알찬 직장 생활은 무심코 지나갔다. 지난 기간의 일을 돌이켜 보면 우리는 큰 수확을 거두었다. 일의 총결산을 쓰고, 교훈을 얻고, 앞으로의 일을 지도하다. 업무 총결산을 어떻게 써야 합니까? 다음은 내가 중국어의 향상과 보충작업에 대한 총결산 (정선 6 편) 입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
우수 학생 보차 훈련 요약 1 1 학기부터 실제 상황에 따라 우수생 보차 육성 내용을 점진적으로 실시해 학생들이 더 잘 발전할 수 있도록 할 수 있다. 내면화 교육을 통해 학생들의 학습 동기와 적극성을 크게 동원했다. 우등생이든 후진생이든, 지금은 다른 사람을 위한 것이 아니라 자신을 위한 명확한 학습 목적을 가질 수 있다. 학습 분위기가 예전보다 눈에 띄게 달라졌다. 예전에는 배우라는 요청을 받았는데 지금은 배우고 싶어요. 끊임없는 연습을 통해 선생님은 학생들이 작은 성공을 거둘 수 있도록 도와주셨고, 학생들의 자신감과 의지력이 크게 향상되었다.
지난 한 학기의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
1, 적극적으로 교수 관념을 바꾸고, 학부모가 열정적으로 협조한다. 업무 과정에서 교사의 관념은 적극적으로 바뀔 수 있고, 이전부터 점수를 보고, 영유학생에 대한 지도를 중시하고, 잠재력이 있는 학생에게 짜증을 내고, 철이 강철이 되지 않는 것을 미워하고, 급공근리를 싫어하고, 모든 학생을 정확하게 대할 수 있게 되어 학생의 자질을 키우는 진보에 집중할 수 있다. 업무 과정에서 개인과 집단을 분석하고, 발전 목표와 조치를 세우고, 각 학생의 우세, 열세, 잠재적 우세, 열세, 새로운 성장점을 찾아낼 수 있다. 발전의 안목으로 자신을 보고, 다른 사람을 분석하다. 학생들의 모든 플래시를 적극적으로 대하고 적절한 격려성 평가를 해주며, 학부모도 열정적으로 협조해 모든 학생이 교실 학습에서 안심할 수 있도록 하고, 잠재 학생의 피로감을 최저점에 억제할 수 있도록 한다.
2. 반에서 학생의 학습 파일을 만들고 이에 따라 계층화하여 다양한 수준의 학습 지원 그룹을 구성해 학습 목표를 설정합니다. 반에서 좋은 학습 분위기를 조성하기 위해 노력하고, 선생님의 보충 수업, 유급의 나쁜 습관을 바꾸고, 문제를 학생들에게 자율적으로 해결하도록 남겨두다. 교사가 지도적 역할을 하다. 둘째, 학생의 능력에 따라 각 계층의 학생들은 서로 다른 목표를 가지고 있으며, 쉬운 것부터 어려운 것까지 점진적으로 진행된다.
3. 낮은, 작은, 많은, 빠른 교육 개혁을 실시하여 학생들의 상호 교육과 자기 교육의 역할을 충분히 발휘하다. 학생들의 일관된 지식 준비, 기초 준비, 능력 준비, 심리적 준비의 현실을 찾아내고, 학생들이 노력해야만 달성할 수 있는 수준에 출발점을 두고, 신구지식을 연결시켜 네트워크를 형성한다. 학생의 실제에 근거하여 달성할 수 있는 실제 진도를 확정하고, 교학의 리듬을 낮추고, 쉬운 것부터 어려운 것까지, 간결한 것에서 복잡한 것까지, 교육 내용을 공평한 수준으로 분해하고, 층층이 추진한다. 실제 교육에서 각 수업은 학생의 실제에 근거하여 세심하게 설계되어 정확하고 간결하게 하려고 노력한다. 신속한 피드백, 적시에 학생 문제를 발견하고, 적시에 교학 진도를 조정하고, 교실 수업의 효율을 효과적으로 향상시키고, 수업 후 대면적 보충 수업을 피한다.
장점을 살리고 단점을 보충하는 과정에서, 나는 이런 조치를 취했다.
