내 중학교 수업 수업 계획 1 활동 목표에 사랑을 살게 하라
1. 자녀가 간단한 문장으로 부모의 일에 대해 이야기하고 부모의 이름과 자신에 대한 사랑을 알 수 있도록 도와주십시오.
2. 노래의 멜로디를 익히고, 초보적으로 노래를 배우고, 마지막 문장의 연결을 배운다.
3. 아이의 신체 조정 능력을 향상시키고 게임을 즐기는 즐거움을 경험한다.
4. 아이들의 단결과 협력 능력을 단련하다.
준비할 활동
"세상에 좋은 엄마가 하나밖에 없다" 노래 테이프; "우리 집에는 입이 몇 개 있다" 노래 테이프; 헝겊 인형 KT 판에 붙인 아이들의 가족사진.
활동 프로세스
1. 수입 활동
선생님과 아이들은' 세상에 엄마만 좋다' 는 음악을 듣고 행사실로 들어갔다. 음악 미드필더에서 휴식을 취할 때, 아이들이 이 익숙한 노래를 함께 부르도록 지도하여 그들의 어머니에 대한 감정을 불러일으켰다.
2. 아이들을 조직하여 우리 가족에 대해 이야기한다.
3. 가족 사진을 전시하고, 아이들이 일관된 언어로 가족을 소개하도록 지도한다.
(1). 선생님은 가족 사진의 ktb 판을 보여 주셨다. 유치원 교사 이야기: jianting 선생님은 많은 사진을 가지고 왔습니다. 너에게 어울리는 것이 있는지 보자. 사진 속의 사람은 누구입니까? 이런 식으로 엄마와 아빠의 사진이 있습니다. 우리는 이것을 가족 사진이라고 부릅니다. 이제 아이들에게 소개시켜 주세요.
(2) 지금, 아이들, 당신들의 가족사진에는 몇 명이 있습니까? 다 똑같나요? 왜 달라요?
(3). 자, 가족사진을 다시 KT 판에 올려주세요. 우리 부모님이 수업시간에 우리를 바라보게 해주세요!
(4). 선생님 여기도 가족사진이 한 장 있습니다. 자, 아이들이 선생님과 함께 선생님 댁에 얼마나 많은 사람이 있는지 세도록 하세요! 손가락을 쳐서 아이들에게' 우리 집에는 입이 몇 개 있다' 라는 노래의 가사를 더 잘 이해하게 했다. 선생님은 갑자기 집에 인형이 하나 더 있다는 것을 기억했다. 인형을 넣은 후 얼마나 많은 사람들이 있는지 다시 한번 세어 봅시다.
4. 노래 부르는 법을 배우다
(1) 조용히 노래를 감상하다.
(2) 교사는 노래를 완전하게 부르고, 유아들이 노래의 마지막 문장의 노래 형식에 주의를 기울이도록 지도한다. 선생님: 노래의 마지막 문장과 우리가 이전에 부른 노래의 차이점은 무엇입니까?
(3) 교사는 아이들에게 마지막 문장을 부르는 법을 배우고, 초보적으로 말하는 법을 배우도록 지도한다. 노래의 리듬.
(4) 교사는 아이들에게 노래를 완전하게 부르도록 지도한다.
(5) 간단한 동작을 추가하여 아이들이 노래를 완벽하게 연출할 수 있도록 한다.
5. 감정체험
아이들은 우리 부모님의 사랑을 표현하기 위해 무엇을 할 수 있습니까?
활동 확장
손가락 게임을 하고, 엄지손가락은 아빠이고, 아빠는 차를 몰고, 똑딱 ...
활동반성
감정 활동은 항상 우리 선생님이 파악하기 어려웠고, 아이의 감정도 활동 과정에서 쉽게 자극되지 않았다. 하지만 하나의 전달체를 통해 감정을 표현하면 활동이 더욱 충만해지고, 아이들이 사랑의 존재를 더 쉽게 인식하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)
내 중학교 2 반 활동 목표에 사랑을 살게 하라.
