빛을 훔치기 위해 벽을 깎는다
한나라 시대에 광형은 매우 부지런하고 학구적인 청년이었습니다.
집안이 너무 가난했기 때문에 그는 돈을 벌기 위해 낮에도 많은 일을 해야 했다. 밤에만 그는 앉아서 평화롭게 책을 읽을 수 있었습니다. 그러나 그는 촛불을 살 여유가 없었고 어두워지면 책을 읽을 수도 없었습니다. Kuang Heng은 이 낭비된 시간 때문에 가슴이 아팠고 마음이 매우 고통스러웠습니다.
이웃의 가족은 매우 부유하며 밤에는 여러 방에 촛불을 켜 집을 밝힙니다. Kuang Heng은 어느 날 용기를 내어 이웃에게 말했습니다. "밤에 공부하고 싶은데 촛불을 살 여유가 없습니다. 당신 집에서 한 치라도 빌릴 수 있을까요?" 자기 가족보다 가난해서 "당신은 너무 가난해서 촛불을 살 수 없는데 왜 책을 읽어야 합니까?"라고 비꼬는 말을 들은 광형은 몹시 화가 났지만, 책을 더 잘 읽으려고 마음먹었습니다.
집에 돌아온 광형은 조용히 벽에 작은 구멍을 뚫었는데, 그 구멍으로 이웃집 촛불이 들어왔다. 이 희미한 빛으로 그는 열심히 책을 읽기 시작했고, 점차 집에 있는 모든 책을 읽었습니다.
이 책들을 읽은 후 광형은 자신이 터득한 지식이 턱없이 부족하다고 느꼈고, 계속해서 더 많은 책을 읽고 싶은 마음이 더욱 절실해졌다.
근처에는 책이 많은 부유한 가족이 있다. 어느 날, 광형은 옷을 챙겨 부유한 가족 앞에 나타났습니다. 그는 스승에게 말했습니다: "저를 받아주세요. 제가 무료로 당신의 가족을 위해 일하겠습니다. 그냥 당신 가족의 책을 모두 읽을 수 있게 해주세요." 스승은 그의 영혼에 감동되어 책을 빌려 달라는 그의 요청에 동의했습니다.
광형은 이런 식으로 공부를 열심히 해서 나중에 한나라 원제의 재상이 되었고, 서한나라의 유명한 학자가 되었습니다.
[장 뒤의 한 문장]
이 우화는 광형이 어렸을 때 했던 두 가지 일을 묘사하고 있습니다. 하나는 돈을 훔치기 위해 벽을 뚫는 일이었고, 다른 하나는 돈을 빌리는 일이었습니다. 열심히 공부할 책 . 그는 Kuang Heng의 어려운 상황을 극복한 용기와 부지런한 학습 정신을 칭찬했으며 우리가 즉시 열심히 공부할 수 있도록 좋은 모범을 보였습니다.
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바진의 독서법
p>유명작가 바진님의 독서법은 책 없이 했기 때문에 참 묘합니다. 책 없이 공부한다는 건 정말 세상 신기한 일이다. 바진은 “두 번째 입원했을 때는 매일 한 시간도 채 안 돼 낮잠을 자고 침대에서 일어나 앉았다”고 말했다. 나는 작은 소파에 앉아 간호사가 오기를 기다리고 있었다. 나는 1시에 체온을 재러 왔고 꼼짝도 하지 않고 앉아 있었지만 마음은 내가 읽은 몇 권의 책과 작품을 기억하고 싶어 하는 것 같았다. 쇠퇴하기 전에 좋은 것만 간직하세요."
알고 보니 그의 독서 방식은 조용히 앉아 읽은 책을 떠올리는 것이었다. 여기에는 많은 이점이 있습니다.
