Xiang Ling은 쑤저우 출신의 가난한 여성으로 시골 환관 집안 출신이다. 그녀는 세 살 때 유괴되어 바보 왕인 설반(薩牌)에게 첩으로 팔려가서 설씨 가문과 함께 베이징으로 가서 융푸(隆府)의 리샹위안(Lixiangyuan)에서 살았다. 그녀는 평일에는 Xue Pan을 섬겨야 하며 한가한 경우가 거의 없습니다. 이번에는 Xue Pan이 출장 중이었기 때문에 Baochai는 그녀를 Grand View Garden으로 데리고 가서 회사를 유지했습니다. 환경의 변화로 인해 Xiang Ling은 시 쓰기를 배우게 되었습니다. Baochai는 "Shu를 보려면 Long에 가야 한다"고 그녀를 비웃으며 "잠깐만 기다리십시오"라고 조언했지만 그녀는 매우 조바심이 나서 에 갔습니다. 다이유를 찾아보세요.
위 내용이 이 이야기의 배경이다.
이야기 초반에 샹링은 다이유를 보자마자 조언을 구하겠다는 뜻을 밝혔고, 다이유도 흔쾌히 동의했다. 다음은 Xiangling이 Daiyu의 지도 하에 시 쓰기를 배우는 전체 과정을 설명하며, 이는 크게 두 단계, 즉 Daiyu의 시 읽기 지도와 Xiangling의 시 쓰기 실습으로 나눌 수 있습니다.
시 낭독에 대한 지도가 두 번의 대화에 반영됐다. 처음으로 다이유는 운율시의 구성과 대조, 경사에 대해 간략하게 이야기했고, “이상한 문장으로, 심지어 경사, 경사, 거짓이고 참은 옳지 않을 것입니다." , Xiangling은 깊은 영감을 받았습니다. 이어 다이유는 시에서 '개념'이 가장 중요하다고 지적하며 "의미가 맞다면 연결된 단어와 문장은 수정할 필요가 없고 동시에 좋은 것"이라고 경고했다. 상령은 그런 피상적인 시를 좋아하지 않기 위해 책 목록을 만들어서 읽는 순서를 정했습니다. 대화가 끝나자 다이위는 왕웨이의 5자 시집을 샹링에게 빌려주며 빨간 원이 있는 시를 읽고 "한 번에 한 시씩 낭송하라"고 요청했다. 두 번째는 Xiangling이 Wang Wei의 5자 시를 읽은 후였습니다. Daiyu는 이를 "스트레스가 많은 토론"이라고 불렀지만 실제로는 Wang Wei의 시에 대한 Xiangling의 이해를 확인하기 위한 것이었습니다. Xiangling은 그녀의 기대에 부응했습니다. 그녀는 왕의시에 나오는 서예 기술을 매우 명확하게 설명했으며 "폐허 속의 외로운 연기"라는 문장에 관해서도 그녀가 왔을 때 마을의 풍경과 연결했습니다. 베이징, 시적인 장면을 생생하게 표현했습니다. 그리고 대옥은 '스승'이라 불릴 만하다. 그녀는 타오의 시 '먼 마을의 따스함, 폐허의 연기 속의 이이'를 번역하여 샹링에게 보여 주면서 시 번역의 원리를 이해하도록 고무시켰다. 그녀의 전임자들 중. Xiangling은 또한 Daiyu의지도하에 명제와 운율, 운동에 대한 설명, 방법에 대한 지도를 포함하여 시 쓰기를 연습했으며 Baochai도 지도에 참여했습니다.