1 .. 부드럽고 느긋한 멜로디를 감상하고 노래의 즐거운 심정을 느끼다.
가족끼리 서로 사랑하는 아름다운 느낌을 체험하고, 노래와 연기로 가족에 대한 사랑을 표현하려고 합니다.
3. 멜로디의 분위기를 느끼며 동료들과 함께 단체 음악 활동에 참여하는 즐거움.
4. 노래를 배우고 노래의 분위기를 체득한다.
5. 아이의 음악 리듬감을 키우고 아이의 표현력을 발전시킨다.
이벤트 준비:
1. 음악 녹음과 가족 사진.
"우리 집에 사랑을 살게 하라" 가수 사진, 공연 비디오, 수화 비디오.
활동 프로세스:
노래를 듣고, 노래의 즐거운 심정을 느끼다.
이 노래를 온전하게 듣다
선생님: 얘들아, 나 오늘 아주 듣기 좋은 노래 한 곡 가져왔어. 모두 함께 들어 주세요!
들어 봐 요, 당신의 감정에 대해 얘기.
선생님: 이 노래를 듣고 나니 기분이 어때요?
선생님: 왜 음악을 들을 때 웃으세요? 너는 무엇이 너를 이렇게 즐겁게 하는 것을 들었니?
노래를 감상하고 가사를 이해하다.
1. 노래를 감상하고 노래하는 가족을 알아라.
이것은 "사랑" 과 "집" 에 관한 노래입니다. 그 이름은 "사랑을 우리 집에 살게 하라" 입니다. 누가 이 집에 있는지 들어 보세요.
(가수의 가족사진 표시) 이 집에는 아빠 엄마 언니 오빠가 살고 있다. 너는 그들이 함께 있는 표정을 어떻게 생각하니? 기분이 어때? 이것은 행복한 가정이다.
4. 노래를 감상하고 노래 부르는 방식을 이해합니다.
선생님: 이 노래에서 누가 먼저 부르는지, 누가 두 번째를 부르는지, 누가 세 번째를 부르는지 들어보세요.
선생님: 마지막 부분은 어떻게 불렀어요? "가족 합창"
3. 노래와 비디오를 감상하세요.
선생님: 우리 그들 집의 성과를 봅시다.
4. 가사를 이해하고 노래를 세그먼트별로 듣습니다.
(1) 선생님: 행복한 가정은 매일 행복한 일이 일어납니다. 이 사랑 가득한 가족 중에 누가 있습니까? 그들은 사랑이 무엇이라고 생각합니까? 눈을 감고 조용히 들어 봅시다.
⑵ 여동생의 노래를 듣고, 어린이들에게 사랑에 대한 그녀의 이해에 대해 이야기해 달라고 부탁했다.
선생님: 우리 언니가 사랑이 뭐래?
(3) 어머니가 부르는 부분을 듣고,
아이에게 어머니의 사랑에 대한 이해에 대해 이야기해 달라고 부탁하다.
(4) 아버지가 노래를 부르는 것을 듣고, 아이에게 아버지의 사랑에 대한 이해에 대해 이야기해 달라고 부탁하다.
5] 코러스를 듣고 아이들의 이해에 대해 이야기하십시오.
선생님: 보세요, 행복한 가정입니다. 모두가 자신의 사랑을 주고 다른 사람의 사랑을 즐기고 있다. 사랑은 너희 집에 있고, 사랑은 우리 집에 있고, 사랑은 우리 집에 있다.
가볍게 흥얼거리며 노래의 진한 사랑을 느끼다.
음악을 완전하게 듣고 가족 사진을 보다.
선생님: 요 며칠 선생님께서 당신의 가족 사진을 수집하셨습니다. 음악을 듣고 우리 자신의 행복한 집을 봅시다.
셋째, 행동으로 사랑을 표현하는 법을 배웁니다.
1 .. 청각 장애인의 수화 공연을 감상하다.
