30 여 년 전, 중국 교육 분야의 전설적인 인물인 위서생은 엄밀하고 과학적이며 예견된 교육 이념, 새로운 대화형 교육 방식으로 학생들의 자율 학습을 유도하는 교수법, 민주, 과학의 관리 지도 사상으로 새로운 교육 개혁을 이끌었다. 이 책은 그의 고전으로 담임 선생님의 일을 주제로 교육 교수 관리 전략과 실시 방법 등 여러 측면을 다루고 있다. 담임 선생님의 자기포지셔닝, 학생의 종합적인 자질 양성, 반 관리의 인간화, 자율성, 개성과 특색, 효율적인 학습방법 등을 포함한다. , 지도사상에서 관리조치, 업무 세부 사항에 이르기까지 작가의 탄탄한 이론공저, 풍부한 실천 경험, 독특한 작업 스타일을 완벽하게 보여준다.
이 책은 내용이 풍부하고, 감정이 두텁고, 풍격이 소박하다. 많은 생동감 있고 감동적인 사례가 사람을 몰입하게 하고, 이야기성, 재미, 계발성, 조작성이 충만하게 한다. 깊은 사고는 선생님의 지혜를 빛나게 하고, 매혹적인 매력과 감동적인 힘을 가지고 있으며, 많은 교사들이 추천 교재로 추앙받고 있다. 많은 학교, 교육국, 교위는 이 책을 교육 교재로 사용하고 있다.
담임 선생님의 일에 대해 이야기하는 것은 정말 드문 좋은 책이다. 오늘날, 우리가 볼 수 있는 담임 선생님의 일에 관한 작품들 중 이렇게 통속적이고 생동감 있고 매력적이며, 이렇게 칭찬받고, 흥미진진하며, 읽고 나면 마음이 넓고, 과감하고, 혁신적이고, 흥미진진한 작품들만 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 책은 변증법, 열정, 사랑으로 가득 차 있어 중국특색, 시대정신을 지닌' 교육시' 라고 해도 과언이 아니다. 우리 교육부는 3 회 2000 여 권을 주문했지만 글로벌 교육자의 요구를 충족시키지 못했다. 이 책은 담임 선생님의 사랑뿐만 아니라 모든 교사, 심지어 퇴직교직원들에게도 사랑받고 있다. 교육계 동료들이 혜택을 많이 보았을 뿐만 아니라 사회 각계의 개혁가와 사상정치 종사자들도 보면 반드시 계몽될 것이다. 사회 각계 인사, 특히 초중고등학교 담임, 교사, 교육행정부가 동지의 독서를 책임지길 바랍니다.
-응? --Changqing 석유 탐사 국 교육부 Tao Jing
인류의 생명과정의 발전을 위한 기초가 되는 높이에 서서 학생들을 돌보는 관점에서 위 선생님은 사랑, 열정, 열정으로 가득 찬 이 책을 썼다. 나는 이 책을 읽은 사람은 누구나 그것에 끌리고 감동을 받을 것이며, 그것을 읽은 사람은 누구나 영혼의 세례를 받을 것이라고 믿는다.
어렴풋이 선생님이 되어 시험을 통과했지만 모두 지루한 이론으로 전문의식이 없다. 그래서 여러 해 동안 가르칠 수가 없었다. 미래에 선생님이 되는 데 관심이 있는 친구에게 조언을 해주고 싶다. 만약 정말로 선생님이 되고 싶다면, 나는 먼저 위 선생님의 이 몇 권의 책을 볼 것을 건의한다.
중학교 생활에 대해 그는 "인생의 근골이 가장 빨리 자라는 해, 인생의 감정이 가장 풍부한 해, 인생의 의지의 질이 가장 빠른 해, 인생의 지능이 가장 빠르게 발전하는 해, 인생이 변화무쌍한 해, 한 사람의 미래를 결정하는 운명" 이라고 말했다 그는 자신이 시간이 많지 않을 때' 주로 두 개의 큰 점과 한 개의 작은 점' 으로 담임 선생님이 될 수 있다고 말했다. 두 가지 주요 요점은 민주주의와 과학이다. 한 가지는 학생 들의 헬스를 지도하는 것이다. "두 가지 큰 점은 모두의 평상시의 약간의 의식일 수도 있지만, 작은 점은 쉽게 간과될 수 있지만, 이것이 얼마나 중요한 일인가!
이 책은 서두의 서문, 편집자의 말, 뒤의 결론 외에 모두 8 장으로 나뉜다.
이 말은 내 좌우명이어야 한다. 용감하게 무거운 짐을 짊어지고, 자신을 단련하고, 능력을 향상시키고, 감정을 조화시키고, 미소를 지으며 생활에 직면하고, 사랑을 바탕으로 동창들과 소통하고, 포용한다. 남을 존중하는 것은 자신을 존중하는 것이다.
아이의 마음의 에너지로 아이의 정신세계를 밝히는 것은 분명히 가장 에너지 효율적인 방법이다. 나는 가르치지 않을 것이고, 학생들은 나에게 가르쳐 줄 것이다. 나는 후진생을 바꾸지 않을 것이지만, 후진생은 내가 그들을 가르치는 법을 배우도록 도와주었다.
우리는 학생을 사상과 감정이 없는 수동적인 관리자라고 생각해서는 안 되며, 학생을 사상, 의지, 감정이 있는 개인으로 여겨야 한다. 성공적인 관리의 전제는 그들의 의지를 존중하고, 그들의 인격을 존중하고, 그들을 길들인 것이 아니라 진정한 "사람" 으로 여기는 것이다.