Xiang Ling은 세 편의 시 초안을 썼습니다. 첫 번째 초고는 '먹고 마시는 것, 가만히 앉아 있거나 누워 있는 것에 관심이 없다'는 조건으로 고민 끝에 작성됐다. 보채는 먼저 그것을 보고 "이건 좋지 않다. 이 방법이 아니다"라고 말했고, 다이위는 "의미는 있는데 표현이 우아하지 않다"고 생각하며 이 노래를 "버리라"고 지시했다. 다른 곡을 작곡하려면 "용기를 내세요". Xiangling은 이 지시를 받은 후 "집에 들어가지도 않고 단지 연못 옆 나무 아래에 앉아 있거나, 최면 상태의 바위 위에 앉거나, 땅에 쪼그려 앉아 흙을 파고 있었습니다", "눈살을 찌푸렸습니다", " 한 번 웃었다", 그것은 단순히 매료될 지경에 이르렀지만 이렇게 작성된 두 번째 초안은 여전히 작동하지 않았습니다. Daiyu는 "너무 철저해서 별도로 작성해야 했습니다"라고 말했습니다. Baochai는 그것이라고 생각했습니다. 주제에서 벗어나 '월' 대신 '달빛'을 썼다. 또 다른 실패에도 불구하고 Xiangling은 낙담하지 않고 세 번째 초안을 구상하기 위해 계단 앞 대나무로 혼자 걸어갔습니다. 그녀는 "모든 것을 검색"하며 다른 야망은 없습니다. 그 결과 탄춘의 "한가한 시간을 갖고 계시군요"라는 말은 "15세기에 삭제된 '시안'이라는 단어"로 해석되었고, 결국 탄춘은 "운율이 틀렸다"고 한다. 이날 Xiangling의 생각은 시뿐이었고 밤에도 여전히 램프에 매료되어 3시에 잠자리에 들었고 5시가 될 때까지 잠들지 않았습니다. 마침내 그녀는 꿈속에서 시를 완성하고 미소를 지으며 말했습니다. "그런데 지금 이 시는 좋지 않나요?" 보채가 그녀를 깨웠을 때, 그녀는 즉시 그 시를 베껴썼습니다. 이것은 그녀의 세 번째 초안이었습니다. 나중에 모든 자매들로부터 만장일치로 칭찬을 받았습니다. "좋을 뿐만 아니라 참신하고 흥미롭습니다."
이 이야기는 소설 원문의 제목이 '무야누야 모여서 낭송하다'였다. '고통'이라는 단어가 전체 기사의 주요 주제이며, 꿈에서 쓴시는 '고통'을 가장 생생하게 구현 한 것입니다.
2. 문제 조사
1. Xiangling이 시 공부에 성공한 이유는 무엇입니까?
샹링이 처음 시를 쓰기 시작했을 때 이렇게 좋은 시를 쓴 것은 우연이 아닙니다. 저자는 이것이 “부지런히 시를 공부하고 온 힘을 모았기” 때문이라고 믿는다. 이는 그녀가 시 쓰기에 모든 힘을 쏟고 끈질기게 목표를 추구하고 달성했음을 의미한다. 이것이 그녀의 성공의 주된 이유입니다. 하지만 이 외에도 무시할 수 없는 몇 가지 요소가 있습니다. 첫째, 샹링은 유치원에 입학하기 전 집안일로 바빴음에도 불구하고 바쁜 일정 중에도 '시간을 내서' 몇 편의 시를 읽을 수 있어 결코 '평범한 사람'이 아님을 증명했다. "; 유치원에 입학한 후 그녀는 다이유의 시를 듣고 그녀의 반응이 매우 빨랐다. 예를 들어 다이유는 "이상한 문장으로는 평범하고 공허하고 진실한 것도 틀렸다"고 말했다. 그녀는 즉시 "스타일과 단어와 문장이 참신한 한 규칙은 세상의 종말이 아닙니다." 이것은 또한 그녀의 인식 능력을 증명합니다.
둘째, Xiangling에 대한 안내를 사용하여 몇 마디 말로 요점을 지적하여 Xiangling이 선택을 알고 점차 시의 삼매를 이해하도록 하는 좋은 안내자가 있습니다. 셋째, Grand View Garden은 정원 밖의 어둡고 더러운 환경과 뚜렷한 대조를 이루는 아름다운 곳입니다. Xiangling이 여기에 오면 특히 Baoyu가 그녀에게 준 사랑과 칭찬은 다른 세계에 들어간 것처럼 느껴집니다. 탄춘과 다른 사람들이 그녀에게 세상의 따뜻함을 느끼게 해주세요. 그녀는 영적으로 해방되었고 마침내 그녀의 지성이 드러났습니다. Baoyu가 말했듯이 "이것이 바로 '지상의 영적인 사람'이며 하나님은 참된 성품을 가지고 태어나 셨습니다."
2. 다이유 교수법의 특징은 무엇인가요?
