언어 문자 작업 자체 검사 보고서
화이이시 서원중학교는 줄곧 언어문자 업무를 매우 중시해 왔다. 자질교육이 깊어짐에 따라, 우리는 표준어를 보급하고 한자 규범 업무를 전개하는 것의 중요성과 필요성을 점점 더 인식하고 있다. 최근 몇 년 동안, 언어 문자 규범화는 우리 학교의 교육 교수의 질을 높이는 데도 적극적인 역할을 했다. 우리 학교의 언어 문자 작업 기초는 좋지만, 우리는 결코 만족스럽지 않다. 언어 문자 작업의 수준을 지속적으로 향상시키고, 관리를 적극적으로 개선하고, 언어 문자 작업의 관리를 규범화에서 제도화, 규범화, 과학화로 끌어올리기 위해 노력해야 한다. 이제 우리 학교의 언어 작업을 총결하여 지도자와 동지들에게 보고하겠습니다. 첫째, 학교의 기본 상황
화이이시 서원중학교는 1999, 42 개 교과반, 2584 명 학생, 148 명의 교직원에 건설되었다. 시 교육국 직속 완전 초급중학교입니다. 학교는 "전국 초중고등학교 예술교육 선진 단위", "전국 체육관 대외 개방 선진 단위", "전국 중학교 국어 교육 예술 연구 기지", "전국 지리 교육 선진 단위", "안후이성 미성년자 사상윤리 건설 시범학교", "안후이성 현대교육기술실험학교", "안후이성 적십자회 시범학교" 로 선정됐다.
둘째, 언어 문자 작업에 대한 이해
우선, 우리 학교는 언어문자 규범화를 법을 준수하는 고도로 제고하고, 정기적으로' 중화인민공화국 국가공통어문자법' 을 선전하고 관철하고 실시하는 각종 관련 활동을 전개하였다. 또한, 우리 학교는 언어 규범의 의식과 응용능력을 제고하는 것이 문명 캠퍼스 건설, 캠퍼스 문화 건설, 학교 교육 목표 달성에 긍정적인 역할을 할 것이라는 점도 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어, 언어) 언어 문자를 규범화하고 캠퍼스 문화, 문명 캠퍼스를 만드는 목표와 유기적으로 결합해야 한다.
우리 학교는 언어 문자 관련 법규와 기준을 성실히 관철하고, 효과적인 조치를 취하고, 학생의 언어 문자 규범 의식과 언어 문자 능력 향상을 위한 요구를 학교 양성 목표에 포함시키고, 교육 교육과 학생 기능 배양의 기본 내용을 포함하고, 학교의 일상적인 관리와 각 학과 교실 교육에 포함시키고, 덕육, 지육, 스포츠, 미육, 사회실천 등 교육 활동을 포함시키고, 학교 전체 교사와 학생의 언어 규범 국가의식을 지속적으로 강화하고 있다.
시위원회와 교육국 지도자의 대대적인 지지로 우리 학교는 점차 안정적이고 장효적인 작업 메커니즘과 관리 제도를 확립하여 언어 문자 규범화 작업을 제도화, 정상화, 과정화로 나아가고 있다. 전체 교사들은 표준어를 배우고 사용하는 것을 자신을 풍요롭게 하고, 자신을 높이는 중요한 수단으로 삼고, 우리 학교가 표준어를 자각의 경지로 보급하게 하여, 지금은 캠퍼스 언어에서 사회언어로 옮겨갔고, 사회에 좋은 시범과 대동작용을 하였다.
셋째, 언어 및 문자 작업을 강화하기위한 주요 조치 및 수확
(a) 조직 및 관리 규범이 유효합니다.
1, 규정 수립, 규정 관리
우리 학교는 우리 학교의 언어 문자 업무를 규범하기 위해 일련의 관련 규칙과 제도를 세웠다. 우리 학교는 언어 문자 작업을 문명캠퍼스 지표 창설에 포함시켜 교사의 연말 평가, 학생 추천 평가, 문명반 평우의 심사 내용으로 삼았다.
리더십을 강화하고 기관을 개선하십시오.