미국 마이애미 대학 레오 크리스턴 교수가 제정한' 2 1 학생 윤리 기준 수칙' 에 대해 이야기하는 것 외에도 위 선생님은 다음과 같은 요구를 했다.
1. 변증적으로 자신을 분석하다.
자신을 광활한 세상으로 보고, 자신의 진선미 이념에 존중하고 충실하며, 자신에 대한 책임을 진다. 자신의 주인이 되어 자신의 거짓, 추함, 추함을 이겨낼 능력이 있다. 승자가 강하다는 것을 기억하다. 이상한 환경, 하늘과 땅이 어둡다. 자신을 바꾸면 하늘이 넓어진다.
2. 타인을 존중하고 타인에게 책임을 진다.
집단과 국가에 대한 존중과 책임.
4. 자신감이 넘칩니다.
5. 강한 의지.
6. 마음이 넓다.
7. 학교 생활과 교과서 공부에 초점을 맞추는 것 외에도 사회와 세계 문제에 더 많은 관심을 가지고 있습니다.
8. 실제적인 일을 할 수 있고, 열심히 일하는 정신이 있다.
전원 참여하여 서로 견제와 균형을 이루다. 나의 반에서, 모든 학생은 관리자이고, 모든 학생은 관리된다. 관리는 시간이 지남에 따라 변하고, 권력은 서로 제약하며, 교사는 통제와 서비스의 위치에 있다. 이런 관리를 선생님이 어떻게 긴장을 풀지 않을 수 있습니까?
속담과 격언은 심등과 같다. 학생들의 머리 속에 불을 붙이면 학생들이 올바른 길을 선택하고 그들의 이상 최고봉을 향해 오르는 데 도움이 될 것이다.
일기를 쓰고, 전기를 읽고, 신문을 만들고, 속담을 기억하고, 간식을 주문하고, 사랑의 씨앗을 뿌린다. "모두가 나를 위해, 나는 모두를 위해. 한 사람은 모두를 위해, 한 사람은 모두를 위해. 한 사람은 반 전체이고, 반 전체는 한 사람이다. " 어릴 때부터 아이의 의식을 길러 나간다면, 왜 사회적 불협화음에 대해 걱정할 필요가 있는가!
위생을 담당하는 사람도 있고, 단련을 담당하는 사람도 있고, 단어를 외우는 사람도 있다. 가능한 한 많은 학생들이 가능한 한 많은 일을 관리하고, 한 사람씩, 끝까지 책임져야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이렇게 하면 담임, 반 간부, 학생으로 구성된 3 급 관리 네트워크가 형성되어 모두 관리에 참여하고, 모두 관리를 받기도 편리하다.
학생의 독립 능력을 잘 배양하다. \ "어머니 없는 아이는 일찍 집을 맡았는데, 그것은 강요된 것이다. 아이의 어머니와 학생의 담임 선생님이 모두 학생의 자율성을 키우고 후원, 고문, 감독을 잘 해준다면, 아이의 자주성은 강요당하는 것보다 더 강해질 것이다. ""
학급 규칙과 제도를 보완할 필요가 있다. "반 전체가 반의 실제 상황에 따라 일련의 반칙을 제정한 후, 감독 검사 제도의 보장 하에 스스로 결정하고, 스스로 정하고, 자신이 가능한 한 빨리 하고, 확고부동하게 집행한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) 공간 순서에 따라 제정된 원칙은 반의 모든 일을 하는 사람이 있다는 것이다. 반의 모든 사람은 할 일이 있다. 연대순으로 제정된 원칙은 항상 할 일이 있고, 때로는 무엇이든 하는 것이다. "
자신을 용감하고 불굴의 위너, 그리고 당신은 정말 큰 성과를 거두었다.
자신을 번뇌, 다정다감, 연약하고 무능한 실패자로 생각하다. 시간이 길어지자 그는 정말 연약하고 무능한 사람이 되었다.
누가 이러한 변화에 기여했습니까? 이것은 무의식이다.
일주일에 한 번 수업을 하고, 학생들은 노는 동안 활짝 웃고, 주의력과 관찰력을 단련하고, 다른 사람들은 기억력과 상상력을 훈련시킨다. 재미있게 놀면 충분한 휴식을 얻을 수 있다. 즐거운 시간을 보내는 것도 무의식적으로 생활이 귀엽고 자신감 있고 유능하다고 느끼게 하는 데 도움이 된다. 놀면서 주의력, 기억력, 상상력, 관찰력을 높이고 학습 문화 지식을 이전할 수 있다.
"효율적인 학습의 날" 은 학생들의 긴박감과 효율성감을 자극하고 경쟁 분위기를 조성하며, 나를 쫓아다니며 힘차게 나아가는 전계 효과를 형성하여 게으른 사람을 긴장시키고, 분초를 다투고, 글을 다 쓰고, 기쁨에 넘치고, 득의양양하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)
제 8 장은 교육의 변두리에 적혀 있다-일기 발췌 (228)
선생님이 되는 것을 배우는 것이 좋은 예이다. 또한 이러한 금자를 본보기로 삼아 자신의 언행을 규범화하고, 자신의 전문성을 향상시키고, 적극적으로 주도권을 잡고, 마음가짐을 조정하고, 명실상부한 선생님이 되어야 한다.
마지막으로, 웨이 선생님 의 말 을 인용:
-응?