논문 읽기 문제의 전형적인 문제와 그 답안 형식.

고등학교 입학 시험 논문 읽기 문제 해결지도

장쑤 왕대봉 건설

시험점 총결산

1, 문장 내용을 전체적으로 인식하고 생각을 빗어 낸다.

2. 작가의 관점을 파악하여 문장 총화의 중심 논점을 정련하다.

3. 논점 사이의 관계를 구분하면 논점의 유형을 구분하고 요약할 수 있다.

4. 논증의 방법과 경로를 이해하고 논증의 구조를 명확히 하며 자신의 사고를 통해 작가의 논술을 판단한다.

5. 의논문 언어의 정확성, 엄밀함, 생동감을 이해하고 핵심 문장의 의미와 역할을 분석합니다.

6. 문장 내용과 표현 방식에 대한 탐구와 혁신정신이 있어 자신의 관점과 질문을 제기하고 논평할 수 있다.

시험 문제 추세

1, 명제 내용은 과외 자료를 위주로 한다. 그러나 교재 선택 중 신의논문을 명제 자료로 배제하지 않는다.

2.' 문예와 아름다운' 문장 를 독서 자료로 선택하다. 선택한 재료는 인문적 내포가 풍부해 사람들의 관심과 관련된 사회생활 문제, 인문정신이 풍부해 인문성과 문학성의 유기적 결합을 부각시켜 강한 문학 분위기를 반영하고 있다. 수험생이 독서에서 잠정적인 영향을 받게 할 수 있으며, 그 감정적 태도와 가치취향도 답안에 반영된다.

3. 객관식 문제, 판단문제, 빈칸 채우기, 단답문제 등 간단하게 인정된 객관적 문제의 비율이 더욱 낮아진다. 심사, 정제, 총결, 발굴작가의 관점과 견해는 주도적인 시험 문제가 될 것이다.

4. 삼항 명제를 견지하고, 풍격감을 견지한다. 예를 들어, 토론 요소를 직접 지적하면 문제의 제목은 "선택한 문장 논점이 무엇인가", "선택한 문장 사용에 대한 두 가지 논증 방법을 써주세요", "문장 에 사실 논거를 하나 추가해 주세요" 라고 되어 있다.

5. 문장 전체를 이용하여 문장 전체에 대한 인식, 이해, 이해력을 고찰한다. 전반적인 파악을 검토하고 문장 내용에 대한 이해에 중점을 둡니다.

6. 개방 시험 문제의 수를 늘리고, 새로운 교과 과정 이념에 침투하고, 개방의식을 강조하며, 자주성과 탐구성을 구현한다. 학생들이 독해력을 창의적으로 표현하도록 장려하는 더 많은 개방적인 문제가 있을 것이다. 예를 들어, 실생활과 함께 "어떤 문제에 대한 당신의 이해와 계시에 대해 이야기" 하여 수험생들이 "자신의 탐구와 발견" 을 쓸 수 있도록 합니다.

문제 해결 방법 가이드

첫째, 논점에 대한 심사

논점은 저자가 토론한 문제에 대한 견해와 주장이며,' 무엇을 증명해야 하는가' 라는 문제를 해결하기 위해서이다. 고등학교 입시의 주요 문제형은 수험생에게 문장 내용을 이해하고 문장 논점을 총결하도록 요구하는 것이다. 작가는 왕왕 자신의 관점과 견해를 직접 표현하는데, 형식상 왕왕 완전한 문장이다. 문장 중심 논점을 확정하려면 먼저 전문을 통독하고 문장 내용을 전체적으로 인식해야 한다. 전체 인식 전문을 기초로 저자가 무엇을 논의하고 있는지 잘 알 수 있다. 일부 문장 논점은 매우 명확해서 원어로 직접 대답할 수 있다. 이런 진술은 문장 시작, 문장 끝, 문장 중간에 있다. 또 소수의 문장 들은 직접 중심 논점을 제시하지 않았고 논점도 그다지 집중되지 않아 간결한 문장으로 요약해야 한다. 총결산할 때 본문의 단어를 적당히 빌릴 수 있지만, 반드시 전체 본문을 보살펴야지, 문장을 끊고 의리를 취하지 말아야 한다. 쓴 문장은 정확하고 완전해야 한다.