우리 학교의 지도자는 언어문자의 규범화를 매우 중시한다. 업무 이행을 보장하기 위해 학교는 3 급 언어 문자 작업 기관을 설립하여 교부총장을 주임으로 하고, 언어문자 작업 지도부, 교무처, 학생회, 교회처를 구체적으로 책임지고, 국어교무팀을 주관으로, 모든 인원을 집행 입체화 관리 모델로 만들었다. 업무는' 엄정 관리, 재집행, 창의적 특색' 의 전반적인 사고방식을 중심으로 전개되며, 분업이 명확하고 협동이 단결된다. 교무처와 국어교무팀은 교사의 언어 문자의 규범을 담당한다. 담임 선생님은 본 반의 학생 언어 문자의 규범을 책임진다. 학생회는 학생의 집과 사회 지향 언어 규범을 책임진다. 동시에 총무처는 학교 표지판, 표지판, 플래카드를 규범화할 책임이 있다. 교무처는 사제의 특별 훈련, 일상적인 검사 및 활동을 담당한다.
3. 조치가 마련되어 효과가 뚜렷하다.
언어 문자 작업을 정상화하기 위해 우리 학교는 일상 업무와 교수에서의 언어 문자의 침투를 강조하고 세 가지' 1' 을 규정하고 있다. 매 학기마다 반드시 전문 흑판보 (수필보) 평가가 있어야 하고, 교내 용자 상황을 점검하고, 매 학년마다 표준어 홍보주에 적극적으로 참가해야 한다.
우리 학교는 또한 캠퍼스 인터넷에 전문 언어 칼럼을 개설하여 학생들이 관련 동향을 이해하고, 관련 법규의 기초를 배우고, 우리 학교의 언어 문자 규범화 작업의 특별 활동을 수시로 이해할 수 있도록 하였다.
(b) 로켈의 효율적인 구축
언어 문자 작업은 오랜 작업이며, 교사와 학생에게 표준어를 구사하고 규범자를 써서 좋은 언어 환경을 만드는 것은 중요한 일이다.
1, 캠퍼스 표어, 포스터용 글자사양 교간 간판 쇼윈도 각종 게시판 사용 규범용 글씨. 포맷이 아름답고, 문자규범이며, 내용이 풍부하고, 형식이 다양하여 학생들이 읽기에 적합하다. 끊임없이 변화하여 좋은 언어 문화 교육 환경을 형성하다.
2. 우리 학교는 규범한자를 자질교육 향상의 한 측면으로 삼아 건전한 관련 제도를 확립하고, 교용규범한자, 교사판서, 수정과제, 평어 사용 규범한자, 특히 오타, 간화자, 번체자 사용을 허용하지 않는 것을 분명히 요구할 것이다. 코스웨어 제작 및 멀티미디어 문자 표준화 학생 숙제와 시험지 중의 한자를 규범화하다. 학교는 감독 검사 노력을 강화했다. 정기적이고 비정기적인 검사를 통해 모든 선생님들이 중요하게 생각합니다. 문제를 발견하고, 직무 책임제에서 상응하는 점수를 공제하고, 기한을 정류하다.
3. 학교는 각종 홍보 활동을 정성껏 조직하고, 손으로 베끼는 경기, 경필 서예 대회 등의 활동을 전개하여, 학생들이 규범자를 배우는 적극성을 동원하였다. 국어 수업은 작문 교수를 중시하고, 작문 교수에서 학생의 언어와 작문 능력을 더욱 향상시킨다. 학생들을 조직하여 각급 각종 작문 대회에 참가하여 학생들의 흥미를 자극하고, 학생의 작문 응용 능력을 배양하고 높이다.
4. 우리 학교는 또한 학교 방송소, 국기 게양식, 연설 활동, 흑판보, 필사, 제 2 교실 활동, 보급주 활동 등을 통해 정기적으로 언어문자를 홍보한다.
(c) 교육과 교육은 서로를 보완하고 효과적이다.
우리 학교는 언어 규범의식과 능력의 교육과 배양이 과정과 실효에 달려 있고, 잠재적으로 감화되는 독립교육감각과 문화환경의 장기적 훈도에 달려 있다고 생각한다. 따라서, 모든 종류의 교육 자원을 충분히 발굴하고, 언어 문자의 다양한 교육 형식과 교과 과정 특별 활동을 광범위하게 탐구하는 것은 우리 학교의 중요한 조치이다. 과정의 기본 개요는 다음과 같습니다.
