단어 설명: 보통; 보통이다.
반의어: 특별하고, 독특하고, 특별하고, 이상하고, 이상하고, 위대하고, 걸출하다.
보통 단어로 문장을 만들다.
그는 평범한 사람이지만 조국을 위해 많은 좋은 일을 했다.
2. 사람은 평범하다. 약간의 사심 때문에 특별하게 변할 수 없다.
3. 모든 사람은 일반인이지만 일반인 중에도 특별한 사람이 있다.
4. 우리는 모두 일반인이지만, 우리 각자는 심상치 않은 일을 겪고 있다.
상용반의어로 문장을 짓다
걸출함: 그는 조국을 위해 공헌한 걸출한 인재이다.
특별: 나는 대자연, 특히 끝없이 펼쳐진 대초원을 동경한다.
이상하게도 이런 꽃은 겨울에 꽃을 피울 수 있다.
이상한: 이 체리는 정말 이상해 보이는데, 마치 염색한 조롱박처럼 보인다.
위대함: 만리장성은 중국 고대의 위대한 공사이다.
특수: 오늘은 특별한 상황입니다. 용서해 주세요!
독특함: 자주 운동하는 사람은 독특한 건강 기질을 보여 준다.
비범: 어려움에 직면하여, 그는 비범한 용기와 끈기를 가지고 있다!
확장된 읽기: 문장을 만드는 법을 배우는 방법
문장 훈련은 초등학교 국어 교육의 기본 내용으로 초등학교 학습 단계 전체를 관통한다. 문장 훈련의 근본 목적은 학생들이 정확하게 단어를 사용하는 능력을 향상시키고 학생들의 사고력과 상상력 능력을 키우는 것이다. 문장의 질은 학생의 작문 수준에 직접적인 영향을 미친다. 어떻게 해야만 문장을 만드는 법을 배울 수 있습니까?
첫째, 단어의 의미를 정확하게 이해한다. 단어의 의미를 정확하게 이해하는 것은 문장을 만드는 전제 조건이다. 그러므로 우리는 의미의 특징, 우리의 지식 수준, 어휘가 있는 로켈에 따라 유연하고 다양한 방법으로 그것을 이해함으로써 논리적인 문장을 만들어야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
둘째, 문장을 진실하고 구체적이며 생동감 있게 만든다. 학생들이 문장을 만들 때, 나는 먼저 진실을 요구한다. 예를 들어, 또 다른 문장을 만들었습니다. 한 학생이 이렇게 했습니다. 우리 집에서 심은 동과는 크고 둥글고 큰 농구공처럼 생겼습니다. 이 말은 비교적 구체적이고 생동적이지만 진실이 아니다. 나는 학생들에게 호박은 큰 농구처럼 베개처럼 보이지 않는다고 말했다. 따라서 문장도 진실성을 강조해야 한다. 그렇지 않으면 이미지 묘사가 정확하지 않다. 구체적인 서술도 옳지 않다. 감정의 표현은 진실하지 않다.
셋째, 형용사로 문장을 만들면 사물의 동작, 표정 또는 모양을 상세히 묘사할 수 있다. 교실 안은 고요했고, 아무도 웃고 떠들지 않았고, 아무도 마음대로 돌아다니지 않았고, 대기도 감히 나오지 못했다. 이것은 침묵을 구체화시켰다.
