8. 교사의 인문학 독서 노트
선생님은 한 무리의 일반인들이 종사하는 신성한 사업이다. 이 사회에서는 사람마다 맡은 역할이 다르다. 관건은 자신의 이상에 있다. "교사인문독본" 이라는 책을 읽음으로써 나는 사랑과 교육에 대해 더 깊이 이해하게 되었다.
할 말이 있다:? 현재에 살고 있습니까? 。 사실 모든 사람의 운명은 여전히 자신의 손에 달려 있다. 출생부터 성장까지, 기본적으로 부모가 자신을 위해 결정을 내리고 있지만. 하지만 앞으로 수십 년이 더 남았고, 선택할 수 있는 기회가 있습니다. 딱딱한 꽃인지 빈손으로 돌아오느냐 하는 것은 네 선택에 달려 있다. 책 속의 단편을 볼 때마다, 나는 항상 자신을 반성하고, 내가 너무 평범하다고 생각하며, 학생의 강점과 잠재력을 발견할 혜안이 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 평범하고 교묘한 솜씨로 학생들을 더 넓은 세계로 이끌다. 교육의 궁극적 인 목표는 사람들을 교육하는 것입니다. 어떻게 교육 과정에서 한 사람에게 고상한 품성을 갖게 할 수 있습니까? 나는 품성이 고상한 사람은 돈을 위해 분투하든 이상을 위해 분투하든, 열심히 일하고 공평하게 경쟁하는 한, 고귀한 사람이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 돈명언) 분투하는 과정에서 그는 부모를 잊지 않고 늘 남을 돕는다. 그는 품성이 고상한 사람이라고 할 수 있다.
교사의 휴머니즘 독본도 우리에게 새로운 교수 이념을 지적했다. 즉, 교사는 학생들에게 지식을 전수할 뿐만 아니라, 그들의 능력을 키우고, 그들의 도덕적 자질을 향상시켜야 할 뿐만 아니라, 그들의 혁신 정신과 실천 능력을 키워야 한다는 것이다. 교학에서 사고하고 탐구할 수 있는 교학 상황을 창조하고, 학생들이 스스로 문제를 발견하고, 사고하고, 문제를 해결하고, 학생들이 지식과 정보를 얻을 수 있도록 하는 과정이 진정으로 학생의 정신 발전 과정이 되도록 지도하는 과정에 주의해라. 동시에? 전파, 수료, 의혹 해소? 교육자도 실천자가 되어야 하는가? 평생 학습? 사상의 전범. 지속적인 교육을 중시하고 강화하는 것은 시대 발전의 필연적인 요구이다.
교사 인문 독본의 문장 들은 모두 편집자들이 정성껏 고르고 정리한 것이다. 모든 문장 들은 우리 선생님에 관한 것이다. 첫 번째' 명사' 가 나를 깊이 감동시켰다. 글에서 언급한 선생님들은 모두 명사로, 사소한 일과 다른 각도에서 일반 선생님의 평범하지 않은 모습을 보여준다. 이 선생님들은 자격이 있습니까? 세상에서 가장 고귀한 직업? 。 이 명사들은 나에게 모든 아이를 양심으로 대해야 한다고 가르쳤고, 모든 선생님은 양심으로 모든 학생을 교육해야 한다.
이 책에는' 양양 이야기' 가 있다. 어떻게 교육해야 할지 모르겠다. 나는 많은 교육 문장 중에서 본 적이 있다. 나는 많은 생각을 할 수 없었다. 나의 짧은 수업에서 나도 양양 같은 개성이 있는 아이들을 많이 만났다. 그들 대부분은 선생님의 격려, 표창, 인정을 받기를 원한다. 하지만 우리는 종종 그들의 장난스럽고 풍부한 상상력에 겁을 먹고, 그들에게 표현할 기회를 주지 않고, 심지어 그들에게 말할 기회를 주지 않고, 종종 그들에게 매우 엄격하게 요구한다. 양양 선생님은 항상 그를 격려하고, 일깨우고, 채찍질한다. 그는 선생님이 그의 친구라고 생각했고, 그는 선생님과 속마음을 털어놓기를 원했다. 동시에, 그는 공부에 흥미를 가지기 시작했고, 양양 또한 매우 우수해졌다. 나는 양양 선생님이 좋은 선생님을 만났다는 것을 한탄할 수 없었다.