1, 우훈은 첨단에 있고, 보조수리는 진보하고 있다.
2. 의식은 교실에서 그들에게 기회를 만들어 주고, 뛰어난 학생들이 잘 먹게 하고, 후진생들이 잘 먹게 한다.
3. 과외, 매일 정오 시간을 이용하여 학생 연습 과외를 조직한다.
4. 재우생의 우세를 충분히 발휘하여 이름을 지어주고, 후진생을 데려오게 하고, 차생들이 공부할 수 있는 방법을 소개하고, 그들의 학습 흥미를 자극한다.
5. 후진생의 경우 주로 많이 배우고 반복하도록 유도하고, 숙련된 기초 위에서 분석 추리력, 특히 학습 태도의 변화와 학습 열정의 진보를 지속적으로 높인다.
국어 자질 보차 업무 요약 2 를 제고하다. 저는 올해 6 학년 국어 선생님입니다. * * * * 반 72 명, 전체 성적이 좋지 않아 일반과 차생이 대다수를 차지한다. 이번 학기에는' 우수생과 미성년자 양성' 에서 계획과 실제 상황에 따라' 이전 양성 우수생' 내용을 단계적으로 전개할 수 있다. 계획에서 요구하는 목표는 실현되지 않았다. 이제 "훈련 및 우수" 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
1, 학생들을 전면적으로 조사하여 마음속으로는 헤아릴 수 있다. 이것은 좋은 변화의 기초입니다.
학기 초에는 지난 학기 시험 성적과 평소 업무 성과에 따라 다음과 같은 학곤생과 뛰어난 학생을 확정했다.
2. 성적에 따라 훈련이나 도움이 필요한 학생 명단을 결정하고 여가 시간을 이용해 과외를 할 수 있다.
우수한, 사소한 학생 교육은 "6 세트" 를 달성했습니다.
목표 설정, 시간 설정, 임무 설정, 계획, 내용 설정, 조치 설정, 목표 설정.
4. 배우중은 장기적으로 학생들의 학습난이도를 높이고, 지식면을 넓히고, 혁신적 사고를 발전시키고, 혁신능력을 키우는 데 중점을 두고 있으며, 동시에 교실 수업에 실시해야 하며, 우우 학생이 더 우수하다는 것을 확보해야 한다.
5, 가난한 학생을 지도하여 "삼삼하지 말라" 고 한다.
후진생을 이해하려면 그들을 존중하고 그들에 대한 자신감을 가져야 한다. 사상적으로 차별도 없고, 감정적으로도 혐오도 없고, 태도적으로도 난폭하지 않다. 후진생의 교육은 반드시 취해야 한다: 낮은 출발점, 작은 걸음으로 빨리 달리고, 조금씩 인도하고, 점진적이고, 작은 승리를 큰 승리로 삼는다. 학생들의 희망을 볼 뿐만 아니라, 제때에 그들의 진보를 감상하고, 그들의 학습 흥미를 높여야 한다.
6. "낮음, 작음, 큼, 빠름" 교육 개혁을 실시했다.
학생의 관련 준비지식과 기초를 정확히 파악하여, 학생이 실제로 달성할 수 있는 실제 진도를 확정하고, 교학 리듬을 낮추고, 쉬운 것부터 어려운 것까지, 간결에서 번잡한 원칙에 따라, 교학 내용을 합리적인 수준으로 분해하고, 층층이 추진한다. 신속한 피드백, 적시에 학생들의 문제를 발견하고, 적시에 교육 진도를 바로잡거나 조정하여 교실 수업의 효율을 효과적으로 높인다.
7. 동정으로 움직여서 이치를 알다.
학곤생에 대한 사상작업을 할 때, 나는' 움직이며, 이치를 알고', 사상적 관념에서 올바르게 인도하려고 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들과 감정적 의사소통을 적극적으로 합니다. 생활에서 그들을 돌보고 돌보다. 공부에 있어서 그들을 더 좋아한다. 가난한 학생을 마음속 깊은 곳에서 감동시키다. 그래야 그들이 너에게 더 가까이 다가갈 수 있고, 너를 믿고, 너의 말을 듣고, 그들의 절친한 친구가 될 수 있다. 동시에, 교육 과정에서, 우리는 사실에 주의를 기울여야 한다, 추론, 합리적인 설득, 합리적인 설득, 완전히 자신의 잘못 된 단어와 행동을 이해 하 고 회개를 결정 합니다.