네 글자와 단락은 언어 훈련의 기본 과정이다. 이 과정에서 문장 훈련은 단어 훈련과 단락 훈련 사이에 있다. 그것은 단어 교육의 승화일 뿐만 아니라 단락 교육의 출발점이기도 하며, 계승 작용을 하고 있다. 문장을 만들 때, 문장을 바르게 만들어야 할 뿐만 아니라, 문장의 말투가 유창하고 진실하며 구체적이며 생동감 있고 사상적 감정으로 가득 찰 수 있도록 문장을 잘 만들어야 한다. 따라서 글쓰기를 위한 좋은 기초를 마련해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 문장명언)
지침: 작문 연습의 형식은 다음과 같습니다. 누가 무엇을합니까? 우리는 글씨를 배우려면 먼저 문장 쓰기를 연습해야 한다. 문장을 하나 쓰고, 천천히 연습하고, 일관성 있게 몇 문장을 쓰고, 한 단락을 쓰는 법을 배운다. 한 마디, 즉 한 마디는 시작과 끝이 있어야 한다. 머리, 누가 또는 무엇을 쓰는가; 꼬리는 무엇을 쓰거나 어떻게 쓰는지입니다. 예를 들어, 분명히 교실에 그림을 그렸다. 누가 썼어? 분명히 (분명히 문장의 머리). 뭐 하는 거야? 교실에 그림을 그리다. 교실에 그림을 그리는 것은 문장의 끝이다. ) 을 참조하십시오
6. 문장을 만드는 것은 일반적으로 본문에서 새로 배운 것이다. 따라서, 문장을 만들기 전에, 학생들은 이 단어가 들어 있는 문장을 반복해서 읽고, 그 단어의 의미를 이해하고, 비슷한 뜻의 단어와 어떤 차이가 있는지, 어떤 상황에서 이 단어를 사용할 수 있는지 이해해야 한다.
7. 문장은 언어 운용의 기본 단위이며, 단어나 구로 이루어져 있으며, 누군가에게 무언가를 말하고, 질문을 하고, 요구하거나 멈추고, 어떤 감정을 표현하는 등 완전한 뜻을 표현할 수 있다. 마침표, 물음표 또는 느낌표로 끝나야 합니다. 초등학생의 어휘량이 제한되어 있기 때문에, 문장을 만드는 것은 줄곧 골치 아픈 일이다. 사실, 올바른 방법을 찾기만 하면 문장을 만드는 것은 어렵지 않다.
외로움의 반의어는 무엇입니까?
중국어 발음: 외로움 [[j m]]
단어 설명: 쓸쓸하고 외롭다. 조용하다. 그는 또한 외로움과 무력감을 묘사했다.
반의어: 시끌벅적하고 시끄럽다
고독으로 문장을 짓다
1, 가장 친한 친구가 갑자기 나를 무시했다. 나는 너무 외롭다.
2. 이 조용한 밤, 나는 텅 빈 거리를 혼자 걸으며 외로움을 느꼈다.
이곳은 이렇게 외롭고 황량하니 정말 한심하다.
4. 행복하세요. 외로움에서 벗어나 낙관적이고 명랑한 사람이 되세요.
5. 우리 부모님은 오늘 집에 안 계셔서 외로워요.
6. 친구를 사귀는 것은 고독을 몰아내는 좋은 방법이다.
7. 아무도 나와 함께 놀지 않는다. 나는 외롭다.
8. 부모님이 출장을 가셔서 나 혼자 집에서 외롭다.
고독한 반의어로 문장을 짓다
발랄함: 오늘은 정월대보름이에요. 우리 등롱을 보러 가자. 거리에는 사람들이 꽉 찼다.
시끄러운 거리: 밤이 깊어지자 시끄러운 거리가 조용해졌다.
확장된 읽기: 반의어와 올바른 사용법을 찾는 방법
첫째, 반의어는 의미가 반대이거나 반대인 단어를 가리킨다. 중국어에는 매우 풍부한 반의어가 있고, 강한 정확성과 엄밀성을 가지고 있어, 선명한 대비에서 사물의 성질과 특징을 인식할 수 있게 한다. 반의어를 익히고 운용하면 우리가 더욱 명확하고 두드러지게 사상을 표현할 수 있다.
둘째, 반대되는 단어를 반의어라고 합니다. 다음 방면에서 반의어를 찾을 수 있습니까: 1? 단어의 음절에서 그것들을 찾아내다. 반의어의 음절은 반드시 상응하는 단어와 같아야 한다. 강세가 단음절이라면, 그 반의어는 단음절의 약함일 것이다. 2, 단어의 범위에서 찾으십시오. 반의어는 같은 범위를 가리켜야 한다. 예를 들어, 힘은 사람의 체질을 가리킨다. 그것의 반의어는 약함이 아니라 날씬함을 찾아야 한다. (존 F. 케네디, 건강명언) 3, 단어의 성격에서 찾으십시오. 단어는 성격에 따라 명사, 동사, 형용사로 나뉜다. 반의어 한 쌍은 반드시 같은 품사성을 가져야 한다. 어둠이 형용사라면, 그 반의어도 빛이라는 형용사여야 한다. 빛을 쓰는 것은 옳지 않다. 왜냐하면 빛은 명사이기 때문이다.
