삶에 하늘과 땅의 차이가 있다면, 우리의 일이 갑자기 새로운 단계에 접어들게 된 것입니다. 직장에서 더 나은 성장을 이루기 위해서는 앞으로의 일하는 방식을 신중하게 계획해야 합니다. 그렇다면 고품질 작업 계획을 세우는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 작성한 중국어 부담 감소 업무 계획 샘플입니다. 읽어보시고 수집해 보시기 바랍니다. 중국어 부담 경감 업무 계획 1
이번 학기 우리 교육 및 연구 그룹은 부담 경감의 최우선 순위에 계속해서 진지하게 초점을 맞춰야 하며 중국어 교사를 조직하여 교육부의 "경감에 관한 긴급 통지"를 연구해야 합니다. 학생의 과중한 부담' 및 학습 교육위원회와 청성구 교육위원회가 발표한 '부담 감소' 규정은 학교 시스템의 관련 '부담 감소' 업무 규정을 기반으로 하고 학교의 실제 상황과 결합하여 다음을 공식화합니다. 이번 학기 '부담 감소' 작업 계획:
1. 주간 교사와 학생의 인식을 더욱 높이기 위해 교사와 학생을 대상으로 '부담 감소' 작업 교육 및 홍보가 실시되었습니다. 의식적으로 "부담 감소"를 잘 수행하십시오.
2. 학부모 포럼은 이번 학기 초와 중간고사 후에 두 번 진행됩니다. '부담경감' 사업에 대한 학부모의 의견과 제안을 폭넓게 요청함과 동시에 학부모의 마음과 소통하고 학부모를 위한 홍보사업을 잘 수행한다.
3. 수업은 지방 교육과정에 따라 엄격하게 진행되어야 하며 숙제를 임의로 삭제하거나 추가할 수 없으며 모든 수업을 완료해야 합니다.
4. 학생의 도서 및 실습자료 사용을 엄격히 통제하고, 과외 도서 및 실습 개요를 승인 없이 추가하거나 구매할 수 없습니다.
5. 운영을 간소화하고 품질을 개선합니다. 중국어 교사로서 공부를 강화하고 '부담 경감'의 본질과 의미를 깊이 이해하며 정신을 차리고 '뺄셈'을 하면서 '더하기'도 잘 해야 합니다. 말하기 표현 및 실습과 관련된 숙제를 추가하고 학생들의 혁신적 의식과 실무 능력을 키우는 데 도움이 되는 숙제를 추가할 필요가 있습니다. 예를 들어, 중국 교사는 학생들이 학교에서 집으로 돌아가서 집에 가서 특정 자연 현상, 특정 작은 동물 등을 관찰하고 배운 내용을 감정적으로 읽거나 암송하도록 할 수 있습니다. 집에서 작은 실험을 해보세요. 글쓰기를 좋아한다면 글쓰기 연습을 더 많이 하고 적극적으로 기여해 보세요. 이러한 과제는 신선하고 흥미롭고 학생들은 기꺼이 참여하고 있습니다.
소위 '뺄셈'이란 교사가 이념적으로 이를 중시하고, 개념을 바꾸고, 업무량을 엄격하게 통제하며, 초등학생의 과도한 학업 부담을 줄여야 한다는 뜻이다. 특히, 기계적으로 반복적이고 단조롭고 지루한 숙제는 제거해야 합니다. 이러한 유형의 숙제는 학생들의 학습을 지루하게 만들고 신체적, 정신적 건강, 지능 및 발달에 도움이 되지 않기 때문입니다.
5. 교육을 개혁하고 학생들이 즐겁게 배울 수 있도록 하세요. 교실에서의 중국어 교육은 전통적인 교사 중심의 일문일답 교수 방식을 깨고 교실 수업의 개혁과 실천을 견지해야 합니다. "조화로운 협력 실천"이라는 교실 교육 모델에 중점을 두고 "흥미 자극, 탐구 지도", "차이점 탐구 및 새로운 지식 습득"과 같은 교육 활동을 통해 학생들은 두뇌, 입, 손을 사용하여 혁신적인 정신을 키울 수 있습니다. 조화로운 교육 환경에서 학생들은 정신적으로 편안하고, 배우려는 의지가 있고, 배우려는 의지가 있고, 즐겁게 배울 수 있어 학생들의 학습에 대한 심리적 부담이 줄어듭니다.
6. 시험은 교육의 연결고리이며 교육 활동이 교육 목표를 달성하도록 보장하는 수단입니다. 따라서 시험과 "부담 감소 및 품질 향상" 사이에는 모순이 없습니다. 핵심은 '부담 감소 및 품질 향상'이라는 가치 목표를 가지고 심사 시스템과 방법을 확립하는 것입니다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
(1) 전체 심사 시간.
