담임 선생님의 일은 매우 복잡하고 자질구레한 일이라 담임 선생님이 학생의 성장에 큰 영향을 미친다. 담임 선생님으로서 너는 각종 기능, 세심함, 인내, 사랑이 필요하다. 첫해, 나는 1 학년 담임 선생님의 경험이 없어서, 일을 하면서 모색할 수밖에 없었고, 캠퍼스 환경의 추진으로 끊임없이 경험을 총결하고, 끊임없이 향상할 수 밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "모집, 학습, 유지, 전송" 은 우리 학교 발전의 네 가지 중요한 부분이다. 담임 선생님으로서, 나는 반 관리 과정에서 남을 유류하는 것을 중시하고, 남을 유류하는 것을 중시하며, 좋은 효과를 거두었다.
1. 학습 기술에 대한 학생들의 신뢰 구축
중등 직업 학교 학생들이 가장 부족한 것은 종종 자신감이다. 학생들은 학습생활에서 좋은 습관을 형성하지 못하고 자신에 대한 요구가 엄격하지 않아 잠시 뒤떨어졌다. 학생의 학습 목표가 분명하지 않으면 학습에 흥미가 없을 것이며, 위의 원인으로 인한 학생 규율 위반도 증가하지 않을 것이다. 내가 데려온 반은 CNC 06 의 학생이다. 개학 초, 나는 학생들의 전공 학습에 대한 흥미를 강화하는 데 중점을 두었다. 전공 소개를 통해 학생들이 자신이 전공한 현재 상황과 우리 학교의 좋은 취업 전망을 이해시켜 본 전공을 공부하는 학생들의 흥미를 높인다. 전공을 배우면 평생 유익을 얻을 수 있다. 좋은 시작은 성공의 반이다. 학생들은 전공학습에 대한 흥미가 있지만 전공학습에 대한 열정도 계속해야 한다. 학생들에게 직업 캠퍼스 학생에게 학습 기술이 출구라는 것을 알리다. 그들은 자신의 천지를 갖고 부모님께 보답하려면 먼저 기술을 배워야 한다.
학생이 목표를 가지고 자신감을 가지고 흥미를 가지면 좋은 학습 분위기를 조성할 수 있고, 규율 위반 발생을 효과적으로 줄이고, 학생 현상을 효과적으로 줄이며, 반 관리에 큰 추진력을 가져다 줄 수 있다.
둘째, 학생들의 좋은 습관을 기르다
우리 학교는 일찍이 1993 년에' 먼저 인간으로서 배우는 것을 배우고 예술가가 되는 것을 배운다' 는 학교 운영 사고를 개선하여, 관리 중에 학생들이 자신의 행동을 규범화하도록 노력하여 규범적인 행동을 습관으로 삼았다. "우리는 학교에서 2 년간의 학습생활에서 모든 나쁜 습관을 고치고, 좋은 습관을 형성하고, 자신의 자질을 전면적으로 향상시키고, 기술을 배우고, 사회적 지위를 높여야 한다." 이것은 내가 평소 교육과정에서 학생들에게 자주 일깨워 주는 한 구절이다. 학생들에게 좋은 습관을 형성하는 것이 중요하다.