(1) 조건에 제한을 받지 않고 시간을 최대한 활용할 수 있습니다. 바진은 두 가지 예를 들었다. 하나는 소련 조국전쟁 때, 레닌그라드가 오랫동안 독일군에 포위됐을 때, 한 소녀가 일기장에 "이런 저런 유형의 '안나 카레니나'" 같은 문장을 썼다는 것이다. 그 당시에는 전기도 촛불도 없었고 도시 전체가 정전 상태였습니다. 그녀는 글을 읽을 수 없었지만 어둠 속에 조용히 앉아 책의 줄거리를 떠올렸습니다. 톨스토이의 소설은 그녀가 그 무서운 밤을 견디는 데 도움이 되었습니다. 또 다른 예는 10년 간의 시민 불안 동안의 개인적인 경험입니다. 그는 "'문화대혁명' 때 반군이 나에게 일기 쓰기를 허락하고 내 뜻대로 일기를 쓰도록 허락했다면 내 일기는 책 제목으로 가득 찼을 것"이라고 말했다. 내 서재에 봉인이 있었는데 그 자물쇠가 10년 동안 닫혀 있었습니다. 읽을 책을 어디서 찾을 수 있습니까? 그들은 인간의 마음 속에 다른 사람이 가져갈 수 없는 것을 저장하는 큰 창고가 있다는 것을 잊고 있습니다. 두 가지 예는 모든 읽기 조건에서 "읽을" 수 있음을 보여줍니다.
(2) 과거를 복습하고 새로운 것을 배우십시오. 회상을 통해 과거에 읽은 책을 꺼내서 소가 반추하듯 조금씩 씹어 먹으면 더 소화되고 흡수될 수 있습니다. 기억할 때마다 당신은 새로운 이해, 새로운 지식, 새로운 이득을 얻게 될 것입니다.
(3) 읽은 책에서 지속적으로 영적인 힘을 얻을 수 있습니다.
바진은 "지금은 투병 중이고 다양한 작품에서 격려를 받고 있다"며 "아픈 동안 새로운 작품을 읽을 기운은 없더라도 과거에 축적한 영적 부로 충분하다"고 말했다. 남은 내 남은 인생." 죽을 때까지 사람에게는 빛과 따뜻함이 필요합니다.
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구옌우가 자신의 독서를 감독했습니다
"모든 사람은 세상의 흥망성쇠에 책임이 있습니다." 이 유명한 말은 구옌우가 처음 제시한 것입니다. 명나라 말기와 청나라 초기의 애국 사상가이자 유명한 학자.
구옌우는 어릴 때부터 공부에 부지런했다. 그는 6세에 깨달음을 얻었고, 10세부터 역사서와 고전문학을 읽기 시작했다. 그가 11살이었을 때 그의 할아버지 Liyuan Gong은 그에게 "Zi Zhi Tong Jian"을 끝까지 읽어 보라고 하며 다음과 같이 경고했습니다. 이것은 가치가 없습니다." 이 말을 통해 Gu Yanwu는 공부와 배움이 정직한 것이며 진지하고 충실하게 대우받아야 한다는 것을 깨닫게 되었습니다. Gu Yanwu는 열심히 공부했으며 "독서 자기 감독" 방법을 채택했습니다. 첫째, 매일 읽어야 할 책의 수를 정하고, 둘째, 매일 읽은 책을 복사하는 것으로 제한했습니다. . 그는 "Zi Zhi Tong Jian"을 읽은 후 한 권의 책이 다시 두 권의 책이 되었고, 책을 읽을 때마다 자신의 경험을 기록해야 했습니다. 그의 독서 노트 중 일부는 나중에 유명한 "Rizhilu"로 편집되었으며 마침내 매년 봄과 가을에 그는 상반기에 읽은 책을 검토하고 조용히 낭송하고 다른 사람들에게 큰 소리로 읽도록 권유했습니다. 즉시 차이점을 확인하세요. 그는 매일 200페이지의 수업을 이런 식으로 복습해야 한다고 규정했습니다. 그는 결코 복습을 끝내지 않고 결코 쉬지 않을 것입니다.
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마오쩌둥 주석은 어떻게 공부했나요?
특별한 취미
수십년 동안 마오쩌둥 주석은 매우 바빴지만 항상 매 순간마다 책을 읽고 공부할 시간을 찾았습니다. 중난하이에 있던 그의 옛 집은 침실 책장, 사무실 책상, 식탁, 침대 위에 한 사람이 누워 있는 곳을 제외하고는 온통 책으로 가득 차 있다. 책으로 가득 차 있습니다.