한 학기에 2번 치루던 기존의 집합고사를 '중간고사 취소, 기말고사 축소, 통상, 재과, 종합평가 강화' 시험방식으로 바꾸고 합리적으로 시험 내용, 시간, 형식을 결합하여 학기 전체를 분산화하고 중앙 집중식 시험을 전체 과정 시험으로 변경합니다. 일부 프로젝트는 학생들의 심리적 압박을 줄이기 위해 일일 교육과 연계하여 편안한 분위기에서 진행됩니다. .
(2) 시험 내용의 포괄성.
시험 및 검사 범위를 확대하고 지식을 중시하며 능력을 개발하고 비 지적 요소를 개발합니다. 이는 두 가지 의미를 내포하고 있는데, 첫째, 비지식적 요인인 학습 태도와 학습 방법도 점검 대상에 포함되는데, 이는 주로 교실 안팎에서 숙제를 표기하고 학생들의 수행을 관찰하는 방식으로 이루어진다. 두 번째는 지능요인에 속하는 평가 내용을 듣기, 말하기, 소리내어 읽기, 받아쓰기, 읽기, 작문, 기초지식, 쓰기 등 여러 항목으로 나누어 시험의 포괄성을 높이는 것입니다.
(3) 시험 형태의 다양성.
기존 필기시험에서 필기답안, 구두답변, 실기, 일일관찰 등 다양한 시험과 점검으로 시험 형식이 변경됐다. 예를 들어, "듣기" 테스트에는 "듣고 말하기", "듣고 대답하기", "듣고 쓰기" 등이 포함됩니다. "말하기" 테스트에는 "보고 말하기", "실행하고 말하기"가 포함됩니다. , 등. 읽기 시험은 개인별로 적합하며, 해당 등급의 교습 요건을 충족하는 것으로 관찰된 사람은 시험을 면제받을 수 있습니다. 이러한 다양한 시험은 학생들의 적극적인 발전에 도움이 됩니다.
7. 이번 학기 중국어 교사에 대한 새로운 요구 사항은 다음과 같습니다.
1. 계속해서 교사 교육을 훌륭하게 수행하고 교사 자체의 자질을 향상하며 강력한 교육을 제공합니다. 부담감소와 품질향상을 지원합니다.
2. 교실 수업의 질을 향상시키기 위해 다양한 형태의 교실 수업 대회 활동을 계속해서 진행합니다.
3. 학습을 강화하고 인식을 높여 품질을 저하시키지 않으면서 부담을 줄이고 책임을 줄이지 않고도 부담을 줄입니다. 중국어 부담 감소 작업 계획 2
"숙제 설계를 최적화하는 방법과 교수 효과를 높이는 방법"은 부담을 줄이고 효율성을 높이는 데 직면한 비교적 복잡한 주제입니다. 이것이 바로 우리 선생님들이 영역에서 기대하는 것입니다. 학교의 부담경감 요건에 따라, 학생들이 편안하고 쾌적한 분위기에서 지식을 학습할 수 있도록, 수업의 질을 저하시키지 않으면서 학생들의 학업부담을 줄일 수 있도록 일련의 작업을 해왔습니다. 구체적인 운영은 다음과 같습니다. :
1. 아침읽기를 취소하세요.
교육위원회 규정에 따라 학교에서는 8시 이전에 교직활동을 할 수 없어 아침독서는 취소했습니다. 하지만 조기 독서 취소로 인해 학생들이 감독 없이 학교에 와서 마음대로 하도록 하는 대신, 집안일을 정리하라는 요청을 받았습니다. 책가방 싸기, 교실 청소하기, 수업 전 준비하기, 아침 운동 준비하기 등이 있습니다.
2. 매 수업을 주의 깊게 준비하세요.
학생들의 학업 부담을 줄이기 위해서는 학생들이 수업에서 습득하는 데 필요한 모든 지식을 습득할 수 있도록 수업 시간의 매 순간을 최대한 활용해야 합니다. 그래야만 학생 수를 줄일 수 있습니다. '학업 부담과 동시에, 학생들의 학업 성취도에 영향을 미치지 않는, 즉 효율성을 떨어뜨리지 않으면서도 부담을 줄여주는 것입니다. 그러므로 우리는 매 수업 전에 철저한 준비가 필요합니다. 이 모든 것을 잘 수행하기 위해 나는 다음과 같은 일을 하려고 노력합니다:
1. "새 초등학교 중국어 교육과정 표준"에 대한 심층적인 연구. 커리큘럼 기준을 철저히 이해하고, 이 교육 기간 동안 학생들이 달성해야 할 목표가 무엇인지 명확히 해야 합니다. 그래야만 가르칠 때 목표를 세울 수 있습니다.