셋째로, 반의어를 교묘하게 운용하면 언어가 함축적이고 함축적인 의미를 갖게 할 수 있다. 예를 들어 겸손은 사람을 진보하게 하고, 교만은 사람을 뒤처지게 하며, 눈앞의 근심이 있어야 한다. 반의어를 적절하게 운용하면 대비와 호조를 형성하여 비꼬는 효과를 얻을 수 있다. 정말 아름답다면, 사실 풍자입니다.
넷째, 학생들은 각 방법의 의미를 진지하게 이해하고 각 단어의 의미를 이해해야 한다. 예를 들어 반의어를 배울 때는 다른 로켈에서 찾는 것에 주의해야 한다. 이 물고기는 신선하다. 이 말 속 프레시의 반의어는 old 여야 한다. 아침의 공기는 매우 신선하다. 이 말의 신선한 반의어는 혼탁해야 한다.
5. 단어의 다의성과 동의어로 인해 한 단어에 몇 개의 반의어가 있을 수 있다. 항상 다의어가 있다면, 그 본의는 늙었고, 인용의 뜻은 늙었다. 너무 길다. (알버트 아인슈타인, 언어명언) 이런 신의를 인용한 반의어는 나이, 어린, 새, 연한 반의어가 되었다. 또 다른 예로, 진보란 전진을 의미하며, 원래보다 더 좋고, 반의어는 역행, 퇴보입니다. 공격적일 때 반의어는 뒤떨어진다. 새로운 것을 받아 들일 용기를 나타낼 때 반의어는 보수적입니다. 역사의 조류에 순응할 때 반의어는 반동적이다.
6. 반의어의 적절한 사용은 뚜렷한 대비를 형성하고 사물의 특징을 더 잘 표현하여 깊은 인상을 남길 수 있다. 웃음소리가 크고 작다. 멀고 가깝다. 높고 낮은 것이 있다. 두껍고 얇습니다. 빠르기도 하고 느리기도 하다. 진짜와 가짜가 있다. 어떤 사람은 총명하고, 어떤 사람은 서투르다. 부드러운 것도 있고 굵은 것도 있다. 상쾌함, 수줍음, 현실적이고 낭만적입니다. 차가운 미소도 있고 따뜻한 미소도 있습니다. 몇 가지 예를 들어, 이것이 웃음의 변증법이다. 이 구절은 일련의 반의어를 사용하여 다른 측면에서 웃음의 특징을 드러내고, 언어는 간결하고, 계층은 분명하다.
진귀한 반의어는 무엇입니까?
중국어 발음: 진귀한 [[zh, n gu]]
단어 설명: 소중함은 높은 가치를 의미합니다. 의미가 크다. 소중하다.
반의어: 보통, 평범하고 비천하다.
진귀한 문장으로 문장을 만들다
1, 무엇이 소중한지 진정으로 알아야 더 소중히 여길 수 있다.
고궁박물원에는 많은 진귀한 보물이 진열되어 있다.
얼마나 소중한 선물인가! 마음에 들어요!
4. 당신이 가지고 있는 것을 잡아라, 그렇지 않으면 잃어버려야 소중한 것이 무엇인지 알 수 있다!
5. 수자원이 이렇게 귀중하니, 우리는 물을 절약해야 한다.
당신은 하나님이 주신 가장 소중한 선물입니다.
7. 진귀한 물건조차도 자신의 가치가 있다.
8. 환자에게 건강은 소중한 것이다. 고아들에게는 본연의 애정이 소중하다. 우정은 외로운 사람에게 소중하다.
9. 시간은 소중하기 때문에 우리는 그것을 낭비해서는 안 된다.
10, 아버지께서 주신 명언은 모든 소중한 물건보다 낫다!
