성찰 교육:
이 수업은 디자인 형식에 획기적인 발전을 이루었으며 다음과 같은 세 가지 주요 특징을 가지고 있습니다:
1. Zhu Ziqing의 산문 "봄"을 독서 대상으로 선택하여 학생들이 봄의 포괄적인 경험을 할 수 있도록 하며 학생들이 과외 독서에서 독서 경험을 축적하고 독서 능력을 향상시킬 수 있도록 효과적으로 안내합니다.
2. 진입점은 삶의 현실과 일치해야 합니다. 봄의 풀, 꽃, 비, 바람은 모두 사람들이 자주 접하는 것들입니다. 이 글의 설명은 이전 글의 봄 풍경에 대한 설명과 다릅니다. 이는 학생들의 독서에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있습니다. 읽는 과정에서 기사 속의 아름다운 풍경에 매료됩니다. 문장, 특히 풍경에 대한 언어적 설명에 매료됩니다. 따라서 이 교육의 교실 분위기가 좋고 교육 효과가 매우 좋습니다.
3. 콘텐츠 연결이 딱 맞습니다. "봄" 학습을 통해 학생들은 과외 독서를 활용하여 지식과 경험을 늘리는 방법을 배워 언어의 무한한 매력을 감상하고 독서가 우리에게 가져다주는 재미와 즐거움을 느낄 수 있습니다.
교수 과정에는 다음과 같은 단점도 있습니다.
1. 교사가 교육 과정에 너무 많이 참여하고 학생들에게 발전할 여지를 많이 주지 않습니다. 원래의 역할과 교육 효과가 완전히 강조됩니다.
2. 교사의 언어 능력이 부족합니다. 이렇게 아름다운 기사에 직면했을 때 교사가 교육 과정에서 사용하는 교육 언어는 상대적으로 평범하고 기사의 언어와 일치하지 않습니다. 교실 수업 분위기가 약간 조화롭지 못한 것 같습니다.
교육 목적: 학생들이 처음에는 현대 문학 읽기 시험 문제에 답하는 방법을 익히고 연습을 통해 현대 문학 읽기 시험 문제에 답하는 방법, 기술 및 능력을 강화하고 향상시킬 수 있습니다.
교육 초점: 현대 문학 읽기 시험 문제에 답하는 방법에 대한 안내
교육 난이도: 현대 문학 읽기 시험 문제에 답하는 능력 향상
교육 시간: 1-2 수업 시간
교육 방법: 유도 방법, 강의와 실습의 결합(실습 중심)
교육 과정:
1. 새로운 내용 소개 과목: 현대 문학 강조 독서의 중요성
2. 새로운 과목 가르치기
(1) 현대 문학의 내용과 형식 읽기 시험 문제
현대 문학 중학교 수험 내용 읽기 일반적으로 교실 밖에서 선택하는 서사문은 중학교 1단계와 고등학교 입시에서 논술 내용의 축적과 적용, 인식에 중점을 둔다. 이해, 추측, 경험이 그것이다.
(2) 현대문학 독해 시험 문제 답 방법
1. 기본 필수사항: 전체 그림을 파악하고 덩굴을 따라가며 멜론을 골라보세요
2. 단계: (기사 읽기* **2회)
처음: 먼저 전체 텍스트를 대략적으로 읽고 [Yiqiao] 기사에 대한 대략적인 아이디어를 얻으세요. p> 두 번째 : 그런 다음 시험 문제를 합친다(덩굴 따라가기) 관련 문단과 문장을 찾아 글을 깊이 이해하고 답을 찾거나 요약한다(멜론 고르기). [천천히 다시 읽어서 확인해야 함]
(3) 일반적인 질문에 대한 문제 해결 기술 및 주의 사항을 숙지하십시오.
① "축적 및 적용" 부분은 일반적으로 음성학을 테스트합니다. 단어의 발음과 발음 관용어와 유명한 말의 설명, 암기 및 적용 이러한 유형의 질문에는 더 많은 단어와 지식이 축적되어야 합니다. 맥락(컨텍스트)을 기반으로 합니다.
② 지시대명사 '이것, 저것'이 무엇을 가리키는지 물어보세요. 대명사 앞의 글에서 답을 찾아보세요.
3질문문과 문단의 기능: (두 가지 측면에서 고려해야 함)
첫째, 구조적인 관점에서 볼 때 이전과 다음을 연결하는 것은 A인 경우가 많다. , B는 다음을 이끌거나 C는 위의 내용을 요약합니다.
둘째, 내용 측면에서 A는 장을 열고 주제를 강조하는 기능, B는 다음과 같은 기능이 있습니다. 복선을 설정하고, C는 복선, D는 중앙을 깊게, E는 메인 테마(마무리 터치)를 강조합니다.
4기사와 문단의 구조적 형태에 대해 질문하세요.
총점(A총점, B총점, C총점) 병렬형에 주목하세요.
⑤기사에서 단서 찾기: 기사에 여러 번 나오는 단어에 주목하세요.
⑥문단의 중심 생각을 물어보세요: 중심 문장을 찾고, 문단의 첫 문장과 마지막 문장에 주목하세요.
