중국어는 과학이자 예술입니다. 중국어 교사로서 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻으려면 교실 수업에서 주의해야 할 점이 무엇인지 알아야 합니다. 중국어 교사의 교육 경험과 통찰력이 무엇인지 아십니까? 중국어 선생님의 수업 경험과 통찰력을 살펴보세요 환영합니다
중국어 교사의 수업 경험과 통찰력 1
제가 사용한 이번 학기! 여가 시간에 "초등 중국어 교육 디자인"을 공부하여 시작할 수 있게 되었고 더 나은 관점을 갖게 되었고 생각도 갖게 되었습니다.
초등학교 중국어 교육의 목표는 성장하는 어린이입니다. 초등학생을 잘 훈련하는 방법에는 실수가 없습니다. 그는 모든 교사에게 수업 전에 세부적인 준비를 하고, 준비 내용을 기록하고, 교수 설계를 완성하여 자유롭게 좋은 수업을 가르칠 수 있도록 요구합니다. 많은 연습이 그것을 증명했습니다. 모든 훌륭한 교사들은 수업 전에 신중하게 준비합니다. 일부는 교수 설계 계획을 반복적으로 수정합니다. 사례 분석은 교사가 경험을 요약하고 지속적으로 반성하며 지속적인 발전을 이루는 방법 중 하나입니다. 초등학교 중국어 교학 설계를 완성하는 것은 교사가 교습 경험을 지속적으로 요약하고 축적하는 과정이기도 하며, 교사가 문화, 과학 지식과 중국어 능력을 향상시키는 과정이기도 합니다. 왜냐하면 초등학교 중국어 교학 디자인 과정을 완료하려면 교사가 중국어 능력을 지속적으로 향상하고 완성해야 하기 때문입니다. 예를 들어, 초등학교 중국어 커리큘럼 표준을 연구하고 중국어 교재에 익숙해짐으로써 교육 목표를 결정하고 교육 아이디어를 명확히 하는 과정은 교육 구현 연구를 통해 교사의 교육 활동에 대한 지도 아이디어와 필요한 지식으로 전환됩니다. 목표, 교육 내용 및 학생의 초점 실제 상황에 따라 학생의 수용 능력에 적합한 방법과 방법을 선택하고 학생 발전을 촉진하며 교육 목표를 달성하여 교사 자신의 이념 수준, 지식 수준 및 지식 수준을 향상시킵니다. 가르치는 능력. 이를 통해 경험이 풍부한 교사이든 새로운 교사이든 잘 가르치고 싶다면 먼저 초등학교 중국어 교수 설계 계획을 수립하는 방법을 배워야 하고 다양한 교재를 기반으로 다양한 중국어 교수 설계를 완성하는 방법을 배워야 한다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 그리고 다양한 학년의 학생들. 이는 교사가 원활하고 성공적으로 연단에 올라 교육 업무를 완수할 수 있도록 하기 위한 첫 번째 단계입니다.
초등학교 사례 분석의 목적은 과거의 가르침과 요약을 반성하는 것입니다. 궁극적인 목표는 초등학교 중국어 교육을 최적화하는 것입니다. 소위 최적화란 교육 투자가 적고 효율성이 높기 때문에 학급의 모든 학생의 중국어 학습이 우수한 수준에 도달할 수 있음을 의미합니다. 초등학교 중국어 교육을 최적화하려면 다음 사항을 달성해야 합니다.
1. 학생 발전 촉진에 기초
초등학교 중국어 교육의 본질은 "새 개요"에 명시되어 있습니다. "초등학교의 중국어 교육은 학생의 발전에 기초해야 하며 평생 학습, 생활 및 직업의 기초를 다져야 한다"고 제안되었습니다. 무엇을 개발해야 합니까? 학생들의 발달은 도덕성, 지성, 신체 및 아름다움의 포괄적인 발달이어야 합니다. 중국어 교육에서는 학생들의 중국어 자질을 종합적으로 향상시키는 것이 필요합니다. "개발"과 "가르침"은 근본적으로 다릅니다. "교육"은 주로 교사의 세뇌와 학생의 수동적 수용에 의존하는 반면, "개발"은 주로 자신의 자질과 개성을 향상시키려는 학생의 내부 동기에 의존합니다. 교사는 필요하고 적절한 지도와 인센티브를 제공해야 합니다.