1 1. 우리가 이 세상에 올 때 가장 소중한 것은 본연의 애정이다. 두터운 감정으로 우리의 생활은 다채로울 것이다!
12, 아빠는 오늘 나에게 소중한 선물을 주셨다.
13, 비바람을 겪으면서 우리의 우정은 더욱 소중합니다.
14, 세상에서 가장 소중한 것은 네가 가진 것도, 네가 잃은 것도 아니고, 네가 지금 가지고 있는 것이다.
진귀한 반의어로 문장을 짓다
평범: 우리는 모두 평범한 사람들이지만, 우리 각자는 평범하지 않은 일을 겪고 있습니다.
평범: 그녀는 단지 평범한 청소부일 뿐, 도시를 아름답게 하기 위해 평범하지 않다!
열등감: 그녀는 출신이 낮기 때문에 경멸을 받았다.
확장된 읽기: 문장을 만드는 방법 및 용도
문장 훈련은 초등학교 국어 교육의 기본 내용으로 초등학교 학습 단계 전체를 관통한다. 문장 훈련의 근본 목적은 학생들이 정확하게 단어를 사용하는 능력을 향상시키고 학생들의 사고력과 상상력 능력을 키우는 것이다. 문장의 질은 학생의 작문 수준에 직접적인 영향을 미친다. 어떻게 해야만 문장을 만드는 법을 배울 수 있습니까?
첫째, 단어의 의미를 정확하게 이해한다. 단어의 의미를 정확하게 이해하는 것은 문장을 만드는 전제 조건이다. 그러므로 우리는 의미의 특징, 우리의 지식 수준, 어휘가 있는 로켈에 따라 유연하고 다양한 방법으로 그것을 이해함으로써 논리적인 문장을 만들어야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
둘째, 문장은 언어 사용의 기본 단위이다. 그것은 단어나 구로 이루어져 있으며, 누군가에게 말하고, 질문을 하고, 요구하거나 멈추고, 어떤 감정을 표현하는 것과 같은 완전한 의미를 표현할 수 있다. 마침표, 물음표 또는 느낌표로 끝나야 합니다. 초등학생의 어휘량이 제한되어 있기 때문에, 문장을 만드는 것은 줄곧 골치 아픈 일이다. 사실, 올바른 방법을 찾기만 하면 문장을 만드는 것은 어렵지 않다.
셋째, 문장을 진실하고 구체적이며 생동감 있게 만든다. 학생들이 문장을 만들 때, 나는 먼저 진실을 요구한다. 예를 들어, 또 다른 문장을 만들었습니다. 한 학생이 이렇게 했습니다. 우리 집에서 심은 동과는 크고 둥글고 큰 농구공처럼 생겼습니다. 이 말은 비교적 구체적이고 생동적이지만 진실이 아니다. 나는 학생들에게 호박은 큰 농구처럼 베개처럼 보이지 않는다고 말했다. 따라서 문장도 진실성을 강조해야 한다. 그렇지 않으면 이미지 묘사가 정확하지 않다. 구체적인 서술도 옳지 않다. 감정의 표현은 진실하지 않다.
넷째, 일부 형용사는 반의어 한 쌍이나 호불어 조합으로 강한 대비가 더 나은 표현 역할을 할 수 있다. 예를 들어 위생은 영광이고 위생을 따지지 않는 것은 수치스럽다. 영광과 치욕을 비교하고 위생을 강조하는 것은 미덕이다.