둘째, 논점에 대한 심사

논증은 논증의 이유와 근거를 증명하고' 무엇을 증명하는가' 라는 문제를 해결하는 데 사용된다. 문장 인용 사실, 데이터, 차트 등. 모두 논거이다. 고등학교 입시에서 흔히 볼 수 있는 문제형은 사실 논증과 이성 논증을 구분하고 그 역할을 이해하는 것이다. 간결한 언어로 사실 논거를 요약하다. 논거에 근거하여 논거 등을 조작하다. 첫 번째 질문에 대한 답은 비교적 쉽습니다. 사실 논거에는 전형적인 사례, 역사적 사실, 데이터, 차트 등이 포함됩니다. , 이론적 논증에는 정확한 판단, 명언, 경구, 과학원리 공식 등이 포함된다. 논점의 역할은 중심 논점을 직접 증명하거나, 먼저 분논점을 증명한 다음 분논점을 통해 중심 논점을 증명하는 것이다. 사실과 진리의 논거는 서로 증명하며, 사실은 진리의 근거를 제공하고, 진리는 사실논거의 선택에 대한 방향을 가리킨다. 두 번째 질문은 사실 논거를 요약할 때 반드시 정확해야 하며, 논거에 근거하여 논거의 본질적 특징을 파악한 다음 정확한 언어로 표현해야 한다. 셋째, 보충 논거는 전형적, 대표적, 설득력이 있어야 하며, 가장 중요한 것은 내용이 문장 관점과 정확히 일치해야 한다는 것이다.

셋째, 논증의 심사

논증이란 논거를 이용하여 논점을 증명하고' 어떻게 증명할 것인가' 문제를 해결하는 과정과 방법을 가리킨다. 이 시험점은 주로 논증 방법과 논증 구조의 두 가지 측면을 포함한다.

일반적인 논증 방법은 다음과 같습니다. 예를 들어, 결론적이고, 충분하며, 대표적인 예를 들어 논점을 증명하는 것입니다. 추리 (Reasoning), 즉 고전 저작의 정밀한 견해, 국내외 유명 인사의 명언경구, 공인된 정리 공식으로 논점을 증명한다. 비교 논증, 즉 정반 논증이나 논점을 비교하고, 비교에서 논점을 증명하고, 비교논증에서 단면 상황을 주의하는 것이다. 은유적인 논증은 사람들이 잘 아는 것을 은유로 사용하여 논점을 증명한다.

의논문 집필의 기본 구조는' 문제 제기 (서론)-문제 분석 (논문)-문제 해결 (결론)' 이다. 또한 표현의 관점에서, 의논문의 구조는' 선서술 후 토론' 또는' 토론-서술-토론' 의 구조적 풍격을 보여준다. 단락, 계층, 문장 사이의 내적 연계를 분석하고 논술 사상과 구조를 분석하고 글쓰기 방법을 이해하면 의론 논문의 구조를 파악할 수 있다.

넷째, 언어 특징의 고찰

의논문의 언어는 정확하고, 논리성이 강하며, 생동감 있는 이미지이다. 고등학교 입시에서는 문장에서 언어의 의미를 이해하고 문장에서 언어의 표현 기능을 말하도록 요구하는데, 이를 위해서는 키워드를 분석하고 문맥과 결합하여 단어와 문장의 역할과 정확성을 이해해야 한다. 토론한 언어는 일반적이고 풍부한 내용은 종종 추상적인 단어로 표현되므로 일반적인 힘을 가진 키워드를 이해하는 데 주의해야 한다.

다섯째, 시험의 개방성 문제

개방성 문제는 학생들이 자신의 경험과 감정에 연락하여 문장 이해, 독립적 사고와 판단, 자신의 체험을 쓰도록 요구한다. 저자의 관점이 정확하고 포괄적인지, 자료가 진실인지, 그 이유가 정당한지, 학생이 독서주체로서' 자신의 사고를 통해 판단' 해야 한다. 수험생의 문장 이해는 내부 언어이므로 외부 언어로 번역하여 문자로 표현해야 한다. 언어는 간결하고 일관성 있고 적절해야 한다.