초등학생의 중국어 수준은 '새 교육과정 표준'에 명확한 요구 사항이 있습니다. 우수한 중국 문화를 바탕으로 학생들이 중국어를 올바르게 이해하고 사용할 수 있도록 지도하며, 풍부한 언어 축적을 통해 예비 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 능력을 갖추게 하며, 교육 과정에서 학생들이 올바른 중국어 학습 습관을 갖게 됩니다. 애국주의 교육, 사회주의 사상 및 도덕 교육, 과학적 사고 방법을 통해 학생들의 창의력을 키우고 아름다움에 대한 사랑을 키우며 건강한 인격을 키우고 선의와 인격을 키우는 것이 초등학교 중국어의 목적이 아닙니다.” 교육뿐만 아니라 초등학교 중국어 품질에 대한 포괄적인 요약도 제공합니다.
중국어 자질은 주로 중국어 능력을 의미하지만, 중국어 능력은 사고, 사고, 감정, 문화적 지식, 학습 습관과 같은 자질과도 밀접한 관련이 있습니다. 그러므로 중국어의 질은 곧 삶의 질이기도 하다. 중국어 교육을 통해 학생들의 중국어 자질이 전반적으로 발전하도록 촉진해야 합니다.
초등 중국어 자체에는 어린이 발달을 촉진하는 요소가 많이 포함되어 있습니다. 언어는 운반체이며, 그것이 운반하는 문화적, 과학적 지식은 특정한 이념적, 정서적 의미와 미학적 의미를 가지고 있습니다. 아이들은 언어 학습을 통해 언어를 배울 수 있을 뿐만 아니라 문화적, 과학적 지식을 습득하고 사상적 이해와 사고력을 향상시키며 감성을 풍부하게 할 수 있습니다. 그러므로 중국어 교육을 통해 어린이의 포괄적이고 조화로운 발달을 촉진하는 것이 필요하고 가능합니다.
2. 중국어를 배우는 것과 인간이 되는 것을 배우는 것의 통일성을 반영합니다.
초등학교 중국어 교육은 중국어를 가르치고 배우는 것뿐만 아니라, 인간이 되기 위해 가르치고 배워야 합니다. 인간. 사실 중국어를 배우는 것과 인간이 되는 것을 배우는 것은 통일되어 있습니다.
중국어 수업을 통해 학생들은 중국어와 생활을 모두 배우게 되는데, 이는 초등학교 중국어 교과의 성격, 초등학교 중국어 교육의 목적과 과제, 중국어 교육 내용에 따라 결정된다.
초등학교 중국어의 내용은 매우 풍부합니다. 초등학교 중국어 교육의 목적과 임무는 학생들의 중국어 자질을 종합적으로 발전시키는 것입니다. 학생들의 중국어 실력을 향상시키고 중국어 교육의 목적을 달성하기 위해 선별된 교과서에는 진선미의 요소가 포함되어 있습니다. 일부 텍스트는 자연의 아름다움을 묘사하고, 일부 텍스트는 위대한 지도자와 영웅의 고귀한 도덕과 감동적인 행동을 칭찬하며, 일부 텍스트는 위대한 과학자, 사상가, 작가의 창조와 발명이 인류에게 가져온 감동적인 이야기를 소개합니다. 문명화되고 영적인 삶; 일부 텍스트는 낡은 사회의 어린이들의 비참한 삶을 드러냅니다. 텍스트에 나타난 인물의 희로애락, 분노, 슬픔의 감정 표현은 작품의 사상적 함의를 드러낸다. 학생들은 이 작품을 읽으면서 자연스럽게 생각과 감정이 바뀌고, 점차 자신이 주장해야 할 것이 무엇인지 이해하게 될 것이다. , 배우고, 사람으로서 반대하십시오. 글에 반영된 영광스러운 이미지나 감동적인 줄거리, 아름다운 풍경은 학생의 인격 형성에 큰 역할을 하고, 인생에 지울 수 없는 인상을 남기며, 성장하는 데 큰 원동력이 되는 경우가 많습니다. 학생들이 작품의 언어를 철저히 이해하는 한, 필연적으로 미묘한 생각과 감정의 영향을 받게 될 것입니다. 언어의 생각과 감정을 느껴야만 학생들은 작품의 언어를 진정으로 마스터할 수 있습니다. 둘은 분리될 수 없습니다.
