시 감상은 어떻게 쓰나요? 어떻게 잘 써요?

예 1: 육성춘유금릉 (당대) 과 나그네만이 올 수 있고, 뒤, 영원히 새로운 아름다움의 진동이 있다. 바다 노을의 찬란한 태양이 떠오르고 강남의 강남이 부흥하고 있다. 따뜻한 봄 알림 오리올스 명나라, 청양리 부평초 색 농도. 갑자기 옛 노래 한 곡이 울리자 나는 집이 그립다. 이것이 조화로운 시라는 것을 감상하다. 시인은 사물에 흥분하여 공무 여행으로 고향에 돌아갈 수 없는 상처를 썼다. 시의 시작은 고향을 떠나 공무여행을 할 때 타향의' 현상학' 에 놀랐다는 자신의 감정을 표현했다. 이런' 독특함' 과' 편파' 의 강조된 말투에서 시인 환관이 강남을 유람하는 모순된 심정이 생생하게 드러났다. 가운데 두 번째 대련은' 진신' 이라는 느낌을 전문적으로 썼다. 이른 아침 해가 동쪽 해수면에서 떠오르고, 아침 햇살에 구름이 빛나고, 노을이 찬란하고, 오색찬란하다. 강남의 이른 봄에는 가지 끝에 매화가 피었다. 이번 봄은 강남에서 강북으로 점차 옮겨갔고 버드나무는 이미 새싹을 내뱉었다. 신선하고 따뜻한 공기가 노랑을 부드럽게 노래하게 하고, 밝은 햇살이 사과풀을 녹색으로 변하게 한다. 이 네 마디는 초춘조하, 매화, 황새, 청사과 등 경치의 변화를 섬세하게 묘사하며 강남춘일의 아름다운 경치를 생동감 있게 보여주고, 중원 고향에 대한 그리움을 담고 있으며, 제 1 련의 모순심리와 맞물려 자연스럽게 마지막 련으로 넘어가 상춘의 초심을 드러냈다. 중원의 고향을 그리워하며 고향을 떠올렸다 시 전체가 의인화 수법을 운용하여 강남 초봄 경치를 그림과 같이 썼다. 여행객의 배에 얼마나 많은 술이 있는지, 봄모래가 선미에 놓여 있다. 개울이 가난할 때, 온 산천에 쓴 오렌지 꽃이 있다. 이 시의 감상은 매우 특별하다. 제목은' 배 속의 손님' 이지만,' 손님' 이라고 직접 말하지도 않고,' 방문' 이라고 직접 말하지도 않았다. 그러나 시의 모든 문장은 제목과 관련이 있으며, 모두 장면의 암시이다. 배에 얼마나 많은 술이 있는지' 라는 말은 배 위의 손님들이 술로 방문한 시인을 접대하고 있다는 것을 암시한다. "얼마나 많은 술" 은 그들이 한 주전자와 한 주전자를 마셨다는 것을 암시하고, 잔을 들어 옛 것을 이야기하며, 흥취가 매우 높다는 것을 암시한다. 두 번째' 선미 봄사' 는 배가 계곡의 샘물을 따라 항해하고 있다는 것을 암시하며, 배 위의 사람들은 음주채팅으로 모든 것을 잊어버리고, 선미는 모래사장에 부딪쳐 좌초되었다. 이 때, 배 위의 사람들은 자연히 놀라서 견학하고, 갑자기 고개를 들고, 깜짝 놀랐다. 왜냐하면 그들은 눈앞에 보기 드문 기묘한 광경이 나타났다는 것을 발견했기 때문이다.' 시냇물 가난한 산색 꽃'-어느새 작은 배는 이미 그 외진 산골짜기의 끝에 다다랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이곳은 사방이 산으로 둘러싸여 있고, 온 산이 온통 쓴 오렌지꽃이다. 이것은 방우의 여가이자 방우의 뜻밖의 수확이다. 이 작은 시는 신선하고 독특하며, 장면을 교묘하게 묘사하여 인물의 역동적인 면모를 부각시키고 암시하는데, 이는 풍경과 뒷맛을 숨기는 것을 의미한다. 구조적으로 갑자기 오르다가 뚝 그쳤지만 중간에 기복이 있었다. 비록 20 자밖에 없지만,' 처음부터 끝까지' 는' 작아질수록 더 느리다' (명대 왕세정' 이연언' 권 1) 이다. 1 .. 고시 감상 단계:

시는 이미지와 의경으로 이루어져 있고, 그 다음에는 시가 다시 의경을 통해 드러난다. 이미지는 시의 기초이고, 의경은 시의 그림이고, 시는 시적이다.