부티크 문제 분석

(1)

부자와 냉혹한 종교' 와' 가난한 사람과 부자의 종교'

현재 대부분의 가정에는 아이가 한 명밖에 없기 때문에, 아이들은 부모로부터' 손바닥 진주' 로 여겨지며, 그들의 교육은 점점 더 과학적이 되고 있다. 부자의 냉종교' 는 매우 의미 있는 교육 방식이다.

"부자의 냉종교" 는 예로부터 있었다. 육유는 "결코 검소한 작가가 아니다" 며 왕안석은 자녀들에게 "한 가정에는 사치가 없어서는 안 되고, 한 사람에게는 안락자가 없어서는 안 된다" 고 경고했다. "냉교육" 의 전범이다. 이런 가정교육은 왕왕 오늘날의 사람들에게 추앙을 받고 있다. 포옥강, 이가성 등 항구산 억만장자들은 모두' 천금으로는 어린 시절을 살 수 없다' 는 이치를 알고 있다. 아이들을 부와 자립에서 멀리 떨어지게 하고, 그들의 모든 아이들이 사업에 성공하게 하는 것을 뜻한다. (존 F. 케네디, 돈명언) 요즘 많은 학교들은 혁명 노전사에게 학생들에게 혁명 전통을 이야기해 달라고 부탁하고, 이전 세대의 어려움을 체득하고, 오늘의 아름다운 생활을 소중히 여기며, "죽 한 끼의 밥, 생각만 해도 쉽지 않다" 는 것을 명심한다. 물질적 자원은 생각을 유지하기가 매우 어렵다. 이것은 간단한 이치로, 아이들이 비솥에서 자란 사람은 인내심과 끈기가 거의 없다는 것을 깨닫게 한다. 쓴 물에 담가야 평생의 이익을 창출하는 정신적 부가 있다.

그러나' 빈부종교' 와는 대조적으로' 빈부종교' 는 대부분의 가정에서' 부' 가 아니라 상당수의 학부모가' 아이를 괴롭히지 말라' 는 마음가짐으로 아이들에게' 부교육' 을 준다는 점을 지적해야 한다. 명품 옷을 입고, 수입 간식을 먹고, 고급 학교 장비를 사고, 용돈을 남겨두고, 식탁 위의 음식을 즐겨야 한다고 말하지 마세요. 너는 곳곳에 응석받이로 자라서 영원히 배타적이다. 부모가 허리띠를 졸라매고 살지만, 아이의 소비의식은 월등히 앞서고 있다. 그러나 남겨진 것은' 교육불량' 의 결과가 아이를 덕, 지혜, 신체적으로' 부' 하게 하지 않았다는 것이다. 이런' 부교육' 은 본질적으로' 해교육' 이다.

따라서' 부' 든' 가난' 이든, 아이들이 기성복을 덜 누리고 고생을 많이 하도록 하기 위해서다. 한 아이는 어려서부터 생활의 단련을 거쳐야 유용한 인재로 성장할 수 있다.

1. 이 항목의 중심점은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다

2. 이 문서에 사용된 주요 논증 방법은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다 (2 점)

3. 문맥에 따라 자신의 말로 다음 문장의 의미 (2 점)

(1) 부자의 냉종교: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

② 교육 수준 저하: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4. 자신의 현실에 연락해서 이 문장 보는 느낌을 이야기해 보세요 (3 점)

A: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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"호남성 소양시, 2005 년"

시험 문제를 상세히 해석하다

1, 먼저 전문을 통독하고, 문장 대의를 전반적으로 파악하며, 문장 내용을 이해하고, 작가의 관점을 이해하고, 글의 끝에서 논점을 요약할 수 있는 문장을 찾아낸다.

2. 전문을 자세히 읽고 논점을 증명할 수 있는 자료를 찾아 각각 예시논증, 이유논증, 비교논증, 비유논증에 속하는 것을 분석한다.