1, 국어 수업
국어 수업은 언어 문자 교육의 중요한 진지로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 주요 채널 역할을 하며, 학생들이 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 실천 플랫폼이다. 학생의 언어 문자 규범화 의식을 양성하는 과정에서 국어는 더 많은 책임을 맡았다. 우리 학교는 국어교무팀의 매 학기 업무계획과 예비고시 계획에서 이를 정성껏 설계해 각기 다른 학년, 각기 다른 단계에 적합한 관련 교학 내용을 제정하고 듣기, 읽기, 쓰기 훈련을 진행했다.
2. 도덕 교육 과정
덕육수업은 학생들에게 무대를 적극적으로 전시하고, 언어 규범의 운용을 묵묵히 교육한다.
우리 학교는 교사의 언어 소양을 향상시키기 위해 언어 업무와 관련된 교사 대회를 자주 조직한다. 예를 들어, 교사는 만다린을 사용하여 표준 단어를 씁니다. 전교 교사를 적극 조직하여 언어 문자 기본기 대회에 참가하다. 교사를 조직하여 한자 표준화 시험에 참가하다. 노조는 교사를 조직하여 강연대회와 중요한 명절의 경축 행사에 참가한다.
최근 우리 학교는' 언어문자규범화' 를 주제로 한 학생 고전시 낭송 대회, 경필서예 대회, 중국어문자와 문학지식경쟁 등을 조직했다. 일련의 활동을 통해 학생들은 언어 응용능력과 자기수양을 향상시켰다. 동시에 우리 학교의 언어 환경 건설을 촉진하여 우아한 캠퍼스 문화 환경 분위기를 형성했다.
3, 교육 및 연구, 홍보를 선도합니다.
언어 문자 규범화 작업을 더욱 과학적이고 합리적이며 자각하기 위해 우리 학교는 교사들에게 과학 연구 활동을 중시하고 효과적인 방법과 경험을 탐구할 것을 적극 요구하고 있다. 우리 학교 각급 프로젝트의 성공적인 검수는 우리 학교의 언어 문자 사업 발전에 중요한 추진 작용을 하였다.
학교는 교학연구형 학교를 견지하고, 교사의 정성스러운 배양을 전제로 일류 교학의 질을 달성한다. 현재 학교 148 명의 교사, 학력합격률 100%, 평균 연령 36 세, 생기발랄하다. 현재 특급교사 1 사람, 고급교사 45 명, 성급 교육스타 3 명, 시급교육스타 14 명, 화이베이 스튜디오 수석 1 사람, 수험생/KLOC-가 있습니다. 시급학과 리더 1 사람, 시급 간부 교사 8 명, 10 여명이 성, 시, 국 정부로부터 표창을 받았다. 현재 학교는 국가품질수업 1 등상 3 명, 국가교안 디자인 1 등상 1 사람, 성급 품질수업 1 등상 8 명, 화이베이시 품질수업 1 등상 50 여명을 받고 있다. 최근 몇 년 동안 학교 교사는 성시 간행물에 과학 논문 30 여 편을 발표했고, 학교에는 20 여 명의 학생이 전국, 성시가 조직한 각종 학과 대회에서' 우수한 멘토' 로 선정되었다.
4, 두 번째 교실, 풍부하고 다채로운.
학교는 제 2 교실 활동에 의지하여 학생들의 종합적인 자질을 적극적으로 향상시키고 확장한다. 현재 국학, 과학 기술, 물리학, 생물, 종이 오려내기, 진흙, 예술, 스포츠, 중화 고전 읽기, 청소년 과학 혁신 대회, 심리 확장 훈련, 기상대 진입, 오수 처리 공장 방문, 태아장고 시찰, 홍장 신농촌 문화 건설 조사, 딸기 따기 등 2/를 설립했다 학생들이 활동에서 지식 학습의 즐거움, 협력의 필요성, 견지의 중요성을 경험하게 하고, 자신의 경력을 풍요롭게 하고, 자신의 식견을 넓히고, 자신감을 쌓게 한다. 이런 환경의 영향으로 서원의 학생들은 작은 관심 조직에서 각종 과학 기술 실천 활동을 전개하여 과감하게 혁신하고 적극적으로 창조했다. 화이베이 방송국은 학교가 두 번이나' 화이베이시 청소년 과학기술교육활동 선진단체' 라는 영예로운 칭호를 20 1 12 로 두 번 수상했다고 여러 차례 특집 보도했다. 이 성적들은 학생들의 개성과 특기 발전에 대한 장기적인 강조이다.
