꼬마야, 좋은 친구 한 명이 그 중 하나야. 주말에 그녀의 집에 손님으로 갔는데, 그녀의 2 학년 아이는 거실에서 시를 열심히 외웠다.
이 장면을 보고 나는 그녀를 호되게 칭찬했다. 친구가 그녀에게 찬물을 끼얹을 줄은 생각지도 못했다. "그녀를 칭찬하지 마라. 나는 매일 화가 나서 그녀에게 시를 외우라고 재촉한다. 나는 백 번 반복해도 외울 수 없다. "
보아하니' 남의 집 아이' 는 여전히 좋지 않은 것 같다.
소칠이는 중국 고전시에 매우 귀중한 정신적 부를 담고 있다는 것에 매우 찬성하며, 아이가 일찍 접할수록 좋다. 그러나 아이가 시를 외우는 데는 방법이 필요하다.
내가 모두에게 좋은 책을 추천한 이후로, 많은 부모들이 나에게 아이들이 고시를 쉽게 외울 수 있도록 어떤 방법이 있는지 물었다.
이를 위해 나도 많은 국어 선생님을 인터뷰한 적이 있다. 암송의 관건은' 이해' 에 있다는 것이 보편적으로 받아들여지고 있다.
아이들이 고시를 좋아하고 공부하게 하려면, 반드시 억지로 외워서는 안 된다. 고시를 통속적이고 재미있는 방식으로 이야기를 할 수 있다면 가장 좋다. 이렇게 하면 아이가 들을 수 있을 뿐만 아니라 알아듣는 기초 위에서도 쉽게 기억할 수 있다.
최근 출판사의 친구가 나에게 책 한 권을 추천해 주어서 나는 매우 놀랐다. 왜냐하면 그것은 거의 나의 기대에 완전히 부합되기 때문이다. !
이야기가 있는 고시 ***3 권
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작가는 이야기를 하는 방법으로 시인의 생활, 경험, 역사, 문화를 고시의 이야기에 통합시켰다. 간단히 말해서 고시를 외울 필요 없이 자연스럽게 읽을 수 있다!
세 권의 책은 한나라에서 청대까지의 역사적 순서에 따라 초중고등학교에서 반드시 시험을 치러야 하는 고시 75 편을 모아 교육부의 새로운 국어 교과 과정 기준에서 암송하는 것을 추천한다. 또한 이야기에는 다른 고시들이 많이 삽입되어 175 수의 고시가 더해져 있다.
가장 매력적인 것은 책 전체의 이야기가 모두 재미있다는 것이다. 카탈로그를 보고 느껴보세요.
"아기를 힘들게 하는 전통이 있는데 아기는 아무 말도 하지 않는다." "당신의 좋은 친구가 화성으로 이민을 간다면.",. 이 제목들은 매우 재미있다! ! 참지 못하고 열었는데, 보는 것이 멈추지 않았다.
그중 한 장은 저자가 시인 자도를 썼는데, 그는 어휘에서 더 잘하려고 노력하며 항상 모든 글자에 대해 궁리하는 시인이다. (윌리엄 셰익스피어, 시인, 시인, 시인, 시인, 시인, 시인, 시인, 시인, 시인) 이백의 시는 모두 영감이 튀어나와 단숨에 얽매인 적이 없다. 작가는 유머러스한 언어로 그들의 대화를 상상했다.
만약 지아 섬과 이백이 만난다면 이백비는 웃으며 죽을 수 없다. "너는 시를 쓰는 것이 아니라 석탄을 파는 것보다 더 어렵다!" (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 석탄명언). " ! 날 봐, 관광 명소가 도처에 널려 있어, 마음대로 시 한 수가 바로 시 한 곡이야. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 관광지, 관광지, 관광지, 관광지) ""
지아 감독은 반드시 울어야 한다. "대신, 너처럼 재능이 있는 사람이 있다고 생각했구나! 내 재능이 충분히 노력하지 못한 것은 아니다! "
언어가 이렇게 재미있어서 아이는 전혀 지루하지 않고 고시에 많은 흥미를 갖게 되었고 시인의 성격에 대해 더 잘 알게 되었다.
나는 이 책을 집에 있는 조카에게 보냈다. 그녀는 예전에 고시를 가장 싫어했지만 흥미진진하게 읽었다. 그녀는 어제 나에게 전화를 걸어 나에게 시 한 수를 낭송했다. 정말 놀랍다!
작가는 자신의 창작 초심을 언급했다. "고시를 암기하는 것은 아깝다."
"시인이 사는 시대에 무슨 일이 일어났는지, 시인이 어떤 성질인지, 어떤 일을 겪었는지 알아야 한다. 그리고 나서 우리는 수수방관하고 시인과 함께 기쁨과 슬픔을 함께 할 수 있어야 한 편의 시의 경지를 진정으로 이해할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)."
초중고등학교 교육에서 고시문이 큰 비중을 차지하는 오늘날, 고시문자는 국어를 얻고, 어문자는 시험을 받을 수 있다.
이 책은 아이들이 고시를 외우지 않고도 읽을 수 있게 해 준다. 이렇게 하면 암송 문제뿐만 아니라 시의 이해도 더 이상 어렵지 않다.
