Ju Ranyi의 "좋은 교육"에서 발췌

저는 판덩(Fan Deng) 선생님과 바오펑산(Bao Pengshan) 교수가 『좋은 교육』이라는 책에서 논어에 대한 이해와 교사의 책임에 관해 이야기하는 것을 듣는데 특히 관심이 있습니다.

p>

공자는 "시는 흥미로울 수 있고, 볼 수 있고, 그룹화될 수 있고, 불평할 수 있다"고 바오 선생님의 설명을 통해 말했습니다. 즉, 우리는 교육을 통해 사람이 깨어나고 마음이 활력으로 가득 차서 일을 할 동기를 부여하고 고상한 이상, 야망 및 야망을 확립하고 가정과 가정에 대한 감정을 키우기를 원합니다. 나라에서는 이것이 제1의 기능이다. 시경의 제1의 기능이 아니라 교육의 제1의 기능이다.

'보기'란 무엇인가요? '관찰'은 본다는 뜻입니다. 책을 많이 읽을 수 있어야 하고, 예술과 인류 문화사의 성과를 이해할 수 있어야 하며, 독서량을 늘려야 하며 이해 능력을 키워야 합니다. 이것은 "보는 것"의 의미입니다.

'단체'는 사회적 책임의식, 공동체의식, 지역사회와 국가에 대한 책임감을 가져야 한다는 뜻이다. 당신은 자신의 문제를 해결할 뿐만 아니라 모든 사람의 문제도 해결합니다.

'원망'에 대한 마지막 설명은 지금까지 들어본 적이 없는 말이다. 나는 『논어』를 여러 번 읽었지만 『한』에 대해 이렇게 좋은 설명을 들어본 적이 없습니다. 우리는 '원망'이 불행할 때 불평하거나 시를 읽는 등의 뜻이라고 생각하곤 했습니다. 하지만 바오 선생님은 '분노'란 비판적 사고와 독립적 사고를 뜻한다고 말씀하셨습니다. 현실과의 불일치가 있을 수 있으며, 교육을 통해 그러한 불일치를 적절하게 표현할 수 있게 됩니다.

Xing, Guan, Qun 및 Yu라는 네 단어는 좋은 교육이 무엇인지 요약합니다.

아이들이 에세이를 쓰기 전에 먼저 글을 쓰고 싶은 충동이 필요합니다. 이 글쓰기 충동은 내가 세상을 마주할 때, 이 세상의 어떤 것이 내 마음 속에 표현되어야 할 어떤 감정을 불러일으킨다는 것입니다. "싱" 입니다.

하지만 오늘날에는 지식 전파 채널이 너무 많습니다. 예를 들어 Fan Deng의 독서는 지식 전파의 큰 채널입니다. 교사가 학생들에게 지식만 가르치는 것이라면 이 교사는 반드시 제거될 것입니다. . 그렇다면 교사의 더 중요한 역할은 무엇인가? 학생들의 가치판단을 지도하는 것입니다.

Bao Pengshan 교수는 중국어 교사에게 가장 중요한 것은 지금 능력이 있는지가 아니라 지금 욕망이 있는지 여부입니다. 모든 스승에게 공자, 소크라테스, 플라톤처럼 되라고 요구할 수는 없지만 우리가 이런 목표를 가질 수 있을까요? 우리는 목표를 도착하는 것이 아니라 출발하는 것으로 여러 번 설정한 것 같습니다. 이 목표가 있는 한 우리는 어느 방향으로 가야 할지 알 수 있습니다. 그래서 중요한 것은 선생님이 이런 욕구를 가지고 있느냐 하는 것입니다. 예를 들어 『논어』라는 책의 경우 『논어 입문』을 통해 계산해 보니 『논어』에 19,000자 이상의 단어가 있다고 합니다. 한문 전공을 졸업한 사람은 한 권을 읽어야 한다. 그에게 있어 이 『논어』는 “불가능하지는 않지만 해선 안 되는 것”이어야 한다. 따라서 중요한 것은 당신이 의향이 있느냐 없느냐입니다.

방금 말씀드린 이상적인 교육 상태도 있습니다. 모든 조치의 결과가 이상적인 상태에 도달해야 한다는 것이 문제는 아닙니다. 이 목표를 달성하려고 노력하는 것이 아니라, 자신의 능력을 최대한 활용하고 이 방향으로 열심히 노력함으로써 우리 교육이 점점 더 좋아질 수 있도록 하는 것입니다.