당대의 이하의' 남원 13 곡 5 곡' 에서 원문은 다음과 같다.
대인물은 왜 무기를 가지고 산 50 주를 거두지 않는가?
그림이 있는 창시자 영웅의 그림을 보러 가십시오. 또 한 학자가 백만 세가라고 불리던 귀족이 있습니까?
번역:
왜 아무도 그 무기를 들고, 관세강, 관세산, 이 50 개 주를 모두 거두고, 중간에 정사를 사이에 두고 있지 않은가?
건국 영웅이 그려진 영암각에 올라오세요. 어느 학자가 미식도시 집집의 순위로 평가된 적이 있습니까?
확장 데이터
제작 배경:
이 시는' 남원 13 곡' 중 5 곡으로 이진사 시험에 실패하여 은장곡으로 돌아갔을 때 지은 것이다. 글쓰기 시간은 당헌종원과 6 년 (8 1 1) 춘하 사이의 교분으로 거슬러 올라간다.
감사:
첫 번째 문장의' 왜 안 돼' 라는 단어는 표현력이 뛰어나다. 구체적인 문장 (문문) 을 구성할 뿐만 아니라 반문문의 어조를 강조하여 시가 감정을 전달하는 힘을 증강시켰다. 봉화가 연일, 전쟁이 흩날리는 국면에 직면하여 시인은 매우 초조하여, 곧 전쟁터로 달려가 나라를 지키기를 기다릴 수 없었다.
하락이 하지 않는 것은 필수적이다. 또한 위급한 군사 상황과 시인 자체의 불안을 내포하고 있다. 또한 시인이 억눌린 분노를 느끼게 한다.
두 번째 문장에서' 취하다' 라는 글자는 역도가 가볍고 파죽지세가 있어 시인이 나라를 구하기를 갈망하는 소망을 생동감 있게 표현했다. 그러나' 관산 50 주' 를 받는 것은 쉽지 않다. 서생은 의기양양하여 관산을 수복하는 대업을 이룰 수 없지만, 눈앞의 슬픈 국면에서 벗어나기 위해서는 군복무를 거쳐야 한다. 적을 죽이고 공적을 쌓아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) 이런 모순은 시인의 분노와 불공정을 부각시켰다.
마지막 두 문장에서 시인은 진술문 대신 반문문을 사용했는데, 이로 인해 불평의 의미가 더욱 강해졌다. 시인은 반대면에서 군 입대의 필요성을 부각시킨 것 같지만, 실제로는 무능한 분노를 더욱 표현했다.
바이두 백과-남원 13 곡, 75 번