매우 부가가치가 높은 책
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1
시를 읽기 전에 먼저 시인을 읽는다.
당대의 유우석을 예로 들다. 그의 시를 말하기 전에 작가는 먼저 이 사람에 대해 이야기한다.
유우석은 한때 조정의 중신으로 책임이 컸지만, 말문이 막히지 않아 너무 많은 사람들의 미움을 샀다. 그는 세 번이나 외진 지역으로 강등되어 인생이 기복이 심하지만, 그는 남에게 말려드는 것에 대해 불평한 적이 없다. 그는 오히려 시를 무기로 사용하여 상대를 무자비하게 조롱했다.
직접 말하는 이 사람에 대해 작가는 유머러스하게 그를' 입이 간지러운 사람' 이라고 부른다.
그는 처음으로 호남으로 강등되어 그곳에서 10 년을 머물렀다. 10 년 후, 황제는 그를 떠올려 "벌써 10 년이 되었으니 악습을 고쳐야 한다" 고 생각했다. 그를 돌아오게 하다. "
그래서 장안으로 돌아가 벼슬을 하다. 누군가 그를 두선에게 복숭아꽃을 보러 가자고 초대했다. 그는 놀라서 말했다. "두선에게 복숭아꽃이 있다는 것을 내가 어떻게 모를까?" 다른 사람들은 말했다: "이것은 당신이 장안을 떠난 후에 심은 것입니다! ""
\ "그래서! 클릭합니다 그는 꽃을 감상하고 돌아와 시 한 수를 썼다. "두선의 복숭아나무는 모두 유랑이 간 후에 심은 것이다."
사실 그는 시로 신관을 풍자했다. "당신은 누구입니까? 내가 총을 들고 전쟁터에 나갔을 때 너는 아직도 가랑이 바지를 입고 있었다! " "다른 사람이 볼 때 신기하다. 유 씨가 또 한 가지 잘못을 저질렀으니, 틀림없이 맞을 것이다.
과연 황제의 귀에 전해지자 황제는 또 화를 냈다. 리우 엉덩이는 아직 덥지 않아 더 먼 광동으로 강등되었다.
13 년 후 그가 장안으로 다시 돌아왔을 때 유우석은 이미 노인이었다. 그는 또 두선에게 가려고 하는데, 다른 사람이 그에게 일깨워 주었다. "이번에는 헛소리를 하지 말고 시를 쓰지 마라!" "
이번에 복숭아가 하나도 남지 않을 줄은 생각지도 못했는데, 그의' 입이 빚진' 문제가 또 도졌다. 그는 또 한 편의 시를 썼다. "복숭아를 심은 사람은 어디로 돌아가는가?" " 유랑이 오늘 또 왔다! "(의미: 당신이 자랑스러워 하는 것을 보세요. 나는 끈기를 가지고 돌아왔다! ) 을 참조하십시오
그래서 우리는 또 사람을 불쾌하게 했다.
유우석은 이렇게 말문이 막히지 않는 사람이지만, 그는 결코 후회하지 않는다. 그는 일생 동안 두려움 없이 활달하였다. 그가 옳다고 생각하는 한, 강직되더라도 성실하게 말하고 당당하게 사람이 되어야 한다.
강직된 지 이렇게 여러 번, 그는 불평한 적이 없지만, 오히려 작은 곳에서 열심히 일하여 잘 지내고 있다.
유우석의 성격을 이해하고 그의 시를 읽으면 더 많은 의미를 읽을 수 있다. 예를 들어, 이' 파도사' 는 그가 비하되는 길에 황하를 지나갈 때 쓴 것이다.
황하는 머나먼 곳에서 구불 내려와 천리 황사를 끼고 있다.
당신이 하늘에서 온 이상 지금 은하계로 직접 날아가는 것 같으니, 나를 하늘로 데리고 은하계에 모여 견우와 직녀의 집으로 함께 가주세요.
만약 우리가 단지 그것을 풍경에 관한 시로 여긴다면, 우리는 반만 이해할 수 있을 것이다. 사실 유우석은 아홉 곡의' 파도모래' 를 썼고, 또 한 곡은 말했다.
남의 험담을 파도처럼 보지 마라. 강직된 나는 금사처럼 바닥으로 가라앉았다. 하지만 금은 항상 빛난다. 언젠가는 내가 물에서 튀어나와 내 빛을 보여 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
묵도의 비방은 파도처럼 깊고, 모옌 손님은 모래처럼 무겁다.
힘들지만 아직 황금이 되기 전까지는 미친 모래를 날려 버리기가 어렵다.
두 노래가 결합되면, 우리는 이' 모래' 와' 파도' 가 은유적이라는 것을 알게 될 것이다. 비록 나는 지금 세상의 끝으로 갈 것이지만, 나는 결국 날개를 펴고 날 것이다!
작가는 바로 이런 생동감 있는 방식으로 이야기 속의 인물을 이야기하고, 인물의 몸에 있는 고시를 다룬다.
이렇게 하면 아이들은 모든 시의 뜻을 잘 이해할 수 있고, 매 구절마다 더 깊은 인상을 받을 수 있다. 그들은 이 시를 성공적으로 외울 수 있을 뿐만 아니라 역사와 인문 지식도 많이 배울 수 있어 일거양득이다.