중국어 수업 계획의 지침 이데올로기 (제 1 부)
첫째, 지도 사상
의무교육과정기준' 과' 의무교육과정기준 7 학년 국어실험교과서' 에 따라 이번 학기 교육계획을 특정한다.
둘째, 학습 상황 분석
내가 가르치는 반은 7 학년 3 반과 4 반으로 모두 58 명의 학생이다. 학생들의 학습 기초는 보통이고, 행동 습관이 나쁘며, 교실에서 사위가 활발하지 않고, 말이 활발하지 않다는 것을 나타낸다. 읽기 능력이 떨어진다. 작문에 대한 흥미가 그다지 강하지 않아, 국어 종합 소질이 강하지 않다.
셋째, 이번 학기 교재 분석
1, 교과서 모드
이 교재의 단원 편성은 어교판이 문체에 따라 단원의 형식을 바꾸었다. 교재는 새로운 교과 과정의 요구에 부합하고, 국어의 문체 지식을 더 이상 강조하지 않고, 학생의 인문 체험을 더욱 중시한다. 다음은 단위 배열입니다.
첫 번째 단위: 사람과 자아 중 하나: 생활 경험
두 번째 단위: 인간과 자연의 두 번째 부분: 이상과 신념
세 번째 단위: 인간과 자연 중 하나: 자연의 아름다움
네 번째 단원: 인간과 자연 II: 과학 세계
다섯 번째 단위: 사람과 사회 중 하나: 가족 애정
여섯 번째 단원: 사람과 사회 II: 세상을 상상해보십시오
이 교재는 전면적인 중국어 연습 체계를 구축하려고 시도했다. 인간과 자아 (인간, 생명, 인격, 인성, 생명 등) 에 따라. ), 사람과 사회 (커뮤니티, 그룹, 가족, 민족, 국가 등. ), 사람과 자연 (자연 환경, 생태 등. ), 교재는 세 부분으로 구성되어 있습니다. 각 섹션은 여러 단위 (주제) 로 나뉘며 각 단위에는 읽기, 쓰기, 구두 의사 소통 및 종합 학습이 포함됩니다. 이런 편성 체계를 채택하여 교재의 실용성을 중시하고, 어학 학습을 실천 활동의 시종일관 관통한다. 교재의 포괄성을 강조하고, 단서를 줄이고, 요점을 강조하고, 읽기, 쓰기, 구어교제, 종합학습을 하나로 융합하고, 국어기본기의 배양과 개성발전, 인격배양을 하나로 융합한다.
2. 학생들의 언어 소양을 전면적으로 향상시키기 위해 노력한다. 교육 과정에서 지식과 능력, 과정과 방법, 감정적 태도와 가치관을 겸비하여 학생들이 중국어 문자를 정확하게 이해하고 운용할 수 있는 능력을 향상시키고, 좋은 국어 학습 습관을 발전시키고, 학생들의 인문적 소양을 풍부하게 하며, 학생들의 사회적 책임감과 혁신 정신을 배양한다.
3. 자주, 협력, 탐구의 국어 학습 방식을 적극 제창하고 배양하며 학생들의 혁신 정신을 양성하는 데 중점을 둡니다. 교육 내용과 디자인은 학생들의 주체의식과 진취정신을 자극하는 데 중점을 두고, 학생의 개인차이와 서로 다른 학습 수요에 충분히 주의를 기울이고, 학생들에게 자신의 발전 공간을 제공한다. 독서 섹션에서 선문 연습과 힌트는 학생들의 독서의 자율성과 독립성을 존중하고, 학생들이 독서 과정에서 텍스트의 의미를 스스로 발견하고 구성하도록 지도하며, 학생들이 독서 내용에 대한 개인화된 이해를 하도록 독려한다. 학생들이 독서에서 정보와 지식을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 자신을 발견하고 풍요롭게 할 수 있게 한다. 글쓰기와 구어교제 부분에서 학생들이 자신의 진정한 감정을 표현하도록 유도하고, 자신의 독특한 개성을 드러내며, 학생들이 글쓰기와 구어교제를 배우는 것이 건강한 생활의 중요한 시작이 되도록 지도하는 데 주의를 기울여야 한다. 특히 종합 학습 부분은 자율성을 강조하고, 학생들은 주로 스스로 활동을 설계하고 조직하고, 활동의 내용과 방식을 스스로 선택하고 결정하고, 협력을 강조하며, 탐구와 연구의 과정에 특히 집중하고, 혁신 정신을 배양한다.