다섯째, 단어, 문장, 단락은 언어 훈련의 기본 과정이다. 이 과정에서 문장 훈련은 단어 훈련과 단락 훈련 사이에 있다. 그것은 단어 교육의 승화일 뿐만 아니라 단락 교육의 출발점이기도 하며, 계승 작용을 하고 있다. 문장을 만들 때, 문장을 바르게 만들어야 할 뿐만 아니라, 문장의 말투가 유창하고 진실하며 구체적이며 생동감 있고 사상적 감정으로 가득 찰 수 있도록 문장을 잘 만들어야 한다. 따라서 글쓰기를 위한 좋은 기초를 마련해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 문장명언)
또한 학생들은 문장 작성 자료를 관찰하고 축적하는 데 능숙해야합니다. 문장을 다 쓴 후, 몇 번 반복해서 읽고 검사해서, 실수가 있는지, 구두점이 정확한지, 자가검사 개선을 위한 좋은 습관을 형성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 마지막으로, 학생들에게 문장을 만들 때 자신의 머리를 움직여야 하며, 책이나 사전에 기성된 문장을 복사하지 말아야 표현 능력을 진정으로 향상시킬 수 있다는 점을 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
7. 스스로 머리를 써서 문장을 만들고, 책에 기성된 문장을 복사하지 마라. 문장은 몇 가지가 있다: 1. 관련 단어로 문장을 만들 때, 우선 이 관련 단어의 의미를 이해해야 한다. 예를 들면, 그 뜻은' 더하기' 뿐만 아니라' 더하기' 도 의미한다. 2. 형용사, 너는 이 형용사가 그런 사람에게 적합하다는 것을 알아야 한다. 예를 들면 젊고 예쁘고 젊은 여자를 묘사한다.
정교한 반의어는 무엇입니까?
중국어 발음: 정교함 [j 와 [j ng zh]]
단어 설명: 절묘함, 섬세함을 의미합니다. 좋아요. 솜씨가 정교하다는 의미이기도 하다. 예쁘다.
반의어: 거칠다, 거칠다, 거칠다, 엉터리, 거칠다.
문장을 정교하게 만들다
1. 이 도자기의 무늬는 매우 정교하여 밤에도 빛을 발할 수 있다.
2. 그녀의 손은 매우 영리해서 아주 빠르게 정교한 인형을 만들었다.
3. 나는 학, 나무, 구름 등 많은 아름다운 문양이 새겨진 정교한 필통을 가지고 있다. 너무 아름다워!
내 생일에 엄마는 나에게 정교한 선물을 주셨다.
5. 이 아름다운 작은 선물들에 대단히 감사합니다. 나는 아주 행복하다!
6. 이 상아공예품은 조각이 정교하고 아름답다.
7. 어제 우리 엄마가 나에게 정교한 시계를 사 주셨다.
그의 책상 위에 정교한 작은 비행기 한 대가 있다.
9. 그녀의 얼굴은 그림 속의 미인처럼 정교하다.
10, 아버지가 할아버지에게 사준 정교한 담뱃대는 할아버지를 애석하게 만들었다.
1 1. 이 가제트는 매우 정교하다. 나는 들자마자 손을 놓을 수 없다.
12, 이웃 샤오리가 공교롭게도 정교한 모양의 장난감 권총을 만들었다.
13, 그는 목걸이를 정교한 작은 상자에 넣고 조심스럽게 소녀에게 건네주었다.
14. 제 생일에 엄마가 예쁜 시계를 주셨어요. 그것의 솜씨는 매우 정교하다.
15, 그 정교한 브로치는 하늘의 혜성처럼 눈부시다!
16, 엄마 생일날, 나는 그녀에게 정교한 선물을 선물했다, 엄마는 매우 기뻤다!
17. 스승의 날, 나는 장안 씨에게 아름다운 시계를 선물했다.
18, 네가 나에게 준 수정사과는 매우 정교하다.
19, 그 여자는 예쁘고 정교한 인형 같다.
20. 나는 밀짚으로 정교한 바구니를 만들었다.
2 1, 우리 엄마가 나에게 아주 정교한 곰 인형을 선물해 주셨다.
정교한 반의어로 문장을 만들다
난폭함: 그는 줄곧 난폭해서 늘 만족스럽지 못하다.
단순함: 이 오두막은 정말 간단합니다. 앞에는 울퉁불퉁한 나무 울타리가 늘어서 있습니다.
난폭함: 나는 난폭한 사람이지만, 여전히 위선적인 사람들보다 강하다.
확장된 읽기: 문장을 만드는 법을 배우는 방법
문장 훈련은 초등학교 국어 교육의 기본 내용으로 초등학교 학습 단계 전체를 관통한다. 문장 훈련의 근본 목적은 학생들이 정확하게 단어를 사용하는 능력을 향상시키고 학생들의 사고력과 상상력 능력을 키우는 것이다. 문장의 질은 학생의 작문 수준에 직접적인 영향을 미친다. 어떻게 해야만 문장을 만드는 법을 배울 수 있습니까?