"교육-감독-평가" 는 내가 학생들에게 좋은 습관을 기르게 하는 세 가지 부분이다. "가르침" 은 선생님이 학생들에게 규율과 요구 사항을 명확하게 알려주는 것이다. 어떤 규율이나 요구도 학생들에게 단순히 "전달" 할 수 없다는 점에 유의해야 한다. 캠퍼스에서 제정된 모든 규율은 모든 학생의 이익을 지키기 위해서이다. 학생이 규율을 이해하고 자각하게 하려면 규율의 필요성과 규율을 지키지 않는 결과 및 악영향을 분명히 준수해야 한다. "감독" 은 담임 선생님에게 규율이 집행되었는지 확인하고 발표 후 제때에 일깨워 줄 것을 요구한다. "시험" 은 개인이 아직 좋은 습관을 기르지 않은 학생을 채찍질하는 것이며, 그들을 비판하고 교육하는 것이 필요하다. 우리 반 학생들이 아침에 늦잠을 잘 수 없는 현상에 대해, 나는 먼저 수업시간에 그들을 교육한다. 아침 벨이 울린 후 바로 일어날 수 있는지, 한 사람의 의지를 반영한다. 의지가 강한 사람은 종소리를 듣고 바로 일어나는 경향이 있고, 게으른 사람은 종종 자신에게 몇 분만 더 자고, 학생들에게 제때에 일어나 강한 의지를 기르라고 분명히 요구한다. 우리 반에는 매일 지정된 반 간부가 제때에 일어나지 않는 학우를 감독한다. 나는 또한 일찍 일어나 학생 아파트를 감독하고, 반의 게으른 사람들에 대한 평론 교육을 하고, 그들의 게으름을 분석하여 항상 반 분위기를 활발하게 하고, 교육 효과를 낼 수 있다. 시간이 지나면 반 전체가 제시간에 일어나는 좋은 습관을 길러 나갈 수 있고, 매번 체조를 할 때마다 우리 반은 항상 가장 먼저 줄을 서서 운동장에 도착할 수 있다.
셋째, 좋은 반 분위기를 조성한다
좋은 반풍은 각종 업무를 전개하기 위한 전제조건이다. 한 학급은 조화가 필요하고, 정기가 필요하다. 진정으로 학생들을 건드리는 것은 반 군중의 여론이다. 학생들이 가장 원하지 않는 것은 반 군중의 마음 속에 있는 자신의 이미지가 손상되었다는 것이다. 반 여론은 학생들의 명예와 불명예를 직접 결정한다. 좋은 반 분위기를 조성하는 것은 반의 발전에 매우 중요하다는 것을 알 수 있다. 좋은 반 분위기를 조성하는 과정에서, 나는 주로 다음과 같은 방면에서 교육에 힘쓰고 있다.
첫째, 반은 대가족이며, 각 멤버들 사이에는 상호 신뢰, 관심, 도움, 존중, 화목하게 지내며, 학생들을 너그럽게 대하고, 이해하고, 학생의 주인 의식을 높여야 한다는 점을 강조한다.
둘째, 학생들은 반드시 캠퍼스의 모든 규율을 준수해야 하며, 학생들이 캠퍼스에서 제정한 모든 규율은 모든 학생을 보호하고 대다수 학생의 이익을 보호하기 위한 것임을 깨닫게 해야 한다. 내가 학생에 대해 제기한 모든 규율은 정반 두 방면에서 분석될 것이다. 즉, 이 규율을 지키면 어떤 유익이 있을 것이고, 지키지 않으면 어떤 결과가 있을 것인가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 개학할 때, 우리 반의 많은 학생들이 수업시간 동안 싸우면서 우리 학교의' 수업시간 동안 예의 휴식에 주의해야 하고, 장난치는 것을 쫓아서는 안 된다' 는 규정을 위반했다. 이 문제에 대해 반 전체 학생들의 수업 간 싸움에 대한 해악 교육을 제때에 실시한다. 수업 중 예의바른 휴식은 피로를 풀고 심신을 조절하며, 수업 간 교내 추격은 부딪히기 쉽고, 충돌을 일으키고, 사고가 발생하고, 심각한 사상자를 초래할 수 있다. 규율과 규율의 해악을 꿰뚫어 학생들이 충분히 이해하고 자각적으로 준수할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 학생들의 사상 도덕 건설을 강화하여 각 학생의 자질을 높이다. 학생의 자질과 사상 도덕 수양의 향상은 징계 행위의 발생을 효과적으로 줄일 수 있다. 캠퍼스는' 먼저 사람을 배우고 예술을 배우라' 는 것을 분명히 제시하여 학생들에게 먼저 자질을 높여야 한다고 요구했다. 학생들의 가소성이 매우 강하여 담임 선생님이 평소에 끊임없이 덕육교육을 실시하고, 학생이 어떻게 사람이 되고, 자신의 가치관을 어떻게 반영하는지, 학생들이 자각적으로 관리를 이해하고, 적극적으로 경영에 참여하도록 해야 한다.