다이유의 시 강의는 강의 시작 부분에서 시의 초보자들이 리듬에 쉽게 얽매인다는 점을 지적하면서 리듬이 있다면 무시할 필요가 없다고 지적했다. 이상한 문장을 찾아낸 뒤 '개념'의 중요성에 대해 이야기했는데, 이는 Xiang Ling의 의문을 해결했을 뿐만 아니라 시 읽기의 본질도 명확하게 해주었습니다. 그리고 시앙링이 단순하고 친밀한 시를 좋아하는 경향을 고려하여, 당시 '시가는 당나라에서 융성해야 한다'는 생각에 따라 3대 시인 왕유(王孝), 두보(杜寶), Li Bai는 Xiangling의 Ling의시에 대한 취향을 향상시킬 목적으로 눈에 띄는 위치에 배치되었습니다. Xiangling이 Wang Wei의 5자 시를 다 읽은 후 Daiyu는 다시 그녀와 '토론'하고 시의 예술적 개념을 단계별로 심화시켰습니다. 그녀는 정말 잘 가르쳤습니다.
대우가 시를 지을 때 향령을 지도하는 방식도 꽤 독특하다. 예를 들어 명제 뒤에 운율 부분을 명시하는 건 좀 엄격한 것 같지만, 에 속하는 단어가 꽤 많다. "Fourteen Colds"는 제한이 없습니다. 말은 당신에게 많은 자유를 줍니다. 또 다른 예는 그녀가 Xiang Ling의 처음 두 초안을 매우 가혹하게 비판했지만 "다른 작품을 만드는" 방법에 대해서는 한마디도하지 않고 Xiang Ling에게 "다른 작품을 만들도록" 격려했다는 것입니다. 이런 종류의 지도는 엄격하지만 가혹하지 않고, 지도하지만 유발하지 않는 것으로 묘사할 수 있으며, 이는 "시를 배우기 위해 공부하는" Xiang Ling에게 매우 적합합니다.
다이위의 올바른 지도 역시 샹링이 비약적으로 발전할 수 있었던 중요한 이유라고 할 수 있다.
3． 작성자는 어떤 종류의 프로필을 사용하나요?
Xiang Ling은시를 열심히 공부했고 Baochai는 Wuyuan에서 그녀와 함께 살았 기 때문에 가장 많이보고 가장 깊이 느꼈습니다. 그녀는 "이 사람은 미쳤나봐", "정말시 악마입니다. ." "네 진심이 너무 진실하다" 등의 문구는 모두 옆에서 보면 부각되는 효과가 있다. 또한 보옥은 "그와 같은 사람이 저속해져서 안타깝다는 생각에 우리는 종종 한숨을 쉬곤 한다. 그가 오늘 여기에 있을지 누가 알겠는가"라고 말했는데, 이는 샹링의 시 공부가 마음 속에 반영된 것으로도 볼 수 있다. 그 주변 사람들의.
연습 요령
1. 소설에는 다이유의 시 학습 방법, 샹링의 시 읽기 경험, 샹링의 고심한 시 쓰기가 자세히 설명되어 있습니다. 관련성이 있나요? 당신의 독서나 글쓰기에서 영감을 받았나요?
이 질문의 목적은 학생들이 시 읽기와 쓰기의 몇 가지 원리를 이해할 수 있도록 하고, 자신의 읽기와 쓰기 연습과 관련된 몇 가지 경험과 교훈을 요약하는 것입니다. 이것은 공개 질문이며 답변은 임의적입니다. 답변을 측정하는 기준은 세 가지입니다. (1) 텍스트와 밀접한 관련이 있는지, (2) 자신의 현실과 연결되어 있는지, (3) 내용이 구체적인지. '열심히 공부한다', '본질을 다진다' 등의 공허한 말은 사실 아무 소용이 없습니다. 이러한 이유로, 질문에 답하기 전에, 질문 줄기에 언급된 세 가지 측면, 즉 "대우의 시 학습 방법에 대한 지도, Xiang Ling의 시 읽기 경험, Xiang Ling의 공들인 시 쓰기"에 대해 조금 분석해야 합니다. " 이 질문은 학생들에게 200~300단어를 쓰도록 요구하는 과외 과제로도 사용될 수 있습니다.
2. 시앙링은 시를 매력처럼 공부했다. 텍스트에서 관련 설명 문장을 찾아 설명의 생생함을 감상하세요.