4. 국어교육법칙에 따라 학생의 국어 실천 활동을 강조하고, 학생들이 실천 중에 국어를 배울 수 있도록, 학생들이 공부하는 과정이 끊임없이 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 연습을 연습하는 과정이 되어 국어 실천의 영향을 받는다.
넷째, 교수 임무
새로운 교과 과정 교재의 교학 목표는 더 이상 교재의 교학 목표가 아니라 학생의 국어 학습 목표이다. 교재는 단지 하나의 예일 뿐, 중요한 것은 학생의 감정 체험이다.
1, 7 학년 (초일) 이 요구하는 새 단어의 발음과 의미를 익히고 운용하는 법을 배운다.
2. 이 책의 본문을 배워서 이번 학기의 교학 임무를 완성한다.
3. 학생들의 양호한 국어 학습 습관을 키우고, 상용하는 학습 방법을 익힙니다.
4. 학생들의 국어 읽기 능력을 키우고, 감정으로 본문을 읽게 하고, 학생들의 어감을 키우기 위한 든든한 토대를 마련하고, 글쓰기 방법, 습관 등에서 각 글자를 잘 쓰도록 지도하고 독촉한다.
5. 과표 요구 사항이 많은 과외도서를 읽고 독서량을 늘린다.
6. 학생들에게 본문에서 문장 주제의 의미와 풍부한 사상 감정을 이해하도록 지도한다.
7. 학생들의 양호한 국어 소양, 정서교육과 도덕교육을 배양하여 국어 학습을 관통한다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
첫째, 우리는 교육 목표의 통합에주의를 기울여야합니다. 전통적인 목표 설계는 결론을 내리고, 가벼운 감정을 중시하고, 지능변화를 중시하고, 심리체험을 가볍게 한다. 새로운 커리큘럼은 지식과 기술, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치의 유기적 결합을 강조한다.
둘째, 교육 내용의 개방성에 주의해야 한다. 국어 수업을 단일에서 종합으로, 평면에서 입체로, 폐쇄에서 개방으로, 학생들이 본문을 배우는 깊은 흥미를 불러일으키고, 학생의 시야를 넓히고, 본문에 대한 이해를 깊어지게 해야 한다.
셋째, 교수법 상호 작용에주의를 기울여야합니다. 소민주주의, 불평등, 일방통행에서 조화, 민주주의, 평등, 사제 상호 작용으로의 전환을 실현해야 한다. 교사와 학생은 서로 가르치고, 서로 학습하며, 서로 학습체이다.
넷째, 우리는 교수 과정의 활동에주의를 기울여야합니다. 자기가 꾸민 해설과 문제를 학생에게 주는 각종 활동으로 바꾸도록 노력하여 학생들이 읽고, 쓰고, 말할 수 있을 뿐만 아니라, 그리고, 노래하고, 할 수 있고, 할 수 있게 할 수 있을까? 학생의 자주활동을 통해 학생들에게 지식을 익히고 열심히 장악하게 하다.
다섯째, 교수법의 다양성에 중점을 둡니다. 다양한 정보화 교수법을 도입해 학생들이 하나의 무미건조한 학습에서 벗어나 교실의 멋진 세계를 감상할 수 있도록 해야 한다. 국어 수업의 흡인력을 강화하고, 학생이 지식을 얻는 과정을 가속화하고, 인지의 심화를 촉진해야 한다.
여섯째, 우리는 교육 조직의 유연성에주의를 기울여야합니다. 교실 수업에서 학생 운동을 조직하기 위해 노력해야 한다. 자주 협력 탐구 등 유연하고 다양한 학습 방식을 채택하다.
일곱째, 교수 평가의 다양성에 중점을 둡니다. 이전의 일률적인 평가 메커니즘을 바꾸고 학생의 국어 소양에 대한 종합 평가를 실시해야 한다.
국어 교육은 문장 부호, 단어, 문장에서 학생의 언어세계를 구성하거나 경신하는 동시에 학생의 인문세계를 구축하거나 경신하는 것이다.