건강, 예의, 조화로운 반 분위기를 조성하고, 개인의 행동으로 표율을 나타낸다. 예를 들면 열심히 공부하고, 규율을 준수하고, 스승을 존경하고, 동창을 단결하고, 노동을 사랑하는 등.
수업 관리 경험 표준화 (2)
캠퍼스 기간 동안 나는 많은 것을 느꼈고, 그곳의 강한 교육 분위기와 민주주의, 투명성, 인간적인 관리 환경을 깊이 느꼈다. 그곳에서 나는 수확도 있고 스트레스도 있다. 저도 이런 민주적이고 조화로운 학습 플랫폼을 소중히 여기고 있습니다. 오늘 여러분과 교류하고 공부할 수 있어서 기쁩니다. 나는 담임 선생님의 일이 사실 나 자신이 성장하는 과정이라고 생각한다. 요 몇 년 동안의 담임 선생님 업무에서는 성공적인 경험이 없다. 저는 제 성장 경험에 대해 이야기하고 싶습니다. 여러분과 공유하고 싶습니다.
담임 선생님의 일은 매우 힘들었습니다. 당신이 담임 선생님이 된 날부터 거의 평온이 없었습니다. 담임 선생님이 된 요 몇 년 동안, 나는 줄곧 슬기로운 담임 선생님이 되는 방법을 생각하고 있다. 담임 선생님의 수고를 덜어주고, 한 반을 잘 관리하게 하다. 다음은 나의 관행과 미성숙한 견해이다. 모두가 서로 교류할 수 있기를 바랍니다.
첫째, 어떻게 해야 안심할 수 있습니까?
1, 유능한 반 간부를 양성하다.
당신이 정말로 일을 하러 갈 때, 당신은 진정으로 일에 응용할 수 있는 것은 당신의 전문 지식이 아니라, 당신의 인간으로서의 잠재력과 일을 결정하고 처리할 수 있는 잠재력을 발견하게 될 것입니다. 제가 지금 학생들과 교제할 수 있는 잠재력은 바로 제가 학교에서 반 간부로 있을 때 축적한 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 따라서 반 간부 양성을 중시하면 학생들의 종합적인 잠재력을 단련하고 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 자신을 잘 관리하는 데도 도움이 될 수 있습니다. 수십 명을 열심히 관리하는 것보다 십여 명을 정성껏 키우는 것이 훨씬 쉽기 때문이다. 한 반 간부를 관리하는 것은 반의 모든 일을 학생에게 떠넘기는 것이 아니라, 그에게 어떻게 예견할 수 있는지를 가르쳐야 하고, 잘못을 저질렀을 때 어떻게 처리해야 하는지를 가르쳐야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 상반기에 능력 있는 남자 몇 명을 양성했는데 하반기 기숙사 관리는 거의 필요 없다. 그래서 아이들에게 무대를 주는 법을 배워야 합니다. 그들은 정말 멋진 공연을 할 수 있습니다.
교사와 학생 간의 좋은 관계를 수립하십시오.
강경한 관리보다는, 학생들에게 너를 믿게 하고, 너를 설득하고, 적극적으로 진취적으로 나아가게 하는 것이 낫다. 이때 학생들과 진정한 교제를 하고, 당신의 진정한 생각, 감정, 경험을 그에게 알려주며, 그가 쉽게 이해할 수 있게 하고, 곧 당신과 신뢰 관계를 맺을 수 있도록 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 나는 항상 "인생은 거울이다. 네가 그것을 보고 웃으면, 너도 웃을 것이다." 라고 믿었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언). " 학생 관리도 마찬가지다. 네가 그에게 진정한 감정을 가져야 아이가 느낄 수 있다. 나는 줄곧 감정적으로 일을 하면 안 되고, 욕을 해도 안 된다고 믿었다. 그래서 학생들에게 진실감을 심어줘야 한다. 교육은 감정으로 창조된 사업이다. 학급 관리는 비록 없어서는 안 되지만, 사제관계는 제도로 측정하는 것이 아니다. 학급 관리 나는 시종 정으로 이기고, 성실하게 진심을 바꾼다고 주장한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학급명언) 일단 네가 학생의 마음을 잡으면, 너는 비범한 지휘잠재력을 갖게 될 것이고, 반 관리는 수월해질 것이다.