초등학교 중국어 교육에서는 항상 문학과 도덕의 통일성을 중요하게 여겼지만, 중국어를 배우고 인간이 되는 것을 배우는 것의 통일성은 그리 명확하지 않습니다. 중국어 교육보다 이념적 요구 사항이 더 높습니다. 중국어 교육의 이념적 성격은 대부분 이념적 이해의 향상에 국한되는 반면, "인간 존재"라는 의미는 주로 행동에 반영됩니다. 중국어를 배우는 과정에서 학생들은 중국어 능력을 향상시키면서 사상적 이해와 감성을 풍부하게 할 뿐만 아니라 좋은 행동 습관을 형성해야 합니다. 이는 '알고 있는 것'뿐만 아니라 '행하는 것'에도 도움이 된다는 것을 의미합니다. 그러나 이는 즉시 달성할 수 없으며 시간을 두고 육성하고 축적해야 합니다.
중국어를 배우는 것과 인간이 되기 위한 학습은 필연적으로 통일되어 있지만, 그것은 자연스럽게 이루어질 수 있는 것도 아니고, 중국어 수업을 사고 수업으로 전환한다고 해서 이루어질 수도 없습니다. 초등학교 중국어 교육의 기본 임무는 학생들의 중국어를 정확하게 이해하고 사용하는 능력을 향상시키는 것임을 분명히 해야 합니다. 그러므로 이 원칙을 실시할 때 모든 업무는 초등학교 중국어 교육의 기본 업무와 통일되어야 한다.
초등학교 중국어 교육은 중국어를 가르치고 배우는 것뿐만 아니라 인간이 되는 법도 가르치고 배워야 합니다. 사실 중국어를 배우는 것과 인간이 되는 것을 배우는 것은 통일되어 있습니다.
중국어 교사의 교육 경험 및 통찰력 2
"가르치고 일하기"는 Tao Xingzhi 선생님의 교육 이론에서 놀라운 스트로크입니다. 실천적인 연결에서 '실행'의 실천적 연결을 채택해야만 '가르침'과 '학습'이 통합될 수 있습니다. 타오 선생님의 "가르치고 하나가 되어 행동한다"는 생각은 포괄적인 중국어 연습 활동에 중요한 리더십 이점을 제공합니다. '중국어 교육과정 표준'은 다음과 같이 지적하고 있습니다. "중국어는 매우 실용적인 과정이므로 학생들의 중국어 실무 능력을 키우는 데 중점을 두어야 하며, 이 능력을 키우는 중요한 방법은 중국어 연습이기도 합니다.
"그것은 학생들이 다양하고 다채로운 '행위'를 통해 중국어의 법칙을 이해하고, 습득하고, 점차적으로 숙달할 수 있도록 하는 것입니다. 종합적인 중국어 실습 활동은 교사에게 구체적인 '행위'를 통해 '가르치는' 것이라고 할 수 있습니다. 중국어 지식과 기술, 그리고 학생들의 '학습' 및 능력 향상 과정은 포괄적인 교육 활동에 통합되어 있습니다.
따라서 교사로서 우리는 다음을 수행해야 한다고 생각합니다.
