소양과 법률의식을 높인다. 법에 따라 교편을 잡고 청렴결백하게 가르침을 받다.
2, 교육 업무
이번 학기에 나는 6 학년 1 반의 영어 교육 업무를 맡았다. 6 학년 영어는 학생들이 영어에 대한 학습 흥미를 유지할 수 있도록 요구하고, 간단한 영어로 자신의 뜻을 표현하고, 그림을 보고 말하고, 간단한 글을 쓸 수 있도록 요구한다.
1. 우리 반 학생들의 심신 소질과 학과 수준, 그리고 새로운 커리큘럼 요구 사항에 따라 학기 초에 학생들에게 목표를 사용자 정의하고, 스스로 가압하고, 학생들이 자신의 곁에서 모범을 찾아 짝을 맺게 했다. 평소 학습에서는 서로 돕고, 협력하고, 우대로 한 후, * * * 함께 진보한다. 경쟁의식과 협동학습 능력을 강화하는 동시에 학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 불러일으켰다.
2. 6 학년 학생들이 이미 어느 정도의 자각성과 자기관리 능력을 가지고 있기 때문에 이번 학기에 나는' 영어 매일 읽기' 의 서명제도를 취소하고' 본문 녹음' 으로 바꿨다. 학생들이 많은 연습을 통해 자신이 읽거나 암송할 수 있다고 느끼는 또는 교사가 지정한 본문을 녹음해 영어 학습에 대한 자신감과 흥미를 높인다. 대부분의 학생들은 매일 영어를 꾸준히 읽을 수 있고, 이미 좋은 학습 습관을 길러 왔으며, 구어 수준도 향상되었다. 그러나 일부 학생들은 버티지 못하고 필요한 감독이 부족하다.
3. 물론 몇 가지 단점도 있습니다.
① 학생의 예상이 부족하거나 배려가 소홀합니다. 나는 평소 훈련에서 대방면의 상황에만 신경을 썼고, 학생의 개인적 요인을 충분히 고려하지 못했다. 맹목적으로 이미 6 학년 학생이라고 생각하고, 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력이 있고, 학생의 실수에 대한 문제를 무시하고 제때에 바로잡는다. 학생의 우세만 강조하고, 그 약한 방면의 제때 보차를 소홀히 했다.
② 학생들의 자각성에 대해 지나치게 자신감을 갖고 위를 쳐다보지 않았다. 평소 교육 과정에서 나는 항상 학생들의 자각적 학습 습관의 배양을 강조하고, 그들에 대한 높은 평가와 평가를 가지고 있기 때문에, 구체적인 학습 상황과 효과에 대해 시기적절하고 정확한 검증과 심사를 하지 않았다.
< P > < P > ③ 이번 학기에 내가 맡은 소선대 내 업무가 비교적 번잡하기 때문에,④ 우생학에 대한 도움은 불리하다.
이번 학기에는 주관적이고 객관적인 요인으로 반 내 10 여 명의 우생학에 대한 과외가 실상에 이르지 못했다. 하나는 내가 그들에게 충분한 인내심이 부족하다는 것이고, 하나는 시간이 기대지 못한다는 것이다. 내가 시간이 있을 때 그들은 시간이 없다. 그들이 시간이 있을 때 나는 다른 일이 있어서 가르치는 시기를 놓쳤다.
요컨대 이번 학기의 교학 업무에서 나는 새 과목의 요구 사항을 밀접하게 둘러싸고, 새 과목을 관철하고, 학생을 주체로 하고, 사람 중심의 각 업무를 전개하는 것도 나쁘지 않다. 앞으로의 업무에서는 교만과 조울함을 경계하고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 한 단계 더 나아가려고 노력해야 한다.