대학생의 성장과 발전에 있어서 팀워크 정신의 역할에 관한 논문

"현대 대학생의 팀 정신과 질적 육성에 관한 연구"

요약:: 시장 경제 환경의 형성과 발전, 동시에 대학생들이 좋은 활동을 할 수 있는 분위기를 조성함 공부는 대학생들의 팀 질에도 큰 영향을 미칩니다. 비즈니스와 능력에 있어서 새로운 요구 사항을 제시했습니다. 경쟁에서 무적을 원한다면 팀워크 정신과 혼자 싸우는 시대는 지나갔습니다. 협업능력은 필수입니다. 현재 대학생들은 자신의 길을 가기를 좋아하고 서로 돕는 열정이 부족하며 자기 투쟁에 익숙하고 다른 사람과 협력하기 위해 주도권을 잡지 않습니다. 이와 관련하여, 대학은 대학생의 양질의 교육을 강화하고, 시장 경제 환경에서 대학생 팀의 의미와 팀 정신에 대한 토론과 연구를 강화하며, 창업과 취업을 지향하는 다양한 집단 활동을 수행해야 합니다. 대학생들의 팀워크를 종합적으로 강화하고 협력에 대한 인식과 종합적인 시장 경쟁력을 강화합니다.

키워드: 대학생, 팀, 팀 정신, 양질의 교육

1 팀과 팀 정신의 정의

팀은 무엇보다도 같은 목표를 달성하기 위해 의식적으로 협력하고 적극적으로 노력하는 특별한 집단이자 결속력이 강한 사회 집단입니다. 팀은 결속력이 강하고 협력도가 높으며 구성원의 기여도가 강하고 팀 작업 효율성이 일반 그룹보다 높으며 팀 구성원이 더 행복한 분위기를 갖습니다.

소위 팀 정신이란 개인과 팀원이 자신의 이상을 실현하는 과정에서 인식되는 집단의식으로, 조직 구성원과 자발적이고 적극적으로 협력하여 헌신의 정신을 유기적인 통합을 이룰 수 있습니다. 모든 구성원의 의식적인 업무 정신과 사기는 팀 구성원의 동일한 가치, 이상 및 신념을 반영하며, 팀을 하나로 묶고 팀 발전을 촉진하는 영적인 힘입니다.

2 팀 정신의 중요성 대학생의 성장을 위해

대학생의 팀 정신을 함양하는 것은 학생들의 정신을 풍요롭게 할 뿐만 아니라 학교의 장기적이고 질서 있는 발전을 촉진할 수 있습니다.

2.1 대학생들의 팀 정신을 키우는 것은 시대 발전의 요구입니다. 대학생들 사이에서 양질의 교육을 강화하고 팀 정신을 함양하는 것은 현대 교육자들 사이에서 상식이 되었습니다. 사회에서도 '팀워크가 있는지 여부'를 채용 여부를 판단하는 중요한 지표로 여긴다. 현대 사회에서는 개인의 능력만으로 주요 문제를 해결할 수 있는 가능성은 매우 희박해 보입니다. 팀. 즉, 개인이 스스로 필요한 능력을 갖추는 것 외에도 타인과 협력할 수 있는 능력을 요구하는 시대입니다. 따라서 사회에서 환영받는 훌륭한 팀 정신을 갖춘 대학 졸업생을 양성하는 것은 분명히 대학 교육의 책임이자 신성한 사명이 될 것입니다.

2.2 팀 정신은 점점 더 중요한 계급 문화 요소로 자리잡고 있습니다. 학급 구성원 간의 합리적인 업무 분담. 분대장, 방장 또는 비정규 학생은 각 구성원이 자신의 재능을 극대화할 수 있도록 적절한 위치에 배치해야 합니다. 완벽한 시스템과 학교의 지원 관리 조치를 통해 모든 학생 구성원은 유기적인 전체를 형성하고 수업의 학습 목표를 달성하기 위해 노력합니다.

2.3 21세기 국제교육위원회는 1996년 4월 "교육 - 내면의 부"라는 보고서를 유네스코에 제출했습니다. 보고서는 인간의 전반적인 발전을 달성하기 위해서는 교육이 네 가지 기본 학습 과정을 중심으로 재설계되고 조직되어야 한다고 믿습니다. 즉, 지식을 찾는 법을 배우고, 일을 하는 법을 배우고, 다른 사람을 대하는 법을 배우고, 인간이 되는 법을 배우십시오. 탁월함을 배운다는 것은 인간 활동에 참여하고 협력하는 정신을 키우고 학생들의 팀 정신을 키우는 것을 의미합니다. 세계 3위 소프트웨어 회사인 EDS(전자 정보 시스템)의 글로벌 부사장이자 중화권 사장인 John W. Egan이 장시성에서 "EDS 개발에서 IT 서비스의 미래를 바라보다"라는 주제로 강연을 했습니다. 파이오니어 소프트웨어 칼리지(Pioneer Software College) 대학생들은 소프트웨어를 잘 배우면서 타인과의 소통과 협력 능력을 익혀야 한다고 연설했다. 그는 IT 산업에서는 팀 정신과 기술 수준이 똑같이 중요할 것이라고 말했다.