수업 상황에 적합한 관리 방법을 찾으십시오.
학생에게 접근하여 반 상황을 이해하고, 문제를 발견하는 데 능숙하며, 실제에서 출발하면 방법이 정확하다. 올바른 방법은 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 노력명언)
4. 불평하기보다는 바꾸는 것이 낫다.
저는 항상 이 말을 좋아했습니다. "기억해야 할 것을 기억하고 잊어야 할 것을 잊어라. 바꿀 수 있는 것을 바꾸고, 바꿀 수 없는 것을 이해하다. "나는 학생 관리도 마찬가지라고 생각한다. 처음 담임 선생님이 되었을 때, 저는 xx 반을 데려왔고, 임시반입니다. 2 학년 학생이 너무 많고 반 용량이 너무 커서 캠퍼스는 학년 학생들을 모두 한 반으로 재구성하기로 했다. 그곳의 학생들은 모두 농촌에서 전출되어, 생원이 들쭉날쭉하고, 학습 습관이 나쁘고, 나쁜 습관이 많아 관리하기가 비교적 어렵다. 게다가 내가 담임 선생님이 된 것은 처음이었고, 생기발랄하고, 방법이 간단해서, 줄곧 철이 강철이 되지 않는 것을 미워했다. 담임 선생님은 반의 권위자이다. 나는 항상 내 뜻대로 학생들을 강행하여 매우 수동적인 국면으로 이어진다. 그러나 나는 자신의 관리가 부족하다는 것을 깨닫지 못하고, 항상 아이가 통제하기 어렵고, 말을 듣지 않고, 학생의 현재 상황을 객관적으로 대할 수 없고, 합리적으로 일을 대할 수 없다고 불평한다. 당시 나도 혼란스럽고 억울했지만, 나를 담임 선생님으로 소개한 노선생님이 나에게 해고된 선생님만 있고 해고된 학생은 없었다고 말했던 기억이 납니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언) 나는 일리가 있다고 생각한다. 학생이 관리하기가 어렵기 때문에 한 캠퍼스에서 다른 반을 바꿀 수 없다. 자격이 없는 선생님만이 대체될 수 있다. 그래서 담임 선생님으로서 학생들의 현재 상황을 냉정하게 이해하고 이성적으로 그들의 나쁜 습관을 바꿀 수 있는 방법을 배워야 한다.
그 후, 나는 학생들과 진솔하게 교류하고, 친구를 사귀고, 일의 국면을 빠르게 전환하려고 시도하기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 경험은 없지만 xx 반은 내가 가장 많이 지불하고 수확이 가장 큰 한 번이다.
5, 선생님의 힘을 이용하는 법을 배웁니다.
선생님을 단결시키고, 화목한 동료가 너를 도울 수 있다. 우리는 종종 학생들과 선생님과 교류할 것을 요구하지만, 왕왕 선생님의 힘을 소홀히 한다. 선생님과 수업 상황을 자주 이야기하고 학생 상황을 교류한다. 이것은 선생님을 더 중시하고, 더 관심을 갖고, 더 신경을 쓰게 할 것이다. 때로는 어려운 학생들을 정복할 수 없을 때가 있다. 그가 신뢰하는 선생님을 찾아 하청을 하고 합력을 형성하며 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 팀워크가 너 혼자보다 더 힘이 있다고 믿는다!
6. 학생들의 마음 속에 우상이 되십시오.
