노벨상 수상자 이정도는 "과학과 예술은 동전의 양면이다" 고 말했다. 예술이 도덕을 도야할 수 있는 것은 아름다운 사물이 보여주는 사회, 생활 경관이 사회, 인생에 대한 깊은 사고를 계발하고 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세우는 데 도움이 되기 때문이다. 아름다운 것은 또한 성품을 도야시키고, 사람을 즐겁게 하고, 정화하고, 인격의 향상, 인생의 경지 향상, 심지어 사회 풍조 전체의 변화에 매우 중요한 역할을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 아름다움은 지능을 높일 수 있다. 왜냐하면 심미 과정은 이미지 사고의 특징을 가지고 있기 때문에 상상력과 창조가 필요하기 때문이다. 아인슈타인은 "상상력은 지식보다 더 중요하다. 지식은 제한적이기 때문이다. 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천이다" 는 명언을 가지고 있다. 따라서 학생들의 문화적 자질과 전문성을 길러야 할 뿐만 아니라, 예술 세포를 배양하여 서로를 촉진하고 함께 발전시켜야 한다.
우선, 건강하고 상향적인 반 문화는 덕육의 윤활제이다.
소홀린스키는 이렇게 말합니다. "학생 주변의 세계는 생동감 있는 사상의 원천이며, 무궁무진한 보고이다." 심리학은 자연환경이 사람에게 미치는 영향은 주로 객관적인 현실을 통해서라고 생각한다. 깔끔하고 아름다운 환경에서 새말 꽃향기를 느끼면 아름다운 향기를 주고, 동기를 부여하고, 자신을 엄하게 다스릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 그들이 새 교실로 이사할 때, 학생들은 매우 흥분하고 소중히 여긴다. 교실을 더욱 떠들썩하게 만들기 위해 학생들은 화시에서 녹색식 몇 대야를 샀는데, 모두들 서둘러 꽃에 물을 주었다. 지금 교실 안의 식물은 울창하다. 모두의 말로 교실은 아름답고 차마 파괴될 수 없기 때문에 교실은 항상 깨끗하고 위생적이어서 쓰레기를 아무데나 버리는 현상도 없고, 선생님이 매일 감독할 필요도 없다.
개학할 때, 나는 반회 수업에서 이 반에 대한 나의 희망과 목표를 이야기하고, 학생들을 동원하여 우리 반의 반훈을 설계했다. 학생들은 브레인 스토밍을 하고 반의 특징을 결합하여 가치 있고 의미 있는 내용을 많이 썼다. 마지막으로, 반 전체 집단 토론을 거쳐' 예의 바르고 기개가 있고, 악학이 분투한다' 는 이 문장 () 를 확정했다. 사람들은 "의식, 의식, 지, 지" 로 해석합니다. 학생들은 배우기를 좋아하고, 감히 경쟁하고, 경쟁에 능하다. 클릭합니다 학생들은 스스로 이런 기준에 따라 자신을 요구하고, 선생님이 강요한 것이라고 생각하지 마라.
교실 안의 유명 인사 서화를 위해, 나는 학우들을 동원하여 스스로 글을 쓰고 그림을 그렸다. 반에서 장 서예는 매우 아름답게 쓰여졌고, 모든 사람은 자신의 격언 경구를 선택하여 교실에 걸어 모범적인 격려와 철리의 계몽을 받아 잠정적인 교육을 받았다.
모든 학우들은 음악을 좋아하고, 어떤 학생들은 심지어 스스로 노래를 쓴다. 반 간부 경선 연설에서 장작은 열정적인 경선 연설뿐만 아니라 영어 대표로 아름다운 영어 노래를 불렀다. 학생들은 반 레크리에이션 위원을 경선하여 자신의 청춘을 불렀다. 그래서 나는 학생들에게 스스로 반가를 쓰라고 호소했다. 얼마 지나지 않아 수 작곡, 진목운의 반가' 비행 꿈' 이 발표되었다. 아름답고 상향적인 멜로디와 적극적이고 상향적인 가사가 학생들의 심금을 깊이 감동시켰다. 가을 여행 도중에 문화 오락 위원들이 이 노래를 가르친다. 반가는 반의 영혼이다. 반가를 부르는 것은 학생들에게 숭고한 영예와 사명감을 느끼게 하고, 집단적 응집력이 단번에 승화된다. 지금 단체활동을 할 때마다 모두들 반가를 부른다.
