주제 단원 3 음악 수업 총 ___14___회
교육 내용 5A. 단원 3 파트 B 보고 읽고 배우기
교육 목표 1 복습을 통해, 파트 A 대화를 올바르게 마스터하고 대화를 수행할 수 있습니다.
2 커뮤니케이션 활동을 위해 대화에 등장하는 일상적인 의사소통 표현을 올바르게 사용하는 능력.
3 파트 B에 나오는 네 가지 어휘를 능숙하게 구사하고 보고, 읽고 배우세요.
교육 초점: 파트 B에 나오는 네 가지 어휘를 정확하고 능숙하게 익힐 수 있습니다. .
교육 난이도: 파트 B에 나오는 4개의 어휘를 정확하고 능숙하게 마스터할 수 있습니다.
교재 준비 1. 이번 수업의 대화에 사용할 슬라이드를 준비합니다.
2 녹음기와 테이프를 준비하세요.
맞춤형 교육 과정 수정
A 노래 듣기 노래하고 춤출 수 있습니다.
B 프리 토크 교사-학생 커뮤니케이션
C 개정 검토
이번 수업의 대화 슬라이드를 보여주고 교사와 학생들에게 그림을 보고 질문하도록 하세요.
1 학생들은 그룹별로 그림을 보고 대화를 나눕니다.
2 그림을 보여주고 학생들에게 그림을 보면서 단어를 인식하고 읽게 하며 이전에 배운 어휘를 복습하게 합니다. 노래, 춤, 바이올린 연주, 피아노 연주, 스케이트, 스키, 수영, 인형극, 모형 비행기
3 활동: 듣고, 말하고, 행동해 보세요. 학생들은 말하고 행동하면서 교사의 지시를 듣습니다.
D 프레젠테이션 및 새로운 교육 및 연습 훈련
파트 B의 단어 그림을 보여주고 학생들에게 그림을 보고 다양한 레벨에서 단어의 철자를 쓰게 합니다.
1 교사는 종이를 평면으로 접어서 비행기를 만들라고 말합니다. 교사는 make의 발음을 보여 주고 학생들에게 듣고, 따라하고, 읽고 철자를 하게 합니다.
2 사물과 그림을 보여 주어 활용도를 넓혀보세요.
3가지 게임 활동: 보고 이야기하세요. 일부 학생들에게는 무대로 올라와 동작을 하게 하고, 다른 학생들에게는 동작을 지켜보며 영어로 설명하게 합니다.
E 연습 및 강화. 연습 및 강화
1 경쟁 활동: 학생들은 그룹별로 그림을 보고, 읽고, 단어 철자를 써서 어느 그룹이 빠르고 정확하게 말할 수 있는지 확인합니다.
그룹 활동: 만들기와 놀이를 통해 단어를 만들고 어떤 그룹이 더 확장되는지 확인하세요.
그룹은 단어 구성에 대해 보고할 대표자를 선정합니다.
칠판 디자인
주제 단원 3 음악 수업에서 총 __15____ 수업
콘텐츠 파트 D 교육
교육 목표 1 어휘 검토 이번 단원에서 배웠습니다.
2 Can you...?에 대한 자세한 내용과 답변 예, 할 수 있습니다. /아니요, 할 수 없습니다.
3 문장 패턴을 마스터하세요 당신은 무엇을 할 수 있고 그에 대한 대답은…
교육 초점: 문장 패턴을 마스터하세요. Can you…? 그리고 그 대답 Yes, we can. /No, we can’t.
교수상의 어려움: 문장 패턴을 익히세요. 가능합니까? 그리고 그 대답은 가능합니다. /아니요, 불가능합니다.
교재 준비: 이 수업의 대화에 사용할 슬라이드를 준비하세요.
맞춤형 교육 과정 수정
A 노래 배우기 노래하고 춤출 수 있습니다.