(1) 물 한 그릇을 주면 물 한 통을 준비해야 한다는 말이 있듯이, 이 '물통'에 담긴 진리는 폭넓은 지식을 가지고 있어야 합니다. 지식과 더 높은 인문학적 자질은 기존의 학문적 자격과 통제된 지식으로는 만족할 수 없습니다. 우리는 축적에 주의를 기울일 뿐만 아니라 평생 학습의 개념을 확립하고 지식을 자동으로 업데이트하고 "충전"하며 의식적으로 분야를 확장해야 합니다. 종합교육과 다양한 교육기능의 요구를 충족시키기 위해서는 교사가 한 과목만 가르칠 수 있는 상황에서 벗어나 필수과목, 선택과목, 활동수업을 단일 과목에서 가르칠 수 있어야 한다. -형 교사에서 종합 교사로 변화. 우리는 교사가 자신의 전문 분야에서 뛰어난 공헌을 할 뿐만 아니라 매일 학생들 앞에 설 때 독특한 매력을 가질 수 있도록 다재다능해야 한다고 주장합니다. p>
(2) 유창하고 표준적인 중국어를 구사하는 것은 우리 교육 부서의 피할 수 없는 책임입니다. 우리는 중국어 연습을 우리 자신의 읽고 쓰는 능력을 향상시키기 위한 필수 과정으로 간주해야 합니다.
(3) 아름다운 서예를 쓸 수 있어야 합니다. 좋은 서예는 선생님의 모습과 이미지입니다. 칠판에 적힌 모든 수업은 아름다운 서예 작품입니다.
(4) 우리는 각 학생을 잘 알아야만 학생의 지능, 품행, 학업 성과 측면에서 장점과 단점은 물론 단점도 정확하게 파악할 수 있습니다. 글쎄요. 학생들에게 좋은 선생님이자 도움이 되는 친구가 되기 위해서는
(5) 새로운 세기의 교사는 교육과 교수법에서 정보 기술의 역할을 충분히 활용하고 컴퓨터 조작에 능숙해야 합니다. 교육 코스웨어를 만들 수 있고, 교육 품질을 향상하기 위해 온라인 리소스를 사용할 수 있으며, 평생 학습을 위해 현대적인 원격 교육 네트워크를 사용할 수 있습니다.
(6) 교육을 체계화하는 강력한 능력을 갖추는 것은 교육 향상을 위한 중요한 보장입니다. . 수업 중에 교사는 학생들이 학습에 집중하고, 동원하고, 문제를 용감하게 탐구하고, 교육 효과를 높일 수 있도록 조직하고 지도해야 합니다.
(7) 교사는 다음을 수행해야 합니다. p> 시대가 발전하고 사회가 발전함에 따라 우리가 살아가는 환경은 점점 더 악화되고, 갈등은 더욱 첨예해지고, 경쟁은 점점 더 치열해지고, 그 속도는 점점 더 치열해지고 있습니다. 점점 더 긴장되고, 대인관계가 더욱 복잡해지기 때문에 사람과 학생들에게 큰 심리적 부담을 줍니다. 이 경우 좋은 심리적인 질이 매우 중요합니다.
우리의 교육 대상은 아이들이며 우리는 그것에 관심을 가져서는 안 됩니다. 그들은 학생들의 실수를 두고 싸울 수 없습니다. 실수를 더 빨리 바로잡을 것입니다.
두 번째는 감정을 조절하고 학생들에게 좋은 본보기가 되는 것입니다. 우리는 기분이 좋고 일이 잘 진행되고 있을 때 학생들에게 친절할 수 없으며, 기분이 좋지 않거나 우울할 때 우리는 학생들에게 불행한 감정을 표출할 수 있습니다. 학생들은 스스로 샌드백이 될 수 있습니다. 학생들에 대한 이런 냉랭한 태도는 학생들의 자존감을 손상시키고, 시간이 지나면서 학생들은 존경과 신뢰를 잃게 됩니다. 교사는 자신의 감정을 조절하고 교실에 감정을 가져오지 않는 법을 배워야 합니다. 무슨 일이 일어나더라도 학생들에게 미소로 반응하기 위해 열심히 노력해야 하며 항상 학생들에게 열정적이고 인내심을 가져야 합니다.