(중앙 문장이 없는 경우) 문단의 의미를 요약하세요. 이 문단(일반 또는 구체적)은 "누가 - 무엇을"이라고 씁니다.
(또는 "What-how")
7문장의 의미를 묻습니다. 기사의 중심부터 분석하여 표현이 정확하고 매끄럽게 이루어져야 합니다.
8기사 작성의 특징을 묻다: 기사 선택, 구조적 레이아웃, 언어, 개념 등의 측면에서 고려할 수 있습니다.
9읽은 후 통찰력에 대해 질문하십시오. 견해의 정확성과 건전성에 주의를 기울이고 말이 합리적인지 확인하십시오.
(4) 교실 연습: 학생이 훈련을 받은 후 교사의 의견이 명확해집니다.
3. 수업 요약(교사와 학생이 함께 요약)
4. 숙제 준비
[연습 질문 첨부] 기사를 읽고 기사 뒤의 질문에 답하세요:
"계몽"("현대 일본 에세이"에서)
(참고: 기사에서는 나카무라, 타카노군, 와카코의 이름이 나와 있습니다.)
(1) 나카무라 가족은 산허리의 작은 상가에 살고 있습니다. 가족은 아버지, 어머니, 대학생 1학년인 아들 타카유키군, 중학교 1학년인 딸 와카코 이렇게 4명이 살고 있습니다. 나의 아버지는 44세로 작은 회사의 과장이다.
(2) 요즘 아버지가 걱정을 많이 하신다. 그의 아들 귀지군은 매우 이상해졌기 때문에 문구비를 핑계로 뻔뻔하게 돈을 요구하는 경우가 많았지만 때로는 거짓말을 하고 있다는 느낌이 들었지만 너무 부끄러워서 그에게 돈을 주었다. 주택담보대출 등으로 인해 가족이 경제적으로 어려움을 겪고 있습니다. 고귀한 주님의 연설은 날이 갈수록 무례해졌습니다.
(3) 그러나 그의 아버지는 귀지군이 매우 다정한 아이라는 것을 알고 여동생을 매우 좋아했기 때문에 여전히 아들을 매우 신뢰했습니다. (4) 이때 무슨 일이 일어났습니다. 즉 그가 수년 동안 사용하던 도시락에 구멍이 생긴 것입니다. 도시락이 너무 깊어서 사용하기가 매우 불편했지만, 아버지는 도시락이 깨졌을 때 여전히 매우 답답해하셨습니다.
(5) 아이의 어머니는 근처 슈퍼마켓에서 도시락 두 개를 사서 구이지쥔과 그의 아버지에게 주었다. 귀지군은 예전에는 학교에 돈을 가져와 밥을 사곤 했는데 이제는 도시락을 이용해 최대한 많은 음식을 가져오길 바랍니다.
(6) 그런데 아버지는 밥칸과 야채칸이 분리되어 있어서 이 도시락을 별로 안 좋아하셨어요.
(7) 아버지가 매일 가져다 주시는 식사는 연어인데, 회사에서도 유명하다. 볶은 생선 조각을 밥 위에 직접 올려 놓고 뚜껑을 덮었습니다. 아버지는 식사를 할 때 뚜껑을 뒤집어 옆에 놓았습니다. 생선 조각을 누르는 쌀의 일부가 연한 노란색으로 변했습니다. 그건 우리 아버지가 가장 좋아하는 음식이에요. 그러나 시간이 지날수록 그는 조금 지쳐갔습니다.
(8) 어느덧 5월이 되었고, 날씨는 따뜻해졌고 봄은 저물어가고 있었습니다.
(9) 아버지는 평소처럼 아침 출근을 마쳤다. 늘 그렇듯 가방에서 도시락을 꺼냈는데, 뚜껑을 열어보니 아버지가 한숨을 쉬셨다. 접시 가운데에는 소스에 담긴 쇠고기와 튀긴 소시지, 양상추가 들어 있었다. A씨 아버지는 입을 크게 벌린 채 한참 동안 멍하니 있었다. 이때 동료가 지나가다가 급히 덮어 씌웠다. B그는 항상 조금 당황스러워요.
(10)C는 이어 도시락 중이층을 열었고, 아버지는 그의 눈을 믿을 수 없었다. 밥에는 검은 김이 촘촘하게 덮여있습니다.
(11)D "설마..." 아버지는 젓가락으로 도시락 모서리를 집으며 중얼거렸다. "그렇구나!" 아버지는 뿌듯함을 느끼며 마음 속으로 외쳤다.
(12)2단 김밥 요리입니다. 아버지는 오래 전에 돌아가신 어머니가 얇은 적갈색 미역을 이용해 만들어 주셨던 미역 도시락을 기억하셨습니다. 그것은 20여년 전의 일이었습니다. 아버지는 감동해서 눈물을 흘렸습니다.
(13) 이날 아버지는 하루 종일 마음이 따뜻했고, 집에 오는 길에 약간 멍해지기도 했고, 아주 비싼 멜론 4개도 선물로 사서 홈커밍을 했다. 화살처럼 빨라서 꼭 집으로 돌아가고 싶습니다.