3. 이 문제는 의논문 언어에 대한 조사이며, 관련 문장은 구체적인 문맥에서 설명해야 한다. 문장 2 항과 3 항의 해당 내용으로 요약할 수 있으며 언어는 간결해야 한다.

4. 이 문제는 문장 전체의 파악을 조사하며 수험생 자체의 실제와 문장 취지와 결합해야 한다.

답안을 참고하다

1, 아이들이 덜 즐기고 고생을 많이 하도록 해야 한다.

2. 예제를 사용하여 비교 및 ​​시연

3.( 1) 고생하고 괴로운 환경교육 (2) 가난한 환경에서 교육을 받고 즐거움을 누리다.

4. 많은 고난과 고난을 겪어야 의지를 더 잘 연마할 수 있다.

(2)

다음을 읽고 질문 12- 15 를 완료합니다. (10 점)

나는 중학교 운동회에 초대되었는데, 한 반이' 도덕풍상상' 을 받았다. 나는 교장에게 나의 의혹을 물었다. 경기 내내 나는 그 반의 도덕 풍조가 다른 반보다 훨씬 높다는 것을 발견하지 못했다. 교장은 "사실 한 가지 세부 사항을 간과했다" 고 말했다. 학우들이 모두 그들 반 선수들의 좋은 성적을 환호하고 있을 때, 그 반 친구들만이 자신을 응원하는 동시에 다른 사람을 응원하는 것을 잊지 않았다.

(2) 다른 사람을 응원하는 것은 이런 감탄을 받을 만하다.

이에 따라 외국인이 중국인을 응원하는 장면이 떠올랐다. 2006 년 8 월 22 일 베이징에서 열린 세계대학생운동회 개막식에서 프랑스 스포츠 대표단이 연단에 올랐을 때, 프랑스 선수들이 플래카드를 높이 들고 중국어로 "프랑스 대표단이 2008 년 올림픽 유치에 성공한 것을 축하한다" 고 적힌 현수막을 들고 있는 것을 보고 깜짝 놀랐다. 파리는 올림픽 유치에서 베이징에 졌지만, 프랑스인들은 여전히 아낌없이 그들의 경쟁자들을 환호하며 관중들의 가장 열렬한 박수를 받았다.

다른 사람에게 주유를 한다고 반드시 자신이 약하다는 뜻은 아니다.

⑤ 생활에서 많은 사람들이 은근히 다행스럽게 자신의 진보와 성공을 위해 환호하지만, 종종 다른 사람에게 무관심하고 무관심하며, 진심으로 다른 사람을 응원하는 경우는 드물다. 사실, 다른 사람을 응원하는 것은 지혜이다. 다른 사람을 감상할 때, 너도 끊임없이 자신을 향상시키고 보완하기 때문이다. 다른 사람을 위해 갈채를 보내는 것은 미덕이다. 칭찬을 하면 자존심을 상하게 할 뿐만 아니라 우정과 협력을 얻을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 다른 사람을 응원하는 것은 인격배양과 감상의 과정이며, 자신의 편협하고 이기적인 심리를 바로잡는 과정이며, 따라서 모두의 품격을 키우는 과정이다.

자신을 응원하는 것이 다른 사람을 응원하는 것보다 쉽다. 우리는 다른 사람을 응원하는 법을 배워야 한다.

1. 이 문장 제목을 고르는데 가장 적합한 것은 (2 점) []

A. 다른 사람을 위해 박수를 보냅니다. B. 다른 사람을 위해 박수를 치는 것은 지혜입니다.

C. 다른 사람들을 응원하기가 어렵습니다. D. 다른 사람들을 응원하는 것은 겁쟁이가 아닙니다.

2. 이 글에서 논의한 중심 논점은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다

3. 제 4 항은 "다른 사람을 응원하는 것이 반드시 자신의 약점을 나타내는 것은 아니다" 고 말했다 여기에 매개변수를 하나 추가해 주세요. (2 점)

A: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

작가는 "다른 사람을 응원하는 법을 배워야 한다" 고 생각한다. 당신은 이 관점에 동의합니까? 실생활과 결합해서 당신의 견해를 이야기해 주세요. (3 점)

(함녕시, 후베이 성, 2005 년)

시험 문제를 상세히 해석하다

1, 이 문제는 사실 문장 전체의 이해를 고찰하고 문장 논술의 내용을 파악하는 동시에 문장 제목도 간결해야 한다는 점에 유의해야 한다.