국어 교안 지도 사상 2
첫째, 지도 사상
의무교육 국어 교과 과정 기준의 지도 아래 새로운 교과 과정 표준의 기본 이념을 파악하고, 국어 새로운 과정의 전반적인 목표와 경로를 명확히 하고, 중학교 국어 새로운 교과 과정 개혁을 심도 있게 추진하고, 교육 교수 관념을 변화시키려고 노력하며, 학교 교육 업무 계획을 전면적으로 시행하고, 새로운 교과 과정 개혁을 적극적으로 실시하고, 교과실험을 전개하고, 교실 교수 연구를 강화하고, 새로운 교재의 학습과 연구를 강화해야 한다. 교실에 깊이 들어가, 제때에 조사하고, 제때에 총결산을 반성하고, 학생의 국어 소질을 실질적으로 향상시키고, 교육과 교수의 질을 향상시키고, 학생의 국어 성적이 다시 한 단계 올라오도록 보장하다.
둘째, 교실 상황 분석
이 반에는 남자 24 명과 여자 22 명을 포함한 학생 46 명이 있다. 새로운 교과 과정 개혁의 실시에서 교사들은 열정적으로 국어 교육 개혁을 진행하고, 학생의 독학 능력을 배양하고, 자주적 협력 탐구의 교육개혁 실험을 전개하여 좋은 효과를 거두고, 학생의 국어 소양을 향상시키고, 종합적인 실천능력을 배양하며, 새로운 교육 개혁을 추진하기 위해 성공적인 경험을 쌓았다. 그러나, 일부 학생들은 여전히 새로운 교재와 방법에 적응할 수 없다. 응시 교육 관성의 영향을 받아 교사는 교학 실시 중에도 여전히 지식 경능력을 중시하여 교과 개혁 규정의 상황에 들어가지 않았다.
셋째, 교재에 대한 간략한 분석
8 학년 상권 현대서 4 개 단원의 제목은 전쟁, 일반인과 민간인, 건축, 원림과 명승지, 과학이다. 그중 처음 두 단원은 서술문 위주이고, 마지막 두 단원은 설명문 위주이다.
첫 번째 단위는 전쟁을 주제로 한 구성 요소입니다. 두 편의 뉴스 이야기 (해방군 백만 대군의 긴 어깨), 반파시스트 전쟁을 반영한' 촛불',' 영국 프랑스 연합군 원정 중국이 버틀러 대위에게 보내는 편지',' 항일전쟁을 반영한' 루화당',' 독일 파시스트 폭행을 반영한' 사랑하는 아빠 엄마' 등 총 5 편의 글이 있다.
제 2 단원은 서사작품을 위주로 서사작품을 읽는 능력을 키우는 데 중점을 두었다. 단원 본문의 내용을 보면 모두 일반인에 관한 것이다. 이 단원 앞에는 전쟁에 관한 단원이 있어 매우 무겁다. 그래서 이 부서는 인간의 사랑과 호소를 큰 소리로 찬양할 필요가 있다. 세상을 사랑으로 가득 채우시겠습니까? 。 이 단원을 통해 학생들은 감정, 태도, 가치관에서 훈도와 계몽을 받을 수 있다.
제 3 단원 선택문은 건축원림 명승고적을 위주로 하고, 문체류는 설명문을 위주로 한다. 학생들이 중학년 단계에서 배운 설명문은 비교적 간단하기 때문에 설명문의 문체적 특징과 요구 사항에 대한 지식이 거의 없기 때문에, 이 교재는 교과 과정 기준의 관련 목표를 달성하기 위해 두 단원의 설명문을 설치하였다.
네 번째 단원과? 과학? 이 주제를 위해 5 편의 본문과 6 편의 단문을 써서 각기 특색 있는 과학 지식을 소개하였다. 그것들은' 자연의 언어',' 아름다운 복제', 아시모프의 산문 두 편,' 생물 침입자',' 일몰 환각' 이다. 이 단원을 강의하려면 국어 기초능력의 배양뿐만 아니라 과학정신, 과학적 태도, 과학적 사고방법의 배양에도 주의를 기울여야 하며, 양자의 융합을 추구하여 학생들의 인문적 소양과 과학적 소양 향상을 실현해야 한다.