이 질문은 학생들이 성격 형성에 있어서 상세한 묘사의 역할을 이해할 수 있도록 하기 위한 것입니다. Xiangling은 시 공부에 매우 헌신적이며 실패를 두려워하지 않으며 목표를 달성할 때까지 결코 포기하지 않는 끈질긴 성격을 보여줍니다. 이러한 관점에서 그녀의 표현에 대한 묘사와 세세한 부분을 살펴보아야만 그 생생함을 감상할 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다. "... 수영장 옆 나무 바로 아래에 있거나, 황홀한 상태로 바위 위에 앉아 있거나, 땅에 쪼그려 앉아 흙을 파고 있는 중... 얼굴을 찌푸린 다음 나 자신에게 미소를 짓는 것은 Xiang Ling의 집중을 표현합니다." 그녀가 그 아이디어를 상상했을 때. '무아지경'은 '신과 사물이 떠돌기'(류시에의 말) 때문인데, 이는 그녀가 현재 사물에 대해 이미 생각하고 있다는 뜻이다. '흙을 파다'는 것은 그녀가 아이디어를 낼 때 반복적으로 고민하는 것을 묘사하면서 많은 노력을 기울이는 것을 의미합니다. "frowning"은 사용된 단어가 좋지 않다는 것을 의미할 수 있고, "smiling"은 이상한 문장에 만족한다는 것을 의미할 수 있습니다. 간단히 말해서, 이것은 Xiangling의 두 번째 초안 구상의 전체 과정입니다. "Xiangling은 다시 Daiyu에 갔다", "이 노래가 훌륭하다고 생각합니다"라는 다음과 같은 말에서 알 수 있습니다. 나의 신음 소리.
3. △다음은 시앙링의 재판 세 번째 초고(시 “꿈에서 얻은 소득”)를 잘 음미하면서 앞의 두 초고와 비교하여 이 시의 장점을 말해 보자. .
본질을 가리기는 어렵지만 그림자는 아름답고 영혼은 차갑다.
모루가 천 마일의 흰빛을 치고, 닭 반 마리가 다섯 번째 경성을 노래합니다.
가을에는 초록빛 코이어강에서 피리소리를 듣고, 밤에는 붉은소매 건물에서 난간에 기대어 보세요.
상어를 이기기 위해서는 스스로에게 물어봐야 합니다. 그녀를 영원히 재결합시키는 것은 어떨까요?
참고: 시의 주요 주제는 이별의 감정에 대해 쓰는 것입니다. 첫 번째 쌍은 달빛과 그 모양을 묘사하고 있으며, 턱 쌍은 달 아래의 풍경을 묘사하고 있으며, 목 쌍은 실종된 친척과 친구를 묘사하여 작가의 외로움을 표현하고 있습니다.
이 질문은 학생들의 시 감상 수준을 향상시키기 위한 것입니다. 이것은 또한 공개 질문입니다. 답변은 다양합니다. 의견은 이념적 내용이나 글쓰기 특성 측면에서 이루어질 수 있습니다. 요구 사항은 너무 높아서는 안 되며, 최대한 많이 말할 수 있습니다. 논평을 하기 전에 이 세 가지 초안을 하나씩 설명하고 본문에 있는 다른 등장인물의 시에 대한 논평을 최대한 활용해야 합니다.
첫 번째 초안에서는 달이 아름답고 밝으며 볼 수 있다고만 했습니다. 의미는 단순하고 뒷맛이 없습니다. "시인이 재미를 더한다"라는 두 문장은 다음과 같습니다. 실제로 Daiyu가 말했듯이 표현은 우아하지 않습니다. 두 번째 초안의 언어는 정교한 기법을 사용하고 있지만 단순히 달빛이 아름답다는 의미일 뿐, 이는 분명하다고 할 수 있다. 이 두 시에는 한 가지 공통점이 있습니다. 즉, 시를 쓰기 위해 시를 쓴다는 것입니다. 세 번째 초안에서는 그렇지 않다. 문장마다 달에 대해 쓰고, 문장마다 이별을 쓴다. 마침내 작가의 외로움과 무력감이 창어의 '자기 질문'에 녹아든다. 그녀가 세 살 때 부모님을 떠나 이제 열 살이 되었기 때문에 수년 동안 내 마음 속에 쌓인 감정. 이런 정서가 담긴 시에도 작가의 자아상이 담겨 있어서 달을 보고 '영혼이 차갑다'고 생각하다가 달 아래서 가장 좋았던 부분인 '모루 두드리기', '닭'을 바라보았다. 노래', '피리를 불다', '난간에 기대어' 등 거의 모두 고향에 대한 생각과 자신의 삶의 황폐함을 불러일으키는데, 이는 참으로 많은 생각을 불러일으킵니다. 자매들은 이 시가 "기발하고 흥미롭다"고 말했는데, 이는 결코 칭찬이 아닙니다.