반 일기는 반 문화 건설의 기묘한 한 송이로서 효과적인 덕육 형식이다. 우리 반에는 반 일기 한 권이 있다. 그것은 완전히 개방되어 있고, 학생들은 자발적으로 쓸 수 있고, 선생님도 여기에 격려, 축복, 요구를 남길 수 있다. 나는 속표지에 이렇게 적었다. "한 철학자는 역사가 한 사람의 출생, 사랑, 죽음이라고 말한 적이 있다. 우리가 함께 초대하고, 걸으면서 노래를 부르고, 꿈을 꾸고, 책을 읽을 수 있기를 바랍니다. "학생들은 여기서 성장 과정의 작은 점들을 기록했다. 어떤 일기는 유머러스하고, 함축적이고, 열정이 넘치고, 소박하고. 학생들은 마음속의 이상, 인생, 학습, 생활, 우정, 순결하고 아름다운 사랑에 대해 이야기한다. 여기서 학생들은 사상의 충돌, 마음의 교류, 사상의 훈도, 특기의 발휘, 개성의 발전을 시작했다. 학생들이 강렬한 감정으로 가득 찬 펜으로 삶에 대한 심오하고 의미 있는 느낌을 드러낼 때, 이것이 영혼의 정화가 아니라고 말할 수 있습니까?
학생들은 또한 반 배지와 유니폼을 적극적으로 디자인하고 중국 선생님과 반 잡지 운영 문제를 토론했다. 결론적으로, 반 문화가 학생들의 도덕 교육에 미치는 영향은 강경한 주입과는 다르다. 그것은 보이지 않는, 잠정적이며, 학생들이 진보를 배우고, 사람이 되는' 장소' 를 만들고, 학생들 사이에 퍼져나가 모든 학생을 끌어들일 수 있도록 도와준다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 이런 응집과 동창회의 기능은 항상 학생들을 격려하고 감염시키고 채찍질하며 깔끔하고 아름다운 환경, 완비된 하드웨어 매체와 캠퍼스 학풍을 통해 모든 학생들을 끌어들이고 단결시켜 같은 이상과 신념과 추구를 형성한다.
둘째, 풍부하고 다채로운 반 활동은 덕육을 실시하는 중요한 방법이다.
학급 활동은 학생들의 사상 도덕적 성장을 위한 실천 조건과 생활 경험의 기초를 제공한다. 학급 활동은 학생들의 생활을 풍요롭게 하고, 학생과 사회의 관계를 밀접하게 하여, 학생들이 개인과 타인, 집단과 사회 사이의 더욱 복잡한 관계를 체험하게 하고, 실천에서 자신의 도덕규범을 이행하고, 학생들의 정신세계를 풍요롭게 한다. 학급 활동은 학생들의 학습 분야를 넓히고, 그들의 학습 기회를 늘리고, 그들의 지식에 대한 흥미를 효과적으로 자극하며, 지능의 발전을 촉진하는 데 큰 도움이 된다. 학급 활동은 학생들이 뇌, 어휘, 손발, 온몸을 움직이게 하여 심신을 긴장, 따뜻함, 느긋한 흥분 상태로 만들고, 심신 건강을 증진시키는 데 도움이 되며, 학생들이 심미 교육을 받고, 노동 관점과 습관을 키울 수 있게 한다.
취학 전의 특징에 따르면, 나는 학생들에게 창밖의 일을 듣지 않는 책벌레가 되지 말고, 다방면으로 자신의 능력을 키워야 한다고 요구했다. 그들이 "말을 잘하고, 노래를 잘 부르고, 춤을 잘 추길 바란다" 고 말했다. 취학 전 교육 인재의 경쟁이 치열한 현대 사회의 요구에 부응할 수 있도록 자신의 구두와 서면 표현력을 기르다. 그래서 반은 각종 활동을 전개하고, 이런 능력을 단련할 수 있는 다양한 기회를 만들어 냈다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 예를 들어, 반 간부 선거에서는 반에서 40 명의 동창들이 자발적으로 무대에 올라 발언한다. 정원이 제한되어 있지만 학우들이 감히 무대에서 자신을 과시하고 자신을 판매하는 것은 그 자체로 성공이다. 이 행사를 통해 모두의 자신감이 커지고 자존감 자애도 강화되었다. 왜냐하면 저는 그들이 "자신을 믿으십시오, 나는 확실히 할 수 있습니다. 다른 사람들은 내가 할 수 있다고 말한다, 나는 열심히 해야 할 수 있다; 만약 네가 오늘 할 수 없다면, 내일 해 보자.