이 문어문의 편성은 처음 두 권과는 현저히 다르다. 처음 두 권은 각 단위에 분산되어 있고, 각 단위마다 한 권씩 분산되어 있다. 이 책은 한 단위로 셀당 5 편의 문장, * * * 두 개의 단원이 있어 텍스트 수가 거의 두 배로 늘었다. 이런 변화는 1 년 동안의 문어문 (고시 포함) 교육이 단지? 입문? 준비, 이 책은? 입문? 정식으로 발표하다.
넷째, 교육 목표.
1, 이데올로기적이고 도덕적 인 목표
국어 교육 과정에서 학생들의 애국주의 정신을 더욱 키우고, 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 자극하고, 학생들의 사회주의 사상의 질을 키우고, 학생들의 시야를 넓히고, 혁신 정신과 창의력을 배양하고, 학생들의 지능을 개발하고, 학생들의 건강과 심대한 심미적 정취를 키우고, 학생들의 문화적 품위를 높이고, 건강한 인격을 발전시키고, 점차 건전한 인격을 형성해야 한다.
2. 지식 목표:
본문에서 중요한 작가 작품의 상식을 이해하고, 묘사 방법, 수사 방법, 품사, 본문에 나오는 새 단어의 음, 모양, 의를 기억하다.
3. 지식과 능력을 습득하고 적용하는 목표
초등학교 국어를 기초로 학생들이 국어를 정확하게 이해하고 사용하도록 지도하여 기본적인 읽기와 듣기 능력을 갖추고 국어를 배우는 좋은 습관을 형성할 수 있게 하였다. 구체적으로 말하자면, 단어와 어구가 언어환경에서 의미와 역할을 이해하고, 문장 사상과 사고를 이해하고, 기본적인 글쓰기 방법을 이해하고, 어느 정도의 어감을 가지고, 초보적으로 정독과 약독 방법을 익히고, 묵독 습관을 키우고, 읽기 속도를 높이고, 표준어로 정확하게 본문을 낭독하고, 기본 본문의 멋진 부분을 암송하며, 초보적으로 문학 작품을 감상할 수 있는 능력을 갖추고 있다.
4, 인간적인 품질 목표
초보적으로 일상 생활에서 언어를 올바르게 사용하여 소통하고 표현하는 법을 배우고, 교과서에서 느끼고, 사람의 언어 소질에 대해 배운 것을 생활에 유연하게 적용함으로써 자신의 문화적 취향을 높인다. 예를 들면 사람을 대하는 행동, 사람을 대하는 심리, 신문을 보고 텔레비전을 보는 습관 등이 있다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1. 국어 교육 개혁을 심화하는 것을 계기로 교실 교육 개혁을 강화하고, 새로운 교과 과정 개혁에 적극적으로 참여하고, 선진적인 교수 이념과 멀티미디어 수단을 이용하여 교육에 참여하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 문제의식을 불러일으키고, 교육 민주화를 실시하며, 교실 수업의 질을 높이기 위해 노력한다.
2. 교사는 전반적으로 교재를 파악하고, 편집자의 의도와 내면관계를 이해하고, 본교의 현지 현실에서 출발하여, 집단 준비 수업을 실시하고, 브레인 스토밍하고, 전반 국면을 돌보며, 전체를 향해야 한다. 시험지 분석을 잘 하고, 교학의 약한 부분을 찾아내며, 부족한 부분을 보충하고, 교학에서 넓은 면적의 수확을 쟁취하다.
3. 듣기, 읽기, 쓰기 훈련, 구어교제훈련, 교재 명작과 결합해 감상, 읽기 감상, 학생들이 종합훈련을 하도록 지도하고, 특히 언어교제 능력과 작문 능력을 키우는 데 주력해야 한다.
4. 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고, 좋은 학습 방법을 익히고, 학습 후기를 강화하고, 미래 발전을 위한 토대를 마련하고, 인문정신과 과학정신의 배양을 중시하며, 국어교육의 새로운 이념을 확립하는 데 중점을 둔다.
5. 제 2 교실 활동을 잘 하고, 온라인 학습을 탐구하고, 현대 멀티미디어 기술을 이용하여 교학 효율을 높이고, 학생들이 독서 범위를 확대하고, 문학 명작을 많이 읽고, 건강하고 유익한 과외서를 많이 읽고, 문학적 소양을 향상시키고, 고상한 정서를 도야시켜 학생들이 사회에 평생 필요한 언어 능력을 얻을 수 있도록 지도한다.