3. 대학생들 사이에서 팀 정신을 키우는 방법은 무엇입니까?

3. 1. 교육 활동, 특히 "두 가지 과정"을 통해 팀 정신을 최대한 발휘할 수 있습니까? 사상정치이론과정

대학의 사상정치사업을 더욱 강화하기 위해 중국공산당 중앙위원회는 '중국공산당 중앙위원회 의견'을 발표했다. 국무원은 대학생의 사상정치교육을 더욱 강화하고 개선할 것”이라고 밝히고 대학생의 사상정치교육을 강화하고 개선하는 것이 정치교육의 주요 임무는 다음과 같다고 명시했다. 올바른 세계관, 삶과 가치관을 확립하기 위한 핵심 심층 교육으로, 애국심 교육을 중심으로 기본 도덕 규범을 바탕으로 민족 정신을 함양하고 함양하는 심층 교육을 수행합니다. 심층적인 시민 도덕 교육을 실시하며, 대학생의 전인적 발전을 목표로 심도 깊은 양질의 교육을 실시합니다. 이러한 과제의 실현은 대학생들의 팀 정신 함양과 불가분의 관계에 있습니다.

좋은 팀 정신은 이념적, 정치적 작업의 기초일 뿐만 아니라 이념적, 정치적 작업을 위한 효과적인 방법을 제공하므로 학생들의 이념적 개념, 도덕적 기준 및 행동 스타일이 학생들의 영향을 받습니다. 그것은 또한 사상정치사업의 중요한 부분이다. 대학생들의 단결정신을 함양하는데 있어서 대학의 사상정치교육의 중요한 역할은 사상정치교육의 목표와 내용에도 주로 반영된다. 따라서 학생들의 인지 수준을 낮은 수준에서 강한 행동 수행 수준으로 향상시켜 사회 발전에 적응할 수 있도록 교육 및 과외 활동에서 학생들의 팀 정신을 점진적으로 배양하는 방법을 설명합니다.

3.2 대학생의 팀 정신을 함양하면 학생들은 서로 돕고 서로 배우는 것의 이점을 깨닫고 함께 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 대학생과의 관계 사람들이 단결하고 협력하려는 주도성은 좋은 인성을 형성하고 전반적인 품질을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 따라서 팀 정신 구축을 위해서는 구성원이 개별화되고 자신의 사회적 역할을 동일시해야 하며, 이는 학생의 인성을 향상하고 좋은 인성을 형성하기 위한 양질의 교육 요구 사항과 일치합니다.

3.3 사회가 발전함에 따라 팀 정신을 함양하는 것은 대학이 대학생의 도덕적 자질을 함양하는 중요한 목표가 되어야 합니다. 팀 정신은 선천적인 것이 아니며, 후천적인 교육을 통해 습득되어야 합니다. 따라서 대학생을 교육하는 과정에서 팀 정신 교육에 관심을 기울여야 합니다. 대학생을 대상으로 목적적이고 계획적인 교육 및 홍보를 하거나, 대학생 스스로 팀 정신의 기본 이론을 체계적으로 학습함으로써 팀 정신이 점진적으로 발전할 수 있습니다.

학교에서는 관련 강좌, 강의 또는 특수 교육을 제공합니다. 학생들이 경쟁과 협력, 개인과 그룹 간의 관계를 올바르게 이해하도록 지도하기 위해 관련 과정에서 팀 정신과 관련된 교육 정보를 강화하거나 보완합니다. 성공적인 기업가와 뛰어난 졸업생을 학교에 체계적으로 초대하여 팀 정신을 주제로 한 활동을 수행하고 분석합니다. 현 단계에서 대학 졸업자들의 팀 정신의 단점을 설명하고, 대학생들에게 팀 정신 관련 정보를 전달하고, 창업 실천에서 팀 정신의 역할에 대해 이야기합니다. 인재에 대한 사회적 수요와 결합된 다양한 유리한 채널을 통해 대학생을 위한 이론적 지도를 강화하고 팀 정신을 함양할 것입니다.