B 프리토크 교사-학생 교환
C 개정 검토
1 이번 수업의 대화 슬라이드를 보여주고 교사와 학생들에게 그림을 보고 질문하도록 하세요.
2 학생들은 그룹별로 그림을 보고 대화를 나눕니다.
3 그림을 보여주고 학생들에게 그림을 보면서 단어를 인식하고 읽게 하며 이전에 배운 어휘를 복습하게 합니다.
D 프레젠테이션 및 훈련 새로운 교육 및 연습
1 이 단원의 단어 그림을 보여주고 학생들에게 그림을 보고 I can...을 사용하여 문장을 만들게 합니다.
2 학생들에게 문장을 만들고 행동을 동시에 수행하게 하세요.
3 What can you do I can... 문장 패턴을 사용한 교사와 학생 간의 질문과 답변입니다.
3 경쟁 활동: 체인 드릴. 한 학생은 작업을 수행하는 동안 할 수 있다고 말한 다음 다른 학생에게 무엇을 할 수 있는지 묻습니다.
4 파트 C의 첫 번째 사진을 보여줍니다. 교사가 한 학생에게 이를 보여주고, 다른 학생들은 그룹 내에서 말하기를 모방하고 연습합니다.
5 학생들에게 사진을 보고 그에 대해 이야기하도록 안내합니다.
E 연습 및 통합
1 학생들은 5명으로 구성된 그룹을 구성하고 그림을 보고 그림에 대한 그룹 연습을 수행합니다.
2 그룹의 성과를 보고합니다.
3가지 게임 활동: 보고 이야기하세요.
F 과제:
파트 C의 그림을 보고 문장을 만들어보세요.
주제 단원 3 음악 수업에서 총 __16____ 수업
내용 파트 E 및 F 교육
교육 목표 1 이 단원 어휘에서 배운 대화 및 대화를 검토합니다. .
2 조동사 can이 포함된 문장 패턴을 배우고 연습하세요.
교육 중점 포인트 4: 문장 패턴 마스터하기...할 수 있지만...할 수는 없습니다...
교육 난이도 4: 문장 패턴 마스터하기...할 수 있지만...할 수 없습니다...
교육 난이도 4: 문장 패턴 익히기…할 수 있지만…할 수는 없습니다…
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교재 준비 1 파트 D에 나오는 그림을 준비합니다.
2 미리 칠판에 단원 3 음악 레슨 주제를 적으세요.
맞춤형 교육 과정 수정
A 노래 배우기 노래하고 춤출 수 있습니다.
B 프리토크 교사-학생 교환
C 개정 검토
1 이번 수업의 대화 슬라이드를 보여주고 학생들에게 그림을 영어로 설명하도록 요청하세요.
2 학생들이 대화를 수행합니다.
3 그림을 보여주고 학생들에게 그림을 보면서 단어를 인식하고 읽고 배운 어휘를 복습하게 하세요.
4 학생들에게 그림을 보고 그림에 있는 어휘를 사용하여 문장을 만들게 하세요. 학생들은 내가 할 수 있는 행동을 하면서 문장을 만듭니다...
D 프레젠테이션 및 훈련 새로운 교육 및 훈련
1 교사는 문장 패턴을 보여주고 말하는 동안 칠판에 다음과 같이 씁니다. 수영을 못하는데 엄마는 못해요. 학생들이 행동과 표현을 통해 이해하고 배우게 해주세요.
학생들은 문장 패턴을 모방하고 그룹별로 말하기 연습을 합니다.
2 그룹 보고서.
3 그림을 보여주고 내용을 설명합니다. 남자아이는 수영을 할 수 있지만, 여자아이는 할 수 없습니다. 학생들에게 다양한 레벨에서 말하기 연습을 하게 합니다.
4 학생들에게 사진을 보고 그에 대해 이야기하도록 안내합니다.
5 학생들에게 그룹별로 각 그림 아래의 문장을 완성하도록 요청하세요.