학생을 탄복하게 하는 자신을 만들기 위해 노력하면 스타 중독을 극복하고 자신의' 허영심' 을 만족시킬 수 있을 뿐만 아니라, 학생의 너에 대한 신뢰도를 높이고 일거양득이다. 이것이 바로 제가 하는 일입니다. 항상 제 자신에게 좋은 마음을 갖게 하고, 자신의 정신적 면모를 아이들에게 보여주며, 아이들이 항상 당신의 생기와 활력을 느끼게 하는 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언)
어떤 일을 하든 일정 기간이 지나면 직업 권태가 생긴다. 담임 선생님의 일은 자질구레하고 복잡하여, 그로 하여금 피곤하고 무력감을 느끼게 하여, 일의 정서와 생활의 질에 영향을 미치기 쉽다. 모든 담임 선생님은 항상 자신감과 활력을 유지하는 좋은 마음가짐을 배워야 한다. 우리는 자신을 잘 대할 줄 알아야 하기 때문에, 학생들이 항상 당신의 활력과 행복을 느낄 수 있도록 세심한 태도를 갖는 것이 중요합니다. 어제 악교수도 기쁨과 행복에 대해 이야기했다. 나는 행복은 사실 일종의 느낌이고, 행복은 일종의 마음가짐이라고 생각한다. 자신의 기쁨은 항상 다른 사람의 눈에 있고, 즐거운 감정은 상대방에게 전달될 수 있다.
기쁨은 신기한 힘이다. 그것은 사람과 사람 사이의 거리를 좁히는 것이다. 그것은 보이지 않는 매력이다. 그것은 당신 주위의 학생들을 단결시킬 수 있다. (조지 버나드 쇼, 행복명언)
나는 반 일을 인수한 경험이 많다. 만약 당신이 새로운 반을 상대하고 있고, 반 관리에 대한 좋은 생각이나 좋은 대책이 없다면, 먼저 근면한 꿀벌이 되는 것을 선택해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 근면은 보상할 수 있다
1, 다리 출석. 많이 돌고, 반에 많이 들어가고, 학생에게 더 접근하고, 반 상황을 제때에 이해하고, 가능한 한 짧은 시간 내에 상황을 전면적으로 이해하고, 당신의 다음 일을 위한 기초를 다진다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
2. 근면해야 한다. 많이 보고 많이 관찰하다. 담임 선생님은 두 쌍의 눈을 가지고 있어야 하고, 한 쌍은 볼 수 있고, 한 쌍은 볼 수 없다는 말이 있다. 이를 위해서는 교사가 학생들의 숨겨진 상황을 잘 발견해야 하고, 표면만 보아서는 안 되며, 숨기는 것이 가장 위험하다.
3. 입이 부지런하다. 문제를 발견하면 많이 말하고, 많이 말하고, 많이 강조해야 한다. 도덕적 주입을 강화하는 것이 가장 멍청하고 효과적인 방법이다.
4. 마음으로. 다른 사람의 성공 사례를 참고하고, 다른 사람의 장점을 열심히 축적해야 끊임없이 진보할 수 있다.
나는 항상 네가 쇼를 할 수 없는 사람이라고 스스로에게 말하지만, 너는 반드시 가장 부지런한 사람이어야 한다.
우리가 학생들을 교육하는 것도 똑같지 않나요?
나는 반 관리 방면에서 아직 충분치 않다. 마지막으로, 나는 한 문장으로 연설을 끝냈다: "길이 멀고, 나는 위아래로 추구 할 것이다!"
수업 관리 경험 표준화 (3)
저는 평범한 선생님이자 담임 선생님입니다. 다른 담임 선생님과 마찬가지로 매일 여명 때부터 별빛까지 나는 바빠서 쩔쩔매고 있다. 담임 선생님이 된 이후로, 나는 항상 학생들이 나에게 준 기쁨과 충실함을 느낄 수 있다. 특히 올해, 나는 선생님의 진지한 사랑으로 학생들의 순진무구한 사랑을 얻었다. 진실한 마음으로 부모님의 이해와 지지를 얻었다.
첫째, 모든 학생을 군중에 통합시키다.
한 반의 반풍이 흩어지면, 반인들은 모든 학생을 끌어들이는 응집력과 동기 부여의 원천이 부족할 것이다. 따라서 좋은 반풍을 세우는 것이 특히 중요하다.
