우리나라의 전통적인 가정교육은 중학생이 돈을 만지게 하는 것을 원하지 않는다. 어려서부터 돈을 들고 있으면 아이의 사상이 구리 냄새의 나쁜 영향을 받을 수 있다고 생각한다. 이런 부정적인 예방은 중학생들이 경제의식 부족, 맹목적인 소비, 재테크 불가 현상으로 이어졌다. 사실 중학생은 가족으로서 돈과 교제하는 것을 피할 수 없고 중학생에게 진공을 만들어 주는 소비 환경을 조성하는 것은 비현실적이다. 따라서 중학생들의 경제 의식을 강화하고, 그들의 분별력과 분석 능력을 높이는 것은 그들의 건강한 성장에 매우 유익하다.
아이들이 더 잘 공부하고 살 수 있도록, 대부분의 중학생들의 학부모들은 정기적으로 용돈을 수십 원에서 수백 위안까지 준다. 그러나, 매월 말까지 학생들은 이미 용돈을 다 써버렸다. 많은 학생들은 재테크라는 기본 문제에 대해 여러 가지 익숙하지 않은 편견과 오해를 가지고 있으며, 심지어' 무일푼' 일 때도 자신의 돈이 어디로 갔는지 모른다.
중학생은 나이가 어리기 때문에, 학부모들은 보통 용돈을 많이 주지 않는다. 절대다수 (약 79%) 중학생은 월 용돈이 50 원 미만이지만 중학생 5% 는 매달 용돈이 100 원을 넘는다.
학생 용돈 지출 종목에서 음식과 음료를 자주 구매하는 응답자의 70% 를 차지했고, 이어 문구, 서적, 신문 잡지, 테이프, 시디가 뒤를 이었다.
조사 결과 대부분의 학생들은' 난소비, 재테크 능력 저하' 문제가 있는 것으로 나타났다. 재테크 의식이 떨어지는 것은 중학생들의 재테크 능력이 떨어지는 주요 원인이다. 어떤 학우들이 말했듯이, "많은 학우들은' 돈은 몸 밖의 것',' 손은 대범해야 한다' 고 생각한다. 어떤 사람들은' 계산해 보면 귀찮다',' 돈을 아껴도 몇 달러를 절약할 수 없다' 는 것이' 오늘 돈을 쓰는 것' 보다 낫다고 생각한다. 그래서 학생들의 용돈의 상당 부분은 부정확한 재테크 관념에 낭비된다. 자녀의 재테크 능력 배양에 대한 가족의 소홀함은 중학생들의 재테크 능력이 떨어지는 중요한 원인이며, 학교는 아이의 재테크 교육에 거의 관여하지 않는다.
따라서 학부모들은 중학생들에게 필요한 재테크 교육을 실시해야 한다. 예를 들면, 아이의 좋은 소비습관을 키우고, 쇼핑 소비대비 가격을 아는 것이다. 집안의 재정 문제에 관한 토론에서, 아이를 적당히 가입시키고, 적당한 소비의 이치를 이해하고, 일부 아이들이 몰래 집에서 돈을 받고, 마음대로 돈을 빌리는 문제를 방지하고 근절할 수 있다.
학생들이 다음과 같은 좋은 재테크 습관을 개발할 수 있기를 바랍니다.
첫째, 소비를 배우고, 필요한 소비 규칙을 이해하고, 정확한 돈과 부기 관념을 형성하고, 점차 좋은 생활 습관을 길러 나가다. 예를 들어, 삶에서 물건을 사야 할 때, 어떤 것을 사야 하는지, 어떤 것을 사지 말아야 하는지, 어떤 것이 가격 대비 성능이 높은지 알아야 한다. (존 F. 케네디, 인생명언)
둘째, 돈이 오는 것을 이해하는 것은 쉽지 않다. 돈의 역할과 지위를 정확히 인식하고, 돈이 노동의 성과라는 것을 이해하고, 부모의 노동 성과를 소중히 여기고, 겉치레하지 말고, 근검절약의 좋은 습관을 길러야 한다.
셋째, 저축예금에 참여할 기회를 찾아 금융지식을 늘린다. 예를 들어 휴일, 생일, 세뱃돈, 어른이나 친지들의 선물은 한 번에 예치할 수 있고, 자신의 관리를 계획하고, 재테크의 맛을 체험할 수 있다.
넷째, 투자 지식을 습득하십시오. 우표, 동전을 수집할 수 있고, 펀드, 채권 구매를 배울 수 있는 기회가 있다.
다섯째, 용돈을 학용품, 교통비, 학우 간의 소액 기부로 잘 이용한다.
오늘날 세계에서 재테크 능력은 한 사람의 생존에 없어서는 안 될 부분이자 자질교육에서 무시할 수 없는 중요한 내용이다. 이러한 능력을 키우고 단련하기 위해 전문가들은 자녀가 8 ~ 9 세 때 자신의 재테크 의식을 키우는 데 주의를 기울여야 하며, 중학교 때 재테크 관념이 정형화되면 학부모와 학교가 적극적으로 지도해야 한다고 조언한다.