이번 시험에서 약간의 성적을 거두었지만, 교육, 교수법, 수단 등 개선이 필요한 문제들이 여전히 남아 있다. 우수한 학생을 양성하는 것은 더욱 만족스럽지 못하다. 나는 진지하게 반성하고 졸업시험에서 좋은 성적을 거둘 것이다.
Peiyou 보충 작업은 이번 학기를 요약 한 이후 Peiyou 의 작업에 관심을 기울이고 학생들의 구체적인 상황을 분석하고 Peyou 의 목표를 명확히하며 Peyou 보충 조치를 수립했습니다. 학기부터 나는 실제 상황에 따라 점진적으로' 학생 보차 양성' 내용을 실시해 학생들이 더 잘 발전할 수 있도록 할 수 있다.
첫째, 내가 취한 주요 조치
1. 모든 여가 시간을 이용하여 학생들을 많이 준비하고, 교재를 많이 준비하고, 자신을 많이 준비하고, 교안을 적게 준비하고, 효과적인 방과 후 점진적으로 과외를 하고, 과외 교류를 계기로 그들을 배려하고, 친절하게 대하며, 그들에게 충분한 학습 자신감을 갖게 한다.
2. 우수한 학생 한 명, 형편없는 학생의' 한 무리의 행동' 을 취한다. 자본우생학을 이용하여 묵묵히 후진생을 끌어들여, 차생에 감염되다.
3. 수업시간에 기회를 만들어 우등생의 학습사고와 방법으로 차생에게 영향을 미친다.
4. 차생에서 열심히 노력하여 많이 연습하는 조치를 취한다. 특히 하루에 한 번 노트를 쓰고, 일주일에 두 번 작문을 하고, 더 유창한 문장을 배우도록 훈련시킨다. 우생학은 적당히 제목의 난이도를 높이고, 과외 작품을 읽도록 안배하며, 끊임없이 자신의 문제 해결과 작문 능력을 향상시킨다. 숙제에서 더 많은 점수를 얻기 위해 노력하다.
5. 전체적으로 형식과 표기법을 강화하고 롤면의 모든 인상을 최대한 사로잡는다.
6. 교육 과정에서 유연하고 다양한 방법이 학생들의 학습 흥미를 키우는 관건이다. 언어는 살아 있고, 그 생명은 주체의 참여로 끊임없이 생성되는 맥락과 흐르는 어류에 있다. 특히 우리 강화반은 고지식한 고압 정책을 피해야 한다. 스트레스를 줄일 필요는 없지만 제때에 스트레스를 전환해야 한다. 우리가 적극적으로 나서야 학생들은 공부에 대한 열정을 가질 수 있다.
7. 1 주일간의 테스트를 실시하고 시험지를 단서로 삼아 지식점에 대한 훈련을 실질적으로 강화하고 공고히 한다.
8. 동기 부여 메커니즘을 채택하여 차생의 진보를 긍정하고, 그들이 끊임없이 진취적으로 나아가도록 격려하며, 우수한 학생들 사이에서 모범을 보이고, 그들에게 학습 열정과 성공감을 보여줄 기회를 준다.
9. 차생의 현재 학습방법을 충분히 이해하고, 정확한 지도를 하고, 올바른 방향으로 발전하며, 차생이 현재의 학습불량상태를 개선하고, 학습성적을 향상시킬 수 있도록 보장한다.
10. 중학생을 주시하고 성적 안정과 향상을 유지하다.
1 1. 학부모와 적시에 개별적으로 대화하거나 연락함으로써 가난한 학생의 학습 문제를 해결하는 데 도움이 된다. 반 전체의 평균 점수가 60 점을 돌파하는 목표를 쟁취하다.
둘째, 이 학과조직의 교학 활동에 협조하다.
1, 새 단어, 단어 접룡 등 경기 행사.
2. 동의어와 고전 쌍의 축적.
3. 성어와 속담의 수집과 축적.