1, 수업 규칙 및 수업 목표 설정.
속담에 "규칙이 없으면 방원 없다" 는 말이 있다. 첫 학급회에서, 나는 학우들에게 학칙에 따라 조금씩 자신의 문제를 찾으라고 했다. 이어 학우들에게 학습 규율 위생 gfd 등에서 반칙을 논의하도록 하고, 목표가 일치하는' 자신을 위해 명예를 다투고, 반을 위해 영예를 얻고, 캠퍼스를 빛내고, 우수반 집단을 만들려고 노력한다' 는 반을 제시하며' 반은 나의 집이고, 우수한 반을 창조하기 위해 노력하여 모두에게 의지한다' 고 제안했다. (윌리엄 셰익스피어, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급)
2, 교육반 위원회, 중임 위임.
위신 있고, 성실하고, 책임있는 반 간부를 선발하고, 반 위원회 회의를 열어 반 간부 공약을 제정하고, 책임감, 자율성, 업무 잠재력 등에서 반 학생들 앞에서 엄격히 요구합시다. , 각 반위를 정기적으로 평가하고, 반 간부가 반을 위해 봉사하는 의식을 확립하고, 모두의 사진을 벽에 붙이고, 학생들의 감독 상황을 이해하고, 경영에서 끊임없이 혁신할 것을 요구한다.
학생들이 자기 계발의 목표를 설정하게하십시오.
나는 모든 학생들에게 그들의 좌우명을 적어서 책상 왼쪽 위 모퉁이에 붙이라고 요구했다. 매일 교실에 들어가는 첫 번째 일은 그들의 좌우명을 보고 끊임없이 발전하도록 격려하는 것이다. 또한 여러분의 학습 상황에 따라 학습 진도의 목표를 설정하게 합니다. 매주 정기적으로 반위 회의를 열어 일주일에 한 번 자기 평가를 하게 한다. 학생들이 자기 교육과 자기 평가에 대중에게 통합되게하십시오.
둘째, 군중을 이용하여 모든 학생이 계속 성장하게 하다.
모든 학생의 성장은 선생님과 학부모의 지도와 교육뿐만 아니라 군중의 교육과 동화와도 불가분의 관계에 있다. 군중의 힘은 모든 학생에게 개인의 영욕이 대중의 영욕과 밀접한 관련이 있다는 것을 깨닫게 할 수 있다. 학생들이 대중적인 활동에서 즐거움을 체험하고 반의 응집력을 강화하게 하다. 이번 학기에 캠퍼스에서는 다채로운 행사가 열렸다. 매번 활동할 때마다 학생들에게 한 번의 단련의 기회를 줄 뿐만 아니라, 그들에게 사상 교육을 실시할 수 있는 절호의 기회를 주었다. 그래서 나는 매번 활동할 수 있는 기회를 잡아서 학생들의 명예감을 키웠다. 줄다리기 경기에서 모든 학우들이 용감하게 앞을 다투어 성적이 우수하다. 노래대회에서 반 전체가 활기차고 노랫소리가 우렁차고 일등상을 받았다. 선샤인 스포츠 겨울 장거리 달리기 경기에서 우리 반은 다시 전교 1 위를 차지했고, 매번 평가마다 1 등을 했다.
그게 다예요. 몇 번이고 계속되는 활동으로 학생들은 천천히 인식하고 성장하고, 대중의 영욕을 자신과 연결시켜 대중의 명예감을 높이고, 반의 응집력을 증강시켰다. 활동이 없으면 교육이 없다. 매번 행사에서 나는 급우들과 함께 경험하고, 함께 맛을 보고, 함께 성장했다.
셋째, 진한 반 분위기를 조성하여 모든 학생의 정신적 품격을 높인다.
따뜻한 군중은 모든 사람의 마음을 따뜻하게 하고, 학생들의 마음을 밀접하게 연결시켜 반 군중의 토양에 깊이 뿌리박았다. 담임 선생님으로서, 우리는 반드시 조화롭고, 따뜻하고, 군중 분위기가 짙은 가정을 만들어 학생들이 이 대가족에서 건강하게 성장하고, 각 학생의 정신적 품격을 향상시킬 수 있도록 해야 한다.
