' 행복한 독서인'
[예습 안내]
1. 목표 클릭
(1)
(2) 문장 서술한 독서의 목적과 방법을 이해하고, 자신의 실제를 결합하고, 인식을 높이고, 행복한 독서인이 된다.
(3) 이 글이 어떻게 평등교류, 인용 유추, 질문 계발, 현현현설법 등 다양한 방법을 활용해 설득력과 감화력을 높이고 이런 대화 방법을 배우는지 구체적으로 분석한다.
(4) 읽는 동안 관건문을 잡고 중요한 내용에 주석을 다는 독서 방법을 배운다.
2. 학법지도
(1
(2) 학생 자체의 현실과 결합해 저자가 글에서 언급한 관점을 토론하고 변증적으로 문제를 보는 법을 배운다.
[문제 정보]
1. 저자 소개
유우, 대만인, 당대 작가, 화가.
2. 제목 해설
"행복한 독서인" 은 당대 작가 유이가 딸에게 쓴 편지로, 몇 가지 잘못된 독서 방법과 목적을 비판하고, 자신의 관점을 제시하고, 딸에게 행복한 독서인이 되도록 가르친다.
[단어 설명]
1. 자음 읽기
씹기 (j 4jju é) 섭 (y-ng) 천식 ( ② 사물에 대한 반복적 인 경험을 비유한다.
분주: 명령을 끊임없이 받거나 핍박을 받아 분주하게 뛰어다니는 것을 의미했고, 나중에는 일이 많아 바쁠 수 없다는 의미였다.
헛된: ① 헛된; 작동하지 않습니다. ② 그냥: 그냥. 이 글은 후의를 취하다.
허명: 실제 상황과 맞지 않는 명성.
모방: 어떤 기성 모습대로 하는 법을 배웁니다.
서둘러: 서둘러.
크리에이티브: 창조적 사고.
[본문 상세 설명]
1. 내용 분석
이 문장 은 당대 작가 유희가 딸에게 쓴 편지로 어떻게 책을 읽는지 이야기했다. 문장 통속 속에서 심오하고, 평실한 가운데 생동감 있고, 표적성과 계발성이 풍부하다. 문장 (WHO) 는 몇 가지 부정확한 독서의 목적과 방법을 비판하고, 저자 자신이 독서에 관한 여러 가지 관점을 제시하며, 딸에게 행복한 독서인이 되도록 간곡히 가르쳤다.
전체 텍스트는 자연 빈 줄로 5 개 섹션으로 나눌 수 있습니다.
1 부는 독서가 수량과 속도만 말할 수 없다는 점을 지적하며 그 맛을 맛보는 데 주의해야 한다.
2 부, 유추 방법을 이용하여 독서가 수량과 속도만 말할 수 없다는 것을 더 자세히 설명한다. 이것은 먼저 아버지와 어머니가 딸을 데리고 자연사 박물관을 참관하는 예를 들었다. 박물관은 이 행사를 성공적으로 개최하기 위해 상금 관람 방법을 채택했는데, 결과상은 얻었지만 "분주에 지쳐 있다", "아무것도 보지 못했다" 고 말했다. 이 예는 독서가 박물관을 방문하는 것과 같고 수량과 속도만 말할 수 없고 실제 수확을 중시해야 한다는 것을 비유하는 데 사용된다.
세 번째 부분은 독서가 배우고, 배우고, 생각하고, 결합해야 한다는 것을 설명한다. 이 부분은 먼저 독서가' 정독' 할 수도 있고' 찾아보기' 할 수도 있다고 지적하지만,' 헛되이 허명을 얻지만, 시간을 낭비하고 또 몸을 망가뜨려서는 안 된다' 고 지적했다. 공자의 말을 다시 인용하여 학습, 학습, 사고의 결합을 설명하다.
제 4 부, 독서가 여전히 운용되고 있음을 설명한다. 이 단락의 작가는 토마토를 심는 것을 예로 들어 자신의 관행과 체험에 대해 이야기하여 독서와 운용의 관계를 설명하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
제 5 부, 딸이 행복한 독서인이 되기를 간절히 바란다.
"즐겁게 읽고, 즐겁게 쓰고, 자주 복습하고, 자주 생각하라" 고 대담하게 창조하다.
2. 주제 사상
작가는 사실, 이치, 비유, 인용 등을 내세워 몇 가지 잘못된 독서 방법을 비판하고 독서에 관한 여러 가지 관점을 제시하며 딸에게 행복한 독서인이 되도록 간곡히 가르쳤다.
3. 구조아이콘
4 네가 책을 읽는 모습이 전쟁인 것 같아, 아주 빨리 뒤져서, 다 읽었을 때 크게 숨을 헐떡였다. "와, 또 한 권 읽었어." "
품사: 딸의 독서가 수량과 속도만 말하는 상황을 생생하게 묘사한다.
(2) 독서는 박물관을 방문하는 것과 같다. 너는 "정독" 을 할 수 있고, 처음부터 끝까지 전시실에 머물면서 한두 가지를 연구할 수 있다. 너는 또한 "찾아보기" 하고, 여기저기 돌아다니며, 흥미가 있으면 전시품의 설명을 많이 읽어볼 수 있다.