6 교사는 슬라이드를 보여주고 학생들에게 문장을 교정한 다음 그룹별로 큰 소리로 읽도록 요청합니다.
E 연습 및 통합
1 게임 활동 1: 하고 이야기합니다. 한 학생에게 무대 앞에서 동작을 수행하도록 요청합니다. 다른 학생이 이를 흉내낼 수 없으면 청중에 있는 학생들에게 "남자는 수영을 할 수 있지만 여자는 할 수 없습니다."라는 문장을 사용하여 설명하도록 요청합니다.
2 게임 활동 2: 그룹은 각자의 장점을 이해한 후 보고할 학생을 선택합니다.
F과제
배운 문장을 사용하여 반 친구들의 장점을 설명할 수 있습니다.
주제 단원 3 음악 수업 총 __17____회
교육 내용 5A 단원 3 파트 E 보고 읽기, 파트 F 믿음과 추구, 파트 G 듣고 반복
>교육 목표 1 복습을 통해 이 단원에서 배운 어휘를 더욱 능숙하게 습득할 수 있습니다.
2 본 과에서 배운 일상적인 의사소통 표현과 조동사 can을 포함한 문장 패턴을 상황에 따라 능숙하게 사용할 수 있습니다.
3 파트 E를 듣고, 말하고, 읽고, 이해할 수 있습니다.
4 모음 a의 발음을 단어로 이해합니다.
5 본 유닛의 곡을 능숙하게 연주할 수 있어야 합니다.
수업의 초점은 문장 패턴을 올바르게 사용하는 것입니다. 네, 할 수 있습니다. 아니요, 할 수 없습니다. 무엇을 할 수 있나요? 특정 상황에서 구두와 서면으로 의사소통합니다.
교수법 문장 패턴을 올바르게 사용할 수 있습니까? 예, 할 수 있습니다. 아니요, 할 수 없습니다. 할 수 있나요? 그리고 특정 상황에서 구두 및 서면으로 의사소통할 수 있습니다.
교재 준비
맞춤형 교육 과정 수정
A 노래 부르기 .
영어 노래 연주 및 노래 노래하고 춤출 수 있습니다.
B 프리토크 교사-학생 커뮤니케이션
C 수정 검토
1 파트 B의 어휘 사진을 보여주면 교사는 신속하게 사진을 보여주고 학생들에게 이번 수업에 나오는 네 가지 어휘를 읽고 철자를 쓰도록 요청할 것입니다. 학생들의 참여를 장려하기 위해 대회를 활용하세요.
2 이번 수업의 대화 슬라이드를 보여주고 학생들에게 그림을 영어로 설명하도록 요청하세요.
3명의 학생이 대화를 수행합니다.
4 이번 수업에서 배운 문장 패턴을 사용하여 주변 학생들의 장점을 설명하세요.
D 보고 읽기
1 D 부분의 슬라이드를 보여주고, 학생들에게 그림을 보도록 안내하고, 새로운 단어 ride, put,
아아, 선생님이 발음을 보여주시고 학생들은 조용히 듣고 흉내내며 따라 읽어요.
2 교사-학생 질문 및 답변, 새로운 단어를 사용하여 문장 만들기. 자전거를 탈 수 있습니까? 질문과 답변 방법을 통해 학생들의 새로운 단어에 대한 이해와 사용을 심화시킬 수 있습니까?
3 학생들의 이해를 바탕으로 녹음 내용을 듣고, 그림을 보면서 대화를 이해하게 하세요.
4 학생들에게 녹음 내용을 듣고 흉내 내며 따라 읽게 하며, 친숙함을 바탕으로 학생들은 그룹별로 다양한 역할을 맡아 읽고 수행하게 됩니다.
E 듣고 반복하기
1 단어 슬라이드를 보여주고 학생들에게 농구, 수업, 댄스라는 네 단어를 읽게 합니다.