고시 경기를 낭송하다.
셋째, 저는 효과적인 시도를 했습니다
1, 단기 양식은 형식 훈련, 글쓰기 훈련, 설화쓰기 훈련 (특히 후진생) 을 강화훈련 목표로 하고 있습니다.
2. 중기에는 고전 고시를 암송하고 성어, 속담, 수업 안팎의 좋은 단어 좋은 문장을 축적해야 한다.
3. 장기 훈련은 교재 내용, 실습, 측량 교육을 위주로 한다. 예를 들어, 추수 감사절 교육의 내용을 배우고, 나는 학생들이 스스로 연습하고, 집에 가서 가능한 한 부모님을 위해 집안일을 하고, 부모의 수고를 깨닫고, 어려서부터 감사해야 한다. 또한, 우리 모두는 우리의 가르침, 어떤 학과, 어떤 학급, 심지어 어떤 단어도, 우리가 탐험에 능숙하다면, 우리가 가르치는 동안 사람과 사물을 대하는 태도에 매핑할 수 있는 강한 매핑성을 가지고 있다는 것을 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것이야말로 진정한' 국어' 교육 이념이다. 아마도 우리가 흔히 말하는 덕육 침투일 것이다.
페이우 보차 업무 요약 4 이번 학기에 나는 페이우 (Peiyou) 에 관심을 갖고 학생들의 구체적인 상황을 분석해 페우보차 목표를 분명히 했다. 나는 실제 상황에 따라' 우수 학생 양성, 빈곤 구제' 라는 내용을 점진적으로 실시해 학생들이 더 잘 발전할 수 있도록 할 수 있다. 학생들의 학습 동기와 적극성이 모두 크게 동원되었다. 재우생이든 학곤생이든 지금은 기본적으로 자신의 학습 목표를 명확히 할 수 있다. 남을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다. 학습 분위기가 예전보다 눈에 띄게 달라졌다. 예전에는' 배우고 싶다' 였는데 지금은' 배우고 싶다' 입니다. 선생님은 끊임없이 훈련을 강화함으로써 학생들이 작은 성공을 거둘 수 있도록 도와주셨고, 학생들의 자신감과 의지력이 크게 향상되었다. "peiyou 빈곤 완화" 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 기본 정보
우리 반에는 55 명의 학생이 있다.
학곤생 두 명, 황과 리가 있는데, 그들의 학습 습관과 행동 습관이 좋지 않다.
2. 뛰어난 학생: 왕 분보, 카오.
둘째, 주요 조치:
학곤생을 이해하고, 마음을 소통하고, 화목한 사제 관계를 맺고, 전환을 위한 토대를 마련하다. 우선, 학습 장애 학생을 전면적으로 조사하여 학습 습관, 취미, 교제 상황, 도덕적 품질, 행동 습관, 가족 상황 등을 파악합니다. , 그리고 각 학생의 구체적인 상황을 기록하십시오. 둘째, 개인 교류, 정신적 충돌과 교류. 대문을 열고 학곤생과 교류하고, 그들의 수학 학습이 좋지 않은 진짜 원인을 이해하고, 적절한 심리유도를 진행하여 수학에 대한 두려움을 없애고, 학습에 대한 태도를 바꾸고, 피로를 학습의 즐거움으로 바꾸다. 다시 한 번, 가정 학교 연락을 잘 하여 학부모의 지지와 협조를 받다. 때때로 학습 장애 학생을 바꾸는 것은 가족을 구하는 것이다. 그래서 부모의 지지를 쉽게 받을 수 있다. 하지만 일부 부모들은 교육방법을 잘하지 못하기 때문에, 각기 다른 개인 상황에 따라 학부모와 함께 적절한 교육방법과 인센티브를 개발하는 것은 학곤생을 변화시키는 데 유리한 보증이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
1 .. 우수한 학생 한 명, 형편없는 학생의' 한 무리의 행동' 을 취하다.
과외 활동, 여가 시간 활용.
3. 수업시간에 기회를 만들어 우등생의 사고와 방법으로 차생에게 영향을 미친다.
4. 뛰어난 학생들에게 학습 경험을 소개하고, 가난한 학생들에게 공부하도록 요청하십시오.