선생님: 아이들, 우리는 행복한 아기입니다. 우리는 부모, 조부모, 형제자매의 사랑을 가지고 있다. 우리는 작은 입으로 말할 수 있지만, 한 무리의 사람들이 말을 할 줄 모르고 노래를 부를 줄 모른다. 그들은 어떻게 그들의 사랑을 표현합니까? 우리 함께 한번 봅시다.
4. 노래의 절정 부분의 동작을 배우고 동작으로 사랑을 표현한다.
선생님: 우리 함께 그들에게서 공부합시다.
[14] 요약: 우리 유치원도 행복한 가정이다. 아이는 이 가정에서 즐겁게 자란다. 이 행복하고 행복한 느낌을 영원히 유지합시다!
활동 반영:
요즘 아기들과 음악 감상 수업을 듣고 사랑이 우리 집에 머물게 했다. 이 수업을 마친 후, 나는 깊은 감명을 받았다. 아기들이 음악에 맞춰 상대방에게 키스하는 장면이 줄곧 내 머릿속에서 방영되고 있다. 그들은 나와 묵계가 있다. 어떤 일과 행동은 내가 말할 필요가 없다. 그들은 마치 한 눈빛으로 알게 된 것 같아서, 정말 나를 기쁘게 했다.
사랑이 우리 집에 머물게 하라' 는 노래를 감상하는 노래로, 어린이들이 가볍고 부드러운 멜로디와 귀여운 아역소리를 느낄 수 있게 하고, 음악의 매력을 느끼고, 가족의 따뜻함을 함께 느낄 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)
우리 활동 과정에서 아이들은 선생님을 따라 이 노래의 내용을 느낄 수 있다. 그들의 표정에서 알 수 있다. 어떤 어린이들은 이 노래를 매우 좋아해서 행사가 끝난 후 듣고 싶다고 합니다. 어떤 아이가 노래 속의 따뜻함을 느끼며, "선생님, 엄마 아빠 가끔 싸우세요." 라고 몽롱하게 말했다. 아이의 잃어버린 표정을 보고 나는 약간 시큰시큰하다. 그래서 우리 아이들을 위해, 엄마와 아빠는 잘 지내야 한다. 왜냐하면 우리는 모두' 사랑하는 가족' 이기 때문이다! " ""
내 중학교 3 반 디자인 아이디어에 사랑을 살게하십시오.
개요' 에서 예술활동의 목표는 어린이들이 활동에 참여하여 자신의 감정과 경험을 과감하게 표현할 수 있도록 하는 것이라고 분명히 밝혔다. (윌리엄 셰익스피어, 예술활동, 예술활동, 예술활동, 예술활동, 예술활동, 예술활동, 예술활동) "우리 집에 사랑을 살게 하라" 라는 노래는 감동적이고 멜로디가 아름답고 부드러운 분위기를 자아낸다. 노래는 세 가족 구성원이 서로 다른 캐릭터로 노래를 부르며 가족 구성원 간의 화목하고 우애로운 감정을 생생하게 표현해 행복과 즐거움을 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노래명언) 그래서 저는 이 노래 활동을 디자인했습니다. 노래에 힘입어 아이들을 따뜻하고 사랑 넘치는 상상력 공간으로 데려오고, 감성적인 경험을 풍부하게 하고, 아름다운 감정을 경험하기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 노래명언)
활성 목표:
1. 음악 감상 활동에 참여하여 부드럽고 부드러운 멜로디와 따뜻한 분위기를 즐기고자 합니다.
2. 생활경험과 더불어 행동으로 가사에 대한 이해를 표현하는 법을 배웁니다.
3. 가족들 사이에서 서로 사랑하는 아름다운 느낌을 경험합니다.
이벤트 준비:
1, 재료 준비: 디스크, 수화 영상; 부모, 아들, 자매의 사진, 가족 사진.
활동 프로세스:
1, 말하기: 이야기를 회상합니다.