품사: 유추법을 사용하여' 정독' 과' 찾아보기' 가 어떻게 된 일인지 시각적으로 설명한다.
[연구 탐구]
1. 글쓰기 특징
(1) 편지 장르를 이용하여 동등하게 교류한다.
이 글은 부녀 두 세대 간의 교류이지만 작가는 선반을 들고 얼굴을 펴고 진지한 설교를 하는 것이 아니라 편지 장르를 활용해 양측이 모두 알고 있는 예를 통해 문제를 설명하는 것이 마치 얼굴을 맞대고 속마음을 털어놓는 것 같다. 작가는 매일 딸이 밥을 먹고 책을 읽는 것을 보고 그들이 함께 살고 아침저녁으로 함께 지내는 것을 보여서 언제 어디서나 교류할 수 있고, 글쓰기가 전혀 필요하지 않은 것 같다고 글에서 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 딸에게 보내는 편지' 는 특별한 소통 방식을 채택한 것으로 보이는데, 이런 방식을 채택하는 것은 주로 소통의 효과와 표현의 효과를 고려한 것일 수 있다. 속심식 통신 언어처럼 교류 쌍방의 거리를 좁혀 대화를 친근하게 하고 상대방이 쉽게 받아들일 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대화명언) (윌리엄 셰익스피어, 언어명언)
(2) 비유로 명언을 인용하여 설득력을 높이다.
문장 제 2 부, 한 세 사람이 자연사박물관을 방문한 것에 대해 이야기하는 것은 비유다. 발견여행에 참가하다', 각 전시실 사이를 뛰어다니며, 말을 타고 꽃을 구경하고, 수량과 속도를 추구하는 것은 독서대회에 참가하는 것과 매우 비슷하다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 달리기가 힘들어서 아무것도 보지 못했는데, 독서에 시간이 많이 걸리고 힘들여 기억하지 못하고, 읽지 못한 것과 매우 비슷하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 행동이 비슷하고, 결과가 비슷하며, 우리가 그들을 대하는 인식과 태도도 비슷해야 한다. 이런 방법을 반대하고 바로잡아야 한다. 딸이 이전에 경험했고 알고 있던 것을 비유하는 것은 문제를 설명하는 데 도움이 되고, 다른 하나는 상대방의 이해와 수용에 도움이 된다.
2. 중점 난점
작가는 딸에게 독서에 관한 어떤 이치를 이야기해 주었습니까? 어떻게 말합니까?
작가는 딸에게 책을 읽는 데 수량과 속도만 말하고, 독서는' 기억해',' 읽어야 한다' 는 지적을 한 다음, 유추법을 사용하여 독서가 수량과 속도만 말할 수 없다는 것을 더 자세히 설명하고, 실제 수확을 중시해야 하며, 유추법과 인용을 사용하여' 정독' 과' 정독' 을 형상적으로 지적해야 한다 "즐겁게 읽고, 즐겁게 쓰고, 자주 복습하고, 자주 생각하라", 대담하게 창조하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
[시험점 지수]
예: 본문은 독서에 관한 어떤 견해를 다루고 있습니까? 관련 문장을 그리고 주석을 달다.
시험점 설명: 문장 중점 내용을 정리하고 주석을 다는 법을 배웁니다.
명사점: 본문을 숙지하고, 문장 들이 어떤 독서 방면의 견해를 말하는지 보고, 이 문장들을 찾아내며, 옆에 자신의 관점, 즉 주석을 덧붙인다.
참고 답변: 본문에서 언급한 독서에 대한 견해는 다음과 같습니다.
1. 독서는 수량과 속도만 말할 수 없습니다. 읽고, 읽고, 실제 수확을 말해야 한다는 것을 기억하십시오.
2. 공부는 배우고, 공부하고, 생각을 결합해야 한다.
3. 독서는 운용에 있다.
주석: 저는 이런 관점이 정확하다고 생각합니다. 앞으로 독서는 반드시 수확에 주의를 기울이고 실효를 중시하며 사서를 읽지 말고 사독책을 읽지 말고 사독해야 합니다.
[교과서 연습문제 답변]
하나, "시험점 지수" 를 참조하십시오.
둘째, 본문의 제 4 부와 같이 저자가 직접 나타나서 토마토를 심는 방법과 체험에 대해 이야기하고, 자신의 친정, 딸이 잘 알고 있는 예를 사용하여 독서와 운용의 관계를 설명한다. 도서관에서 토마토를 가르치는 책을 7 ~ 8 권 빌렸습니다. "한 페이지씩 다 읽으면 시간이 많이 걸리고 힘들며 전혀 필요하지 않습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 그 중 요점을 잡고,' 뒷마당' 에서 시험삼아' 학습' 과' 사용' 을 결합하면 곧 수확이 생긴다. 이 예는 생동감 있게 설명서가 "죽은" 것이고, 학문은 "산" 이고, 사람은 살아 있으니, 독서는 반드시 배워서 활용해야 한다.