1, 독서 훈련 강화.
암송은 시 학습에서 없어서는 안 될 중요한 방법이다. 중학생들에게는 암송도 그들의 입맛에 맞아서 흥미를 불러일으키기 쉽다. 새 교재는 모든 현대시의 방과후 연습에 이 요구가 있다.
이로써 편집자의 속셈을 알 수 있으며, 선생님은 암송이 시 교육에서 매우 중요하다는 것을 이해해야 한다. 소위 "백 번 책을 읽으면 그 뜻은 자명하다", "당시를 읽고 300 곡을 읽고 시를 쓰지 않아도 어떻게 부를 줄 안다" 는 것은 모두 교수를 암송하는 것의 중요성을 지적했다.
시의 스타일에 따라 교사의 역할 모델 읽기, 개인 읽기, 합창 읽기, 음악 읽기, 역할 읽기 등 다양한 읽기 방식을 선택할 수 있습니다. , 학생들이 읽으면서 듣고, 읽으면서 배우고, 읽으면서 생각하고, 과학적이고 효과적인 훈련을 받게 한다. 낭독하는 분위기를 조성하여 학생들이 점점 더 좋아지도록 지도하다. 암송은 방법을 중시해야 하고, 선생님은 이 방면의 지도를 강화해야 한다.
만약 네가 처음 읽는 것이라면, 너는 표준어로 정확하고, 유창하며, 감정적으로 읽을 수 있다. 재수, 전체적인 이해, 리듬과 감정 파악, 음성 억양의 변화에 따라 다른 감정을 표현할 수 있다. 일시 중지와 다시 읽기의 다른 방식으로 작품의 내용과 감정을 표현할 수 있다.
2. 상상력과 연상을 발휘하여 이미지 사고를 동원합니다.
시의 세계는 현실 생활의' 객관적 세계' 와 다르다. 그들은 항상 시인에 의해 무의식적으로' 개조' 되어 특정 상황에서 자신의 감정적 색채를 던진다. 시인의 감정을 이해하려면 먼저 시 속의 세계에 들어가야 한다.
각 시는 모두 객관적인 세계가 시인의 머릿속에서 재현한 것으로, 어느 정도 시인 자신의 사상 감정을 낙인찍었다. 시를 읽는 것은 시인의 마음 속에 있는 시, 종이의 시, 독자의 마음 속에 있는 시를 경험하는 과정이다. 따라서 시를 감상하려면 먼저 작가의 내면 세계로 들어가 자신의 생활 경험을 결합하여 시의 내포를 이해하고 시를 음미해야 한다.
여기에는 연상과 상상력이라는 중요한 부분이 있다. 교사는 학생들에게 의식적으로 연상과 상상을 하도록 지도할 수 있다. "눈을 감고 시인의 애틋한 말을 주의 깊게 듣고, 당신의 머릿속에 어떤 그림이 형성되었는지 보세요." "
학생들에게 그들의 머리 속에 있는 그림을 묘사하게 했습니다. 이 부분의 교육을 통해 대부분의 학생들은 시의 내용과 결합하여 무엇을 생각하고 말할 수 있다. 물론, 학생들이 이때 말하는 것은 완전히 시의 내용이 아니라, 항상 자신의 삶에 대한 이해와 깨달음을 가지고 있다.
현대시 교육에서는 이런 훈련을 통해 학생들의 이미지 사고를 활성화시켜 시와 그림을 더 잘 음미하고 그들의 구두 묘사 능력을 키울 수 있게 한다. 학생들은 연상과 상상력에 자신의 감정을 더해 창의력을 다양한 정도로 자극한다.
3. 학생 실제에 연락해서 학생들이 독특한 생활과 감정 경험을 얻을 수 있도록 지도한다.
현대시 교수에서는 학생들이 국어와 생활의 연계에 주의를 기울여야 한다. 물론 이곳의 생활은 사회, 자연, 생활의 세 가지 측면을 포함한다. 교수에서 교사는 학생들이 생활과 시를 배우도록 지도하고, 학생들의 생활 축적을 충분히 동원하여 삶에 대한 독특한 감정을 표현하게 함으로써 시의 내포를 더욱 깊이 이해할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학생마다 생활 경력이 다르기 때문에 문장 내용에 대한 이해도 다르다. 시인사상은 일치하고 독자들은 자신의 감정에 자부심을 느낀다. "시 교육에서, 우리는 학생들이 자신의 생활 경험에 따라 시의 내포에 대한 독특한 경험에 각별한 주의를 기울여야 한다. 아마도 창조적인 불꽃이 생길 수 있다.