학업 성적이 좋은 학생이든 학업 성적이 좋지 않은 학생이든, 우리 선생님은 모든 학생을 동등하게 대해야 한다. 그들 각자가 선생님이 줄곧 그들을 지켜보고 있다는 것을 느끼게 하고, 선생님의 사랑이 그들을 둘러싸고 있다는 것을 느끼게 해야 한다.
교사는 어떤 조치를 취해야 합니까? 진짜요? 교사의 권위로 그들을 제압하는 것이 아니라 학생을 이긴다. (존 F. 케네디, 공부명언) -응? 진짜요? 즉:? 진실한 감정, 실속, 진재실학, 견해가 독특하다. -응? 선생님은 학생들을 깊이 파고들어 그들의 진실한 생각을 이해하고, 추측하고 독단적으로 결론을 내리며, 아이의 순결한 마음을 가장 쉽게 상하게 해야 한다. 심혈을 기울인 것은 교육의 조건이자 교육 자체이다. 선생님은 학생들의 내면세계에 깊이 들어가 아이들에게 진실한 사랑을 주어야만 교육이 있을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "교사 인문 독본" 은 나로 하여금 학생 교육의 중요성을 더 잘 이해하게 했다. 감정으로 움직이고, 이치를 알까? 。 그래야만 학생들의 마음의 창문을 열고 그들의 절친한 친구가 되어 건강하고 즐겁게 성장할 수 있다.
수 호린스키는 교육은 우선 배려, 사려 깊음, 세심하게 젊은 마음을 건드리는 것이라고 말했다. 여기서 인내심과 세심함이 있는 사람은 누구나 성공할 것이다. -응? 허씨도 말했다:? 교육은 사업이고, 사업의 의의는 헌신에 있다. 교육은 과학이고, 과학의 가치는 진실을 추구하는 데 있다. 교육은 예술이고, 예술의 생명은 혁신에 있다? 。
이 책의 이야기, 안에 나오는 모든 말, 가르치는 모든 이치는 내가 앞으로 교사 직업에 종사하는 길등이 될 것이며, 교육자의 인격은 끊임없이 연마해야 한다.
우리는 사랑으로 우리 학생들을 교육해야 한다. 학생이 선생님께 뽀뽀를 하려면 선생님이 먼저 학생을 사랑해야 합니까? 나는 우리가 자주 진상을 이야기할 것이라고 믿는다. 교사가 학생을 사랑하고 존중하고, 열정적으로 각 학생을 돕고, 자신감을 높여야 각 학생이 적극적으로 공부에 참여할 수 있다. 이 책은 인문정신이 넓고 심오하지만 우선 사랑이라고 덧붙였다. 사랑이 있어야 교육자가 될 수 있다. 우리는 조국, 동포, 사랑하는 사람, 물론 우리 자신을 사랑합니다. 우리는 과학, 예술, 자연을 사랑하지만, 우리는 교육과 귀여운 학생들에게 더 많은 사랑을 해야 한다. 사랑을 바탕으로 우리는 평등, 진실, 신망, 박학, 존덕 등 우리 선생님의 몇 가지 기본 이념을 견지하고 완전히 고수해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 평등, 진실, 믿음, 박학, 존덕, 존덕, 존덕) 이것들은 우리가 세계에 입각한 근본이며, 우리 인생의 좌표이며, 우리 스승의 근본이다.