마오쩌둥 주석은 공부를 위해 가용한 시간을 모두 활용했다. 수영하기 전 몇 분 동안 신체 활동을 하는 동안 나는 가끔 유명한 사람들의 시 몇 편을 읽었습니다. 수영하고 나서도 쉴 틈이 없어서 다시 책을 집어들었습니다. 그는 화장실에서 단 몇 분도 낭비하지 않습니다. 이 시간을 이용해 간헐적으로 오늘 조금, 내일 조금씩 읽어서 송나라 춘희의 《조명선집》을 재판한 것과 몇몇 책과 정기간행물을 만들었습니다.
마오 주석은 회의를 하거나 업무를 시찰하러 나갈 때 상자에 글을 자주 썼다. 그는 이동하는 기차의 진동과 부딪힘을 무시하고 항상 한 손에는 돋보기를 들고 다른 손으로는 책 페이지를 누르며 멈추지 않고 읽었습니다. 해외에 나가면 베이징처럼 침대 위에, 사무실 책상 위에, 커피 테이블 위에, 식탁 위에 책이 놓여 있어서 시간 날 때마다 읽어요.
마오쩌둥 주석은 말년에 중병을 앓았음에도 불구하고 계속 책을 읽었다. 그는 옌안에서 베이징으로 가져와 해방 전 출판한 양장본 『루쉰 전집』과 기타 여러 서적과 간행물을 다시 읽었다.
한번은 마오쩌둥 주석이 39도가 넘는 열이 나자 의사가 책을 읽지 못하게 했다. 그는 슬프게도 "평생 책 읽는 걸 좋아했는데 이제 책도 읽지 못하게 하고, 하루 종일 여기 누워서 먹고 자라고 하더군요. 제가 얼마나 불편한지 알잖아요!" 책을 다시 옆에 놓아두며 그는 행복한 미소를 지었다.
진지하게 공부하고 반복해서 읽으세요
마오 주석은 책만 찾는 독서 방식에 늘 반대해왔고, 마오 주석도 늘 그런 독서 방식에 반대해 왔습니다. 효과에 중점을 두지 않고 속도만을 목표로 하는 방식. 그는 한창리의 시와 수필 전집을 읽을 때 몇 장을 제외하고는 어휘, 문장 독해, 장부터 전문의 의미까지 모든 장을 면밀히 고려하고 연구했으며 어떤 면에서도 놓치지 않았다. 반복적인 독서와 낭송을 통해 그는 한지 시의 대부분을 유창하게 낭송할 수 있다.
그는 초등학교 때부터 『서유기』, 『붉은 저택의 꿈』, 『수호』, 『삼국지연의』 등의 소설을 읽었고, 1960년대에 다시 읽었다. 그는 "붉은 저택의 꿈"을 10개 이상의 다양한 버전으로 보았습니다. 『조명선집』은 학교 다닐 때 읽었고, 1950년대와 10년대에도 읽었고, 1960년대에도 읽었고, 1970년대에도 여러 번 읽었다. 그의 주석에는 세 가지 기존 버전이 있습니다.
그는 마르크스-레닌주의와 철학에 관한 몇몇 책을 더 많이 읽었습니다. 그는 『중국공산당사』와 리다의 『사회학개요』를 각각 10번씩 읽었다. 그는 "공산당 선언", "자본론", "레닌 선집" 등을 반복적으로 연구했습니다. 많은 장과 단락에도 주석과 밑줄이 표시되어 있습니다.
쓰기 금지, 읽기 금지
수십년 동안 마오쩌둥 주석은 책이나 기사를 읽을 때마다 원, 선, 점 등으로 중요한 장소를 표시했습니다. 헤더와 공백에 주석을 추가합니다.
뿔에 책이 걸려 있다
당나라 때 리미는 바오카이가 고산에 있다는 소식을 듣고 그를 찾아갔다. 그는 소를 타고 뿔에 『한서』를 걸고 걸으며 책을 읽었다. 월공 양소가 길에서 그를 보고 말 고삐를 당기며 그를 따라가며 물었다. "어떤 책이 당신을 그렇게 부지런하게 만들었나요?" "항우전"이라고 하더군요. . 양수는 이미와 의논하면서 그가 마법사라고 생각했다('당신서·이미전' 참조). 나중에는 '뿔에 걸린 책'이 부지런히 공부한다는 비유로 사용되었다.
Nang Ying Ying Xue
두 가지 이야기로 구성된 암시입니다. 가방 반딧불: 가방을 사용하여 반딧불이를 담습니다. Yingxue: 눈의 반사를 사용합니다. 주머니 속 반딧불이의 빛과 눈에 반사된 빛을 활용해 밤에 책을 읽어보세요.