2. 완전한 글을 읽으면 작가의 작문 의도를 이해하고, 전문의 취지를 파악하며, 글의 마지막 원문을 찾아 본문의 중심 논점을 요약할 수 있다. 논증 방법의 인정, 먼저 구체적인 자료를 찾아내서 판단해야 한다.

3. 이 질문에서 요구하는 보충 논거는 사실 논거 또는 이성적인 논거일 수 있지만, "다른 사람을 응원하는 것이 반드시 자신의 약점을 나타내는 것은 아니다" 는 것을 증명할 수 있어야 한다 언어학적으로 완전한 문장이어야 하고, 간결하고 명료해야 한다.

이것은 개방형 테스트입니다. 요구상, 반드시 문장 내용과 실제 생활을 결합하여 체득을 이야기해야 한다. 동의하든 동의하지 않든, "독창적이거나 견해가 있고, 명확하고 유창하다" 면 만점을 받을 수 있다.

답안을 참고하다

1, A (2 점)

2. 다른 사람을 응원하는 이유 논증, 사실논증 (3 점) 을 배워야 한다. 65438+ 공간당 0 점)

3, 약간 (2 점. 적절한 경우, 합리적인 논거와 사실 논거 모두)

4, 약간 (3 점. 이것은 열린 문제이며 정당화 될 수 있습니다)

새로운 화제 예측

(a) 자신에게 관심을 갖는 법을 배우다

언뜻 보면, 당신은 이 주제가 이상하다고 생각할 수 있습니다: 자신에 대한 관심? 누가 자신에 대해 상관 없어? 사실 네가 틀렸다. 당신이 말했듯이, 모든 사람이 자신에 대해 신경을 쓰지만, 모든 사람이 자신에 대해 신경을 쓰는 것은 아니며, 누군가가 잘못된 길로 들어서는 것을 피할 수 없기 때문에, 오늘 나는 강조한다: 자신을 신경쓰는 법을 배우라. (존 F. 케네디, 공부명언)

2 자신을 사랑하는 이치는 사실 이해하기 쉽지만, 단지' 몸의 피골' 의 관점에서만 고려한다면 피상적인 것이다. 사실, 자신의 건강에 관심을 갖는 것이 필요하다. 건강은 혁명의 밑천이다. 하지만 한 사람의 사상, 도덕, 지능, 지식, 문화, 사회에서의 지위, 사회에 대한 공헌 등이 아닐까요? 주목할 만한가? 이런 문제들에 신경 쓰지 않고 자신의 건강에만 관심이 있다면, 한 사람이 어떻게 전면적으로 성장할 수 있을까? 볼 수 있듯이, 정말 자신에게 관심을 갖는 법을 배워야 한다.

자신에게 관심을 갖는 법을 배우려면, 먼저 자신을 알아야 한다. 자신이 무엇을 필요로 하는지 알아야 할 뿐만 아니라, 자신이 "부족한 것" 도 알아야 한다. 이곳의 결핍은 물질생활의 부족뿐만 아니라 정신생활, 도덕질, 사회생활, 지식문화의 부족도 가리킨다. 한 사람이 모자라다. 사람은 완전무결할 수 없고, 사람마다 부족한 것도 다르다. 따라서 그들이 정말로 필요로 하는 것과 부족한 것을 알아야 자신을 키우고 향상시킬 수 있습니다. "약 대 병 제거" 의 전제는 "증상 약" 이라는 것을 알아야 한다. 자신을 진정으로 이해하고 자신의 현실에서 출발해야만 자신을 돌볼 수 있고, 당신의 관심은 효과가 있을 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

(4) 자신에게 관심을 갖고 객관적으로 자신을 평가하는 법을 배워야 한다. 자신의 장점만 보고 자신의 단점과 부족함을 보지 못하면 자신을 과대평가하고, 맹목적으로 자만하며, 진보할 동력을 잃게 된다. 반면 자신의 단점과 부족함만 보면 자신을 과소평가하고 자신을 얕잡아 자신의 진취적인 자신감을 흔들게 된다. 자신을 사랑하는 목적은 자기애 속에서 움츠러드는 것이 아니라 끊임없는 자기발견과 자기반성에서 악을 몰아내는 것이다.