2 학생들이 단어에 포함된 문자 a의 발음을 이해할 수 있도록 다양한 수준에서 단어를 소리내어 읽어 보세요.
3 처음 두 단원의 파트 E 슬라이드를 보여주고 학생들에게 문자 a의 발음을 다른 말로 비교하게 합니다.
4 사진을 보고 교사는 학생들이 문장을 이해하는 데 도움이 되는 동작을 보여주고, 학생들에게 녹음 내용을 듣고 따라 읽으면서 소리 내어 읽을 때 문장의 리듬에 주의하면서 읽도록 합니다.
주제 단원 3 음악 수업 총 ___18___ 수업 시간
교육 콘텐츠 5A. 단원 3 종합 연습, 이번 수업을 위한 연습장
교육 목표 1 ~ 복습을 통해 이 단원에서 배운 어휘와 문장 패턴을 더욱 능숙하게 익힐 수 있습니다.
2 본 단원에서 학습한 일상 의사소통 용어를 상황에 맞게 능숙하게 사용할 수 있고, 학습한 문장 패턴을 활용하여 각자의 장점을 설명하고 전달할 수 있습니다.
3 이 수업의 연습문제를 능숙하게 완료할 수 있습니다.
교육 초점 1. 이번 수업에 나오는 동사와 동사구를 능숙하게 익히세요.
2 이 단원에서 배운 단어, 문장 패턴, 일상 의사소통 용어를 종합적으로 사용할 수 있습니다.
3 이 단원에서 배운 대화를 처음에 적용하거나 확장할 수 있습니다.
교수법의 어려움 1. 이번 단원에 나오는 동사와 동사구를 능숙하게 마스터하세요.
2 이 단원에서 배운 단어, 문장 패턴, 일상 의사소통 용어를 종합적으로 사용할 수 있습니다.
3 이 단원에서 배운 대화를 처음에 적용하거나 확장할 수 있습니다.
교재 준비 1. 이번 수업에 나오는 어휘 사진을 준비합니다.
2 녹음기를 준비하고 연습장의 듣기 부분을 녹음하세요.
3 미리 칠판에 단원 3 음악 레슨 주제를 적으세요.
맞춤형 교육 과정 수정
A 노래를 부릅니다. 노래하고 춤을 출 수 있습니다.
B 프리토크 교사-학생 교환
C 개정 복습
1 파트 B의 어휘 그림을 보여줍니다. 교사는 빠르게 그림을 보여주고 학생들은 이 수업의 네 장에 있는 단어를 읽고 철자를 씁니다.
2 이번 수업의 대화 슬라이드를 보여주고 학생들에게 그림을 영어로 설명하도록 요청하세요.
3명의 학생이 대화를 수행합니다.
4 이번 수업에서 배운 문장 패턴을 사용하여 주변 학생들의 장점을 설명하세요.
5 이번 수업에서 네 단어를 받아쓰세요.
D 연습
1 듣고 숫자 맞추기 학생들에게 먼저 그림의 의미를 이해하게 한 후, 발음 기호를 듣고 함께 교정해 보세요.
2 먼저 듣고 선택하세요. 먼저 학생들에게 연결되어 있는 단어를 읽게 한 다음 소리를 듣고 정답을 선택하고 동료들과 함께 교정하세요.
3 누락된 문자를 입력하세요. 학생들이 독립적으로 완료할 수 있도록 하십시오.
4 단어를 올바른 순서로 배열하세요.
먼저 그룹별로 토론한 후 접속사를 사용해 문장을 만들어 보세요. 각 조는 대표자를 선정해 칠판에 문장을 쓴 후 집단적으로 교정한다.
5 그림을 보고 문장을 써 보세요. 그룹 토의를 먼저 하고 그룹 보고를 합니다.
6 그림을 보고 대화를 완성해 보세요. 수업 후에 완성하고 그룹에서 수행해 보세요.