요약하자면, 우리 학교는 언어문자 규범화 건설과 일상적인 교풍, 학풍 건설을 결합하여 캠퍼스 교과 과정 문화 건설과 결합해 학교 정신문명 건설과 결합해 언어 문자 작업이 학교 업무를 촉진하고 학교의 질과 이미지를 향상시키는 중요한 조치가 되어 좋은 효과를 거두었다.
넷. 단점과 대책
언어 문자 작업의 전개와 견지는 장기적인 일이다. 우리 학교는 약간의 성적을 거두었지만, 현재 우리의 언어 문자 작업에는 아직 약간의 결함이 있다.
1. 교사와 학생 사이에는 아직 규범적이지 않은 언어가 있다.
2. 사회와 국내에서는 중학생들이 표준어를 하는 것이 아직 완전히 보급되지 않았다.
주변 학교 및 지역 사회에 대한 방사선 효과는 충분히 크지 않습니다.
다음 단계에서는 "세로 심화, 가로 확장" 이라는 생각에 따라 언어 문자 정규화 교육을 새로운 단계로 추진하려고 노력할 것입니다. 수직심화' 는 주로 학교의 원래 성과를 기초로 학교의 구체적 실제에 초점을 맞추고 학교 언어의 규범성을 더욱 높인다. 수평확장' 은 주로 몇 가지 경로와 방법을 통해 주변 학교와 지역사회에 대한 시범과 방사능 역할을 더욱 발휘해 더 많은 사람과 조직을' 표준어 말하기, 규범자 쓰기' 진영에 포함시킨다. 교사 대열 건설 강화와 같은 언어 문자 규범화 건설을 강화하는 새로운 방법을 적극적으로 탐구하다. 국어 교수 연구를 강화하다. 이 일련의 활동을 통해 교직원의 언어법규의식을 강화하여 전교생들이 언어문자 규범화의 의미와 역할을 더욱 인식하게 하고, 우리 학교의 언어문자 업무의 관리 수준을 지속적으로 높여 우리 학교의 언어문자 규범화 작업을 새로운 차원으로 끌어올렸다.
제 2 조 언어 문자 작업 자체 검사 보고서
Xx 삼작은 줄곧 언어문자 업무를 매우 중시하여 사제 간에 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 데 부단한 노력을 기울였다. 최근 몇 년 동안, 언어 문자 규범화는 우리 학교의 교육 교수의 질을 높이는 데도 적극적인 역할을 했다. 자질교육이 발전함에 따라, 우리는 표준어를 보급하고 한자를 규범화하는 것의 중요성과 필요성을 점점 더 인식하고 있다. 우리 학교의 언어 문자 작업 기초는 좋지만, 우리는 결코 만족스럽지 않다. 언어 문자 작업의 수준을 지속적으로 향상시키고, 관리를 적극적으로 개선하고, 언어 문자 작업의 관리를 규범화에서 제도화, 규범화, 과학화로 끌어올리기 위해 노력해야 한다. 이제 우리 학교의 언어 작업을 총결하여 지도자와 동지들에게 보고하겠습니다. 첫째, 올바른 아이디어를 수립하고 규범 적 관리를 강화하십시오.
학교 지도자들은 언어 업무를 매우 중시하여 학교 자질교육의 중요한 내용으로 삼았다. 시 어위의 요구에 따라 학교는 언어 업무와 정규 업무가 결합되는 방식을 적극적으로 탐구하여 학교 업무의 유기적 구성 요소가 되었다. 결합점을 정확히 찾아야만 언어 문자 작업이 오래 지속되는 생명력을 가질 수 있다. 이 일을 수행하기 위해 우리 학교는 언어작업팀 구성원 및 각 부서의 책임 분담 (주도 초등학교 명단 참조) 을 더욱 명확하게 했다.
