1, 병음: huì rén bù juàn
해석: 교육; 귀납하다. 지칠 줄 모르고 남을 가르치는 것을 의미한다.
3. 출처:' 논어' 제 34 장 춘추시대의 공자와 그의 제자: "나는 묵묵히 알고, 부지런히 배우고, 부지런히 가르치는데, 무슨 일이야!" 후세 사람들은 이에 근거하여' 지칠 줄 모르는' 이라는 성어를 총결했다.
4. 성어는' 지칠 줄 모르는 가르침' 이 공자가 제창하는 일종의 교학 태도로 선생님들이 일종의 정신으로 모방해 왔다. 예나 지금이나 교육교육은 세계 모든 사람의 타고난 기능이 아니다. 한 사람이 평생 남을 가르칠 수 있는지, 어떻게 가르칠 수 있는지, 자신의 생존과 생활과는 필연적인 연관이 없다.
실생활에서 모든 사람이 다른 사람을 가르쳐야 하는 것은 아니다. 바로 이런 특정 이타주의와 비공리주의가 교육 교육 문제를 결정하고, 주고, 지불하고, 다시 지불하고, 다시 지불하는 것이 영구적인 가치취향이다. 스승으로, 진지하고 엄밀한 태도로 학생들을 잘 가르치며, 가르치는 데 지칠 줄 모르고,' 자신을 밝히고, 다른 사람을 비추라' 는 것은 교사의 좋은 묘사이다.
"지칠 줄 모르는" 숙어 암시;
공자, 명구, 자중니. 중국의 사상가이자 교육자. 공자는 교수 경험이 풍부해서 학생들과 자주 문제를 토론한다. 그는 하나씩 학생군에 들어갔고, 학생들은 항상 그에게 여러 가지 질문을 던졌고, 공자는 항상 참을성 있게 대답했다.
한 학생이 공자에게 물었습니다. "선생님, 당신은 우리에게 밝은 미래가 있기를 바랍니다." 。 우리의 실제 상황에 따르면, 당신은 어떤 문제가 우리의 주의를 끌어야 한다고 생각합니까, 당신이 가장 걱정하는 것은 무엇입니까? 공자는 상냥하게 이 학생을 바라보며 말했다. "나의 품성은 잘 배양되지 않았고, 나의 지식은 잘 심화되고 공고히 되지 않았다. 나는 좋은 일을 하고 싶다고 들었지만, 실천하지 않았다. 나는 결점이 있다. 그러나 나는 즉시 고치지 않는다. 이것들은 모두 나의 걱정이다. ""
그리고 또 다른 학생이 물었다. "선생님, 어떻게 우리가 배운 지식을 공고히 할 수 있을까요?" 공자는 이렇게 대답했다. "배운 후에는 배운 것을 공고히 하고 더 흥미를 가질 수 있도록 자주 복습해야 한다." 공자는 학생들의 질문에 진지하게 참을성 있게 대답하여 그들의 머리 속에서 또 하나의 질문을 풀었다. 모두들 매우 감동하여, "얼마나 좋은 선생님인가!" 하고 감탄하지 않을 수 없었다 이 선생님은 지칠 줄 모르고 공부했을 뿐만 아니라 참을성 있게 우리에게 가르쳐 주셨다. 정말 소중합니다. ""
공자는 학생들의 칭찬을 듣고 겸손하게 말했다. "내가 배운 것을 묵묵히 기억하고, 공부할 때 결코 지치지 않고, 다른 사람을 가르칠 때도 지치지 않는다. 이것들은 나 자신에 대한 나의 요구이다. 나는 종종 나 자신에게 묻는다, 위의 요구 사항을 모두 했는가? 클릭합니다
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