중국어 교사의 교육 경험과 통찰력 3
나는 Cui Luan 교수가 쓴 "초등 학교 중국어 교육 개혁 심화에 대한 나의 의견"이라는 기사를 읽은 후 공부했습니다. , 나는 글쓰기가 결코 삶의 현실과 동떨어진 순전히 기술적인 훈련이 아니라 현대 사회의 사람들에게 필요한 생활 능력이므로 외부 요구 사항이 아니라 삶의 요구를 충족하고 충족해야 한다는 것을 이해했습니다. 삶의 필요를 위해 쓰고, 흥미를 위해 쓰고, 소통을 위해 쓰고, 실용성을 위해 쓴다. 그러므로 나는 “작문교육은 개방적이어야 한다”는 추이교수의 견해에 매우 동의한다.
예성타오 씨는 "기사는 실생활에서 나와야 한다", "풍족한 삶을 살아야만 좋은 기사가 나올 수 있다"고 말한 적이 있다. 작문 교육은 '큰 중국어' 교육 개념을 확립하고 학생들이 더 큰 사회 환경에서 삶을 이해하고, 삶을 경험하고, 언어를 배우고, 언어를 사용할 수 있도록 지도해야 합니다. 인생이 넓은 만큼 작문교육의 세계도 넓어야 한다. 예:
1. 좋아하는 게임에 대해 적어보세요. 게임은 아이들이 가장 좋아하는 활동입니다. 게임을 통해 아이들의 영혼은 행복해지고, 사고는 민첩해지며, 언어는 유창해집니다. 게임을 하고 나서 에세이를 쓰면 학생들은 쓸 것이 없다고 느끼지 않을 것입니다.
2. 매일 관찰한 내용을 적어보세요. 초등학생들은 관찰을 잘하지 못하며, 특히 주의깊게 관찰하는 습관이 아직 형성되지 않아 '글로 쓸 수 있는 것은 어디에나 있고, 눈을 뜨면 보이지 않고 눈으로 볼 수 있다'는 생각으로 이어진다. 얼핏 보면 글을 쓸 때 별로 생각하지 않는 것 같아요." 그러므로 글을 쓰기 전에 학생들에게 '과제'를 주고, '관찰'의 관점에서 탐색하고 탐색하고 참여하게 하면 분명 많은 소설 쓰기 소재를 얻을 수 있을 것입니다.
3. 생생한 내레이션, 듣고 쓰기. 초등학생의 삶은 만화경처럼 다채롭습니다. 학교에서 친구들과 어울리는 것, 시장에서 사람들이 사고 파는 것을 지켜보는 것, 버스에서 다른 사람들이 농담을 하는 것을 듣는 것 등은 모두 작곡을 위한 좋은 재료입니다.
4. 멋진 아이디어, 글쓰기에 대한 생각. 아이들은 강한 호기심, 지식에 대한 열망, 풍부한 상상력을 가지고 있습니다. 그들은 기발한 아이디어로 가득한 다채로운 세상에 살고 있습니다. 학생들에게 자신의 아름다운 갈망과 환상을 쓰고 묘사하도록 독려하면 독특한 아이디어로 좋은 기사를 구성하게 됩니다.
새로운 세기의 작문교육은 생활에 더 가깝고 내용 중심이어야 한다. 살아있는 세계를 대상으로 한 글쓰기를 통해 언어 능력을 키우고, 글의 내용을 중심으로 한 활동을 통해 지혜를 지능적으로 표현하는 삶을 이끌어 갈 수 있습니다. 학생들이 삶에 대한 이해를 깊게하고 주관적인 성격을 형성할 수 있도록 합니다.
중국어 교사의 교수 경험과 통찰력 4
"초등 학교에서의 효과적인 중국어 교수법 이론 및 실습"이라는 주제의 연구를 통해 교실 수업의 효율성이 향상되었음을 이해합니다. 커리큘럼 개혁의 핵심 요소로서, 학생들이 교실 수업 효율성을 향상시키는 데 적극적으로 참여하도록 지도하기 위해 교실 안팎에서 시간을 보다 과학적으로 사용하는 것이 교사가 추구하는 목표입니다.
1. 교실 수업의 효과를 올바르게 이해합니다.