최은은 열심히 공부하고 독서를 계속했으며 학식이 풍부했지만 그의 가족은 가난했고 여름에는 흰색 천 가방에 수십 마리의 반딧불을 담았고 그 빛을 사용했습니다. 그의 독서를 밤낮으로 밝히기 위해 방출되었습니다 ( "진서, 처음 전기"참조).
남조(南朝)의 양손강(梁孫康)은 집이 가난하고 촛불을 살 돈이 없어 밤에 눈이 내리는 불빛 아래서 책을 자주 읽었다. 후세에서는 종종 "반딧불이가 눈을 비춘다"라는 두 가지 비유를 부지런한 연구의 모델로 여깁니다.
빛을 빌리기 위해 벽에 구멍을 뚫는다
한나라 때 광형이 열심히 공부했지만 이웃에 촛불이 없어서 광형이 하나를 자른다. 벽에 작은 구멍을 뚫고 옆집의 빛과 함께 책을 읽는다. ("시징잡기"에 수록되어 있음) 후대에서는 부지런한 연구를 묘사하기 위해 "빛을 빌리기 위해 벽을 뚫는다"는 용어를 사용했습니다.
위편의 세 가지 독특한 특징
웨이편: 고대에는 책을 쓸 때 대나무 약어를 사용했고, 책을 쓸 때는 익힌 소가죽 줄을 사용하여 대나무 초본을 연결했고, "Wei Bian"이라고 불리는 3: 대략적인 숫자, 여러 번 나타남; 말년에 공자는 『주역』을 공부하는 것을 좋아하여 『서자』, 『상자』, 『석과』, 『문암』 등 『역서』를 설명하는 『역서』를 편찬하였다. 『주역』을 반복해서 읽은 결과 편찬된 전표의 밧줄이 여러 번 끊어졌다(사기: 공자 가문 참조). 나중에는 일반적으로 부지런히 공부하는 것을 묘사하는 데 사용됩니다.
가시 모양의 매달린 들보
소진(Su Qin)은 동주(周周)나라 낙양(洛陽) 출신이다. 그는 제나라에 가서 귀구자(秦吉子)에게 수직과 수평의 기술을 배웠고, 진왕에게 로비하러 갔으나 가져온 돈이 다 써지지 않았다. 그는 매우 당황한 상태로 집으로 돌아왔습니다. 그의 형, 남동생, 형수, 누나, 처, 첩들은 모두 그가 일을 제대로 하지 않고 험담을 하고 있으니 마땅하다고 남몰래 비웃었습니다. 그의 불행. 소진은 이 말을 듣고 부끄러움과 속상함을 느껴 공부를 열심히 하다가 졸리면 송곳으로 허벅지를 찌르고 일어나 계속해서 책을 읽었다. 육국의 수장. 나중에는 '엉덩이 가시'가 공부를 열심히 한다는 비유로 쓰이기도 했다.
한나라 손경은 공부를 하다가 졸리자 낮잠에서 깨어나기 위해 머리를 들보에 밧줄로 묶고 마침내 당대의 위대한 유학자가 되었다. 나중에 그는 힘든 독학을 묘사하기 위해 "가시와 매달린 들보"라는 비유를 사용했습니다.
눈은 정원을 들여다볼 수 없다
정원의 풍경을 볼 시간이 없다는 암시로, 독서와 공부에 몰두하는 모습을 묘사한다. 동중숙은 강의를 하고 3년 동안 집 밖으로 나가지 않았으며, 그의 제자들은 그를 다시 받아들였고, 그의 후의 제자 중 일부는 그의 얼굴을 본 적이 없었다. 그는 이 정도로 학문에 전념하였다('동중서한서전' 참조). 나중에는 집을 떠나지 않고 독서에 몰두하는 것을 묘사하는 데 사용되었습니다.
고대인들은 어려운 환경 속에서도 자제하고 열심히 공부해 큰 성공을 이룰 수 있었다는 이야기는 셀 수 없이 많다. 우리는 열심히 공부하지 않습니까? 이 기사는 학생들이 고대로부터 배우고 성공하도록 격려하는 것을 목표로 합니다.