여섯째, 교육 진행:
국어학습습관교육 첫주 (1) 1, 두 편의 뉴스 (2)
둘째 주 2,' 노화당' (2)3, 촛불 (2) 구어교제 종합학습: 정보 수집 방법 (4)
제 3 주 4 주. 버틀러 대위에게 영국 프랑스 연합군의 중국 원정에 관한 편지 (2)5. 사랑하는 아버지와 어머니 (2) 종합 활동 글쓰기와 구어교제. 세계: 언제 칼이 쟁기가 될까요? (2)
넷째 주 종합 활동 작문 및 구두 의사 소통,? 세계: 언제 칼이 쟁기가 될까요? (1)
아창과 산해경 (2) 7. 돌아가기 (2)
다섯째 주 8 단계 (2)9 단계, 왕왕 (2) 10, 편지 (2)
여섯 번째 주, 작문 및 구두 의사 소통 종합 학습:? 세상을 사랑으로 가득 채우시겠습니까? (3) 도화원 2 1(3)
7 주 22, 두 편의 단문 (3)23, 핵선의 이야기 (3)
8 주 24, 대로여행 (2) 25, 두보 3 시 (2) 글쓰기와 구어교제 종합연구: 호문화의 매력 (3)
9 주 1 1, 중국 석조 아치 교량 (2) 중기 검토 (4)
10 주기 검토 학습 경쟁
1 1 주 12, 아름다운 다리 (2) 13, 소주 정원 (3)
12 주 14, 고궁박물원 (2) 15, 말했다? 화면? (2)
주째 13 주째 글과 구어교제 종합 학습: 끝없는 다리 (3) 16, 자연어 (2) 17, 기묘한 복제 (2)
14 주 18, 아시모프의 두 논문 (2)
작문 및 구두 의사 소통 종합 학습: 토론 테이블 탑승 (2)
15 주: 20, 당신은 반드시 (2) 글쓰기와 구어교제 종합 학습: 토론대 (3) 에 오르는 것을 들을 것이다
제 16 주 26 일 삼협 (2)27 일 두 편의 짧은 글 (3)
17 주 28, 관조 (3)29, 관호정설 (2)
18 주 30, 4 편 시 (3) 기말고사 (3)
제 19 주 말 복습 (6)
20 주말 복습, 기말고사 (6)
일곱째, 교육 및 연구 주제
\ "중학교 언어? 몰입감? 교수 연구 "
국어 교안 지도 사상 3
첫째, 지도 사상:
전일제 농아 학교 국어 교육의 관련 요구에 따라 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 2 학년 학생들의 심신 특성을 결합하여 난이도를 줄이고 능력을 향상시키고 유연성을 높이며, 학생의 언어, 관찰, 사고능력을 키우는 데 초점을 맞추고 있다. 학생들이 초보적인 보기 (듣기), 말하기, 읽기, 쓰기 기초를 갖추게 하다.
둘째, 기본 상황:
우리 반 고 2 에는 3 명의 학생이 있는데 그중 여학생 2 명, 오청연과 펑, 남자 1 입니다. 이들의 나이는 각각 10 세, 15 세, 1 1 세였다. 한 달 동안의 겨울 방학 생활을 통해 학생들의 마음은 아직 회복되지 않았고, 공부에 좀 정신이 팔려 있고, 게으른 나쁜 습관이 있다. 올해 이 수업은 학생 양성교육을 위주로 우수한 학생과 미성년 학생을 양성하는 데 계속 집중하여 모든 학생이 좋은 학습, 생활, 위생 습관을 가질 수 있도록 한다.
셋째, 교재 분석:
이 교재는 그림학 단어와 문장, 그림학 문장, 기초훈련의 세 부분으로 구성되어 있다. 책 * * * 총 20 과로, 그 중 그림학 단어와 문장 8 과, 그림학 문장 12 과. 5 개 단위로 나누어 각 단원마다 4 편의 본문을 만들어 그림에 따라 단어와 문장을 배우나요? 그림학 문장을 보세요? 사진에서 단어와 문장을 배우시겠습니까? 그림학 문장을 보세요? 그림 학습 문장의 구조에 따라 각 단원 뒤에 기초 훈련을 한 번 배정한다. 본문 전후, 얕은 것에서 깊은 것으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로 배열하다.