(1) 우리는 사자 아빠와 고슴도치 엄마의 이야기를 들었다. 왜 이야기 속의 엄마가 고슴도치 엄마가 되었나요?
(2) 물었다: "아빠는 왜 사자 아빠가 되었나요?"
(3) q: "하루 종일 싸우는 그 집이 마음에 드십니까? 당신은 어떤 집을 좋아합니까? 클릭합니다 전환: "선생님은 오늘 좋은 노래를 가져왔습니다. 노래 제목은' 사랑을 우리 집에 살게 하라' 입니다. 우리 이 집이 어떤지 들어봅시다. 좋아요? "
2. 노래를 감상하다.
노래 속의 집은 어떤 집입니까? 마음에 들어요? 기분 어때?
전환: 행복한 가정은 매일 즐거운 일이 일어난다. 누가 이 사랑 가득한 가정에 있습니까? 그들은 사랑이 무엇이라고 생각합니까? 눈을 감고 조용히 들어 봅시다.
3. 다시 한 번 노래를 감상하고, 노래의 조화되고 따뜻한 분위기를 느끼다.
질문: 누가 이 사랑 많은 가정에 있습니까? 그들은 사랑이 무엇이라고 생각합니까?
4. 세그먼트 감상.
제 1 항: (1) "언니는 사랑이 무엇이라고 생각합니까?
(사진 표시) 사랑은 싸움이 아니라 나와 함께 노는 것이다.
두 번째 단락: (2) "엄마는 사랑을 어떻게 보십니까?
(사진 표시) 사랑은 가족의 모든 복잡성을 참는 것이다. 집에는 일이 많고 복잡하지만 우리 엄마는 결코 귀찮게 하지 않는다. 그녀는 항상 참을성 있게 집을 정리하고 우리를 위해 맛있는 음식을 만들어 준다. 이것은 어머니의 사랑, 우리가 더 편안 하 게 느끼게 합니다. ""
제 3 항: (3) "아버지의 사랑은 무엇입니까?
(사진 표시) 아빠의 사랑은 집안에 아무것도 부족하지 않게 주는 것이다.
제 4 항: (4) "보세요, 이것은 행복한 가정입니다. 모든 사람은 자신의 사랑을 지불하고, 다른 사람의 사랑을 즐기고 있다. 사랑은 당신 집에 있고, 사랑은 우리 집에 있고, 사랑은 우리 집에 있습니다. 클릭합니다
5. 노래를 완벽하게 감상하고, 감상하면서 자유롭게 동작을 추가하여 가족의 따뜻함을 만끽합니다.
선생님: "아름다운 목소리와 아름다운 행동으로 집에 대한 사랑을 표현하자." (선생님과 아이들이 함께 행동합니다.)
청각 장애인의 수화 공연을 즐기십시오.
아이들, 우리는 행복한 아기입니다. 우리에게는 부모, 조부모, 형제자매의 사랑이 있다. 우리는 작은 입으로 말할 수도 있고 행동으로 할 수도 있다. 그러나 한 무리의 사람들이 들을 수 없고, 말을 할 줄 모르고, 손으로 말할 수밖에 없다. 한번 봅시다.
7. 요약:
"우리 유치원도 행복한 가정이다. 아이들은 이 가정에서 즐겁게 자란다. 이 행복하고 행복한 느낌을 영원히 유지합시다!
활동 반영:
이번 달, 우리 젊은 선생님들은 모두 참관 수업을 받았고, 나는' 우리 집에 사랑을 살게 하라' 는 음악 감상 활동을 했다. 내가 이 교안을 처음 보았을 때, 나는 매우 불확실하다고 느꼈다. 내가 가장 걱정하는 것은 활동 중에' 사랑' 분위기를 조성할 수 있는지, 어떻게 아이들이 진정으로 사랑을 느끼게 할 수 있을까 하는 것이다.