출근 첫날, 나는 학우들에게 반이 바로 나의 집이니, 모두의 노력에 의지해야 한다고 말했다.
나는 앞장서서 나를 가족으로 삼았다. 수업할 때 나는 바로 바닥에 있는 폐종이 부스러기를 주워 대걸레가 떨어지자 곧 부축해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 청소는 그들과 함께 올라가서 유리를 닦고, 겨울에는 동창들과 함께 뛰어다닌다. 아무리 추워도. 수업 시간에 열쇠를 잃어버려서 손해를 보았다. 위생, 운동, 규율, 또는 자발적으로 캠퍼스 숙제를 완성하든, 나는 1 점을 잃은 원인을 진지하게 찾아내 1 점을 더하면 바로 칭찬한다. 나는 행동으로 학생들을 감염시키고 교육시키고, 선생님의 인격적인 매력으로 그들에게 큰 교육과 영향을 주어 반이 집이라는 것을 느끼게 했다. 점차적으로, 모두가 이 집을 좋아하게 되었고, 학습, 건강, 사사건건 친하게 지내면서 반은 점차' 집' 을 사랑하는 반풍을 형성하였다.
모든 벽을 말하게 하라: 가장 중요한 것은 모든 학생의 정신적 자질을 높이고 학생들의 정신적 품격을 내면화하는 것이다. 학생들이 자신의 행동을 규범하기 위해 교실 주위의 벽을 최대한 활용하고, 반 구호, 반 목표, 선생님의 메시지, 명언경구를 붙여 모든 벽이 말을 할 수 있게 했다. 벽에 존중, 침묵, 경쟁, 순결이라는 네 글자를 붙이고' 오늘 수고하셨어요?' 다른 고무적인 슬로건도 있습니다. 학생들의 정신 수양과 좋은 행동 습관을 위한 기초를 다지다.
주제 교육 활동을 세심하게 설계한다: 한 반의 도덕적 분위기와 학습 분위기는 반 건설의 최우선 과제이며, 제도로만 억압하면 효과가 나쁘거나 역효과를 낼 수 있다. 나는 학생들을 지도하는 데 많은 정력을 쏟고, 반회 시간을 이용하여 주제 교육 활동을 세심하게 설계할 것이다. 이러한 주제 교육 활동을 통해 학생들의 학습 동기를 자극하여 좋은 효과를 거두었다.
학생 정신 배려: 중학교는 한 사람의 일생에서 가장 쉽게 정신질환과 편협한 시기이다. 담임 선생님으로서, 나는 항상 사랑, 존중, 이해로 모든 학생을 빚고, 항상 반 관리에서 학생과의 민주주의, 평등 소통을 견지하고, 자신의 마음과 그들의 마음을 긴밀하게 융합하고, 자신의 마음으로 학생의 마음을 얻고, 학생을 인격이 완전하고 마음씨가 착한 사람으로 만들려고 노력한다. 마음과 마음' 의 교류에서 나는 학생들의 사상을 감동시켜 학생들의 마음에 가까운 진지한 감정을 남겼다. 이해와 기대의 과정에서 학생의 내면으로 들어가 학생 성장의 길잡이가 되었다.
선생님으로서 담임 선생님으로서 나는 아침부터 저녁까지 학생들 사이에서 살고 있다. 일 년이 넘도록 몇 번이나 목소리를 잃었는지 여전히 강단에 서 있다. 나는 텅 빈 집으로 가는 길에 몇 번이나 걸었는지 모르겠다. 밤이 깊고 사람이 조용할 때. 나는 이것이 교육에 대한 선생님의 충성일지도 모른다고 생각한다. 앞으로의 교학 경력에서, 나는 노력을 배가하고, 끊임없이 공부하고, 끊임없이 진보하고, 담임 선생님의 일을 더 잘 하려고 노력할 것이다.