동시에 자신을 돌보는 법을 배우는 것과 타인을 배려하는 법을 배우는 변증 관계를 알아야 한다. 자신을 돌보는 법을 배우는 것은 결코 이기적이지 않다. 너는 자신만 돌보고 다른 사람은 신경 쓰지 않는다. 사회는 많은 사람들로 구성된 대가족이다. 우리는 사회에서' 나는 모든 사람, 모든 사람은 나' 라는 좋은 분위기를 형성하여 우리 사회를 따뜻하고 친근한 대가족으로 만들어야 한다. 현재 시장경제 붐의 영향으로 인간관계는 예전보다' 냉담한' 것처럼 보이는데, 이는 타인을 더 많이 배려하도록 격려해야 하고, 자신조차도 자신을 사랑하는 사람을 잘 돌보지 못한다고 생각한다. 그래서 우리는 우리 자신에게 관심을 갖는 법을 배워야 다른 사람에게 관심을 갖는 법을 더 잘 배울 수 있다.

이제 당신은 자신을 돌보는 것이 모든 사람의 타고난 능력이 아니라는 것을 이해합니다. 물론 배우기도 어렵지 않다. 자신의 단점을 끊임없이 고치고, 자신을 향상시키고, 모든 면에서 건강하게 발전시킨다면, 당신의 인생 길은 더욱 넓어지고, 더욱 의미 있게 될 것입니다.

1. 이 문장 중심 논점은 무엇입니까?

2. 당신은 이 문장 속에서 자신에 대해 무엇을 염려합니까?

3. 본문의 구조를 나누어 각 부분의 주요 내용을 간략하게 요약한다.

① ② ③ ④ ⑥ ⑥ ⑥

4. 선택한 문장 345 항을 읽고, 한 사람이 어떻게 자신에 대해 관심을 갖는 법을 배우는지 이야기한다.

문장 제 4 항에 사용 된 논증 방법은 무엇입니까? 표현 기능은 무엇입니까?

6. 저자는 자신을 배려하는 법을 배워야 남을 배려하는 법을 더 잘 배울 수 있다고 생각한다. 다른 사람들은 다른 사람들에게 더 많은 관심을 가져야 한다고 생각합니다. 당신은 어떤 관점을 더 지지합니까? 너의 견해를 이야기하다.

답안을 참고하다

1, 자신에게 관심을 갖는 법을 배웁니다.

2. 자신의 건강, 사상, 도덕, 지능, 지식, 문화, 사회에서의 지위, 사회에 대한 공헌 등에 관심을 갖는다.

3, ①/②/③ ④ ⑤/⑥

첫 번째 부분은 중심 논점을 제시한다.

두 번째 부분은 우리가 왜 우리 자신에게 관심을 갖는 법을 배워야 하는지에 대해 논의한다.

세 번째 부분에서는 자신을 돌보는 법을 배우는 방법에 대해 논의합니다.

네 번째 부분은 전문을 총결하여, 호응의 시작을 알린다.

4. 자신에게 관심을 갖는 법을 배우려면, 먼저 자신을 알아야 한다.

자신에 관심을 갖는 법을 배우고 다른 사람에게 관심을 갖는 법을 배우는 변증 관계를 알아야 한다.

자신에게 관심을 갖는 법을 배우고, 자신을 객관적으로 평가하는 데 주의를 기울여야 하며, 칭찬과 비하가 있어야 한다.

5. 비교 논증. 분석을 더욱 투철하게 하고 대비를 통해 더욱 깊은 인상을 준다.

6. 일리가 있는 한 어떤 관점도 지지한다.