2. 교재를 잘 이해하고, 본문을 주의 깊게 가르칩니다. 가르칠 때 교재를 발굴하고 교재의 내용을 철저히 이해하는 데 주의를 기울이십시오. 책 전체, 각 단원, 각 본문의 교육 목적을 철저하게 이해하고, 본문에 나오는 그림도 디자인 의도를 이해해야 하며, 이를 바탕으로 내용별 교육 시간을 합리적으로 배분하고, 필요한 부분을 조합하여 구성해야 합니다. 분해해야 하며, 이야기해야 할 부분에 집중하고, 이야기해서는 안 되는 부분은 제외해야 합니다. 학생들이 문제를 발견하고 해결할 수 있도록 시간을 돌려주세요. "자주적인 탐구, 협력, 소통"을 주요 학습 방법으로 삼으세요.
3. 학생들의 사고에 대한 열정을 유도하기 위해 문제 상황을 신중하게 만듭니다. 중국어 학습에 대한 학생들의 관심과 호기심을 자극하는 효과적인 방법은 적절한 문제 상황을 만드는 것입니다. 문제를 만들 때 문제 상황의 설계를 측정하는 기준에는 두 가지가 있습니다. 즉, 학생들의 사고 열정을 자극하는 데 도움이 되고, 교육 목적에 직접적으로 유익합니다.
3. 작업 설계를 최적화합니다.
1. 상상의 숙제를 디자인하세요. 초등학교 중국어 교과서에는 그다지 눈에 띄지 않는 내용이 있습니다. 주의 깊게 생각하고 생각하면 예상치 못한 결과도 나올 것입니다. 학생들이 "제비 기차"라는 텍스트를 공부한 후 다음과 같은 숙제를 디자인했습니다. 어린 베티가 제비를 구하는 장면이 너무 감동적이어서 그녀의 부모에게 제비를 구하는 장면을 들려주고 싶습니다. 이러한 숙제를 주면 학생들은 세심한 상상력과 경험을 통해 텍스트에 대한 이해를 깊게 할 수 있으며, 텍스트에 대한 이해도가 깊어질 뿐만 아니라 사고력, 상상력, 표현력도 향상됩니다. 텍스트의 특성을 파악하고 중국어 최적화 과제를 설계하는 것은 학생들의 사고를 활성화할 뿐만 아니라 사고의 확장에도 도움이 됩니다.
2. 비교 숙제를 디자인하세요.
학생들이 "작은 마을 이야기"와 "길가의 참나무"를 배운 후 저는 이 과제를 디자인했습니다. 그들은 나무를 같은 방식으로 대하는데, 둘 사이의 차이점은 무엇입니까? 결과는 무엇입니까? 비교를 통해 학생들은 나무를 보호하고 환경을 생각하는 것의 중요성을 깊이 인식하고 환경 보호에 대한 인식을 높였습니다.
3. 디자인 모방 숙제. 이는 현재 초등학교 중국어 교과서의 대부분이 유명 작가들의 걸작으로 아름답고 품격 있는 문체를 갖고 있기 때문입니다. 이 책들은 언어와 개념 측면에서 학생들이 특정 부분에서 일반적인 단어와 문구를 파악할 수 있는 독특한 특징을 많이 가지고 있기 때문입니다. 텍스트를 상상하고 구체적으로 표현해 보세요. 예를 들어, "물총새" 수업을 마친 후, 나는 학생들에게 작가가 물총새에 대해 쓰는 방법에 따라 자신이 가장 좋아하는 새에 대해 쓰도록 요청했습니다.
4. 계층적 할당을 디자인합니다. 학생들의 개인차를 인정하고 존중하는 것은 학생들이 자신의 주요 역할을 수행하기 위한 전제 조건입니다. 학생들의 주관적 주도력을 극대화하고 학생들의 부담을 줄이기 위해 숙제를 설계하고 할당할 때 교재의 특성에 따른 계층 구조를 반영하고 학생들의 차이에 따라 선택적이고 유연한 숙제를 남겨두려고 노력합니다. . 학생들은 이를 독립적으로 마스터하여 독창적인 기반으로 발전할 수 있습니다. 예를 들어, 학습 장애가 있는 학생을 위한 숙제의 설계 및 배열은 대부분 교과서를 기반으로 하며 기본에 중점을 두고 우수한 학생을 위해 "소화"하고 점진적으로 향상할 수 있도록 적절하게 확장합니다. 과외 활동에 집중하고 사회로 확장하여 일상 생활에서 중국어를 배우고 "잘 먹을" 수 있도록 고도 훈련에 집중합니다. 이런 식으로 다양한 수준과 수준의 학생들이 성공의 기쁨을 경험할 수 있습니다. 예를 들어, "작은 마을의 이야기" 수업을 공부할 때 교재의 특성에 따라 다음과 같은 과제를 설계했습니다.
(1) 이 이야기를 엄마 아빠에게 들려주세요
(2) 주변에서 나무를 파괴하는 사람이나 사물을 찾으세요.
(3) 환경 보호 슬로건을 디자인하세요. 어느 쪽이든 스스로 선택하고 연습할 수 있습니다.
간단히 말하면, 저는 학생들의 학업 부담을 줄이는 동시에 교육의 질을 보장하고 학생들의 학업 성취도를 보장하기 위해 노력합니다.