수업 관리 경험 표준화 (4)
눈 깜짝할 사이에 우리는 6 월의 햇빛을 맞았다. 초등학교 수업 관리를 돌이켜 보면, 몇 가지 경험에 대해 이야기하고 싶습니다.
첫째, 습관 배양
학생을 양성하는 좋은 습관은 우리의 첫해 일의 우선 순위이다. 이번 학기는' 학생의 나쁜 행동을 자신으로부터 멀리하고 좋은 습관을 자연으로 만드는 것' 을 목표로' 좋은 행동거지 습관과 함께 성장하는 것' 활동을 계속하며, 수업전 예습, 수업간 규율, 열심히 듣기, 열심히 말하기, 문명 음식 등을 포함한 학생들의 좋은 학습 습관을 배양한다. , 0 부터 매주 주요 목표가 있어 점차 효과를 공고히 한다. 각종 인센티브를 취하여 일상적인 요구를 점차 학생들의 자각 행위로 내면화하여 결국 자기교육, 자기관리, 자기조절의 효과를 달성한다.
둘째, 반 문화 건설
1. 특색 있는 반규 배지를 만들어 건강하고 상큼한 반문화 분위기를 조성하기 위해 노력한다. 구체적인 행동에 착실하여 반의 응집력과 대중의 명예감을 배양하다.
2. 각 벽마다' 말하기' 를 시키고, 학생들의 우수한 문자회화 작품을 게시하고, 햇빛스타의 사진을 전시하고, 각 학생의 창의력과 의도를 발휘하여 반의 좋은 물질문화환경을 형성하게 한다.
3. 정기적으로 다채로운 반 활동을 조직하고, 학생들의 협력의식을 배양하고, 반의 응집력을 강화한다.
4. 다채로운 독서 활동을 전개하여 각 학생의 독서 의사를 동원하여 전체 학생들이 "책을 감상하고 독서를 즐기게" 합니다.
셋째, 가정 학교 협력
아이의 진보와 성장은 선생님과 학부모와 불가분의 관계에 있다. 가정 교육의 힘을 중시하고, 캠퍼스 xx 선샤인 가정을 계기로 가족 주간 일기의 기록을 더욱 지도하고 규범화하고, 학부모와 아이들이 함께 가족 주간 일기를 기록하도록 독려하며, 각 가정의 혁신 형식을 장려하고, 가정의 훈훈한 화면을 기록하고, 아이의 성장을 목격하도록 독려한다. 활동을 잘 하는 과정관리, 더 풍부한 내포, 주일기 등을 통해 학부모가 학생의 학습생활에 진정으로 참여하게 하고, 학부모와 캠퍼스를 하나로 엮어 학생을 공동으로 교육하고, 학생의 건강한 성장을 촉진한다. 블로그라는 플랫폼을 통해 학부모와의 연계를 강화하고, 학생들의 사상과 학습 상황을 교류하며, 학부모와 협력하고, 가교와 결합하여 학생의 덕목, 지혜, 체체 전면 발전을 촉진한다. 학부모의 힘을 발휘하여 그들을 교실로 초대하여 학생들의 인식을 풍부하게 하다.
넷째, 계급 특징
이번 학기에 우리 반은 일상적인 관리에 힘쓰고, 관리 세칙을 다듬고, 학생들이 서로 감독하고, 자주관리를 쟁취한다. 반 간부는 계속해서 교대제를 실시하여 일상적인 심사의 우수 학생들 중에서 생겨났다. 전문 반 간부를 설립하여 인센티브를 평가하는 동시에, 더욱 중요한 것은 작업 방법을 내놓고, 점진적이고, 끊임없이 개선하는 것이다. 이번 학기에 나는 우수 그룹, 황금 파트너, 자율학습별 등을 선정해 아이들의 학습 흥미를 자극하는 등 다양한 평가 방법을 시도했다. 반에서 학습 분위기가 짙고, 학우들이 서로 도우며, 좋은 반풍을 이루었다.
학급 업무가 복잡하여 자신의 노력을 통해 좋은 습관이 아이와 함께 있기를 바랍니다.