팀장의 지도하에 분업을 책임지고, 합작하여 언어 문자 업무를 수행하다. 팀장: 전교의 언어문자 업무를 전면적으로 책임지고 목표 책임제의 서명과 시행을 담당하고 있습니다. 부팀장: 언어업무계획, 조직, 감독, 상벌제도의 시행을 담당하고 있습니다. 교학 중 언어 문자 규범화 실시, 표준어 교사 자격증 유도 제도 시행, 교사와 학생 표준어 사용, 표준어를 캠퍼스 언어로 만드는 전문 훈련을 담당하고 있습니다.
각 부서의 책임:
안내처는 교학 중 언어 문자의 지도와 검사를 담당하고, 중국어 교학을 위주로 다른 학과에 침투하여 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 배양한다. 교사의 표준어 수준을 엄격히 심사하여 교사의 표준어 수준을 높이다.
대대대는 학생들의 언어문자교육을 담당하고, 다채로운 활동과 최적화된 캠퍼스 환경을 통해 학생의 언어문자규범의식을 강화하고, 학생의 언어문자수준을 높인다.
사무실은 파일 관리와 각 부서의 조정을 담당한다.
둘째, 홍보력을 높이고 홍보 분위기를 조성한다.
학교의 장기적인 선전 환경은 언어 문자의 규범화를 인심 깊이 있게 한다. 1, 캠퍼스에는 교실, 사무실, 사제활동 주요 장소에 경고판이 붙어 있다. 2. 각 반 흑판보는 언어 지식 게시판을 설치해 한 달에 한 번 교체하며 내용이 참신하고 실용적이다. 3. 학교는 학교 방송국을 이용하여 일주일에 두 번 방송하는데, 언어정책과 지식을 포함한다. 매년 어위 협력기구인' 보급주' 와 협력한다. 5. 우리 학교는 매 학년마다 스토리텔링 대회를 개최하며 각 반 초전을 기초로 비교적 우수한 학교 급 대회에 참가할 것을 선발합니다. 우리는 시 낭송, 강연대회, 국기 아래 연설 등의 행사를 자주 한다. 그리고 학생들은 매우 열정적입니다. 이 활동들은 전체 학생들을 단련하고 인재를 발견하여 언어 문자 작업에 대한 선전에 좋은 역할을 했다. 6. 올해도 학교 블로그 건설을 강화하고 표준어 칼럼을 개설해 블로그를 이용해 표준어를 보급할 예정이다.
셋째, 다양한 시스템을 개발하고 인센티브 역할을 수행합니다.
학교는 표준어와 표준자를 교사 교육 수준 평가에 포함시키고, 지도처에서 검사하여 교사의 전문 서류에 기재한다. 표준어 합격은 교사 채용과 전근의 조건 중 하나이다. 합격한 표준어와 규범용 글자를 교사 평가, 평가, 진급 조건으로 삼다. 학교의 규칙과 제도에는 교사가 교수, 대화, 회의, 공무에서 표준어를 사용해야 한다는 규정이 있다. 학생에 대한 평가와 감정에도 표준어를 말하고 규범자를 쓰는 조건이 있다. 상술한 제도는 우리 학교의 언어 문자 규범화의 시행을 강력하게 추진하였다.
언어 문자 작업을 더 잘 수행하기 위해 학교에는 모든 사람의 감독하에 표준어를 구사하고 규범자를 쓰며 교사와 학생들이 함께 발전하도록 독촉하는 감독제도가 마련되어 있다. 또 우리 학교는 종종 학생들을 조직하여 학교 안팎의 비표준 글자를 조사하고 서류를 작성하곤 한다.
넷째, 교사 훈련을 강화하고 전반적인 질을 향상시킵니다.
현재 교직원의 표준어 수준과 사용 현황.
1, 중국어 교사 표준어 수준
우리 학교에는 중국어 교사 22 명이 있는데 표준어로 강의하여 2 급 이상 수준에 이르렀다.
2. 비 중국어 교사의 표준어 수준.