우선, 선생님은 사랑을 안고, 사제는 공건해야 합니까? 민주주의? 교수 분위기. -응? 민주적 교육 분위기를 조성하려면 교사가 먼저 놓아야 합니까? 선생님? 선반, 진실한 태도로 학생들과 소통하고, 학생들의 의심과 두려움을 없애고, 그들이 감히 선생님과 진실을 말하고, 선생님과 심리적 대화를 나눌 수 있도록 한다. 수업시간에 나는 때때로 무심코 실수를 하기도 하고, 학우들은 거리낌 없이 지적하기도 하고, 나도 흔쾌히 받아들일 것이다. 가르치고 나면 어려운 것을 알고, 배우고 나면 부족한 것을 알고, 학생과의 민주평등, 진실한 대우, 평등한 대화, 서로 소득이 있다. 그들은 또한 경기 제목과 자신이 좋아하는 지식을 가지고 나를 시험할 것이다. 시간이 지남에 따라 학생과의 관계는 평등하고 조화롭게 될 것이다. 성적이 좋지 않은 학생들은 종종 자존심이 강하지 않고, 수업에서는 승부욕이 강하지만 이길 실력은 부족하다. 평소에 그들은 선생님과 친해지기를 원했지만, 또 선생님에게 무시당할까 봐 두려웠다. 그들에게 그들은 선생님의 더 많은 격려가 필요하다. 입을 삐죽거리고, 고개를 흔들고, 눈을 부릅뜨고, 눈살을 찌푸리면 공부의 자신감을 꺾을 수 있고, 고개를 끄덕이고, 미소를 짓고, 엄지손가락을 세우는 등의 작은 행동은 학생들의 자신감을 높일 수 있다.
둘째, 선생님은 안목이 있어야 하고, 학생의 잠재력은 교사에 의해 발견되고 발굴되어야 한다. "공부의 혁명" 이라는 문장: 선생님이 되라. 먼저 너의 모든 학생이 천재라는 것을 믿어야 한다. 그러면 너는 모든 사람을 진지하게 가르칠 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) -응? 나는 가르치는 예술이 기술을 전수하는 것이 아니라 계발, 각성, 격려에 있다는 것을 깨달았다. 교육은 한 사람을 바꾸는 것이 아니라 한 사람을 돕는 것이다. 내가 책에서 이 장면을 보았을 때, 나는 줄곧 자신을 반성하고, 학생과 가족에 대한 나의 태도를 반성했다. 나는 자신이 너무 평범하다고 한탄하여 학생의 강점과 잠재력을 발견할 혜안이 없다. 평범하고 교묘한 솜씨로 학생들을 더 넓은 세계로 이끌다. 공부가 특히 게을러서 고생 정신이 없는 아이들이 많다. 이를 위해서는 선생님의 끊임없는 지도가 필요하며, 학습에 대한 애착을 불러일으키고, 공부의 즐거움을 느낄 수 있도록 동기를 부여해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 후진생에 직면하여 교사는 먼저 마음에서 그들의 차이를 받아들이고, 그들의 학습인지 능력을 인정하고, 그들의 우세를 확대하고, 마음에서 우러나와 그들을 받아들이고, 그들을 좋아하고, 냉정하게 그들의 현재 상황을 생각하고, 문제가 있는 곳을 찾아내고, 그들이 조금씩 기초를 보충하고, 능력을 향상시킬 수 있도록 방법을 강구해야 한다. 마음에서 우러나온 사랑은 사심없고 위대하며 학생들을 감동시킬 수 있다. 선생님께서 참을성 있게 지도해 주시고, 선생님들이 그들과 함께 문제를 해결할 수 있는 방법을 강구할 수 있게 해 주실 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 내면의 배려는 학생들로 하여금 비할 데 없는 흥분을 느끼게 하여 자신에 대한 자신감과 지식에 대한 갈망으로 가득 차게 할 수 있다. 우리 주변에는 훌륭한 선생님들이 많이 있습니다. 그들은 사심 없는 사랑과 진실한 마음으로 학생들에게 관심을 갖고 그들이 더 잘 성장하고 건강하게 발전하도록 돕는다.
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