(1) 교육을 좋아합니다. 교사가 교육을 사랑한다면, 자질교육의 높은 수준에서 교육법칙을 연구하고 탐구하며, 교육과 교육의 목적을 추구하고, 자신의 교육 이상을 적극적으로 실현할 수 있다. 현재 시장경제의 충격에 직면하여 사람들의 인생관, 세계관, 가치관은 모두 다양한 정도의 시험을 받았다. 교사로서, 교육사업에 투신하고, 모든 정력을 학생 양성에 투입하고, 실천에서 끊임없이 세계를 인식하고, 세상을 개조하고, 자신의 주관적인 세계를 개조해야 한다.
(2) 학생을 사랑하다. 교사는 전체 학생을 마주하고, 학생을 사랑하고, 학생을 존중하고, 학생을 이해하고, 학생을 엄격히 요구해야 한다. 교사는 확고한 신념으로 학생들을 인도하여 올바른 인생 방향을 세워야 한다. 자신의 인격력으로 학생들을 감염시키고, 진실한 사람이 되고, 진실한 일을 하라. (서양속담, 자기관리속담) 엄격한 학문 태도로 학생들의 지식과 생활에 대한 애착에 영향을 미친다. 낙관적인 정신으로 학생의 건강한 심신과 좋은 자질을 배양하다. 수많은 실천은 품성이 고상한 교사가 덕성이 고상한 학생을 양성할 수 있다는 것을 증명한다. 애국의식이 강한 선생님은 집단을 사랑하고 남을 배려하는 학생을 양성할 수 있다. 지식이 풍부한 선생님은 지식욕이 강한 학생을 양성할 수 있다. 개척 혁신 정신을 지닌 교사는 용감하게 탐구하고 끊임없이 진취적인 학생을 양성할 수 있다.
(3) 학교를 사랑하다. 교사는 그들의 학교를 사랑하고 그들의 발전에 관심을 가져야 한다. 선생님은 겸손하고 예의 바르게 단결하여 협력해야 한다. 초등학교 단계에서 교사는 자신의 말과 행동으로 가르치고, 학생들의 좋은 학습, 생활, 노동, 위생 습관을 길러야 하며, 학생들의 사상적 품성, 지식 기술, 노동 습관, 신체 자질, 심리적 자질 발전을 위한 좋은 기초를 마련해야 한다. 교사 업무의 또 다른 특징은 개인 노동의 성과와 인재 양성이 교사 집단의 장기적 노력에 의존하는 반면, 교사의 개인 노동은 종종 집단의 성공 속에 숨어 있다는 것이다. 이를 위해서는 교사가 넓은 마음을 가지고 개인의 득실을 따지지 않고 학생의 진보성장에 기뻐하고 집단의 성공에 기뻐하도록 요구해야 한다.
(4) 당신이 가르치는 학과를 사랑합니다. 선생님은 그들이 가르치는 과목을 사랑해야 한다. 초등학교 수학 교사는 새로운 교육 이념, 교수 사상, 교수 수단, 방법의 현대화를 추구하는 등 초등학교 수학 교육의 모든 측면에 익숙하고 정통해야 하며, 학생들이 지식, 능력, 사상 교육을 받는 가장 과학적이고 효과적인 방법을 탐구해야 한다. 교육과 학습, 주도성과 주체성, 지식과 능력, 지적 요인과 비지능적 요소 등 많은 모순을 다루고 있습니다. 교사가 가르치는 학과를 감당할 수 있으려면 교육학, 심리학, 교수론, 교육측정, 교육평가 등 방면의 이론 지식을 자각하고, 교학 실천에서 열심히 공부하고, 부지런히 생각하고, 겸허하게 가르침을 구하고, 박채장장, 끊임없이 새로운 지식과 성과를 흡수하고, 끊임없이 자신의 지식 구조를 풍부하게 하고, 완벽을 추구하며, 결코 만족하지 않을 것이다