이상한 질문을 좋아하는' 저능아' 이야기

이상한 질문을 하는 것을 좋아하는' 저능아' 이야기 아인슈타인 (1879? D 1955) 독일에서 태어난 물리학자. 1900 취리히 공업대학을 졸업하고 스위스 시민이 되었고 1940 은 미국 시민이 되었다. 그는 물리학의 많은 분야에서 큰 공헌을 했는데, 그중에서 가장 중요한 것은 좁은 상대성론을 세우고 이를 넓은 의미의 상대성론으로 확대하는 것이다. 물리학에 대한 공헌, 특히 광전효과법칙의 발견으로 192 1 년 노벨 물리학상을 수상했다. 아인슈타인은 20 세기의 가장 위대한 과학 거인 중 한 명이다. 그가 창설한 상대성 이론과 방법은 이론 물리학의 발전에 깊은 영향을 미쳤으며, 심지어' 세상을 바꾸는 것' 의 중대한 의미까지 가지고 있다. 그렇다면 이런 과학 거인은 어떻게 어린 시절을 보냈습니까? 1882, 아인슈타인이 세상에 온 지 3 년이 지났지만, 그는 다른 아이들처럼 순진하고 활발하지 않고, 말하고 웃기를 좋아한다. 그는 항상 조용히 거실에 앉아 고개를 갸웃하며 어머니의 손가락 사이로 흘러나오는 아름답고 감동적인 음악을 자세히 듣는 것을 좋아한다. 어머니는 그가 집중하는 모습을 보고 기뻐하며 웃으며 말했다. "너의 진지한 모습을 보니 마치 교수 같다! 이봐, 내 아기, 왜 말을 안 해? 클릭합니다 아인슈타인은 어머니의 질문에 대답하지 않고 입술을 움직였지만, 반짝이는 눈은 계속 깜박거리며 행복한 빛을 드러냈다. 그의 마음은 이미 음악의 아름다움과 유창함을 깨달았지만, 그는 말할 수 없었다. 아인슈타인의 아버지는 소풍을 좋아해서 늘 온 가족을 데리고 즐겁게 야외로 나가신다. 어린 아인슈타인은 이 활동을 매우 좋아한다. 아름다운 호수와 산색, 하늘을 찌르는 큰 나무, 노래 같은 소나무, 금빛 햇살이 모두 그를 도취시켰다. 그러나 그는 말하는 것을 좋아하지 않아 말로 표현할 수 없다. 그의 여동생은 마치 백령새 한 마리처럼, 줄곧 즐겁게 노래하고 웃는다. 이웃집 아이들은 늘 함께 게임을 하고, 꼬마들은 함께 마음껏 노래하고, 점프하고, 비명을 질렀지만, 안에는 아인슈타인이 없었다. 그는 거실 구석에 조용히 앉아서 오랫동안 블록을 가지고 놀다가 조용히 앉아서 그의 걸작을 감상하는 것을 좋아한다. 이런 식으로, 아인슈타인은 4 ~ 5 세이며 아직 말할 수 없습니다. 이때, 그의 부모는 약간 걱정했다. "그는 저능한 사람인가, 바보인가?" " 그의 부모는 서둘러 그에게 의사를 불렀지만, 아무런 문제가 발견되지 않았다. 일반인의 눈에는 아인슈타인이 똑똑한 소년이 아니다. 한편으로는 좋은 말을 할 줄 모르기 때문이다. 다른 한편으로는 항상 이상한 질문을 하기 때문이다. 사람을 좀 어리석게 만든다. 성인은 심지어 그의 IQ 에 장애가 있는지 의심하기도 한다. 이 어린 아이가 제기한 우스꽝스럽고 무지해 보이는 질문은 원래 미지의 세계에 대한 강한 지식욕에서 나온 것임을 이해할 수 없다. 평범하고 저능한 아인슈타인의 작은 머리는 이 낯선 세상에 대해 의아해하며 거의 평온하지 못하다. 아인슈타인이 네다섯 살 때 어느 날, 그의 아버지가 그에게 작은 장난감을 주었습니까? D? D 나침반. 새로운 것에 대한 호기심이 가득한 아인슈타인은 기뻐서 즉시 그것을 내려놓았다. 중간에 나판 바늘이 하나 있는데, 바늘끝이 빨갛게 칠해져 떨리며, 시종 고집스럽게 북쪽을 가리키고 있다. 