(14) 대문으로 걸어가는데 주님이 화를 내시는 소리가 들렸습니다. 아버지의 기분은 우울해졌습니다. 그가 앞으로 나아갔을 때, 귀즈쥔의 목소리가 분명하게 들렸습니다.
(15) "그런 음식을 먹을 수 있나요?"
(16) 엄마가 맛있는 음식을 안 가져온다고 탓하는 것 같다. 아버지는 화가 나지 않을 수가 없었습니다. "오늘은 귀지 선생님과 좋은 이야기를 나누고 싶습니다!" 그는 이렇게 생각하고 문을 열었습니다. 이때 어머니의 목소리가 들렸다.
(17) "당신과 당신 아버지는 잘못된 음식을 먹은 실수를 했습니다!"
(18) 아버지가 그 말을 들었습니다. 그래서 그게 다입니다. 아버지와 아들의 식사에 실수를 한 것은 아이의 어머니였고, 아버지는 갑자기 흥미를 잃었다.
(19) "돌아왔습니다." 두 사람의 얼굴을 바라보며 힘없이 말했다.
어머니는 늘 어색하고 불확실한 얼굴, 귀족 영주들에게 늘 비난을 받는 얼굴이다. 하지만 귀지준은 죄책감이 있는 표정을 짓고 있어 부드러워 보인다. 아버지는 어쩔 수 없이 참외를 어색하게 거기에 놓고 2층으로 올라갔습니다.
(20) 이후 나카무라 가문은 달라졌다. 가장 큰 변화는 Guizhijun입니다. 그는 가족에게 돈을 요구하는 것을 거의 중단했습니다. 비록 그의 말투는 여전히 매우 거칠지만, 그의 목소리에서는 부드러움을 느낄 수 있습니다.
(21) 아버지는 구이지 씨에게 "연어도 맛있어요"라고 여러 번 말하려고 했으나 포기하셨습니다. 귀지군이 변한 이유는 아버지와 식사를 잘못했기 때문이라는 것을 아버지가 알고 있었기 때문이다.
(22)나카무라 씨의 집에는 이제 따뜻한 봄 햇살이 빛나고 있습니다.
시험 문제 읽기
●지각·지각·이해
1. (1)항의 점선 두 단어는 삭제할 수 없기 때문입니다. 나카무라 씨를 강조합니다: ___________________________.
2. 두 번째 단락: "폐하께서 매우 이상해졌습니다."는 ①: "_______________", ② "_______________"을 의미합니다.
3 .(3)항을 삭제할 수 없는 이유는:_______________________________________________입니다.
4. (7)항에서 "둘 다...너희"라는 단어를 함께 사용하는 것은 다음 사항을 강조하기 위한 것입니다. .'아버지'는 아들과 잘못된 식사를 했을 때 _____________과 ___________을 느꼈다.
5. (9)~(11)항에서 저자는 이 점을 설명하고 있다. A, _________ B, ___________ C, ___________ D, _____________
4개의 문장 각각에서 어떤 문자 설명 방법이 사용되었는지 적어주세요.
6. (10)항 "단단히"는 _________을 의미합니다. 그리고 아래 문단 (12)에서 이와 유사한 단어는 "______"이다. 이 두 단어는 글쓰기 방식에서 뚜렷한 _________을 형성하며, "아버지"가 "감동하여 눈물을 흘렸다"는 것을 강조한다. 이유는 또한 "어머니"의 _______________를 보여준다. " 당신의 고귀한 주님께.
7. 단락 (14)에서 잘못된 문구(문구)를 찾아 동그라미를 하십시오. , 수정: ______________
8. 단락 (20) 그리고 위의 (2)항은 모두 "귀왕의 변화"에 대해 적고 있는데, 이를 _______________ 방법이라고 합니다.
9. (22)항은 _______________에 대한 설명으로 나카무라 씨의 가문을 부각시킵니다. ______________의 분위기.
10. 이 기사는 ________를 내러티브 시퀀스(앞서 내레이션, 플래시백, 막간)로 사용합니다. ________의 이야기를 설명하고 전체 텍스트는 "아버지" _________의 이미지를 묘사합니다. , 측면에서 귀하의 고귀한 _______________ 품질을 강조합니다.
● 축적 및 적용
11. 텍스트에 구두점 음성 표기 추가: 상냥함 ( ) 완샨 ( ) 당황스럽습니다. ( ) ( )
12. (2)와 (4)의 밑줄 친 단어를 설명해 보세요.
① 어려움: _____________ ② 좌절: ___________ ③ 당황: _______________
13. 기사에 나오는 관용구를 의미에 맞게 작성하세요.
①생각나는 것 - 차례대로. 많은 생각을 설명합니다. ( )
② 부끄러움 없이 지저분하고 지저분한 것을 묘사합니다. ( )
③집에 가고 싶은 마음을 표현합니다. ( )
4 전혀 관심이 없음을 설명합니다. ( )
14. 이 글의 제목은 '깨달음'인데, 의미심장하고 심오합니다. 읽고 나서 무엇을 깨달았나요? 자신의 현실을 접하고 느낀 점을 이야기해 보세요. 약 100단어