교수제안
1. 본문에는 이해하기 어려운 고유명사와 용어가 많지만 줄거리가 생생하고 흥미로워야 합니다. , 주석을주의 깊게 읽고 이야기의 주요 아이디어를 익히십시오. 미리보기를 준비할 때 학생들의 독서에 대한 관심을 불러일으킬 수 있도록 Xiangling에 대해 약간의 소개를 제공하는 것이 가장 좋습니다.
2. 수업 시간에 전체 내용을 훑어보는 것도 필요합니다. 먼저 내용을 두세 부분으로 나눈 다음, 의심스러운 점을 설명하고 문단별로 중요한 점을 지적합니다. 전반적인 인식을 심화시키는 것이 목적입니다.
의심에 대한 설명은 학생이 질문하고 교사가 대답하는 방식으로 이루어져야 하며, 교사가 질문하고 학생이 대답하는 방식으로 이루어져야 한다. 교실을 더욱 활동적으로 만들어 보세요.
예: ① Daiyu는 Xiangling이 "매우 똑똑하고 총명한 사람"이라고 말하고 Baochai는 "원래 둔한 사람"이라고 말했습니다. 그들의 견해가 다른 이유는 무엇입니까? (핵심은 '바보'를 어떻게 해석하느냐이다. 비하하는 표현인가, 칭찬인가? 사실에 입각해 설명해야 한다.) 그 사람 (Xiangling을 지칭)이 너무 가난해서 안타깝습니다. "너무 천박합니다. 오늘이 어떨지 누가 알겠습니까?" (상령의 자격과 이전 만남에 대해 설명하고, 또한 상령에 대한 보옥의 태도를 알아내는 것이 필요하다.)
3 상령 시의 세 번째 초안이 현실에서 이루어졌다고 말하는 것은 틀린 것인가? ? (샹링의 시 쓰기 전 과정을 보려면 예술의 진리와 삶의 진리 사이의 변증법적 관계를 이해할 필요가 있다.)
지적하는 것은 학생들이 시의 핵심을 파악하도록 지도하는 것이다. 가리키거나 가리켜서 할 수 있는 내용입니다.
지도의 예 : Daiyu는 Xiangling에게 참고 문헌을 제공하여 "시는 당나라에서 번영해야한다"는 아이디어를 구현하여 Wang, Du 및 Li의 시를 먼저 나열했습니다. Wang Wei의 5자 운시는 읽기 쉬운 그의 "시 그림" 스타일을 가장 잘 보여주기 때문에 그는 거기에서 시작했습니다. Du Fu의 7자 운시는 (주로 후기 작품) 그의 우울한 스타일을 가장 잘 보여줍니다. 생각을 자극하기 때문에 여기에 계속됩니다. 이백의 7자 절구는 그의 우아하고 절제된 스타일을 가장 잘 보여주기 때문에 배우기가 더 어렵기 때문에 마지막에 배치합니다. 위에서 언급한 세 명의 위대한 시인의 작품을 읽어야만 시에 대한 감상력을 높일 수 있습니다.
질문 예시: ①다이위가 시앙링에게 시를 배우는 방법에 대해 조언할 때 어떤 문제에 대해 이야기했나요?
② Baoyu는 Xiangling이시에서 "samadhi"를 얻었다 고 말했습니다. (시의 예술적 개념은 이해할 수 있지만 말로 표현할 수 없으며 단 한 마디로 표현할 수 있습니다.
)
3. Xiangling이 시를 공부하는 데 성공한 이유를 토론하십시오. 토론에서 우리는 Xiangling의 "쓴 야망"을 강조할 뿐만 아니라 Daiyu, Baochai 등의 지도와 Grand View Garden의 우수한 환경에 대해서도 이야기해야 합니다.