3.4 팀 결속력 강화

사람들의 심리적 결속력은 팀 정신이 집중적으로 표현되는 심리적 요인입니다. 고대인들은 “사람이 모이면 태산이 움직인다”고 말했다. 응집력이 없으면 팀 정신도 없고 팀도 없습니다. 강력한 결속력을 지닌 그룹이 있으면 팀이 있습니다. 따라서 팀원의 심리적 관계 조정, 팀원의 경제적 이해관계 조정, 구성원의 핵심가치 조정, 구성원의 소속감 제고, 상호호감과 심리적 관계의 조화 등을 종합적으로 이루어야 한다. 신뢰를 바탕으로 팀의 결속력을 강화하여 팀 정신을 함양합니다.

3.5 조화로운 환경 조성

인재 양성은 환경과 밀접한 관련이 있습니다. 학생들이 팀 내의 갈등을 올바르게 처리하고 처리할 수 있도록 서로를 완전히 이해하고 신뢰하는 팀을 만들기 위한 노력이 이루어져야 하며, 개인의 미래가 팀의 운명에 연결되어 팀과 다른 조직 간의 효과적인 연결을 구축해야 합니다. 학교와 사회의 복잡한 관계를 적절하게 처리하여 학급과 학과 간의 수평적 의사소통을 강화하고, 학생의 자율성과 창의성을 최대한 발휘하며, 새로운 탐구와 학습을 수행하고, 학생들이 한계에 도전하고 과거의 성공을 이룰 수 있도록 격려합니다. 팀의 지혜를 키우고, 팀 사고의 민감도를 높여줍니다.

3.6 좋은 팀 활동을 수행한다

3, 6, 1 팀 결속력을 높이기 위해 대규모 팀 활동을 수행한다. 예를 들어 기업가 정신에 대한 실무 교육을 실시하고, 연구 팀을 구성하고, 기업 홍보를 촉진하며, 대학 및 학교 등을 대상으로 대규모 문화 및 스포츠 활동을 개최합니다.

이러한 활동을 통해 학생들은 실무에서 화합과 협력의 중요성을 경험하고, 경쟁과 협력, 개인과 집단의 관계를 느끼며 학생들의 팀 정신을 함양할 수 있습니다.

3, 6, 2는 수업 구성을 강화하고 팀 정신의 내재화를 완성합니다. 학생 수업은 학교의 기본 구조 단위입니다. 수업 집단 활동을 잘 수행함으로써 학생들은 서로를 돌보고 사랑하며 경쟁과 협력 과정에서 자신감을 키울 수 있습니다. 학생 개개인이 어려움과 좌절에 직면할 때 수업으로부터 도움과 위로를 얻을 수 있고, 결과를 얻었을 때 그룹으로부터 인정과 긍정을 얻을 수 있어 팀 정신의 내재화가 완성됩니다.

3, 6, 3 동아리 활동을 올바르게 지도하고 팀 인식을 강화한다. 대학에는 많은 동아리와 조직이 있는데, 대개 수십 개에 달합니다. 이들 동아리의 대부분은 비슷한 관심사와 취미를 가진 학생들에 의해 형성되며, 그 회원들은 그 집단에 대해 높은 감정적 성향을 가지고 있습니다. 동아리의 강사들은 각자의 직업적 장점을 결합하고 학생동아리를 활용하여 올바른 지도를 통해 그룹의식을 강화하고 학생들의 팀 정신을 함양해야 한다.

3, 6, 4반의 조 조직은 학급 전체를 수시로 적극적으로 조직하여 교내 축구 리그, 농구 리그, 와트 컵 3인 농구 대회, 탁구 리그, 배드민턴 리그, 캠퍼스 장거리 달리기 및 호수 주변 장거리 달리기 대회, 타이핑 대회, 영어 협의회 낭독 대회, 스피치 및 고전 옛 노래 대회, 소프트웨어 개발 대회, 하드웨어 설치 교육, DIY 컴퓨터 만들기 대회, 웹 디자인 공모전, C언어 프로그래밍 공모전, 컴퓨터 유지보수 서비스, 서예 및 회화 전시회 등 실기, 응용, 타겟 전문 공모전을 통해 뛰어난 개인 재능을 지닌 학생들이 자신에게 맞는 내용과 형태를 찾고, 그 활동에서 자신의 가치를 발견할 수 있도록 돕습니다. 해당 분야에 특별한 기술이 없는 학생들도 치어리더로 참여하고, 참가하는 급우들의 대회에 대한 제안을 하여 학급 전체의 결속력을 높여야 합니다.

즉, 각 수업은 학교의 교습소 업무, 과외 활동, 캠퍼스 문화 등 교육 업무의 모든 측면에 중점을 두고 학생들의 팀워크 정신과 학생들이 교육에 참여할 수 있도록 협력 능력을 개발합니다. 교육 활동에서 우리는 서로를 경험하고, 이해하고, 존중하고, 사랑하고, 지지하고, 관용을 배우고, 타협하는 법을 배우고, "승리"와 같은 팀 정신의 질적 의미를 배워야 합니다. -이기다".