효율성에 대한 관점이 다르면 결과도 달라집니다. 학생들은 어떤 종류의 교실이 효율적으로 학습하고 이를 창의적으로 해결할 수 있습니까? 문제적 사고의 깊이는 학생들이 그것을 얼마나 배웠는지에 따라 다릅니다. 대답이 맞느냐 아니냐는 '예'와 '아니요'가 아니라 더 중요한 것은 좋은 대답과 나쁜 대답입니다. 동시에, 좋은 교실은 질뿐만 아니라 양에도 중요하다는 점을 분명히 해야 합니다. 한 수업에서 교사는 말을 너무 많이 하는데도 학생들은 아는 것이 거의 없고 말이 무질서하고 내용이 없는 경우입니다. , 좋은 수업이 아닙니다. 수업은 학생들이 작은 문제를 배우고 토론하도록 허용합니다. 가장 기본적인 교육 목표를 달성할 수 없다면 좋은 수업으로 간주될 수 없습니다. 높은 수준의 교실을 위해서는 교사가 교육 목표를 달성할 뿐만 아니라 실제 교실 조건에 따라 가르치는 것도 필요합니다. 문제에 대한 설명은 양이 아니라 본질에 관한 것입니다. 토론의 구성은 화려함이 아니라 실제에 관한 것입니다. 협력과 상호 작용은 강물에 빠져들지 말고 교과서 및 기타 초등학교 중국어 교육 및 훈련 경험과 더 많이 접촉해야 합니다. .초등학교 중국어 교육 및 훈련 경험에 관한 5개의 기사를 경험해 보세요.
2. 학생들의 미리보기를 미리 준비하여 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻으세요
중국어 교육 계획서에는 학생들의 독립적인 학습 습관과 능력을 배양하는 것이 명확하게 제안되어 있습니다. 특히 이러한 요구 사항은 과외 미리보기 세션에 반영됩니다. 관련 학습 자료를 통해 수집부터 정리, 읽기 및 사고까지 텍스트와 관련된 많은 정보를 얻을 수 있으며 이는 텍스트 학습을 위한 견고한 기반을 마련합니다. 중요한 것은 미리보기 과정에서 학생들이 본문을 철저하게 읽고 학습한다는 것입니다. 새로운 단어를 배우고 그 의미를 이해합니다. 교실 수업에서 많은 시간이 단축됩니다. 교사는 먼저 수정, 지도, 통합 등을 해야 합니다. 그런 다음 절반의 노력으로 실제로 두 배의 결과를 얻을 수 있는 교육 목표를 달성할 수 있습니다.
3. 교실 수업 시간의 합리적인 배분
효율성의 의미는 단위 시간당 완료한 작업량과 달성한 초등학교 중국어 교육 경험에 대한 5가지 항목을 의미합니다. 경험치 5개!. 실제로 수업은 40분 정도 진행되는데 일반인이 실제로 집중할 수 있는 시간은 20분 정도에 불과합니다. 이것이 바로 교사들이 강의를 할 때 요점을 강조해야 하는 이유이며, 교실 수업이 지금 이 순간 점진적으로 조정되는 이유이기도 합니다.
아이들이 40분 동안 집중하지 못한다는 것을 알았으니, 그렇다면 각 아이들의 20분의 효율성은 언제 발생하는 걸까요? 그렇다면 우리가 해야 할 일은 무엇일까요? 40분 동안 100% 집중하는 것이 아니라, 아이의 잠재 주의력을 기반으로 효과적인 20분 안에 잠재력을 개발할 수 있도록 합니다. 이는 교사의 교수 배치와 관련이 있으므로 교수 계획을 세울 때 초등학교 중국어 교수 훈련 경험에 관한 5개의 기사에 주의를 기울이십시오. 지속적인 장기 학습은 학생들을 쉽게 지루하게 만들 수 있습니다. 우리는 학생들의 학습 지식, 형식적 능력 및 인식에 실제로 중요한 역할을 하는 교육 활동 중에 시간을 설정하고 이 시간을 최대한 활용하는 데 집중해야 합니다. 수업 중 교사 활동과 학생 활동에 시간을 합리적으로 할당합니다. 교사가 교실을 질문으로 채우거나 맹목적으로 학생들에게 독립적이고 협조적이며 탐구하도록 요구하는 것은 교실 수업 시간을 낭비하는 것입니다.
