예성타오 씨는' 문장 예' 에서 "설명문은' 명확한 설명' 을 성공으로 하고, 의논문은' 다른 사람을 설득하다' 를 성공으로 삼는다" 고 말했다.
예 선생님의 문필은 간단명료하고 이해하기 쉬우며, 작문의 입의와 표기법의 법칙에 따라 일종의 업무화 수법이다. 후자와는 달리, 그는 조각한 기교를 작문의 규칙으로 삼아 번화한 의론을 같은 구조로 만들었다.
의논문은' 다른 사람을 설득하라' 고 해야 하므로, 집필자는 먼저 이' 다른 사람' 이 누구인지를 분명히 해야 한다. 이는 의논문 글쓰기의 전주곡이 될 수 있다. 이 구절은 주로 설명문과 의논문 성공의 관건이 각각' 해명' 과' 다른 사람을 설득하는 것' 이라는 것을 다루고 있다.
확장 데이터:
예성타오는 규범 문법, 수사, 어휘, 구두점, 간화자, 이체자 제거 등 현대 중국어 규범을 열렬히 제창했다. 그는 또한 간행물의 한자를 편찬하고 규범화하여 한어병음 방안을 규정했다. 그의 노력은 편집 작업의 질과 조직 구조를 향상시켰다.
예성도의 교육사상은 중국특색 현대교육이론에 독특하고 체계적인 공헌을 했다. 이 교육사상은 중국 교육개혁 실천을 논리적 출발점으로 유물변증적인 중국 교육개혁 이론을 형성했다. 중국 교육개혁의 현실 문제를 탐구하고 대답하는 가운데, 그는 중국 현대교육의 기본 원칙을 정교하고 독창적으로 밝혀냈다. 우리나라 교육개혁의 실천 경험을 총결하고 정련하는 가운데 우리나라 현대교육 교수 이론은 발전과 혁신을 얻었다.