(b) 지식을 배우고, 사람이 되는 법을 배우다

오늘날 사회에서는 지식이 널리 중시되고 지식의 가치가 갈수록 높아지고 있다. "지식을 배우다" 는 것은 확실히 매우 중요한 일이지만, "인간을 배우다" 는 것은 종종 사람들에게 간과되는 경우가 많다. 마치 하찮은 일인 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 사실' 지식 배우기' 와' 사람 배우기' 는 밀접하게 연결되어 있고 똑같이 중요하다.

② 우선,' 인간으로서 배우는 것' 은' 지식을 배우는 것' 의 전제이자 기초이다. 당신이 어렸을 때, 당신은 부모의 잠정적인 감화 또는 유치원 선생님의 계몽에서 인간으로 행동하는 법을 배웠다. (존 F. 케네디, 공부명언) 초등학교 때, 다양한 교과서에서' 사상 품성' 의 교과서를 찾을 수 있다. 그것은 단지 앞으로의 길을 깔아 줄 뿐, 사람이 되는 것을 더 잘 알 수 있게 해준다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

다시 한 번,' 지식 배우기' 는' 인간 배우기' 의 진일보한 발전이다. 선생님을 존중하고 성실함을 존중한다는 것을 알게 되면, 당신은 만족하지 못할 것이고, 그리고 지식은 이 공백을 메울 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 너는' 지식 학습' 의 긴 여정을 시작했다. 이 과정은 당신을 풍요롭게 하고 당신을 더 똑똑하게 만듭니다. 하지만 지식만으로는 사람이 될 수 없고 오늘날의 사회에 발붙일 수 없다는 것을 알아야 한다.

이것으로부터 세 번째 요점을 얻을 수 있다.' 사람 배우는 법' 과' 지식 배우는 법' 이 서로 보완되는 것은 불가분의 통일체이다. 인간으로서 배우는 동시에, 우리는 지식을 배워야 하고, 인간으로서 배우는 것을 잊지 말아야 한다. 지식이 없는 사람이 되는 것은 "완벽한 사람" 이 아니다. 지식만으로는 인간이나 "완벽한 사람" 이 아닙니다. 서로 우쭐대는 것은 현명하지 못한 것이다. 또래를 바라보니, 많은 사람들이 "창밖의 일에 귀를 기울이지 않고, 성현서만 읽는다" 고 한다. 이 단계에는 문제가 많지 않지만, 앞으로 벽에 부딪히면 문제가 많아진다. 반대로, 너는 많은 이익을 얻을 것이다. "지식을 배우다" 와 "인간으로서 배우다" 는 것은 너의 오른손과 같다. 어떤 것이든 고장나면 모두 꺼진다.

⑤ 이렇게 많이 말했다.' 왼팔' 과' 오른팔' 모두 주의하고, 좌우 두' 팔' 을 잘 보호하고, 앞으로의 인생길에서 함께 할 것이다.

1. 이 문장 중심 논점은 무엇입니까?

2. 단락 (3) 에 사실적 논증을 추가하십시오.

3. 제 (4) 항의 "완전한 사람" 은 다음을 의미합니다.

4. 제 4 항' 오른팔' 이 밝혀낸' 학습지식' 과' 학습인간' 은 어떤 관계인가?

5. 네가 가장 철학적이라고 생각하는 말을 골라서 네가 얻은 계시에 대해 이야기해라.

답안을 참고하다

1,' 지식 배우기' 와' 사람 배우기' 는 밀접한 관련이 있어 똑같이 중요하다.

2. 사례는 전형적이어야 하며, "지식만 있고, 사람이 되지 않으면, 오늘날의 사회에서는 근거가 없다" 고 논증할 수 있다 해봐.

3. 지식공부도 중시하고, 인간으로서의 공부도 중시하는 사람. "말이 맞아"

4.' 인간으로서 배우다' 와' 지식을 배우다' 는 상부상조하는 것은 불가분의 통일체이다. 서로 우쭐대는 것은 현명하지 못한 것이다. "왼쪽 팔" 과 "오른쪽 팔" 모두 중시해야 한다.