아인슈타인은 조심스럽게 접시를 돌며 몰래 포인터의 방향을 바꾸려 했지만, 그가 어떻게 돌아가든 포인터는 지휘를 듣지 않았고, 붉은 끝은 여전히 굳건히 북쪽을 가리켰다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 아인슈타인은 급해서 갑자기 몸을 돌려 북쪽에서 남쪽으로 이동하며 생각했다. "이 나침반은 계속 나를 따라야 하나요?" " 그러나 그가 자세히 보았을 때, 그는 깜짝 놀랐다: 붉은 쪽이 여전히 북쪽을 가리키고 있다! "너무 이상해." 아인슈타인은 어찌할 바를 몰라 혼잣말을 중얼거렸다. "왜 그럴까요?" 그는 아버지에게 묻고 싶었지만, 영감이 들자 즉시 스스로 대답했다. "네, 이 바늘 옆에 뭔가 밀고 있는 게 틀림없어요. 그래서 영원히 한 방향을 유지할 수 있어요." 그래서 그는 나침반을 반복해서 연구하여 포인터 주위의 신비로운 것을 찾으려고 시도했다. 그러나 그를 매우 실망시킨 것은 그가 아무것도 찾지 못했다는 것이다. 어린 시절의 신비는 그의 기억 속에 깊이 새겨져 있다. 아마도 아인슈타인의 미래 전자기장에 대한 심층적 인 연구는 어린 시절의 신비한 작은 장난감 나침반에 의해 영감을 받았을 것입니다. 아인슈타인의 어린 시절은 매우 신중하여 말하는 것을 좋아하지 않는다. 이제 그는 재미있는 파트너인 나침반을 갖게 되었다. 그는 온종일 정신이 흐리멍덩하여 점점 침묵해졌다. 그의 부모는 그가 이번에 정말 병이 났다고 생각한다. 아인슈타인은 나침반에 관한 이 어린 시절 이야기에 깊은 인상을 받았으며, 심지어 여러 해가 지난 뒤에도 늘 흥미진진하게 회상했다. 등교할 나이가 되면 또래 아이들에 비해 어린 아인슈타인은 여전히 둔하고 둔해 보인다. 반에서 그의 학업 성적은 매우 나쁘다. 선생님께 불려 본문을 외울 때마다 그는 한 글자도 읽을 줄 모른다. 학생들은 사적으로 그를 비웃으며, 그가' 가난한 후진생' 이라고 생각했다. 아인슈타인은 이렇게 그의 학습 생활을 시작했다. 그는 멍청하지만 착하고 독실해서 학우들이 모두 그를' 성실한 사람 머리' 라고 놀렸다. 여섯 살 때 아인슈타인은 음악에 매료되어 바이올린을 배우기 시작했다. 바이올린 연주의 아름다운 음악이 그를 기묘한 경지로 끌어들였다. 음악은 일찍이 그를 매료시켰다. 하지만 바이올린을 연습할 때 기계적으로 반복되는 활 당기기 지법은 무미건조하다. 이런 식으로, 아인슈타인의 초등학교 생활은 밋밋한 가운데 시작되어 밋밋한 가운데 끝났다. 이 시점에서 어린 아인슈타인은 또래에 비해 너무 길지는 않지만 좀 서툴다. 10 살 때 아인슈타인은 초등학교를 떠나 중학생이 되었다. 이때 독일 군국주의는 홍수 맹수처럼 횡행했다. 학교도 예외는 아니다. 그 교사들은 군인처럼 그리스어와 라틴어를 학생들의 머리 속에 집어넣었는데, 학생들의 임무는 하루 종일 암송하고 암송하고 암송하는 것이었다. 이런 학습 방식에 싫증이 나서 아인슈타인은 무의식적으로 흥미를 독학수학으로 옮겼고, 수학은 중학교 때 가장 큰 취미가 되었다. 아인슈타인의 삼촌은 엔지니어로 수학을 매우 좋아한다. 그는 일찍이 종이에 직각 삼각형을 그려서 ab2+bc2=ad2 라고 적었다. 아인슈타인은 신비하게 말했다. "이것이 바로 유명한 피타고라스 정리로, 2000 여 년 전에 사람들에게 증명되었다. 한번 해 보세요. " 아인슈타인, 12 세, 아직 기하학이 무엇인지 모르지만, 그는 이 정리에 매료되어 한번 해보기로 했다. 그는 몇 주 동안 열심히 생각하고, 증명할 방법을 찾고, 셋째 주 마지막 날이 되자, 그는 증명했다. 그가 처음으로 창작의 즐거움을 체득하자, 그의 창의력이 싹트었다. 나이가 들면서 아인슈타인의 시야는 점점 넓어지고 관심 있는 일도 점점 복잡해지고 있다. 12 살 때 아인슈타인은 양장본 기하학 교과서를 한 권 받았다. 