우리 학교의 다른 선생님들은 모두 표준어 수업으로 70% 가 2 급 갑급 수준에 이르렀다.
3. 비 교직원의 표준어 수준
우리 학교의 비교직원은 표준어를 구사하며 표준어 수준은 2 급보다 낮지 않다.
4. 교사는 교학, 단체활동, 회의, 공무에서 표준어를 사용하여 100% 에 달했다.
교직원의 5.65,438+0,000% 가 학생들과 대화할 때 표준어를 사용한다.
교직원의 6.95% 가 대화에서 표준어를 사용한다.
매년 교사 표준어 훈련 계획을 세우고, 정기적으로 훈련을 실시하고, 회의록을 잘 작성해야 한다. 매 학년마다 청년 교사의 자질대회를 조직하는데, 분필, 펜, 소리내어 읽기, 강연이 있다. 훈련을 통해 우리 학교의 여러 교사들이 국가급, 시급 기초언어문자 대회 특등상, 1 등상을 수상했다.
다섯째, 중국어 교육의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하십시오.
중국어 교육에서 교사는 학생들의 표준어에 대한 이해를 키워야 하며, 학생들에게 표준어를 고집하고, 입이 또렷하고, 공공장소에서 자기가 하고 싶은 말을 하고, 표준어로 명확하게 표현할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어) 우리 학교는 병음의 교수를 매우 중시하여 고, 고등학교 1 학기에는 병음을 받아들여야 한다. 6 학년까지 국어 교육의 최우선 과제는 한어병음을 계속 공고히 하는 것이었고, 6 학년 기말고사 문제에서 병음이 일정 비율을 차지했다. 우리 학교는 1 학년부터 6 학년까지 국어 활동 수업이 있고, 구어교제를 위주로, 정기적으로 본극 공연, 고시 낭송, 낭송 대회 등을 개최한다. 1 학년 때부터 우리는 작문 수업을 개설했는데, 이것은 우리 학교의 학교 기반 수업이다. 전임 선생님이 강의를 하는데, 선생님은 아이가 글씨를 쓰는 규범성과 미관을 매우 중시한다. 학생들을 격려하기 위해 우리 학교는 종종 글쓰기 대회를 조직하여 성취감을 느끼게 한다. 학생들이 각종 실천 활동에 자주 참여하기 때문에 학생들이 표준어와 규범자를 사용하는 것은 매우 좋다.
1, 졸업반 95% 는 국어 교과 과정 표준에 따라 듣기, 읽기, 쓰기 요구 사항을 충족시킬 수 있다.
2. 졸업반 학생의 95% 는 음절을 능숙하게 읽고 어순법으로 단어를 조사할 수 있다.
3. 학생들은 학습 및 그룹 활동에 표준어 100%, 직원과의 대화에서 표준어 100% 를 사용한다.
4. 학생의 시험지는 매우 깨끗하고 규범적이어서, 종종 채점 선생님에게 칭찬을 받는다.
여섯째, 캠퍼스 단어를 표준화하고 시범 역할을 수행합니다.
1. 캠퍼스 환경에서 사용되는 단어를 엄격하게 검사합니다.
(1) 학교의 명판, 간판, 플래카드는 모두 규범자를 사용한다.
(2) 간판, 전자 스크린 사용 사양 단어.
(3) 창문, 칠판 신문 규범 단어.
(4) 학교 주변 환경에서 표준어를 사용한다.
교사-학생 직원 용어를 엄격하게 규제합니다.
(1) 학교 공문, 학교 간행물, 규제에 규범자를 사용한다.
(2) 교사는 교안, 계획, 총결산에 규범 용어를 사용한다.
(3) 교사는 판서와 숙제, 평론을 수정할 때 규범적인 글자를 사용한다.
(4) 학생의 90% 는 문해 범위 내에서 규범자와 비규범자를 정확하게 구분할 수 있다. 학생의 90% 가 배운 한자를 정확하게 쓸 수 있고, 필순규범이 있다.
일곱째, 파일 관리를 잘하다.
학교는 언어 문자 작업과 관련된 모든 문서, 계획 등의 자료를 적절하게 관리할 사람을 지정하는데, 자료가 완비되어 있고, 질서 정연하게 보관되어 있어 조회와 조회를 용이하게 한다.