내포. 시 한 수를 감상하려면 먼저 이미지에서 의경을 분석한 다음, 의경에서 시를 체득해야 한다.

이미지-의경-시' 는 고시를 국지에서 전체로 감상하는 합리적인 과정이므로 뒤바꿀 수 없다. 볼 수 있다: ① 전 시 (시험 때 묵독)-② 시가 묘사한 이미지 (깨달음을 통해)-③ 이미지와 의경을 이해하고, 이미지를 이해하고, * * * 소리를 내고, 시를 체득한다.-⑤ 이미지의 미적 가치 (즉, 작품의 주제와 사회적 의미 등) 를 느끼고 평가한다. )-

요약하자면, 먼저 자신이 무엇을 썼는지 분명히 하고, 어떻게 쓰는지, 그리고 마지막으로 자신이 왜 쓰는지 이해하는 것이다. (존 F. 케네디, 독서명언) 큰소리로 낭독하고, 작품을 깊이 관찰하고, 고시를 감상해야만 올바른 방향을 가질 수 있다. 반대로, 오해에 빠질 수 있다.

고시 감상이 갖추어야 할 조건.

고시를 이해하려면' 인론시' 도 알아야 하고, 알려진 조건을 최대한 활용하고 시인의 경험과 풍격을 이해하고 파악해야 한다. 연상과 상상력을 최대한 활용하고 시에 묘사된 그림을 복원해야 한다. 시의 주요 특징을 잡아야 시의 취지를 잡을 수 있다. 시의 의미를 이해하기 위해 시의 제목을 다듬다. 고대시의 장르를 이용하여 감상의 연관성을 찾다. 고전시의 기탁방법 (탁물의 의미, 표물의 의미, 한 가지 말), 섬세한 구조패턴 (승계) 등에 각별히 주의를 기울여야 한다.

시 감상 문제를 대답하려면 답안 전략에 각별히 주의해야 한다. 주요 내용은 다음과 같습니다.

(1) 지인이 세상에 대해 논하며 특색을 판단하다.

(2) 제목에 따라 문체 특징을 강조한다. 시의 이미지성과 서정적성은 각종 예술 수법을 통해 표현해야 한다. 답안을 쓸 때는 시 자체의 특징을 파악하고, 요구에 따라 그 예술적 기교를 파악해야 한다.

(3) 점별 답안을 나누어 예를 들다.

(4) 시를 논하면 가지도 덩굴도 없다. 수능 시 감상은 시 자체에 대한 이해를 강조하며, 답안할 때 일반적으로 경전을 인용하거나 다른 작품을 비교할 필요가 없다.

(5) 문학 비평 언어를 적절하게 운용하다. 흔히 볼 수 있는 문학 비평 언어는' 나 있음',' 나 없음',' 나 있어, 모든 게 내 색이야',' 다 말할 수 없는 말',' 다 할 수 없는 말',' 다 할 수 없는 말' 등 적절하게 운용하면 답안을 더 잘 보이게 할 수 있다.

(6) 고시 감상 문제를 대답하려면 "문제에 따라 다르다" 고 해야 한다.

"문답식" 질문에 대해 "무엇을 묻고 무엇을 대답합니까?" 네가 원하는 걸 줄게. "

"요약" 유형의 시험 문제의 경우 일반적으로 "총-총" 모델을 사용할 수 있습니다. 즉, "시에 쓰여진 것-쓰는 방법-이렇게 쓰는 이점" 을 사용하여 질문에 답할 수 있습니다. 구체적으로 말하자면: ① 시의 특징을 요약하다. (2) 시험문제 요구에 따라 시사분석과 결합해 심미적 특징을 증명한다. (3) 이렇게 쓴 시의 장점을 밝혀내다.

비교성 시험 문제에 대해서는 이렇게 해야 한다. ① 두 시를 연구하여 양자의 유사점과 차이점을 비교한다. (2) 제목 요구에 따라 작품 중의 단어를 압수하여 분석하고 설명하다.