국어 교육에 맞춰 우리 반 한 학우가 매일 시 한 수를 준비하여 칠판에 쓰고, 아침 자습할 때 반 친구들에게 해설한다. 이렇게 하면 학생들의 담력과 말솜씨를 키우고 서예 수준도 높아져 당시와 송사를 외우고 문학적 소양을 높이고 예술세포를 증강시킬 수 있다. 학생이 쓴 시도 홍보원에 게시되었다. 또한 덕육 수업에서도 매 수업마다 학생들이 시사에 대해 논평하는 것이 있어 학생들이 사회에 주목하고, 생활에 집중하는 좋은 습관을 키우고, 학생들이 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 능력을 높인다.
뿐만 아니라, 나는 학생들이 학교의 각종 동아리에 가입하도록 격려했다. 우리 반단위와 학생회는 간부 다섯 명, 학교 문학사는 다섯 명이다. 많은 학생들이 수업 후에 낭송 주재하는 학습에 참가하여 그들의 각 방면의 예술 전문 지식을 배양하였다. 반에는 바이올린 6 급, 피아노 9 급 학생, 무용수, 서예가, 화가가 있다. 농후한 예술 분위기는 학생들의 전면적인 발전에 영향을 미친다. 동시에 학생들의 특기는 활동에서 충분히 발전하고 개성은 충분히 전시되어 학생들이 아름다움을 인식하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조하고, 아름다움을 적용하는 능력을 키우는 데 긍정적인 역할을 했다.
실천은 반 활동이 반 집단을 창조하는 혈액이자 집단주의의 요람이라는 것을 증명했다. 활동이 없으면 집단이 없다.
셋째, 대인 관계를 최적화하고 교육 예술에 중점을 둡니다.
소련 심리학자 페트로프는 이렇게 말한다. "교사의 개성은 아이들의 지혜와 감정과 의지의 발전에 큰 영향을 미친다. 학생들은 선생님의 사랑을 얻기를 갈망할 뿐만 아니라 선생님의 사랑도 느꼈다. 따라서 교사들은 학생들을 사랑하고, 동등한 태도로 대하고, 신뢰하고, 인격과 자존감을 존중해야 한다. 화목한 사제관계는 사제의 심리환경을 최적화하고, 교육교수 실시에 좋은 감정적 분위기를 조성하고, 교육효과 향상에 도움이 되며, 학생의 건전한 인격의 형성과 심신 건강의 발전에도 도움이 된다.
관리에서, 나는 공감하는 방식으로 역할 전환의 예술을 장악할 것을 요구하며, 그래야 학생의 입장에서 동등하게 관찰하고, 부드러운 가랑비가 되는 사람이 되고, 부드러운 가랑비가 되는 일을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 학생을 한 권의 책, 한 폭의 그림으로 음미하다. 학생들에게 바치는 심혈의 사랑, 천언만어의 인내심, 세심한 장인심, 가르치고 교육하고 남을 배려하는 좋은 선생님이 된다. 지식과 인생의 도리를 전수할 때 자신이 학부모라고 요구하며 조금도 빈틈이 없다. 학생과의 교제에서 친구, 마음이 서로 잘 어울린다. 생활 속의 자매는 할 말이 없다. 학생이 잘못을 저지르는 것은 바로 의사이고, 병을 치료하여 사람을 구하는 것이다. 나는 넓은 사랑과 과학 예술의 방법이 교사와 학생들이 제한된 교류, 무한한 우정, 진정으로 학생들의 내면에 다가갈 수 있다고 확신한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언)
요컨대 예술교육을 강화하고 아름다운 분위기를 조성하면 학생들의 이미지 사고력 발전을 효과적으로 촉진할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 문화생활을 활발히 하고 학생들의 예술지식을 풍부하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들의 심리적 개성의 발전을 촉진하고, 학생의 고상한 정서와 정신경지를 배양하여 복합적인 인재가 되기 위한 든든한 토대를 마련할 수 있다.