넷째, 교육 요구 사항:
1. 한어병음을 공고히 하고, 비음 모음 발음 기교, 혀끝 앞뒤 발음을 높인다. 음절 철자법을 계속 배우면 올바른 음절을 익히고 이 책의 새 음절을 배울 수 있다.
2. 이 책에 나오는 242 개의 새 단어와 새 단어를 배우면 대부분의 단어와 구를 기억할 수 있다. 공통의 머나먼 곳을 알고 비슷한 글자를 분별하는 법을 배우다.
3. 정확하고, 명확하고, 능숙하게 수화를 할 수 있고, 배운 수화를 알아들을 수 있다. 속도가 느리고 입모양이 뚜렷한 단어와 문장을 읽을 수 있다.
4. 단어의 뜻을 정확하게 이해하고 배운 단어들을 정확하게 운용할 수 있다.
5. 그림의 의미와 그에 상응하는 문장의 뜻을 정확하게 이해할 수 있다. 문장의 개념을 한층 더 세우고, 완전한 문장과 문장을 유창하게 쓰는 능력을 배양하다.
6. 정확하고 유창하며 표정으로 문장을 읽는 연습을 한다.
7. 문장을 외울 수 있고, 묵묵히 문장을 쓸 수 있으며, 단어와 문장을 쌓는 법을 배울 수 있다.
8. 학생들이 사진과 사물을 정확하게 관찰할 수 있는 능력을 기르다. 그들은 그림이나 시범을 보고 한두 마디 혹은 두세 마디 완전하고 일관성 있는 뜻을 말할 수 있다. 배운 단어와 문장으로 간단한 질문에 답할 수 있다.
9. 물음표를 안다.
다섯째, 교육의 어려움:
1, 교육 중점
(1) 이 책의 새 단어와 구를 배우고 단어의 뜻을 이해하다.
(2) 암송하고 기억으로 문장을 쓴다.
2. 강의가 어렵다
(1) 문장의 개념을 세우고 문장의 뜻을 이해하다.
(2) 그림이나 시범을 보고 몇 마디 완전하고 일관성 있는 말을 쓸 수 있다.
여섯째, 교육 조치:
1. 교육학과 심리학, 농아 학교 국어교육법, 참고 자료 연구, 교재 진지하게 연구, 실제 결합, 각 수업 준비.
2. 학생들의 언어표현능력 배양을 중시하고, 학생의 언어와 사고의 발전을 촉진하며, 학생들이 어려서부터 머리를 쓰려고 하고, 생각을 잘하게 한다.
3. 학생의 실태에 따라 성적이 좋지 않은 학생에게 정기적인 개별과외를 한다. 우수하고 미성년 학생의 양성 업무를 잘 하다. 선생님은 직장에서 양쪽을 잡고, 중앙대를 잡고, 학생의 전반적인 문화 수준을 전면적으로 향상시키려고 노력한다.
일곱째, 교육 목표:
1. 한어병음을 계속 배우면 학생들의 발음 기교와 음절을 철자하는 능력을 공고히 하고 향상시키는 데 도움이 된다.
2. 이 책에는 242 개의 새로운 단어가 있는데, 주로 학생들의 어휘를 풍부하게 하기 위해서이다.
3. 그림문에는 5 1 문장이 있습니다. 단어를 배우고, 학생들에게 문장을 이해하게 하고, 단어를 배우는 것과 문장을 배우는 것을 결합하여, 학생이 문장을 읽고 문장을 쓰는 능력을 배양한다.
여덟, 교육 활동:
교실에서 교사는 주로 다양한 방법을 통해 학생들이 본문 내용을 배우고 이해하도록 지도한다. 방과 후 연습은 주로 학생들이 교실 밖에서 독립적으로 한다. 이러한 활동은 다음과 같습니다.
1, 작업 등급 활동.
2. 단어와 문장 읽기 경연 대회.
3. 단어와 문장의 받아쓰기 경기.
아홉, 교육 일정:
국어 교안 지도 사상을 본 사람도 읽었다.
1. 학교 국어교안
2.20 17 개인 언어 학습 프로그램
중학교 중국어 수업 계획
4. 중국 학교 교과 과정 강의 계획
5. 1 년 중국어 교육 계획
6. 새 학기 중국어 교육 계획