우리 학교는 언어 문자 작업 방면에서 많은 노력을 기울여 어느 정도의 성적을 거두었지만, 우리 학교와는 엄격하게 표준에 따라 일을 전개하는 데는 일정한 차이가 있다. 특히 일부 교사들은 표준어를 제대로 하지 못하고, 일부 학생들의 병음 성적이 좋지 않아, 규범에 맞지 않는 문제를 쓰고 있다. 앞으로 우리는 우리 학교의 언어 문자 작업을 한 단계 더 끌어올리려고 노력할 것이다. 각급 지도자가 지도와 도움을 주시기를 바랍니다.
제 3 조 언어 문자 작업 자체 검사 보고서
Xxx 초등학교는 1987 에 설립되어 점유 면적13033m2, 기존 교사 28 명, 10 반, 학생 360 명입니다. 우리 학교는 국가 언어 문자 정책을 전면적으로 관철하고,' xx 성 초중고등학교 언어 문자 작업 규범 건설' 내용에 따라 제도 건설, 능력 건설, 교육 교육, 홍보 보급, 과학 발전 5 개 방면에서 자찰을 진행했다. 보고서는 다음과 같습니다: 1. 제도 건설.
1. 우리 학교는 언어문자 업무를 매우 중시하며, 국가의 공통어문자에 관한 법률을 적극적으로 관철하고, 자각적으로 이 일을 일상적인 의사 일정에 포함시켰다. 교장을 팀장으로 하는 언어문자 정규화 지도부를 설립하여 언어문자 사용에 대한 규칙과 제도를 제정하였다. 언어 문자 작업을 학교 발전의 총체적 계획과 작업 계획에 통합하다. 또한 언어 문자 작업을 교사 평가 및 우수 과정 평가와 긴밀하게 결합하여 교사가 언어 문자 작업을 규범화하는 적극성을 촉진합니다.
상급 과정의 요구 사항을 진지하게 이행하십시오. 작문 수업을 개설하고, 사제 작문의 규범성을 중시하다. 업무검사에서 학생숙제, 교사교안 등 교재의 필기규범을 모두 검사 항목 중 하나로 삼고, 검사 결과를 수량화 심사 업무와 연계시켜 업무가 순조롭게 진행되도록 한다.
3. 우리 학교는 환경이 학생들의 언어문화 소양에 미치는 영향을 중시하며 공문, 문서, 표지판, 교풍 교훈, 표어, 건축 등의 용자를 규범화한다. 환경 배치는 중화민족의 문화 전통을 반영하였다. 표준어는 교사의 직업 언어이다. 학교에는 영구적인 국가 공용어 홍보 표어가 있다. 학부모회를 이용하여 한자를 규범화하고 표준어를 구사하는 홍보 활동을 전개하여 표준어와 한자를 규범화하는 선전력을 높인다.
4. 개선 사항:
교사와 학생들은 일부 언어 문자 법률 법규와 방침 정책을 이해하지만 구체적인 규정과 시간에 대해서는 잘 알지 못하며 언어 문자 법규와 방침 정책의 일부 측면에 대해서는 모호하므로 교육과 학습력을 높여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 언어문자업무경비와 학교경비가 하나로 합쳐져 전단지 제작과 행사 전개에 주로 쓰인다. 캠퍼스 환경 건설, 낭송 경기 등. , 별도의 예산 및 자금 지원 메커니즘이 없습니다.
둘째, 역량 강화
1. 우리 학교는 교사의 언어 문자 기초 훈련을 중시하며, 종합 훈련과 독학을 통해 교사의 언어 문자 응용 능력을 향상시키고, 교육 교수의 새로운 요구에 적응한다. 교사는 의식적으로 언어 문자의 사용을 규범화하는 의식을 가지고 있다. 모든 교사, 교사 28 명, 교사 20 명을 포함해 모두 1 급 을등, 교사 8 명은 2 급 갑급 등 표준어 수준을 달성했다.
2. 우리 학교는 학생들의 언어 문자의 규범화를 중시하여, 학생들은 표준어로 능숙하고 표준적으로 교류할 수 있다. 규범 한자와 한어병음을 능숙하게 사용하여 숙제와 창작을 완성하다.