중국어 교사의 교육 경험과 통찰력 5
이번 학기에는 만리 초등학교 5학년(2)반 중국어 교사로 활동하고 있습니다. 한 학기 동안 가르친 후 일상적인 교육 활동에서 나는 독립적인 협동 탐구 학습 방법에 특별한 관심을 기울입니다. 독립적인 협동 탐구 학습은 중국어 교실의 새로운 학습 방법으로 학습 과정과 방법에 중점을 두고 학생들의 문제 분석 및 해결 능력과 의사 소통 및 협력 능력을 키우는 데 도움이 됩니다. 나는 수업 중에 이러한 학습 스타일을 완전히 구현했습니다. 예를 들어, 수업 중에 그룹별로 질문과 답변을 풀 수 있고, 그룹에서 해결할 수 없는 문제는 그룹에서 해결할 수 있으며, 그룹 협력을 통해 학생들은 탐구 과정에서 발견한 문제를 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 기사의 핵심을 더 자세히 이해하세요. 이를 통해 학생들은 협력적 탐구를 통해 문제를 해결하는 즐거움을 경험하고 학습의 재미를 느낄 수 있습니다.
또한 교실에서의 언어 훈련에 특히 중점을 두고 있습니다. 학생들은 언어와 문자 사용 능력이 좋지 않습니다. 예를 들어, 오타가 많고, 잘못된 문장이 많은 기사를 쓰고, 불분명하게 표현하는 등의 문제가 있습니다. 이번 학기에 저는 이 분야의 훈련에 관심을 기울였습니다. 훈련할 때 단어가 문장과 분리되지 않고 문장이 관사와 분리되지 않는지 확인하세요. 또 다른 예는 비교 방법, 핵심 혁신 방법, 분류 방법 등 새로운 단어에 대한 다양한 교수법입니다. 간단히 말해서, 우리는 학생들이 쉽게 착각하는 단어를 기억할 수 있도록 돕는 방법을 찾으려고 노력하고 있습니다. 전체 과정에서 우리는 진리 추구와 실용주의 정신을 따르고 현실적이고 성실한 방식으로 연구했습니다. 그러나 주로 다음과 같은 측면에서 가르치는 데에도 단점이 있습니다.
1. 학생들에게 소리내어 읽도록 가르치는 것이 적절하지 않습니다.
중국어 수업의 주된 임무는 언어를 익히고, 언어의 감정과 축적을 배우는 것입니다. 소리내어 읽는 것은 언어의 직접적인 느낌입니다. 기사에 담긴 정확하고 생생하며 생생한 언어는 소리내어 읽기를 통해 더욱 완벽하게 반영되어야 합니다. 일상 교육 활동에서는 읽기 지도가 부족하여 학습 후에도 학생들의 읽기 수준이 크게 향상되지 않았습니다. 정규 수업 중 수업 준비 디자인에는 독서지도 디자인이 없습니다. 이번 학기 교육을 마친 후 향후 교육에서 읽기 훈련을 점차 강화하겠습니다. 여기에는 두 가지 이유가 있습니다.
1. 읽기 능력에 대한 지도가 부족합니다.
텍스트 읽기의 목적 중 하나는 소리내어 읽기를 통해 인물의 성격 특성을 이해하는 것입니다. 소리내어 읽기를 통해 어떻게 이해해야 하는지는 텍스트의 내용을 이해하는 것 외에도 읽기 기술의 적용에 대한 문제도 포함되어야 합니다. 논리적 스트레스 등 학생들은 또한 다양한 방법으로 스트레스에 대처합니다. 그러나 나는 대개 학생들의 지도를 무시하고 학생들을 대하는 다양한 방식으로 묵인합니다. 이런 식으로 학생들의 읽기 수준은 필연적으로 향상되지 않습니다.
2. 시연 부족. 초등학생은 모방 능력이 뛰어나고 교사의 시연이 빠른 결과를 낳는 경우가 많습니다. 하지만 수업시간에 이 점을 무시하는 경우가 많고, 읽기 시연도 거의 없기 때문에 당연히 학생들은 효과가 거의 없습니다.