그는 흥분과 신비와 공포와 경외심을 가지고 이 책을 열었다. 유클리드 정리의 첫 페이지부터 그는 읽을수록 더 매료되었다. 그는 단숨에 다 읽었고, 기하학 정리의 정확성, 명료함, 엄밀함에 깊은 인상을 받았다. 일부 정리에 대해 그는 반복적으로 궁리하고 궁리하며, 때로는 기존의 논증 방법을 버리고 또 다른 방법을 찾아 다시 증명하려고 한다. 아인슈타인은 항상 미친 듯이 기뻐했고, 그는 처음으로 진리를 발견한 큰 기쁨을 깊이 깨달았다. 아인슈타인의 어린 시절의 호기심은 한층 더 발전했고 자신감도 점점 커졌다. 곧 그는 고등 수학을 독학했고, 중학교 선생님들은 모두 그의 적수가 아니었다. 그의 급우들이 여전히 전등삼각형 속을 헤매고 있을 때, 어린 아인슈타인은 이미 미적분학의 세계를 돌아다녔다. 아인슈타인은 수학 분야에서 탁월한 성과를 거두었지만, 다른 학과인 아인슈타인은 흥미가 없어 성적이 매우 나빴다. 많은 선생님들이 그의 학습 태도를 좋아하지 않고, 그를 여러 번 꾸짖었다. 한번은 아인슈타인의 아버지가 학교의 원장에게 그의 아들이 앞으로 무엇을 할 수 있는지 물었다. 선생님은 직언했다: "네가 무엇을 하든 상관없다. 너의 아들은 아무것도 이루지 못할 것이다." 선생님은 어린 아인슈타인에 대해 깊은 편견을 가지고 있어서, 그가 썩은 나무이고 조각할 가치가 없다고 생각하여 강제로 퇴학시켰다. 이렇게 아인슈타인은 15 세 때 중퇴하여 졸업장도 받지 못했다. 아인슈타인은 어려서부터 독서와 사고의 좋은 습관을 길렀다. 일찍이 그는 코프 서적' 코프물리학 시리즈' 에 푹 빠져 어디를 가나 이 책을 가지고 다녔다. 바로 이 책이 아인슈타인의 종교 권위에 대한 미신을 깨뜨렸을 뿐만 아니라 자연의 신비를 탐구하는 위대한 포부를 세웠다. 젊은 아인슈타인 곁에는 항상 작은 공책을 가지고 있어 수시로 영감의 불꽃을 기록하는 데 쓰인다. 16 세 때 또 다른 도전적인 문제가 그의 마음을 사로잡았다. 사람의 눈이나 카메라와 같은 어떤 광수신기가 빛을 따라 빛의 속도로 비행한다면 어떻게 될까? 그는 이 문제를 잡아서 그것을 공책에 기록했다. 그런데 어디서 정답을 찾을 수 있을까요? 그는 매우 곤혹스러워서 자신에게 새로운 문제와 도전을 설치했다. 아인슈타인이 밤낮으로 생각하게 한 이 난제는 미래 상대성 이론의 신기한 싹을 낳았다. 아마도 이것은 어린 아인슈타인이 과학보루에 대한 첫 번째 용감한 공격이라고 할 수 있을 것이다. 아인슈타인의 앞으로의 휘황찬란한 업적은 그의 가족과 불가분의 관계가 있다. 그는 어려서부터 근심 걱정 없는 가정 환경에서 자랐고, 부모는 그에게 매우 너그럽다. 그의 성장길에서 부모의 역할은 그의 기질과 성격을 나쁜 요인의 영향으로부터 보호하는 것이다. 아인슈타인의' 천재' 가 아직 서투르다. 그의 어머니는 자신의 아이가 앞으로 아무것도 이루지 못할까 봐 매우 초조하고, 그의 아버지는 "걱정하지 마라, 아이는 학교의 규칙과 학교의 기계식 교육에 적응하지 못할 뿐이다" 고 말했다. 그가 자라서 주위의 모든 것을 알게 되면 순조롭게 적응할 수 있다. " 그의 부모는 그를' 약지아동' 으로 여기지 않았고, 그의 숙제가 좋지 않아 학교에서 퇴학당했기 때문에 그를 처벌하지 않았다. 대신, 그들은 그에게 성장과 발전을 도와주는 매우 느슨한 환경을 주었다. 1895 년 가을, 16 세의 아인슈타인은 친척을 떠나 취리히로 가는 기차에 홀로 올라 인생의 새로운 이정표를 시작했다. 대학원 도망자 고대 현무문 춘추탁신 고전.