첫 시험 후, 나는 그들이 표정 (눈의 눈물) 과 언어 (어머니를 그리워하는 것) 에서 사랑을 느꼈다는 것을 느꼈고, 그것은 나를 매우 기쁘게 하고 자신감을 갖게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 그래서 다음 충실함 속에서 나는 의식적으로 아이들이 언어, 동작 등을 통해 자신의 사랑을 표현하게 했다.
모두가 말했듯이, 이 수업을 마치면서 모든 단계는 상당히 명확했지만, 어떤 면에서는 내가 미리 정한 목표를 달성하지 못했다. 특히' 행동을 통해 내 사랑을 다른 사람에게 전할 때' 였다. 나는 아이에게 사랑을 표현하는 행동을 하도록 지도했지만, 이 과정의 관건을 소홀히 하여 ('사랑' 을 전달한다), 아이들에게' 사랑 전달' 의 진정한 의미를 이해시키지 못했다.
하지만 제 개인적인 가장 큰 질문은 제 질문에 대한 아이들의 대답을 어떻게 처리하고 바꿀 수 있는지, 그리고 자신의 언어를 강화하기 위해 노력해야 한다는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 이번 행사는 나에게 많은 혜택을 주었고 많은 것을 배웠다. 앞으로의 교육 활동에서 이 방면에서 좀 향상될 수 있기를 바랍니다.
내 중학교 수업 계획 4 활동 목표에 사랑을 살게하십시오.
1, 노래의 부드럽고 부드러운 멜로디와 따뜻한 분위기를 느껴보세요.
2. 가사의 의미를 이해하고 가족 구성원 간에 서로 사랑하는 아름다운 느낌을 경험합니다.
준비할 활동
1,' 가족사진',' 우리 집을 사랑하게 하라' 교과벽 차트, 교사 교원, 음악 CD (카세트).
2. 수업 전에 손가락 게임' 가족' 을 배웁니다.
활동 과정
1, 손가락 게임' 가족'.
엄지는 아빠, 아빠는 요리, 검지는 엄마, 엄마는 빨래를 한다. 가운데 손가락은 언니이고, 언니는 피아노를 친다. 새끼손가락은 형이고 형은 노래합니다.
2.' 우리 집 음악에서 사랑을 살게 하라' 라는 제목으로 어린이들이 가족사진을 감상하고, 선생님과 아이들이 사진을 토론하며 관련 경험을 회상한다.
모든 아이들은 집을 가지고 있다. 우리 가족사진을 봅시다. 사진 속은 누구입니까? 그들의 표정은 어떤가? 그들이 어떤 기분인지 맞춰봐?
3.' 우리 집에 사랑을 살게 하라' 라는 노래를 충분히 즐기며 부드럽고 편안한 멜로디와 따뜻한 분위기를 느낄 수 있다.
(1) 이 노래 좋아하세요? 이 가족은 어떤 사람이 있습니까? 이 노래를 듣고 나니 너는 어떤 심정이니?
(2) 요약: 이 집에는 부모, 자매, 형제가 있다. 그들은 매우 행복한 가정이다. 이 노래도 우리를 행복하고 따뜻하게 한다.
4. 노래를 세그먼트별로 감상하고 가사의 의미를 이해합니다.
(1) 이 사랑 많은 가정에서 언니, 아빠, 엄마는 사랑을 어떻게 생각하세요?
(2) 당신은 사랑이 무엇이라고 생각합니까? 아이들은 어떻게 부모에 대한 사랑을 표현합니까?
5. 다시 한 번 노래를 완벽하게 감상하고 아틀라스를 전시한다. 화면 팁에 따르면 아이들은 노래를 부르면서 자유롭게 작곡 동작 공연을 하며 가족 중 서로 사랑하는 아름다운 느낌을 더 느낄 수 있다.
6. 음악과 함께 아이들과 함께 노래를 부르며 가족의 행복과 따뜻함을 경험합니다.
활동 확장:
1, 선생님과 아이들이 함께 간단한 동작을 편성하거나 수화를 배워 음악 공연에 협조한다.
2. 아이들에게 귀국 후 가족을 위해 공연하도록 상기시킨다.