5. 차생에 대해 많이 연습해요. 우생학은 적당히 제목의 난이도를 높이고, 과외 작품을 읽도록 안배하며, 끊임없이 자신의 문제나 작문 능력을 향상시킨다.
6. 인센티브를 채택하면 차생의 모든 발전을 확인하고, 그들이 계속 분진하도록 격려하며, 우수한 학생들 사이에서 모범을 보이고, 그들에게 자신의 기회를 보여 주고, 그들의 학습 적극성과 성공감을 동원하도록 격려한다.
셋째, 이 분야의 교육 활동을 가진 교육 조직은 다음과 같습니다.
1. 괄호 안의 단어를 채웁니다.
2. 단어를 열심히 씁니다.
고시 경기를 암송하다.
요컨대: 한 학기를 지도해서, 나는 학곤생에게 많은 시간을 보냈다. 비록 효과는 크지 않지만, 나는 앞으로의 교학 업무에서 우수한 학생을 양성하고 빈곤을 완화하는 일을 계속할 것이다. 뛰어난 학생들을 위해, 능력을 향상시키고, 학생들에게 더 나은 서비스를 제공하고, 진정한 기관차가 될 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학습 습관이 좋지 않고, 학습 방법이 부적절하고, 학습 목표가 불분명하며, 학습 심리가 건강하지 않고, 학습 기초차이 등으로 인한 학습난생에 대해 구체적인 문제를 구체적으로 분석하고 다른 지도를 드리고 싶습니다. 많이 생각하고, 방법을 강구하고, 큰 힘을 써서 가르침을 더욱 착실하고 효과적으로 하다.
중국어 훈련과 재시험 업무 총결산 5 페이지. 이번 학기의 훈련과 보충 수업 업무는 이미 일단락되었다. 나는 주로 5 학년 3 반의 국어 교육을 담당한다. 이번 학기부터 나는 각 학생의 학습 상황과 발전에 주목하고, 학생 자체의 발전에 주목하고, 보완적인 계획을 세우고, 학생들과 함께 연구하고 토론하며, 시험과 평시 표현을 통해 학생들을 세 가지 등급인 재우생, 일반생, 후생으로 나누어 배양하기 시작했다. 지금 나는 이번 학기의 훈련에 대해 총결산을 하고 있다.
후진생의 전환은 육성 보차 사업의 중점이지만 반 전체의 평균 점수가 크게 늘어난 것은 큰 숫자다. 후진생의 성적이 향상되지 않아, 나는 움츠러들지 않고, 항상 맑은 머리를 유지하고, 우리 반의 구호가 되기로 결심했다. "결코 포기하지 않고, 포기하지 않고, 포기하지 않는다." 이 후진생들의 학습 상태를 자세히 살펴보다. 수시로 선생님과 연락을 유지하여 후진생의 전환 작업을 잘 하다.
후진생에 대한 장기적인 관찰을 통해, 나는 이 후진생들의 뇌가 멍청하지 않다는 것을 알게 되었다. 단지 숙제를 너무 많이 남겼기 때문에 선생님의 강의를 알아들을 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일부 후진생과의 교류를 통해 성적에 대한 긍정적인 열망이 있다는 것을 알게 되었고, 그들은 또한 자신의 이름이 상위권에 나타나기를 간절히 바라고 있으며, 끝없는 꾸지람이 아니라 학부모와 선생님의 칭찬을 자주 받기를 바랐다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
후진생의 심리를 잡고 수업시간에 이런 후진생들에게 간단한 질문을 많이 해서 공부에 대한 자신감을 되찾고, 제때에 격려와 칭찬을 해 선생님의 배려와 동창들의 도움을 느끼게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
그럼에도 불구하고, 나는 젊었을 때 때때로 나 자신을 잡을 수 없었다. 나는 종종 이러한 후진생에 대해 화를 내거나' 고압 정책' 으로 공부하라고 독촉하지만, 항상 뜻대로 되지 않는다. 이런 후진생에 직면하여, 나는 깊은 자책감을 가지고 있다. 곰곰이 생각해 보면, 이런 후진생들도 쉽지 않고, 매일 그렇게 많은 선생님의 훈계와 학우들의 냉담한 눈을 마주해야 한다. 그들은 더 많은 보살핌이 필요하다. 곰곰이 생각해 보면, 이 후진생들도 많은 장점을 가지고 있습니다. 예를 들어 학급의 책임감이 강하고 노동을 사랑하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 예를 들어, 그들은 다른 사람들보다 더 많은 시련을 겪었기 때문에 다른 사람들보다 더 풍부한 경험을 했습니다. 그들은 여러 차례 실패했고, 더욱 좌절을 견딜 수 있었다.
