2. 학생들의 명백한 나쁜 행적을 비웃는 대신, 그들의 작은 진보를 칭찬하는 것이 낫다.
3. 아이를 교육하는 모든 신비는 아이를 신뢰하고 아이를 해방시키는 것이다. -타오 Xingzhi
생활은 아름다움이 부족하지 않고 아름다움을 발견하는 눈이 부족하다.
요컨대, 램프 한 개가 한 사람의 인생을 바꿀 수 있다.
바닷물 한 방울을 이해하는 것은 바다를 이해하는 전주곡이다. 한 아이를 아는 것은 인생을 아는 전주곡이다.
7. 인간성 중 가장 본질적인 수요는 인정받는 것이다. 무형의 생명으로 볼 때, 모든 젊은 생명은 모두 감상하기 위해 온 것 같다.
8. 인간성 중 가장 간절한 수요는 인정을 갈망하는 것이다. 윌리엄 제임스 (William James) 가 한 사람을 키우는 것은 미래에 대한 희망을 키우는 것입니다. 마카롄코
둘째, 적성에 따라 가르치는 것에 대해
1. 사람을 교육하고 나무를 심는 것은 똑같다. 우선 화초와 나무의 특성을 이해하고, 상황에 따라 비료를 주고, 물을 주고, 교육을 키워야 한다. 이를 "적성에 따라 가르치다" 라고 합니다. -타오 Xingzhi
나무와 마찬가지로, 사람은 어쩔 수 없이 키가 커지는 것이 아니라 최대한 높이 자라도록 노력해야 한다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 노력명언) 대신, 그들은 발판에서 평등을 쟁취하고 최전방에서 자유를 쟁취해야 한다. -타오 Xingzhi
세상에 천재는 없다. 문제는 교육자들이 모든 학생의 재능, 취미, 취미, 특기를 발견해 그들의 성과와 발전에 충분한 조건과 올바른 지도를 제공해야 한다는 것이다. -소홀린스키
4. 깊고 얕고 유익하며 존경합니다. -모지
공자는 적성에 따라 가르친다.
발은 더 짧고 인치는 더 길다.
셋째, 혁신과 실천에 대해서
1. 교육은 지식 혁신, 보급 및 응용의 주요 기지이자 혁신 정신과 혁신적인 인재를 양성하는 요람이다. 강택민
2. 혁신은 민족 진보의 영혼이며, 국가가 번창하는 무궁무진한 동력이다. 강택민
3. 아이들의 사상, 손발, 공간, 시간을 해방시켜 그들이 완전히 자유로운 생활을 하고 그로부터 진정한 교육을 받을 수 있도록 한다. -타오 Xingzhi
4. 양손과 뇌는 모두 교육을 만드는 목적이다. 중국 교육혁명의 대책은 양손과 뇌를 결합하는 것이다. -타오 Xingzhi