2. 학생들에게 글쓰기를 지시하는 것은 이상적이지 않습니다.
작문은 생각과 감정을 표현하기 위해 글이나 구어를 사용하는 활동으로 학생들의 언어 능력을 종합적으로 훈련하는 중요한 방법이자 학생들의 지능, 창의력, 좋은 인성을 키우는 중요한 방법입니다. 심리적 특성. 읽기 교육과 작문 교육을 유기적으로 결합하는 중요한 방법을 통해 학생들이 적극적이고 창의적 사고를 하고, 새로운 아이디어를 새로운 방식으로 표현하도록 자극합니다. 학생들이 할 말, 하고 싶은 말, 표현하고 싶은 감정이 생길 수 있도록 상황을 만들어 주고, 자신의 생각을 모국어로 표현하여 학생들이 수준 높은 글을 쓸 수 있도록 하는 것이 교사에게 요구됩니다. 작문의 기본은 풍요롭고 다채로운 삶이지만, 학생들은 종종 눈을 감거나 풍요롭고 다채로운 삶에 귀를 기울이기 때문에 작곡이 모호할 수밖에 없습니다. 주의 깊게 관찰하면 학생들에게 구체적인 설명이 제공되고, 다른 각도에서 관찰하면 다른 이미지가 생성됩니다. 상상이란 현재의 사람이나 사물에서 다른 사람이나 사물을 생각하는 과정이다. 탐구와 창조의 중요한 열쇠입니다. 많은 발명과 창작은 연상에서 시작됩니다. 연합은 경직된 사고를 없애고 생각의 폭을 넓히는 데 중요한 역할을 합니다. 학생회화 능력을 함양하는 것은 중국어 교육 전체의 과제일 뿐만 아니라 중학교 작문 교육의 질을 향상시키기 위한 시급한 요구이기도 하다. 많은 학생들의 작문에는 좁은 생각과 건조한 언어가 있습니다. 그것은 약한 연관 능력과 관련이 있습니다. 장르, 내용, 주제 등 다양한 관점에서. 관점의 변화가 발견과 혁신으로 이어질 수 있다는 사실은 많은 사실에서 입증되었습니다. 다관점 구성은 학생들의 다양한 관점에서 사고하는 능력을 키우고, 학생들에게 풍부한 상상력을 갖게 하며, 사물을 종합적으로 검토하는 방법을 배울 수 있습니다.
가르치는 것은 예술이며, 성찰은 내일을 위한 것, 학생을 위한 것, 그리고 자신의 교육 수준을 지속적으로 향상시키기 위한 것입니다. 다음 학기에는 계속해서 교수 과정을 개선하고, 새로운 교수 이론을 계속 배우고, 새로운 과정에서 실습을 계속 가르치고, 가르치면서 서로 배우고 결코 지치지 않을 것입니다. 구체적인 계획은 다음과 같습니다.
1. 교육에 있어서 교사와 학생 모두의 주도성과 창의성을 충분히 발휘하여 교사와 학생이 평등하게 대화하는 과정에서 중국어 교육이 이루어질 수 있도록 합니다. 재학생. 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고, 학생들의 자율 학습에 대한 인식과 습관을 키우며, 학생들을 위한 좋은 자율 학습 상황을 조성합니다.
2. 수업에 중국어의 실용성과 포괄성을 반영하고, 교실 수업을 개선하기 위해 노력하며, 지식과 능력, 감정과 태도, 과정과 방법의 통합을 고려하고 경험적 학습과 토론을 수행합니다. 기반 교육.
3. 감정, 태도, 가치관의 올바른 방향에 주의를 기울이고 학생들의 고상한 도덕적 감정과 건전한 미적 취향을 배양하여 올바른 가치관과 삶에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 것을 중요한 부분으로 간주합니다. 그리고 이러한 내용을 일상 교육 작업에 통합합니다.
4. 기본 읽고 쓰는 능력과 혁신 능력 사이의 관계를 잘 처리하십시오. 교육 과정에서 우리는 언어의 축적, 인식 및 적용과 기본 기술 훈련에 중점을 두어 학생들에게 탄탄한 중국어 기반을 마련합니다.
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