매년 방학 때 오 교장은 직접 팀을 이끌고 담임 선생님과 함께 오토바이를 타거나 버스를 타고 관피, 수전, 태평, 사두 등 향진에 가서 학생들을 방문한다. 집 방문 전에 계획을 세우고, 집 방문에서 피드백을 듣고, 집 방문 후 대책을 생각하다. 학교는 연이어 일부 담임 선생님을 세 번 조직하여 광저우에서 아르바이트를 하는 좌식 학생 학부모 100 여 명을 방문했다. 가정 방문을 통해 학부모와의 긴밀한 접촉, 대면 솔직한 교류, * * * * 에 대한 인식 제고, 광저우 학생' 사랑기금' 설립. 가정 방문을 통해 학교의 지명도가 어느새 높아지고 학부모들도 신뢰감과 기대감을 갖게 됐다. 학교는 또한 아르바이트를 하고 장사를 하는 학부모가 집에 돌아가 설을 보낼 수 있는 기회를 최대한 활용하고, 짧은 친척 방문 시간에 그들을 학교에 초청하여 교류하고, 학부모의 법률감호 의식을 강화하고, 그들의 교육책임을 강화했다.
영리 중학교의 가정학교 연락작업이 실감나게 이뤄져 학부모의 광범위한 인정과 호평을 받았다고 할 수 있다.
2. "남겨진 학생" 을 사랑하십시오. 영리 중학교에는 많은' 남겨진 학생' 이 있는데, 대부분 부모님이 외출한 지 여러 해 된' 남겨진 어린이' 이다. 전통 명절에는 남아 있는 학생들에게 즐겁고 평화로운 명절을 보내기 위해 영리 중학교의 따뜻함을 느끼기 위해 학교는 식당에' 겨울부터 엔까지' 와 야자씨를 무료로 제공해 달라고 의뢰했다.
오강평 교장은 학교 관리 경험에 따라 쓴 논문' 남겨진 학생을 배려하고 조화로운 캠퍼스를 건설하라' 는 푸젠성 중학교 교장 공모전 3 등상을 수상했다.
3. 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하기 위해 소수민족 교육을 더 잘 발전시키고 소수민족 학생의 고등학교 입학률을 높이며 소수민족 인재를 양성하다. 이 학교는 2009 년 봄에 소수민족을 위해 세 개의 반을 개설했다. 동시에, 소수민족 학생들이 학교에서 생활의 질을 공부할 수 있도록 학교는 소수민족 학생에게 다음과 같은 우대 조건을 제공한다: 1, 수업료 면제 (공동운영비); 숙박비를 감면하다. 신입생은 교복을 무료로 받는다. 4. 한 달에 가난한 가정 학생 50 위안의 생활비를 지원한다.