첫째, 단어의 의미를 정확하게 이해한다. 단어의 의미를 정확하게 이해하는 것은 문장을 만드는 전제 조건이다. 그러므로 우리는 의미의 특징, 우리의 지식 수준, 어휘가 있는 로켈에 따라 유연하고 다양한 방법으로 그것을 이해함으로써 논리적인 문장을 만들어야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
둘째, 문장을 진실하고 구체적이며 생동감 있게 만든다. 학생들이 문장을 만들 때, 나는 먼저 진실을 요구한다. 예를 들어, 또 다른 문장을 만들었습니다. 한 학생이 이렇게 했습니다. 우리 집에서 심은 동과는 크고 둥글고 큰 농구공처럼 생겼습니다. 이 말은 비교적 구체적이고 생동적이지만 진실이 아니다. 나는 학생들에게 호박은 큰 농구처럼 베개처럼 보이지 않는다고 말했다. 따라서 문장도 진실성을 강조해야 한다. 그렇지 않으면 이미지 묘사가 정확하지 않다. 구체적인 서술도 옳지 않다. 감정의 표현은 진실하지 않다.
셋째, 형용사로 문장을 만들면 사물의 동작, 표정 또는 모양을 상세히 묘사할 수 있다. 교실 안은 고요했고, 아무도 웃고 떠들지 않았고, 아무도 마음대로 돌아다니지 않았고, 대기도 감히 나오지 못했다. 이것은 침묵을 구체화시켰다.
네 글자와 단락은 언어 훈련의 기본 과정이다. 이 과정에서 문장 훈련은 단어 훈련과 단락 훈련 사이에 있다. 그것은 단어 교육의 승화일 뿐만 아니라 단락 교육의 출발점이기도 하며, 계승 작용을 하고 있다. 문장을 만들 때, 문장을 바르게 만들어야 할 뿐만 아니라, 문장의 말투가 유창하고 진실하며 구체적이며 생동감 있고 사상적 감정으로 가득 찰 수 있도록 문장을 잘 만들어야 한다. 따라서 글쓰기를 위한 좋은 기초를 마련해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 문장명언)
지침: 작문 연습의 형식은 다음과 같습니다. 누가 무엇을합니까? 우리는 글씨를 배우려면 먼저 문장 쓰기를 연습해야 한다. 문장을 하나 쓰고, 천천히 연습하고, 일관성 있게 몇 문장을 쓰고, 한 단락을 쓰는 법을 배운다. 한 마디, 즉 한 마디는 시작과 끝이 있어야 한다. 머리, 누가 또는 무엇을 쓰는가; 꼬리는 무엇을 쓰거나 어떻게 쓰는지입니다. 예를 들어, 분명히 교실에 그림을 그렸다. 누가 썼어? 분명히 (분명히 문장의 머리). 뭐 하는 거야? 교실에 그림을 그리다. 교실에 그림을 그리는 것은 문장의 끝이다. ) 을 참조하십시오
6. 문장을 만드는 것은 일반적으로 본문에서 새로 배운 것이다. 따라서, 문장을 만들기 전에, 학생들은 이 단어가 들어 있는 문장을 반복해서 읽고, 그 단어의 의미를 이해하고, 비슷한 뜻의 단어와 어떤 차이가 있는지, 어떤 상황에서 이 단어를 사용할 수 있는지 이해해야 한다.
7. 문장은 언어 운용의 기본 단위이며, 단어나 구로 이루어져 있으며, 누군가에게 무언가를 말하고, 질문을 하고, 요구하거나 멈추고, 어떤 감정을 표현하는 등 완전한 뜻을 표현할 수 있다. 마침표, 물음표 또는 느낌표로 끝나야 합니다. 초등학생의 어휘량이 제한되어 있기 때문에, 문장을 만드는 것은 줄곧 골치 아픈 일이다. 사실, 올바른 방법을 찾기만 하면 문장을 만드는 것은 어렵지 않다.