"시의 주제가 무엇인가" 라는 질문에 대답하는 것은 흔히 이 시가 (어떤) 표현 (수사나 표현), (어떤) 형상의 (어떤) 특징, 표현 (또는 두드러진) (어떤) 사상 감정을 사용하는 표현 절차에 사용될 수 있다

어떤 표현으로' 라는 질문에 답하는 것은 서술, 묘사, 서정, 토론, 해석과 불가분의 관계가 있다.

"시에서 어떤 표현 수법을 사용했는가" 라는 질문에 답하기 위해서는 먼저 비유, 상징, 부각, 렌더링, 대비, 연상, 상상력, 보살핌, 정반 결합, 허실 결합, 경서정, 장면 서정, 정경 융합, 탁물표지 등을 즉시 생각해야 한다

3. 여러 가지 질문에 답하는 요점

첫째, 이미지 카테고리

(1) 시인이 묘사한 이미지에 관한 시를 찾다. (2) 이미지의 기본 의미를 분석합니다. (3) 시인이 왜 문장 주제로 이 이미지를 썼는지 분석한다. (4) 이미지 묘사의 역할이나 효과를 지적한다.

둘째, 예술적 개념의 범주

(1) 시 속의 물체와 이미지를 찾아내다. (2) 연상과 상상력을 확대하고 자신의 언어로 화면을 재현한다. 그림을 재현할 때, 원시에 충실해야 할 뿐만 아니라, 언어의 아름다움을 추구해야 한다. (3) 경물이 조성한 분위기의 특징을 지적하면 일반적으로 두 음절 단어 (예: 웅장하고 넓고, 넓고, 감정이 넘치고, 활력이 넘치고, 조용하고 아름답고, 외롭고, 쓸쓸하고, 쓸쓸함 등) 를 사용할 수 있다. (4) 시인의 사상과 감정을 표현하거나 어떤 깨우침과 사고를 제공하는지 분석한다. 일반적으로 기쁨, 명랑, 흥분, 슬픔, 분노, 슬픔, 감탄, 작별, 애착, 영웅주의, 한가한 평온 등으로 표현될 수 있다. , 하지만 공허하지 말고 구체적으로 대답해야 한다. 예를 들어, "작가의 슬픈 감정을 표현하라" 고 대답하는 것만으로는 충분하지 않으며, 그가 왜 "슬픔" 인지 대답해야 한다

셋째, 문학 작품의 사상적 내용과 작가의 관점을 평가한다.

(1) 우선, 관련된 시가 구체적으로 무엇을 썼는지 분석해 보세요. (2) 어떤 감정을 표현하고 무엇을 숨겼는지.

넷째, 언어 정련의 범주.

(1) 먼저 자신의 견해를 발표하세요. (2) 시에서 이 단어의 정확한 의미를 한두 문장으로 정확하게 표현한다. (3) 시의 관련 내용과 결합해 이 단어가 묘사한 정경을 분석한다. (4) Lenovo 와 상상력을 적절히 확대하고, 이 단어가 어떤 분위기를 만들었는지, 혹은 어떤 감정을 표현했는지 말해라.

다섯째, "시안" 의 범주

(1)' 좋다' 또는' 좋다' 를 긍정하는 것이 더 좋다. (2) 시에서 단어의 표현과 언어의 의미를 설명한다. (3) 연상과 상상을 펼치고, 당신이 좋다고 생각하는 이 단어를 복원하여 시의 정경을 묘사한다. (4) 이 단어가 어떤 감정을 표현하거나 어떤 의경을 부각시키거나 어떤 예술적 효과를 거두었는지를 지적한다.

여섯째, 문장의 의미 범주

(1) 한 편의 시의 표현의 의미를 밝히고, 때로는 그 깊은 의미를 발굴한다. (2) 이 시의 묘사 작용을 지적하거나, 그것이 어떤 감정과 취지를 표현했는지 지적한다.

일곱째, 표현 기술

(1) 어떤 표현이나 기교를 사용했는지 정확히 지적하다. (2) 시와 결합하여 이런 수법의 내용을 이야기하다. (3) 저자가이 기법을 채택한 이유에 대해 이야기한다. (4) 이런 수법은 시인의 감정을 어떻게 표현하고 그의 취지를 전달합니까?

여덟 번째, 키워드 범주

(1) 이 단어는 주요 주제를 강조하는 데 작용한다. (2) 시의 구조에서 단어의 역할을 고려한다.