이 시기의 꾸준한 노력을 통해 많은 후진생과 중학생들이 큰 발전을 이루었다. 물론, 일부 후진생은 상관없지만, 후진생의 전환은 길고 긴 과정이며, 후진생은 선생님의 약간의 사랑이 필요하다는 것을 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 후진생, 후진생, 후진생, 후진생, 후진생, 후진생) 새해에는 여느 때처럼 훈련을 잘 해서 차이를 메울 것이다.
우수한 국어 보차 업무 총결산 6 을 양성하는 것은 우리 반의 기본 상황으로 볼 때 학생의 국어가 보편적으로 비교적 약해서, 일부 학생들은 이미 이 학과를 거의 포기했다. 그래서 저는' 육우보빈' 교육에서 성적을 내고' 육우보빈곤' 교육의 효과를 실천해야 한다고 생각합니다. 우리 반 학생들의 학습 활동의 구체적인 표현 (예: 거학, 학습습관 불량, 학습과정에서 자주 실수를 하는 등) 을 겨냥하여, 나는 학생을 주체로 하는' 배우보차' 방법을 채택하여 개인화교육을 실시하여 어느 정도 성과를 거두었다.
첫째, 계층 적 분류 교육의 구현
계층 분류 교육이란 각종 교육 활동에서 학생을 차별적으로 대하고, 학생의 학습 수준과 학습 습관에 따라 가르치며, 서로 다른 교육 대상의 개인화된 요구를 충족시키고, 전체 학생의 건강한 발전을 촉진하는 것이다. 그것은 교육 교육 과정에서 서로 다른 지능과 개성을 가진 학생들을 각 방면에서 점진적으로 발전시키고, 작은 성공에서 큰 성공으로, 한 번의 성공에서 여러 번의 성공으로, 개인의 성공에서 전체 성공으로, 교육 성공을 달성하는 수단이다. 계층 분류 교육을 실시하는 실천에서, 나의 구체적인 방법은 다음과 같다.
1, 3 학년 학생의 국어학과 성적에 따라 학생을 1, 2, 3 등급으로 나누고, 그룹마다 학습 진도, 학습난이도, 심사요구 등에 따라 다른 기준을 채택한다. 그리고 조별 상황은 동적으로 관리되며, 세 그룹의 학생이 두 그룹의 학생 수준에 이르면 마지막 그룹에 들어갈 수 있습니다. 한편, 학생 성적이 심각하게 낙후되면 다음 조로 떨어질 수 있다.
2. 또한 계층 교육을 반영하는 구체적인 조치도 있다. 우등생에 멘토제를 실시하고, 방과 후 과외는' 후진생' 에 대한 자문제를 실시한다. 부족한 점이 발견되면 용도에 맞게 다른 조치를 취해야 한다.
둘째, 개인화된 교육을 실시한다
사람마다 선천적인 자질, 가정조건, 문화기초, 성장환경, 사회적 배경이 다르기 때문에 학생마다 그의 독특한 개성이 있다. 교육에서, 나는 학생의 개성 발전을 고려하고, 학생의 독립된 인격을 배양하고, 학생의 개성재능을 발전시켜, 학생들이 더욱 자각하고, 충분하며, 적극적으로 종합적인 자질을 향상시킬 수 있도록 한다.
전반적으로, 비록 내가' 우보차' 의 일에서 어느 정도 성적을 거두었지만, 반에서 상당히 많은 학우들이 기초가 좋지 않아 기초가 비교적 얇다. 나는' 우보차' 의 일에서 계속 노력을 배가하여 앞으로의 교학에서 더 큰 발전을 이루기 위해 노력할 것이다.
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