더 큰 교육 프로그램 디자인 이해

기사 1: "더 많은 것을 알아라" 교육 설계

[교육 내용]

수 (2-4 페이지)

2, "십만", "백만", "천만", "억" 등 큰 카운트 단위를 알고 각 단위 간의 관계를 이해하다.

[교육, 어려움]

< P > 는 "십만", "백만", "천만", "억" 등 큰 카운트 단위를 알고 각 단위 간의 관계를 이해한다.

[교육 준비]

학생, 교사 준비 카운터.

[교육과정]

1, 생활중 다수

생활중 은행직원이 돈을 세는 장면을 만들어 학생들의 감성적 인식을 높인다.

100 위안 1 장을 제시하여 학생들에게 액면가를 말하게 했다. 만약 10 장, 100 장, 100 장이 있다면 인민폐는 얼마입니까?

은행 직원이 돈을 세었을 때 100 위안짜리 인민폐 100 장을 겹겹으로 묶었는데, 얼마예요?

2, "십만", "백만", "천만", "억"

1, "십만" 을 알고

학생이 9 만 명을 세면 질문: 1 만 개를 더하면 얼마인가요?

학생들이 독립적으로 생각하도록 한 후 다시 교류하여' 십만' 이라는 수 단위를 끌어냈다.

2, "백만", "천만", "억"

몇 가지 숫자 추리를 통해 "백만", "천만", "억" 을 알게 되었다.

승용차 한 대가 10 만원을 팔면 2 대, 3 대,? 10 대는 얼마입니까? 같은 10 개 10 만 개는 얼마입니까? 10 백만은 얼마입니까?

학생들이' 억' 이라는 수계 단위를 알게 되면 학생들이 충분히 상상할 수 있게 한다. 10 천만이 얼마인지 말할 때, 학생 스스로 새로운 카운트 단위를 명명할 수 있게 하고, 학생의 각종 명명에서 선생님은' 억' 이라는 카운트 단위를 끌어낸다.

3, 카운트 단위와 그 관계 이해

3,

1 강화 및 적용, 연습 1, 2 번 질문:

< 2 번 문제는 카운터에서 구슬을 쳐서 인접한 카운트 단위 간의 관계를 인식함으로써 대수에 대한 인식을 공고히 하고 십진수의 카운트 방법' 만진일' 의 카운트 원칙을 더 잘 이해한다.

2, 연습 3, 4 번 질문:

이 두 가지 질문은 먼저 문제를 검토하고 숫자의 요구 사항을 이해해야 합니다. 둘째, 학생이' 만진일' 까지 세었을 때, 선생님은 언제 반올림할 것인지를 명확히 하기 위해 몇 가지 추궁을 할 수 있다. 만약 학생에게 어려움이 있다면, 카운터를 이용하여 시험해 볼 수 있다.

4, 작업:

5, 6 문제 연습. 5 ~ 10 개의 생활에서 흔히 볼 수 있는 큰 수를 수집하다.

[칠판 디자인]

생활 속 큰 수

천억천억천백만천백십만개

억억억조만수단위 <

편 2: "더 큰 수 이해" 교육 설계

교육 목표:

1, 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 많은 수를 수집하는 과정을 거쳐 이러한 큰 수의 의미를 말할 수 있습니다.

2, 학생들이 억수 이내의 수와 억수 이상을 정확하게 읽을 수 있도록, 이런 대수의 독법 규칙을 이해할 수 있도록 한다.

중점:

억수 이내의 독법.

어려움:

숫자 중간, 끝에 0 이 있는 숫자의 독법.

교육 과정:

1, 시나리오 만들기:

1, 학생 전시 수집 생활 중' 수:

② 숫자를 세고, 이 숫자들은 모두 몇 자리 숫자이며, 판독을 위해 약간의 깔을 깔고, 판서 기록을 한다.

2, P5 주제 관찰:

선생님: 그림에서 어떤 정보를 얻었습니까? 무슨 문제가 있습니까?

선생님: 이 숫자들을 읽을 줄 아세요?

공개 과제: 많은 수의 독법.

2, 새로운 지식 탐구:

1, 오래된 지식 깔기:

다음 번호 읽기: 9568 8500 1050 3002

2, 억수 이내의 독법:

① 북경시에는 약 13820000 명이 있다.

"13820000" 과 "1382" 의 차이점 비교.

비교와 토론을 통해 학생들은 만급 수를 개급 수의 독법에 따라 읽고 그 뒤에' 만' 이라는 글자를 덧붙인다는 것을 알게 되었다.

판서: 1,382 만 원입니다.

② 천진시에는 약 10010000 명이 있다.

지도생들은 만급의 수와 수독법상 연계와 차이점을 더 잘 이해하고 있다.

판서: 1,000 만.

③ 요약

스승은 학생들을 억수 이내의 독법으로 유도했다.

3, 억수 이상의 독법:

조국대륙에는 약 1265830000 명이 있다. 학생을 지도하여 억급의 수는 수급수의 독법에 따라 읽고 뒤에' 억수' 라는 글자를 하나 더 붙인다는 것을 이해하도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

보드: 12 억 6583 만

3, 요약:

4, 공고연습:

P7, 4

5, 과제:

교안 및 과제 설계 P12-13 페이지 1, 3 개 과제 수업 후 학습 과외 본 단원 내용