3. 학교는 언어 분위기 조성을 중시하며, 학생들은 의식적으로 언어 사용을 규범화하는 의식을 가지고 있다. 학교에서 개설한 독서와 글쓰기 대회는 중국 문화에 대한 학생들의 자부심을 촉진시켰다. 학생들의 육성 목표는 명확한 언어 규범 의식과 응용능력을 요구한다.
4. 개선: 우리 학교는 외국인 학생이 많고, 새로 전학 온 일부 학생들은 여전히 억양이 있어 이전 방법 (장학 및 환경영향) 을 통해 점차 변화하고 있다.
셋째, 교육과 교수
1, 우리 학교는 국가 공통어문자를 교육교학의 기초언어문자로 삼고 있다. 교사는 강의, 교안, 유인물, 판서, 코스웨어, 시험지, 숙제 수정 등 교육교육 활동에서 표준어로 규범적인 글을 쓰는 것이 학생들에게 좋은 본보기를 세웠다. 학생들의 구어교제 능력의 양성과 훈련을 중시하고, 각 과목 교사들이 교학에서 학생의 언어규범의식과 응용능력의 배양과 훈련을 중시할 것을 요구한다. 업무검사에서 학생 숙제, 교사 교안 등 교재 중' 필기규범' 을 검사 항목 중 하나로 꼽았다.
2. 우리 학교는 중화민족의 우수한 문화전통과 혁명전통교육의 전승에 치중하고, 부모를 사랑하고, 고향을 사랑하고, 조국을 사랑하는 교육은 모든 교육과정을 관통한다. 고시와 우수한 문학 작품의 학습은 전체 교학 과정을 관통한다. 정기적으로 사제 읽기 및 쓰기 경연 대회 등의 활동을 전개하여 교육 성과를 공고히 하다.
3. 개선: 객관적인 조건 제한으로 인해 학교에서 서예 등 방면의 관심 그룹을 전개하기 어렵다. 교학에서는 중화우수 문화에 대한 학생들의 자부심과 자신감이 더욱 스며들어야 한다.
넷째, 홍보 보급
1. 우리 학교는 환경이 학생들의 언어 문화 소양에 미치는 영향을 중시하며 공문, 문서, 간판, 교풍 교훈, 표어, 건축 등의 용어를 규범한다. 환경 배치는 중화민족의 문화 전통을 반영하였다. 동시에 학부모회를 이용하여 한자를 규범화하고 표준어를 구사하는 홍보 활동을 전개하여 학부모와 사회에 언어 문자 규범 자문을 제공하고 표준어와 한자를 규범화하는 홍보력을 높인다.
2. 개선: 언어 문자가 없는 방침 정책, 법률 규정 및 표준 게시판 관련 콘텐츠는 정기적으로 느리게 업데이트됩니다. Tupu 의 조직 형태는 단일하다.
객관적인 조건 제한으로 학부모와 사회에 언어 규범 방면의 교육 서비스를 제공할 수 없다.
동사 (verb 의 약어) 과학 발전
우리 학교는 학생들의 언어 학습과 언어 응용 능력 향상을 중시하고, 연구 업무를 학과 교육 교육에 통합하고, 언어 업무와 직접적으로 관련된 연구 과제는 없다. 학생들의 언어 응용능력과 구어 테스트는 간단한 평가체계가 없고, 이 방면의 평가는 학과 교육과 수업 내 평가에 머물러 있다. 언어문자를 주제로 한 학교 운영 특색은 아직 개발되어야 하는데, 현재 학교에서는 이 일을 하고 있다.
미래 일에 대한 자동사의 생각.
이번 자찰을 통해 많은 부족함을 발견했는데, 이것이 우리 학교가 앞으로 계속 개선해야 할 방면이다. 동시에 우리 학교의 특색 돌파구를 찾기 위한 새로운 길을 열었다. 우리 학교는 앞으로의 업무에서 새로운 아이디어를 창출하고, 끊임없이 개선하고 개선하며, 우리 학교의 과학 언어 문자 업무에서 지속 가능한 발전을 추진할 것입니다!