5, 대답은 고유하지 않고 의미가 있습니다.

(3) 우리는 모두 성공한 사람들이다.

성공에 대해 말하자면, 사람들은 하나의 잘못된 관념을 가지고 있다: 성공은 명성에 해당한다. 어떤 사람들은 건곤의 쾌거를 역전시키는 것만이 성공이라고 생각한다. 지도자, 유명인, 집이라고 할 수 있는 사람만이 성공이라고 생각하는 사람들도 있다. 인생의 마지막 결말이 비극이기 때문에 세상에 승자가 없다고 아예 단언하는 사람도 있다. 후세는 반드시 앞사람을 능가할 것이다. 이것은 정말 무서운 열등감이다.

사실 우리는 모두 성공적이다. 성공은 단지 느낌, 자기인식의 주관적인 느낌일 뿐이기 때문이다. (존 F. 케네디, 성공명언) 우리가 자신이 이룬 모든 진보, 설령 작은 진보라도 하나의 성공으로 여기고 진지하게 음미한다면, 행복과 행복은 오랫동안 우리와 함께 할 것이며, 우리의 생활은 유난히 풍요롭고 생동감 있게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 그렇지 않나요? 학생으로서, 그는 시험에 합격했고, 성적이 향상되었다. 이것은 성공이다. 기뻐해야 한다. 농민으로서 그가 뿌린 씨앗이 싹이 나고 농작물이 수확되었다. 이것도 성공이니 기뻐해야 한다. 더 많은 경우, 성공은 인정이나 판단이 필요하지 않습니다. 우리는 성공의 잣대를 너무 높게 그려서는 안 되고, 성공을 너무 신성하게 보아서도 안 된다.

그러나, 사람의 일생이 영원히 순조로울 수는 없고, 좌절과 실패를 피할 수 없다. 매번 실패할 때마다 사물에 대한 이해가 더욱 깊어졌고, 생활에 대한 깨달음이 더욱 깊어졌고, 의지가 더욱 강해졌다. 이런 경험과 느낌은 또 다른 의미의 성공이 아닌가? 그렇지 않으면, 우리는 삶에 대한 자신감을 잃고 어려움에 직면하면 움츠러들 것이다.

대담하고 자랑스럽게 성공을 인정하다. 사람들이 진정으로 자신의 모든 성공을 감상하고, 취향에서 동력을 얻고, 지혜를 열고, 더 큰 성공을 얻는다는 것을 깨닫는 것이 인생의 의미일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언)

1, 이 글의 논점을 간략하게 요약해 주세요.

2. 단락 (2) 는 "우리는 성공의 척도를 너무 높게 그려서는 안 된다" 고 말했다. 성공의 척도' 는 무슨 뜻인가요?

저자는 우리 모두가 성공한 두 가지 이유가 있다고 생각합니다. 간단히 요약해 주세요.

(1)

(2)

4. 다음 문장의 내용에 따라 한 마디 더 써서 비교문을 구성한다.

학생으로서, 그는 시험에 합격했고, 성적이 향상되었다. 이것은 성공이다. 기뻐해야 한다.

농민으로서 그가 뿌린 씨앗이 싹이 나고 농작물이 수확되었다. 이것도 성공이니 기뻐해야 한다.

5. 첫 번째 단락은' 세상에 승자가 없다' 는 견해를 가진 사람이 있다고 말한다. 왜냐하면 모든 사람이 후세에 의해 추월될 것이기 때문이다. "후손이 반드시 앞사람을 능가할 것" 이라는 말을 어떻게 볼 수 있습니까?

답안을 참고하다

우리는 모두 승자입니다.

2. 성공을 측정하는 기준.

3.( 1) 성공은 자기인식의 주관적인 느낌일 뿐이다. 우리는 우리가 이룬 모든 진보를 성공으로 여겨야 한다.

(2) 모든 좌절과 실패는 사물에 대한 우리의 인식과 인생에 대한 깨달음을 깊어지게 하고 우리의 의지를 확고히 하는 또 다른 성공이다.

4, 생략

5, 생략